我要投稿 投诉建议

幼儿园教案:我爱我的小动物

时间:2022-10-31 19:50:23 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案:我爱我的小动物(精选18篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教案:我爱我的小动物,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园教案:我爱我的小动物(精选18篇)

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇1

  1、学习用对唱的方式歌唱,有节奏地唱出小动物的叫声。

  2、能根据动物图片和节奏符号,记忆歌词,采用问答方式演唱歌曲。

  3、在对唱、接唱活动中,体验共同活动的快乐。

  活动准备:

  1、图片:小羊、小猫、小鸡、小鸭。

  2、在黑板上写上节奏符号。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  教师:动物园里有许多的小动物,你们知道有哪些小动物呢?(幼儿自由回答)教师:你最喜欢什么小动物呢?(幼儿自由回答)

  二、阅读动物图片和节奏符号,初步感知歌曲的旋律和内容。

  教师:你们都有自己喜欢的小动物,老师也有,你们看这是谁?(出示小羊图片)。我爱我的小羊,小羊怎么叫?(幼儿自由学羊叫)。

  教师:我的小羊很聪明,它叫得可好听了,不信,你听。(教师有节奏地唱)教师:小羊叫的好听吗?原来是有节奏地叫的。(教师介绍节奏符号)教师:我们一起来学一学(引导幼儿学习按照节奏符号学小羊叫)

  三、学习歌曲《我爱我的小动物》

  1、学唱歌曲。

  教师:小朋友学的真好,我的小羊还会把叫声唱出来,你们想听吗?

  教师完整的演唱歌曲,幼儿倾听。

  教师:你们想和我的小羊一起来唱吗?(教师边指节奏边引导幼儿按节奏学唱小羊的叫声)

  2、引导幼儿边模仿小羊的动作边唱歌曲3、继续学习歌曲。

  教师:你们唱的真好听,瞧,动物园里其他的小动物来了,看看谁来了。(教师出示小猫)小猫它是怎么叫的呢?(教师引导幼儿边做动作边学猫叫)我们也把小猫的声音唱出来好吗?(引导幼儿有节奏的把小猫的声音唱出来)教师分别出示小鸡、小鸭的图片,引导幼儿有节奏的唱一唱小鸡和小鸭的叫声。

  教师:你们唱的小动物的声音真好听,你们能加上动作把小动物的声音连起来唱一唱吗?

  3、完整唱一遍歌曲。

  教师:这首好听的歌曲还有一个好听的名字叫《我爱我的小动物》。

  四、学习用对唱的方式歌唱。

  教师:刚才小朋友唱的比小动物的唱的还好听!小动物呀不服气了,它们想考考我们小朋友,它们有一个要求:它们请老师唱前面半句,小朋友唱后面的叫声。你们行吗?

  教师唱问句,幼儿边唱边表演答句,进行对答唱歌。

  五、音乐游戏:网小鱼师生共同扮演小鱼随音乐开展音乐游戏活动《网小鱼》。

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇2

  活动目标:

  1、乐意学唱新的歌曲,模仿各种小动物有节奏的叫声,并尝试创编歌词

  2、在活动过程中,萌发幼儿爱小动物的情感。

  活动准备:

  图片:小狗、小猫、小鸭画有肉骨头、小鱼、小虾的节奏图

  活动过程:

  一、重点指导小狗有节奏的叫声

  (一)出示小狗

  1、师:看,谁来做客了?跟它打招呼。

  2、师:你们知道小狗是怎样叫的吗?(幼儿自由学小狗的叫声)师:小狗最喜爱吃什么?(肉骨头)

  (二)出示肉骨头节奏图

  1、(指导幼儿观察节奏图)师:小狗看见肉骨头高兴地叫起来了,听!(老师按准确的节奏学小狗叫)提问:小狗看见一根骨头叫几声啊?(一根一声)。

  2、师:再听。师问,小狗怎样叫?(老师继续学小狗有节奏叫)幼儿学

  3、(观察肉骨头的大小和叫声的联系)提问:这些骨头一样吗?(不一样,有的大有的小)师:小小的骨头连在一起叫,大的骨头叫的时候要长一点,最后一根骨头有一条小尾巴,叫的时候很长。

  宝宝问,老师来学。

  宝宝:小狗怎样叫?(老师有节奏学叫)老师问,宝宝学。

  4、学习完整的问答形式。

  师:你们喜欢小狗吗?老师也喜欢。(我爱我的小狗,小狗怎样叫)宝宝学小狗叫。

  5、练习问答形式,有节奏的叫声。

  二、学习小猫有节奏的叫声

  1、(出示小猫)观察小猫叫声节奏图,师问:我爱我的小猫,小猫怎样叫?(请一至两名能力强的幼儿带领宝宝一起试试)

  2、练习问答形式。

  三:学唱歌曲《我爱我的小动物》

  1、师:老师把小动物做客的事编成了一首好听的歌曲,听。

  2、老师清唱。

  3、幼儿跟旋律学唱。

  4、幼儿再次学唱,老师提要求。(大声,叫声要好听)

  5、不同形式的问答唱。(师问幼答幼问师答等)

  6、表演(请幼儿一边唱一边做动作)完整唱

  四、幼儿自主学习小鸭叫

  1、(出示小鸭和小鸭叫声节奏图)师:我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?(幼儿一起学小鸭叫声)

  2、(揭题)幼儿完整唱师:这首好听的歌曲有个好听的名字《我爱我的小动物》,我们一起唱。

  五、创编歌词

  1、师:谁还会来做客?会叫好听的声音呢?

  2、幼儿自由交流。

  3、把幼儿创编的小动物尝到歌曲里。

  六、结束部分

  师:我们去找找还会有谁来做客呢。

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇3

  活动目标

  1、学习歌曲,能够轻松自然地演唱。

  2、能跟随音乐模仿几种常见的小动物的动作,体验表演的快乐。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1、《我爱我的小动物》cd音乐。

  2、各种动物头饰。

  活动过程

  1、出示各种动物头饰,激发幼儿兴趣,学习歌曲。

  (1)出示头饰:“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?”

  (2)教师示范唱一遍歌曲,请幼儿逐句学习。

  2、熟悉歌曲,尝试轻松自然的演唱歌曲。

  (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然的演唱歌曲。

  (2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物的名称。

  3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作,体验表演的乐趣。

  (1)教师给幼儿带上不同小动物的头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。

  (2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。

  (3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部分动作请全体幼儿模仿。

  教学反思

  《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

  首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

  其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

  另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

  如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇4

  活动目标:

  1、能用轻快的声音清晰地演唱,尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。

  2、敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。

  物质准备:小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。

  活动过程:

  1、教师出示小狗的头饰,提问:“小狗的`叫声是怎么样的?”

  引导幼儿用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪 |汪

  2、游戏:我猜你说,我说你猜。

  (1)玩法:教师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。

  (2)教师尽量引导幼儿用“xx x,|xx x,|xx xx|x-”的节奏说。

  3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰,师幼用歌声互动。

  教师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。

  4、幼儿分组演唱。

  幼儿分两组:一组唱问句,一组唱答句;然后交换角色分组演唱。

  活动延伸:

  1、音乐区:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。

  2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。

  三、户外活动:

  1、体育游戏:信号灯

  2、分组活动:(略)

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇5

  活动目标:

  1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》,能大胆表现歌曲的内容、情感。

  3、尝试用xxx|xxx|xxxx|x—||节奏来模仿小动物的叫声。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动重点:

  熟悉歌曲内容,能大胆演唱。

  活动难点:

  掌握xxx|xxx|xxxx|x—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。

  活动准备:

  课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。

  活动过程:

  (一)导入部分感知节奏:

  1、孩子们,今天有这么多客人老师来看我们学本领,我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好”)

  2、我们拍拍小手表示欢迎。(带领幼儿随意拍手)

  3、孩子们,老师还会这样拍手表示欢迎,你们听——教师示范用xxx|xxx|xxxx|x—||的节奏拍手。

  4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手)

  5、客人老师,你们高兴吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍,使幼儿在浓浓的氛围中充分感知)

  (二)声音引入课程:

  1、小朋友们,你们最喜欢什么动物呀?

  2、今天呀!我们班来了一个新朋友,你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小朋友们打招呼)

  3、教师分别用PPT播放四只小动物的叫声,让幼儿猜猜是谁来了小班教室。

  4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的,你们想不想听呀?这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐)

  5、提问:

  (1)歌曲的名字叫什么?

  (2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲)

  (3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知)

  (4)集体再次复习演唱歌曲。

  (5)分组请幼儿表演唱。

  (6)和老师对唱。(师:我唱到谁你们就来学谁的叫声)

  (三)游戏活动激发兴趣

  1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰,教师唱前半部分,幼儿接下半部分。

  2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰,戴上扮演动物表演。

  七、延伸活动

  1、学习了这首歌,引导幼儿换成自己喜欢的其它动物,再唱歌。

  2、回家以后,我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听,好吗?

  附歌曲:

  我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

  我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

  我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

  我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

  设计思路:

  歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一,老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此,让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中,为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏,我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣,提高音乐的感受力,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇6

  教学目标:

  1.培养幼儿认读的记忆能力。

  2.初步认识汉字:ji、鸭、猫、羊和叫。

  3.帮助幼儿正确掌握字词的发音,理解字意。

  4.引导幼儿大胆出来表演活动。

  教学准备:

  1.字卡:“小鸡、小鸭、小猫、小羊、叫。”歌曲:“我爱我的小动物”。

  2.录音机、录音带、各小动物头饰若干,字卡若干。

  3.已做好的掷骰仔玩具一个。

  教学过程:

  1.教师组织幼儿坐好,引出课题,告诉幼儿,今天我请小朋友欣赏一首歌曲,歌曲的名称是“我爱我的小动物。”“请幼儿仔细听歌曲里唱了那些动物?”当幼儿回答后,老师出示相应的图片和字卡,并指读。

  2.教师再提问:“歌曲里面的小动物在干什么?”出示字卡(叫)。

  3.教师放音乐,边指字卡边唱,幼儿轻声跟唱。

  4.请一个幼儿做小老师让幼儿认读。

  5.玩游戏“掷骰仔”教师请部分幼儿出来,轮流玩。告诉幼儿玩的方法及要求,如:掷到是什么动物在上面的动物图案就找那只动物的字卡,找对了,请幼儿一齐表扬他并且大家一起指读。

  6.教师带幼儿一起将所有字卡指读一遍。

  7.教师作神秘的说:“动物园里来了很多小动物,它们都来玩戏。 我们来跟它们做朋友好吗?”教师向幼儿讲解玩游戏的方法,并提出要求。一部分幼儿头带头饰扮小动物,另一部分幼儿找字卡去认小动物找朋友,找到了手拉手成为好朋友。全找到了,请幼儿一起认读字卡。引导帮助找错朋友的幼儿。

  8.幼儿听音乐,做律动

  9.结束。

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇7

  活动目标:

  1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。

  2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

  3、愿意与人对唱歌曲,在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱

  活动重点:

  初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声

  活动难点:

  能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

  活动过程:

  一、导入活动

  师:今天,颜老师要带小朋友们去动物园啦!(出示动物园背景图)你们想不想去啊?(想!)动物园有哪些小动物呢?你们来看一看吧。

  二、学习歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和内容。

  1、重点学习小动物叫的节奏

  师出示小羊,师:这是谁啊?(小羊)老师很喜欢小羊,我要对它说一句话:‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗?你们也来说这句话给它听吧!(我爱我的小羊)那小羊是怎么叫的呢?(幼:咩咩咩,咩咩咩)

  师:小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢!它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的,你们看!(出示节奏型图谱)怎么唱的呢?你们听!(师范唱小羊叫声)

  师:一个叉叉就表示小羊叫一声,我们来试试看,看着图谱来唱一唱小羊的叫声!(教师用体态动作引导幼儿掌握节奏)

  2、师:老师很喜欢小羊,我要为它唱首歌,你们的小耳朵听一听,老师唱了什么?(师完整清唱歌曲)

  老师很喜欢小羊,我是怎么唱的呢?(我爱我的小羊)

  3、师:我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候,把背挺的直直的,唱的时候嘴巴要张的圆圆的,还要用甜甜的声音来唱,我们来试一试好吗?

  4、师:小羊听到了我们小朋友学它唱歌了,它说:你们唱的很好听,可是啊,要是加上小羊我好看的动作就更好了!

  师:小羊的头上有什么呀?谁会做呢?(引导幼儿做一做)这一次我们不仅要唱的好听,还要加上小羊的动作了!你们准备好了吗?开始啦!

  三、对唱的游戏形式演唱歌曲

  1、小猫听到小羊在唱歌,它觉得自己比它唱的好听呢,那是不是这样呢,我们来听听看啊!(师示范完整的唱小猫段)

  师:你们觉得好听吗?小猫怎么叫的?谁能把它的叫声唱出来呀?我们也来学一学吧。(师引导幼儿看节奏型学唱)

  师:你们喜欢小猫吗?小猫怎么做的啊?(引导做一下)那我们连起来唱一唱,告诉小猫我们很喜欢它。准备好了!(完整唱)

  2、师:小猫和小羊想要一起来唱歌了,小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的,准备好,不要忘记它们好看的动作哦!开始啦!

  3、这一次,老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了,请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声(示范下)老师来唱前面一句,问到小羊和小猫怎么叫时,你们再唱。(师运用手势提示幼儿)

  4、师:有的小朋友真聪明,他看到老师这个手势就知道自己要唱了,前面的不唱,听到老师问道怎么叫时再唱!好,那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了!

  四、创编歌词演唱歌曲

  1、师:其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声,他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊,它们的叫声是什么样的呢?(幼:小狗 幼:小鸡 幼:小鸭)

  2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

  3、师:老师也喜欢小狗,我来唱前面的,你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦!

  师幼对唱小狗一次。

  4、师:谁喜欢小鸡的呢?请个小朋友来唱前面的问句,其他小朋友唱小动物的叫声。(请幼儿试一试)谁喜欢小鸭呢?请他来唱前面的问句了。

  五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

  师:小动物们要来开音乐会啦!请小朋友们来当小动物唱一唱!但是,小眼睛要看好了,老师来请小动物,我的手指到谁,你们就要唱谁的叫声哦!唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢!

  师边唱前段,边指小动物图片,用动作来提示幼儿。

  师:这个音乐会可真棒啊!小动物们也说小朋友们唱的真不错!我们来表扬表扬自己!下一次,老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会,好不好啊?

  活动反思:

  活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇8

  活动目标:

  1、尝试用xxx|xxx|xxxx|x—||节奏来模仿小动物的叫声。

  2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  1、铃鼓一个。

  2、鸡、鸭、羊、猫的头饰若干。

  活动过程:

  一、设计情境,引起兴趣

  师:今天老师接到森林王国动物居民的电话,邀请小二班小朋友去森林王国参加舞会。让我们一起开着小汽车出发吧!(与幼儿一起跟着老师进场)

  建议:通过设置情景进场,能很快地引起幼儿参与音乐活动的兴趣。

  二、节奏训练:拍手、拍肩、拍腿。要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的节奏。

  三、歌曲表演《我爱我的小动物》

  1、分别出示鸡、鸭、羊、猫的头饰,让幼儿说一说每只小动物是怎么叫的,我们来学一学。

  2、幼儿分别模仿鸡、鸭、羊、猫的叫声,教师有意识地引导幼儿有节奏的念如:咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。

  3、听音乐教师带领幼儿演唱两遍歌曲。

  四、去森林王国表演节目。

  1、全体幼儿集体表演。

  2、分角色表演唱。

  五、结束活动

  ——森林王国的舞会结束了,我们去表演给小一班小朋友看看吧!(开汽车离场)

  活动反思:

  本活动首先从幼儿兴趣出发,所以幼儿对该活动非常感兴趣,以老师接到电话,邀请小二班小朋友去森林王国参加动物居民的舞会导入,给孩子一种身临其境的感觉,孩子在活动中表现出愉快的情绪。在主体活动中分为三个阶段:一是跟着老师的铃鼓学习打节奏;二是模仿小动物的叫声打节奏,并唱歌曲;三是去森林王国参加舞会,给动物居民表演节目。在第一阶段,孩子们能跟着老师的铃鼓拍打节奏,这样非常有利于孩子感受音乐的节奏。第二阶段中,通过模仿小动物的叫声来打节奏,我们可以发现孩子很快地能根据铃声进行节奏练习。在第三阶段中,孩子们去森林王国表演节目,大大的引起了他们的表演欲望。整个活动目标基本上都已达成,我感觉整个活动都在我预设的情景中,有序的进行,他们的思路总是跟着老师,很投入,很积极。我想,孩子的表现是最真实的,他们不是不能集中注意力,而是在与孩子们是否对你所上的活动内容真正的感兴趣。

  活动过后,我感觉今天的整个流程还算顺利,最主要我觉得孩子们是很开心的。

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇9

  活动目标:

  1.理解歌词内容,初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  2.掌握|| |x—|的节奏,能有节奏地唱出小动物的叫声。

  3.愿意与他人对唱歌曲,在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

  活动重点:

  理解歌词内容,能有节奏地唱出小动物的叫声。

  活动难点:

  初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1.ppt、图谱。

  2.音频、叫声。

  活动过程:

  一、创设情境,导入活动

  师:今天,老师要带小朋友们去参观农场,你们想去吗?我们开着小汽车出发吧。起立,握起方向盘,小汽车开起来,看见行人按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀)向左转弯,再按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀),再开起来,像右转弯。(播放伴奏)

  二、理解歌词内容,学唱歌曲。

  1.教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。

  师:农场到啦,下车啦!我们来看看首先出来欢迎我们的是谁?(出示羊图)

  师:你们喜欢小羊吗?

  教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”

  师:小羊是怎么叫的呢?(咩)我们一起来学学小羊的声音吧(双手手指放在头顶上)。咩或者咩咩咩,咩咩咩。

  师:学的真像,想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢?听仔细咯。

  师:我们一起来看着图谱学一学吧。(教师指着图谱)(第一遍时稍慢)

  师:真棒,可是声音有点轻小羊没听见,我们再大声点吧。

  师:听!除了小羊农场里还有什么小动物啊?(喵)

  师:老师非常喜欢这只小猫,我来问问他是怎么叫的?我爱我的小猫,小猫怎样叫?(念)

  师:小朋友们跟着老师一起来问问小猫:我爱我的小猫,小猫怎样叫?(指着图谱)

  教师马上播放猫叫。

  师:哟,小猫真的回答我们了,我们来学学看。(教师出示图谱)

  师:真好听,我们再来一次吧。

  师:农场里的小羊、小猫都很聪明,他们用好听的声音和我们打招呼了,真有礼貌。他们还会唱好听的歌呢,我们一起来听一听(教师清唱前两段)

  师:我们跟着小动物们一起来唱唱看。

  师:(提出要求)小朋友的声音有点轻,我们用响亮的声音来唱一唱吧。

  师:小朋友们都唱的这么棒,小羊、小猫想考考大家,他们有一个要求,就是让老师来唱前半句问的话,小朋友唱后面小动物的叫声来回答我(手指图谱明确前半句和后半句)

  师:老师也想当当小动物,你们来问我吧。

  2.幼儿自主学习后两段。

  师:我们再往里面走走,瞧,有个小动物可调皮了,在和我们玩藏猫猫的游戏,猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁?

  师:老师来问了,我爱我的小鸡,小鸡怎么叫?(唱)有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢?

  师:是不是呢?我们来问问小鸡?(我爱我的小鸡,)(教师播放小鸡唱歌)

  师:真棒,我们来学学看。

  师:还有一个小动物呀,它也藏了起来,我们猜对谜语它才会出来。“我是扁嘴巴,走路摇啊摇,常到水里游,爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁?

  师:老师帮你们请出一个小帮手,就是这个图谱,请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。

  3.完整欣赏歌曲

  师:这些连在一起就是一首好听的歌曲,名字就是《我爱我的小动物》,这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们,你们会唱了吗?我们先来练习一下。

  三、引导多种形式演唱歌曲。

  师:我们一起来唱给小动物们听听看。

  师:请左边的小朋友来唱前半句问,右边的小朋友当当小动物来回答一下。

  师:左边的小朋友你们想不想也来当当小动物?那我们交换下。

  师:瞧!小动物们已经排好队等着我们表演了。好的,全体起立,我们站站神气,用好听的声音把这首歌曲表演给小动物们看。

  师:真棒,看小动物们都给我们竖起了大拇指,我们也来表扬一下自己。

  四、迁移经验,学习仿编。

  师:哟,农场里有这么多的小动物,他们都是我们的好朋友,那想想看农场里还会有哪些可爱的小动物呀?是怎么叫的?

  师:下次我们还可以把这些可爱的小动物也唱进歌曲里。

  师:天快黑了,我们要回家啦。起来,握起方向盘,和小动物们再见。

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇10

  活动目标:

  1.学唱歌曲,有节奏地唱出小动物的叫声;

  2.在图片的提示下,正确的唱出小动物的叫声;

  3.体验与教师对唱带来的乐趣。

  活动准备:略。

  物质准备:小动物图片

  经验准备:知道一些常见的小动物的叫声

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、复习歌曲《大猫小猫》

  要求:大猫的声音大一些,小猫的声音小一些,听琴声唱

  二、新授部分。

  1.导入部分,激发幼儿兴趣。

  师:“今天我们班上来了几个小动物,有一首好听的歌曲《我爱我的小动物》讲的就是它们的故事,我们一起来听一听。”

  2.教师范唱歌曲,初步熟悉节奏(清唱+伴奏,两遍)

  师:“你从歌曲里听到了什么哪些小动物?它是怎么叫的?”师幼一起有节奏地说一说小动物的叫声。

  3.师幼共同随音乐按节奏念歌词

  师:“我们一起跟着琴声把这个故事说一说。”

  4.学唱歌曲

  师:“我们一起跟着琴声唱一唱这首歌。”(2遍)

  5.师幼尝试对唱歌曲。

  师:“这一次,老师唱前面的部分,宝宝们来唱小动物的叫声。”师幼尝试对唱歌曲。

  6.初步尝试替换小动物仿编歌曲。

  师:“宝宝们还知道哪些小动物啊?”替换两种小动物的叫声演唱歌曲。

  三、结束部分。

  师:“小动物们要跟着宝宝们一起出去散步了。”律动《小朋友散步》结束活动。

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇11

  活动目标:

  1.学习歌曲,能有节奏地唱出各种小动物的叫声。

  2.能用对唱的方式进行歌唱活动,体验对唱活动的乐趣。

  活动准备:

  1.课件《我爱我的小动物》。

  2.图片:小羊、小猫、小鸡、小鸭

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,动物园里在举行音乐会,张老师想带你们去看看,你们高兴吗?(高兴)我们一起出发吧。(幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》)

  二、学唱歌曲的后半段。

  看,动物园到啦,小朋友们赶快找一个小椅子坐好,动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。

  1.小羊:

  看!第一个出场的是谁呀?(小羊)

  谁来告诉我,小羊是怎样叫的?(咩)还有谁想来学一学(咩)。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。

  小羊要开始表演它的叫声了。小朋友仔细听哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

  听到小羊怎么表演了吗?我们一起来学一学。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

  小朋友的小耳朵真灵,一下子就听清楚了,要是声音稍微响一些就更好了,来试一试。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

  2.小猫:

  小朋友唱的真好听,小羊也竖着大拇指在表扬我们了。

  看!第二个出场的是谁呀?(小猫)

  他是怎么叫的呢?(喵喵喵)

  我们一起来学一学。(喵喵喵)

  小猫要开始表演咯,仔细听。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

  你们想学吗?(想)好,我们来试试。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

  3.小鸡:

  4.小鸭:

  5.完整唱后半段。

  (1)小羊,小猫,小鸡和小鸭是四个好朋友,让我们一起跟着音乐,学一学他们欢快的叫声。

  (2)小朋友们学小动物的叫声呀真好听!小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢,想邀请张老师和小朋友一起参加,你们愿意吗,那我来把小动物请出来,小朋友来学这些小动物的叫声,一起来表演好不好?

  (3)小朋友们唱得真棒,小动物们还想表演一次,你们愿意吗?有几个小朋友还带上了动作,真好看。我们也来试试。

  三、学习歌曲的前半段。

  1.教师分别请四位幼儿,上来拿喜欢的小动物图片后,引导幼儿学习歌曲的前半部分:我爱我的★★,★★怎样叫?

  2.孩子们,今天我们后面还有许多客人老师呢,他们肯定也想来学学小动物的叫声?那我们一起来请小动物,请后面的客人老师来表演小动物叫声,好吗?立正,向后转。开始咯!

  3.客人老师唱的真好听,换一换,请客人老师来请小动物,我们来和他们比一比,谁的小动物叫声唱得更好听。有信心唱得比客人老师好听吗?准备好!

  四、完整学习歌曲《我爱我的小动物》。

  五、创编歌词。

  动物园里还有许多小动物呢,小朋友你们想想还有哪些小动物,它是怎么叫的?

  那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音乐《玩具进行曲》)

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇12

  活动目标:

  1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  2、萌发关爱小动物的情感。

  活动准备:

  多媒体

  活动过程:

  一、 导入

  今天张老师带你们去参观农场,里面有很多小动物,你喜欢什么小动物?

  (小狗)小狗怎样叫?(汪汪汪)我爱的小狗,小狗怎样叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(带节奏念)你还喜欢什么小动物,方法同上。

  二、学唱歌曲

  1、张老师很也很喜欢这些小动物,常常跟农场里的叔叔阿姨一起照顾他们(出示照顾小动物的图片),张老师还会唱好听的歌送给他们。教师演唱歌曲小猫、小狗

  2、你在歌曲里听到了什么(小猫)还有谁会唱小猫的歌?小狗,同理

  3、小动物的歌声真好听,我们也来学一学。(借助多媒体)

  4、呜呜呜呜,嘎嘎嘎,呜呜呜,咩咩咩。谁在哭?(小羊、小鸭)小羊和小鸭说“小朋友们都不喜欢我,都没唱我们的歌”谁愿意来安慰安慰他们,唱唱小鸭和小羊的歌?(个别)

  5、小羊和小鸭都是我们的好朋友,我们一起来安慰他们。

  三、音乐游戏(接唱)

  交代游戏要求。

  小动物们很喜欢你们的歌声,想跟你们做朋友,一起玩游戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽,找出来,抱抱她,再把它粘在胸前,小猫在哪里?用小猫的叫声回答我。小朋友们都清楚自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的游戏了。如果张老师唱的是小猫,就请小猫们站起来接小猫的叫声,其他小动物可不能出声哦!

  四、歌曲创编

  小朋友刚才说了很多自己喜欢的小动物,那你会怎样照顾他们?(洗澡、抱······)那你像张老师一样唱歌给他们听好吗?你喜欢什么小动物?(小鸟)那小鸟怎么叫的?(喳喳喳)那你唱歌给小鸟听,好吗?

  五、结束

  谈话:这些小动物在张老师的照顾下,小朋友的陪伴下生活得很好,你见过没有人照顾的小动物吗?出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么办?(培养幼儿爱心)我们一起想了很多办法,小朋友把这些办法告诉爸爸妈妈,叔叔阿姨,让她们一起来关爱小动物吧!

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇13

  活动目标:

  乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声

  活动准备:

  磁带,小动物头饰

  活动过程:

  1 “小朋友,今天胡老师带你们去动物园好吗?”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟

  2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。”

  请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!”“小朋友,你们听,谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的?你们听老师是怎么学小狗叫的,老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

  3 “老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做‘我爱我的小动物’,现在表演给你们看好吗?”

  你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!

  歌曲重复2——3遍

  4、“小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”

  “我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”

  接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗

  5、小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇14

  活动目标:

  1.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  2.能根据不同动物角色叫声的特点,随歌曲旋律唱出来。

  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:ppt

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.小朋友们,你去过动物园吗?你在动物园里面看见过哪些动物呢?

  2.聆听动物的叫声,复习节奏。

  二、理解歌词

  1.(出示小羊图片)今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)

  2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)

  3.(出示小猫图片)听是谁呀?(小猫在叫)是不是小猫在叫的呢?我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)

  4.小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,老师就唱给我们小朋友听,

  三、学唱歌曲

  1.教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)

  2.老师弹琴,幼儿跟唱。老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师带领幼儿学唱)

  3.小朋友们唱得真好听!现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

  4.听,谁也来了?(小鸭)小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱,谁会来唱?(请个别幼儿唱)

  四、分形式演唱

  1.小朋友唱的真好听,现在老师唱前面的,小朋友唱后面的叫声,我们一起来试一试。(交换)

  2.个别唱,老师请4组小朋友分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭,谁愿意?其他小朋友做观众欣赏他们演唱,好吗?

  3.总结:今天我们又学了一首新的歌曲叫《我爱我的小动物》,回家以后可以唱给爸爸妈妈听一听你们愿意吗?

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇15

  教材分析:

  《我爱我的小动物》可以让幼儿知道动物的叫声,了解哪些动物叫的好听,哪些动物叫的不好听,要学习不大不小,不快不慢的说话。同时还可以教育幼儿爱护动物,因为动物是人类的朋友。以唱歌的形式来巩固学习内容。

  幼儿分析:

  通过学习这首歌曲,幼儿更加了解了动物的叫声,同时教育幼儿要爱护动物,知道动物是人类的朋友。歌曲中的动物都是幼儿常见的动物,所以学起来更容易一些。

  活动目标:

  1、让幼儿知道动物是我们的朋友,要爱护它们。

  2、让幼儿学会唱歌——《我爱我的小动物》

  活动准备:

  动物的头饰,磁带《我爱我的小动物》。

  活动过程:

  1、课题导入:教师:“宝贝们,今天老师告诉你们一个好消息,有几个小动物要来我们班做客,想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来,好不好?”幼儿:“好!”(鼓掌欢迎)

  教师总结:幼儿听到有小客人要来,都在猜想会是谁呢?所以兴趣高。

  2、带有动物头饰的幼儿排队进来。

  教师:“宝贝们,你们看是什么动物来了?”

  幼儿:“小狗”“小鸡”“小青蛙”“小猫”。

  教师:“宝贝儿,你们知道这些小动物来干嘛吗?”

  幼儿:“不知道”

  教师:“那让老师问问他们,好不好?”

  教师总结:以问的形式来让幼儿猜想,引起幼儿对小动物的兴趣。

  教师低头问带动物头饰的小朋友。

  教师:“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧,小朋友听听谁唱的最好,我们就让谁当冠军,好不好?”幼儿:“好!”

  教师总结:让幼儿当评委可以集中幼儿的精力,认真听。

  3、教师先让带小狗头饰的幼儿唱,依次类推。

  小狗:“汪汪汪”

  小鸡:“叽叽叽”

  小青蛙:“呱呱呱”

  小猫:“喵喵喵”

  教师:“宝贝们,小狗的声音太大了,小鸡的声音又太小了,小青蛙的声音太响了,而且还不太快,小猫的声音不大不小,不快不慢,最好听了,所以今天唱歌的冠军是小猫对不对?”

  幼儿“对!”

  教师总结:让幼儿知道小动物的叫声,知道哪个动物叫的最好听,要学习小声说话,不能大吵大闹。

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇16

  活动目标

  1、喜欢小动物,乐意用音乐表现小动物的叫声。

  2、学唱歌曲,体会歌曲表达的情趣。

  3、在教师的帮助下,尝试仿编歌词。

  活动准备

  歌曲音乐,小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。

  活动过程

  一、入室。

  ——教师播放《迷路的小花鸭》音乐,幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。

  二、学习歌曲。

  1、模仿小动物叫声。

  ——(出示图片小羊)师:请问小朋友,这是什么小动物?你们喜欢它吗?小羊怎么叫?

  ——请幼儿模仿小羊的叫声。

  ——教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。

  ——教师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认,并模仿它们的叫声,依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。

  2、学唱歌曲。

  ——教师播放音乐,让幼儿听一听。

  ——教师演唱歌曲,请幼儿轻轻跟唱。

  ——教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。

  ——播放音乐,教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。

  三、歌曲表演。

  1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组,每一组唱自己组的小动物的歌词。

  2、请三个幼儿戴上小动物头饰,在座的幼儿唱歌,唱到哪只小动物,戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。

  四、歌曲创编。

  ——教师和幼儿一起创编歌曲,问一问幼儿还喜欢什么小动物,它们的叫声是什么样子的?然后把它们串联起来变成一首新的歌曲。例如:我爱我的小牛,小牛怎么叫?哞哞……

  活动应变

  教师可以提供一些动物的图片,提示幼儿仿编歌曲。

  活动延伸

  歌曲创编:教师准备多一点的动物图片,引导幼儿根据动物图片创编歌曲。

  区角活动

  表演区:把小动物的头饰放入区域内,让幼儿戴上头饰表演歌曲。

  环境创设

  将小动物的图片贴在主题展示区,并加上动物的名称和叫声等文字。

  家园同步

  家长可以和幼儿一起创编歌曲《我爱我的小动物》,培养幼儿的想象力和仿编能力。

  随机教育

  日常生活中,让幼儿留意各种声音,尤其是各种动物的声音,激发幼儿的好奇心。

  小朋友,活动室,音乐,图片,动物

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇17

  活动设计背景

  由于我们小班刚入园的幼儿,对音乐的节奏掌握不是很好,所以我选择节奏是音型为四二拍的《我爱我的小动物。这首歌曲节奏轻快明了、歌词简单易记,歌词大部分以小动物的叫声为主,所以小班的幼儿因该会对这个活动很感兴趣。

  活动目标

  1、 幼儿通过学一学,能够记住歌曲中五个小动物的叫声。

  2、 幼儿愿意跟随音乐作简单的律动。

  3、 幼儿能对活动内容感兴趣,并积极的参与到活动之中。

  4、 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:学习歌曲中小动物的叫声。

  难道:能够清楚的分辨歌曲中不同小动物的叫声。

  活动准备

  小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊的图片

  活动过程

  一、导入活动:教师躲在琴后面学小动物叫,吸引幼儿注意力。

  二、基本活动:

  1、发声练习:学习小猫叫。

  2、教师逐一出示动物图片,激发幼儿参与活动的兴趣。

  3、教师逐一教幼儿学习图片上小动物的叫声。

  4、教师示范唱歌曲两遍,幼儿认真倾听。

  5、教师逐句教幼儿念歌词。

  6、教师一边弹琴,一边带幼儿唱歌。(唱到大部分幼儿都会了为止)

  7、教师给幼儿分组分角色演唱歌曲。

  8、教师带幼儿边唱歌曲,边做律动。

  三、结束活动:教师让幼儿学习小鸭走路,如厕解便。

  四、延伸活动:下次可学习其他小动物的叫声,或者学习与此类似的歌曲。

  教学反思

  在备课时,我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园,部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。

  在本次活动中,我们班的幼儿参与率很高,他们对活动内容很兴趣,所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题,就是这首歌曲歌词重复率比较高,对个别年龄大一点的幼儿来说,学习起来就比较简单,少了一些挑战性,所以在以后选活动中,我应适当的增加一些难度,顾及到全体幼儿的发展需要。

  幼儿园教案:我爱我的小动物 篇18

  活动目标

  1.学习歌曲,能够轻松自然地演唱。

  2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作,体验表演的乐趣。

  活动准备

  1.《我爱我的小动物》音乐CD。

  2.各种动物头饰。

  活动过程

  1.出示各种动物头饰,激发幼儿的兴趣,学习歌曲。

  (1)出示头饰:“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?”

  (2)教师示范唱一遍歌曲,请幼儿逐句学习演唱。

  2.熟悉歌曲,尝试轻松自然地演唱歌曲。

  (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

  (2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

  3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作,体验表演的乐趣。

  (1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。

  (2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。

  (3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部公动作请全体幼儿模仿。

【幼儿园教案:我爱我的小动物】相关文章:

幼儿园小班《我爱我的小动物》 教案04-07

幼儿园小班音乐教案:《我爱我的小动物》06-17

我爱我的小动物幼儿园小班音乐教案09-23

幼儿园小班音乐教案我爱我的小动物04-19

《我爱我的小动物》幼儿园小班音乐教案01-08

幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》(精选12篇)06-14

幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》7篇10-16

幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》(7篇)10-16

幼儿园幼儿小班音乐教案《我爱我的小动物》06-22