幼儿园中班健康教案：保护我们的皮肤

时间：2022-11-21 15:03:48 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班健康教案：保护我们的皮肤（通用6篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班健康教案：保护我们的皮肤，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班健康教案：保护我们的皮肤（通用6篇）

　　幼儿园中班健康教案：保护我们的皮肤篇1

　　活动目标

　　1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。

　　2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。

　　3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。

　　活动准备

　　1、教学挂图一张。

　　2、放大镜人手一个。

　　活动过程

　　1．通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。

　　（1）教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？

　　（2）观察认识皮肤。

　　提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？

　　出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。

　　2、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。

　　（1）摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？

　　（2）让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？

　　（3）让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。

　　（4）你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。

　　（5）如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？

　　（6）人如果没有皮肤行吗？

　　小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。

　　3、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？

　　教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。

　　（1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。

　　（2）要勤换衣服，保持皮肤干净。

　　（3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。

　　（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。

　　（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。

　　（6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。

　　（7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。

　　（8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。

　　幼儿园中班健康教案：保护我们的皮肤篇2

　　活动目标：

　　1、通过皮肤对不同材料的触觉，让幼儿初步认识皮肤的功能。

　　2、教育幼儿注意保持皮肤的清洁，懂得保护皮肤的基本知识。

　　3、培养幼儿探索人体的奥秘的兴趣。

　　活动准备：

　　1、感觉材料若干，两人一份（冷热水杯，砂纸、光滑的丝绸、洗澡巾）。

　　2、放大镜若干（两人一份）

　　活动过程：

　　一、开始部分：通过动手操作，发现材料的软、硬、冷、热引出课题。

　　二、基本部分。

　　1、认识皮肤。

　　（1）启发提问：“请小朋友有手摸一摸自己的有什么感觉？光滑的是什么？”（皮肤）。

　　（2）启发幼儿用放大镜找找身体各部位的皮肤上都有哪些秘密。

　　小结：我们看见的是皮肤的最外层表皮，它的上面有小小的毛孔，绒绒的汗毛，手掌上还有指纹和手纹。有些皮肤上还有斑点。

　　2、皮肤的功能有哪些？

　　（1）让幼儿触摸各种材料，并说说它们的特点。

　　小结：我们皮肤的感觉功能，任何一个部位都能感觉不同材料的特点。

　　（2）冬天来了，小朋友为什么要穿上厚厚的棉衣？冷了皮肤上会有什么变化？夏天来了有什么感觉？（很热、出汗）

　　小结：皮肤上有毛孔夏天扩张，帮助人们排汗，散热。冬天收缩，这是调节体温功能。

　　（3）第三个功能保护功能。

　　3、怎样保护自己的皮肤呢？

　　讲卫生，爱清洁，勤洗头、洗澡，保持毛孔畅通，玩耍时注意安全，防止皮肤损伤，平时要加强锻炼，不挑食，注意洗完脸之后抹护肤品，这样使自己的皮肤更健康。

　　幼儿园中班健康教案：保护我们的皮肤篇3

　　活动目标

　　1、了解皮肤的基本功能，学习保护皮肤的常用方法。

　　2、初步养成良好的个人卫生习惯。

　　活动准备

　　感觉材料：毛巾、布娃娃、装有温水的水杯、磁铁、塑料玩具、小冰块儿等。

　　活动过程

　　1、感知皮肤的存在。

　　教师：我们的皮肤在哪里？引导幼儿相互观察身体，知道皮肤覆盖在人体表面。

　　教师：看一看，我们的皮肤是什么样的？引导幼儿用放大镜观察皮肤，知道皮肤上有细细的毛孔，绒绒的汗毛，手掌、脚掌上的皮肤还有指纹和掌纹等。

　　2、了解皮肤的功能。

　　教师：请小朋友摸摸毛巾、布娃娃、水杯、磁铁、塑料玩具材料，说一说有什么感觉？引导幼儿将有相同感觉的物品放在一起？引导幼儿通过操作活动感受身体遇冷时皮肤的变化。如将事先准备的小冰块在胳膊上，观察皮肤上毛？收缩，起鸟皮挖瘩等现象。

　　带幼儿到户外活动’引导幼儿观察运动前后皮肤的变化。如运动后皮肤会出微微发红、毛孔张大等。

　　教师小结：皮肤宝宝能根据周围环境和身体的冷热发生变化，来保护我们I体。如周酬气温升高时，皮肤宝宝会出汗，帮我们散热；周围的气温降伯皮肤宝宝会将毛孔缩小’不让冷空气进人身体里。皮肤宝宝还能防止细菌彳我们身体里。皮肤玉宝是我f门的好朋友，我们都要爱护它。

　　3、了解保护皮肤宝宝的方法。

　　结合日常生活经验，引导幼讨论保护皮肤的方法。

　　教师小结保护皮肤J宝的方法：要讲卫生，每天洗脸、洗手、洗头、洗脚，，澡，勤换衣服；洗完脸、手，要及时擦护肤霜（尤其是秋冬季），保护皮肤止毅裂。不用大人的'化妆品，如口红、护肤霜；防止尖利的器具损伤皮肤，受伤要及时治疗；夏季外出要戴太阳帽或打太阳伞，防止皮肤晒伤；冬季外细巾、手套，穿保暖的衣服’防止皮肤冻伤；不碰不明液体，防止被强酸的液体烧伤；不触摸电器’电线，电插销、插座，防止被电伤。

　　活动建议

　　活动变式

　　根据当地的天气特点，教师引导幼读察、体验运补后、遇冷遇皮肤的变化。

　　活动延伸

　　（1）鼓励幼儿将保护皮肤的方法酿来。

　　（2）将感觉材料投放作区，鼓励幼儿继续感知、探索皮肤在不同条件下酸化情况。

　　（3）开展“小戏x学习高烧时的物理降温方法，蝴凉毛巾冷敷、温水擦身、多饮水等。

　　（4）结合园或本班幼儿划伤、摔伤、抓伤等情况，师生—起讨论避免皮肤受伤的方法。

　　5）幼儿完成幼儿用书相关内容。

　　重点提示活神提供多种义材料，鼓励幼儿主面多种感官去感知皮变化。

　　幼儿园中班健康教案：保护我们的皮肤篇4

　　活动目标

　　1、初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。

　　2、了解消化器官的主要功能。

　　3、养成良好的饮食和卫生习惯。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备

　　食物旅行记视频，各消化器官图片，人体大图一张。

　　活动过程

　　一、视频导入，引出问题

　　1、师：看！他们在干什么？孩子们吃得可真饱啊！这时爱动脑筋的他们想到了几个小问题，是什么小问题呢？（播放视频第一段）

　　2、过渡：他们产生了什么问题？我们一起来探索一下吧！

　　二、食物的旅行过程

　　1、了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢？（幼儿猜测）我们一起来看一看！（播放视频第二段后提问，根据幼儿的回答依次出示图片）

　　师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢？请你来猜一猜，贴一贴吧！（出示人体大图，幼儿贴器官位置）

　　师：我们来看一看，他们贴的到底对不对。（出示贴好的人体图）

　　教师小结：原来我们的食物会经过这几个地方，让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃、小肠、大肠分别在哪儿吧！（带领幼儿触摸消化器官的位置）

　　2、食物的旅行过程师：那你们知道食物旅行的路线应该是怎样的呢？（幼儿回答）

　　师：我们再来看一遍视频（再次播放视频并提问）

　　师：现在请你来指一指，这个苹果被吃进去后，会在身体中怎样走动？（出示苹果，幼儿操作）

　　教师小结：食物进入嘴巴以后，通过食道进入胃里，然后再通入小肠，最后通道大肠经过肛门排出体外。（带领幼儿感受食物的路线）

　　三、各消化器官的作用师：

　　我们知道了食物的旅行路线了，那你们知道，这些消化器官究竟有什么作用呢？我们一起来看一看。（播放视频第三段）

　　师：现在你们知道我们的消化器官有什么作用了么？

　　教师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼碎食物的，而食道像根大管子，用来输送食物，食物输送到胃里后，胃主要负责消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小肠负责吸收营养，传送到大肠时，食物营养很少了，大肠用来储存粪便。

　　四、初步理解正确的饮食观念师：

　　我们的消化器官作用大吗？那我们要怎样保护它们？

　　教师小结：我们吃饭如果吃得太饱，消化器官就会太累，如果太饿，也会对它们造成损害。吃太多的冷饮或者不卫生的食品对它们也是有很大损害的。所以我们不仅吃饭要细嚼慢咽，而且要多吃健康食品。保护好我们的消化器官！不仅如此，我们吃饱饭后更不能剧烈运动，要走一走，散散步，这样才更有利于消化器官的工作！

　　师：现在我们跟着食物再到消化器官中去走一走吧！（完整观看视频）

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　幼儿园中班健康教案：保护我们的皮肤篇5

　　〖教学目标〗

　　1.知识：

　　(1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语;

　　(2)理解皮肤的排泄功能。

　　2.能力：

　　(1)运用显微镜观察皮肤的结构，培养动手操作能力和观察区分能力;

　　(2)在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力;

　　(3)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯;

　　(4)通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。

　　3.情感态度与价值观：

　　(1)通过显微镜观察了解皮肤结构的方式帮助学生初步运用辩证唯物主义观点来看待和分析问题。

　　(2)通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性，并对学生进行审美教育。

　　(3)通过介绍我国有关科学技术成就，对学生进行爱国主义教育。

　　皮肤与汗液分泌。

　　课时：一课时。

　　皮肤是人体最大的器官，它有多项功能，与我们每个人日常生活联系紧密。但由于教材将本节安排在人体废物的排出这章进行介绍，所以教学设计中应以排泄功能为主线来介绍皮肤的结构与功能。

　　本课的教学重点是皮肤的结构，虽然在显微镜下较易观察，但学生可能不易区分表皮、真皮及皮下组织，需要教师点拨引导;皮肤的排泄功能部分，由于学生对汗液的形成和分泌，缺乏感性认识，因此是本节课的难点，可以借助CAI。

　　本课教学先以学生们较熟悉的宏观世界城市垃圾的清理作为类比使学生了解人体代谢废物及时排出的重要性。同时提问人体可以通过哪些途径排出体内代谢废物?

　　[学生回答]①通过呼吸系统以气体的形式排出体外;

　　②通过泌尿系统以尿液的形式排出体外;

　　③通过皮肤以汗液的形式排出体外。

　　借机回顾前面学习的两种排泄途径，同时引入今天皮肤的内容。

　　【新课导入】

　　师：有人说：皮肤我很熟悉呀!一人一张嘛(以轻松的话题开局)那么，同学们能不能列举一些描写皮肤的词句? (请同学列举)

　　学生争相发言：白皙、黝黑;皮厚如墙;油光满面;汗流满面;白里透红，与众不同只留青春不留痘去年今日此门中，人面桃花相映红

　　教师含笑而言：刚才同学们列举的词句十分生动有趣(给以肯定)，可是细细想来，这些词句中，还隐含着关于皮肤的一系列问题(话题急转)，比如，皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长青春痘是什么原因?人为何会出汗?(一连串发问，引起学生思考)这些无疑都与皮肤结构有关!

　　一、皮肤的结构

　　[活动]观察皮肤的结构

　　(1)学生观察显微镜下皮肤切片，获得有关皮肤结构的感性认识;

　　(2)对照大屏幕上皮肤构造图，辨别皮肤各组成部分;

　　(3)出示3个由浅入深的问题引导学生有意识的进行观察探究：

　　①皮肤有哪些结构?

　　②皮肤各部分结构有什么特点?

　　③推测各部分结构功能。

　　[注意事项]

　　①教师巡视指导;

　　②请学生注意物镜与载玻片的距离，以防压碎;

　　③观察完后，交回切片显微镜，做好实验收尾工作。

　　请学生对照屏幕上的皮肤结构示意图，说出皮肤的结构和细胞排列特点，推测有何功能。展示课件，小结皮肤的结构，并引导学生由结构认识功能。

　　皮肤的结构：表皮--角质层，生发层

　　真皮

　　皮肤附属物：毛皮、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等。

　　(1)表皮

　　在介绍生发层的分裂增长能力时，可引用一组数据来证实：人体整个表皮一般每3～4周就全部更换一次，人的一生中总共约要掉落18千克的皮肤碎屑在介绍经常晒太阳的人们为何皮肤会变得黑些时注意引导学生观察生发层中的黑色素细胞。

　　(2)真皮

　　师：真皮由致密结缔组织构成(看图)，从厚度上看比表皮薄，还是比表皮厚啊?

　　生：厚!

　　师：真皮内含有大量弹性纤维和胶原纤维，这有何作用呢?(Flash同时闪现这两部分结构)

　　教师演示：大家一起捏住自己的脸，再轻轻扭动，松开手，看皮肤有没有大的变化? (或以一块新鲜的较厚猪皮实验，撕、拽、拉)

　　生笑着同做：没有!

　　师继续演示：这是一张白纸，我把它抓住，再轻轻一扭，松开手，大家看看纸产生了什么变化。

　　生：变皱了!

　　师：这说明了什么? (再介绍《红楼梦》中贾宝玉和刘姥姥的皮肤差别)

　　生：真皮内的弹性纤维和胶原纤维，赋予了皮肤一定的弹性和韧性。

　　师：在真皮内我们还可以看见感觉神经末梢和非常丰富的毛细血管(Flash分别闪烁)它们各有何作用?(通过Flash展现冬季与夏季毛细血管的变化，帮助学生直观感知、深入理解此知识点)

　　生：感觉神经末梢能使我们感受外界刺激;毛细血管可以通过自身的收缩与舒张来调节体温，以适应不同的环境。

　　(3)皮肤的附属结构

　　请学生观察自己的皮肤，说出皮肤还有哪些附属物，再在大屏幕中显示结构照片。

　　在对皮脂腺的介绍中，注意补充青春期预防青春痘的方法，做好青春期心理和生理健康教育。

　　二、汗液的形成和分泌

　　(1)汗腺组成

　　分泌部：由弯曲成团的细管构成，周围有毛细血管

　　导管：细长的管道开口于皮肤表面

　　师：相信同学们都有过这样的经历，在夏日的骄阳下呆一会儿就会感到浑身冒汗。出汗是一种正常的生理现象。但以前人们不知道汗水是怎么来的?现代医学和生理学告诉我们，人的真皮内隐藏着250万个小腺体，汗液就是从那里被输送到皮肤表面的。 (Flash闪现汗腺组成，注意引导学生观察汗腺分泌部周围的毛细血管，并思考其作用)

　　(2)汗液的成分

　　教师演示：将手指按在镜面上，5秒钟后移开，发现镜面上留有水蒸气，以此证明汗液的成分有水。再请学生思考，并讲出证据，以日常生活中的经验判断汗液的其他成分。

　　生：军训时，衣服和帽子上留有的白色的盐渍，汗的味道是咸的!说明还有无机盐。

　　生：烘烤汗液时应该会有臭味散发，说明汗液的成分中含有尿素。

　　(3)汗液的形成和分泌

　　(这是本节课的难点，可以结合信息技术，通过Flash动画来展示，整个过程避免了单纯语言描述的苍白无力，使教师的讲述变得生动而形象，学生的认识变得直观而明晰。)

　　教师结合多媒体讲解：当环境温度较高或人体剧烈运动时，汗腺周围毛细血管扩张，血流量增多，汗腺分泌部细胞从毛细血管中吸收了水、无机盐、尿素等物质形成汗液，再通过导管到达体表被排出。

　　(4)出汗的利弊

　　讨论：请学生分组讨论出汗的利弊从而引出其功能的探讨，培养学生的口头表达能力和发散思维能力(时间4分钟)。

　　生：有排泄作用!

　　生：调节体温的作用!

　　师乘势而问：如何实现的? (将问题深入)

　　生：汗的蒸发会带走一部分热量，因此对人体的体温具有调节作用。

　　师：(点头赞许，同时播放Flash汗液的蒸发带走热量)除了刚才说到的皮肤可以通过毛细血管的收缩和舒张来调节体温外，汗液的蒸发也可调节体温，特别是在人剧烈运动时，肌肉活动释放的热量相当于安静时的10～15倍，此时光靠皮肤的散热已经来不及了，并且要是这些热量不及时散发出去的话，足以使全身的血液沸腾，这时就要紧急开动全身皮肤的250万个汗腺，结果我们会大汗淋漓，靠汗水的蒸发带走热量。

　　师：辩证唯物主义告诉我们事物都有两面性的，那么出汗有没有不好的地方? (转变话题顺便进行世界观教育)

　　生：大量出汗会使人体盐分流失，造成热痉挛，所以高温天气里，人们应及时补充水和盐分。

　　生：弄脏衣物，要求我们搞好个人卫生，养成良好的生活习惯。