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谁跑得快幼儿园教案

时间:2022-09-28 09:58:05 幼儿园教案 我要投稿

谁跑得快幼儿园教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的谁跑得快幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

谁跑得快幼儿园教案

谁跑得快幼儿园教案1

  教材分析

  端午节主题活动中,幼儿被自己动手制作的各种龙舟吸引着,他们纷纷拿着龙舟炫耀“我的龙舟跑得快”,还在桌上推着龙舟玩。如何让龙舟跑起来这个问题,激起了幼儿的探究欲望。本次活动在幼儿已有的有关让纸船动起来的知识经验基础上,以探究龙舟如何前行为切入点,通过实际操作,帮助幼儿直观感知力与龙舟前行与速度的关系,激发幼儿的探究欲望。

  活动目标

  1.了解龙舟前行需要外力作用,感知力与龙舟前行速度的关系。

  2.能用多种方法探索使龙舟前行的秘密,学习用简单的符号记录自己的`发现。

  3.乐于提出问题,积极参与探究活动,体验探索的乐趣。

  活动准备

  油光纸折好的龙舟每人一个(材料大小、轻重相同),大水盆4个,扇子、塑料板、吸管、打气筒、木棍、光盘、筷子、易拉罐等材料。

  活动建议

  1.出示油光纸折成的龙舟,引导幼儿根据已有经验猜想让龙舟前行的方法。

  (1)提问:今天我们要进行龙舟大赛,请你们猜一猜、想一想,可以用什么方法让龙舟在水中前行?

  小结:刚才小朋友说可以用嘴吹、用扇子扇、用手划水等许多方法,这些方法到底能不能让龙舟前行,请小朋友动手试一试,将实验结果记录在实验记录表上。

  2.分组操作,探索让龙舟前行的方法。

  (1)出示记录表,引导幼儿观察记录内容,帮助幼儿掌握记录的方法。

  (2)分组实验,为每组幼儿提供扇子、塑料板、吸管、打气筒、木棍、光盘、筷子、易拉罐等材料,请每名幼儿选择材料,用自己想到办法试一试,鼓励幼儿用简单的符号将实验结果记录在“试一试”一栏。

  (3)引导幼儿交流自己的实验结果。

  小结:龙舟前行和“力”有关,可以用“吹”、“扇”、“拨”等方法让龙舟在水中前行。

  3.继续分组操作,探索让龙舟快速前行的方法。提问:哪种龙舟前行方法速度最快?为什么?

  引导幼儿动手试一试,找出自己室验中最快的方法,用简单的符号记在实验记录上。

  4.举行“龙舟竞渡”大赛,引导幼儿感知力与龙舟前行速度的关系。引导幼儿用自己最快的的方法参加比赛,看谁的方法速度最快。

  小结:龙舟前行的速度与操作材料产生的力量的大小有关,操作材料产生的力量大,龙舟跑得快;产生的力量小,龙舟跑得慢。

  活动延伸

  鼓励幼儿在活动区里继续探索让龙舟前行更快的其他方法。

谁跑得快幼儿园教案2

  教学目标:

  1、观察物体在斜坡上的移动现象,发现哪种物体在斜坡上移动最快。

  2、通过小实验,知道物体在斜坡上移动的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

  3、与同伴合作游戏,培养孩子合作精神。

  教学准备:

  搭斜坡用的积木和画板,玻璃弹珠、小积木、铅笔若干,记录纸。

  教学过程:

  一、比一比不同物体在同一斜坡上谁跑得快。

  1、出示玻璃弹珠、小积木、铅笔。

  提问:它们想进行赛跑,猜一猜,可能是谁跑得快?

  2、在哪跑呢?(出示斜坡)3、尝试把不同物体放在斜坡上,并观察现象。(出示记录纸)请把你们看到的记下来,谁跑第一就画在1的下面,谁跑第二就画在2的下面,谁跑第三就记在3的下面。

  4、操作后交流:比赛结束了吗?谁跑得最快?谁来说说为什么是它跑得最快?

  5、小结:在同一斜坡上,球体跑得最快。

  二、同一物体在不同坡度的斜坡上谁跑得快。

  1、请相邻的两组小朋友进行比赛,取同样的物体放在斜坡上,比比谁跑得快?

  2、启发幼儿发现,物体跑得快的斜坡比物体跑得慢的斜坡用的积木多。

  3、小结。

  三、探索同一物体在不同光滑度的斜坡上谁跑得快。

  1、大家取一样的东西,同时从斜坡顶上开始,比一比谁跑得快?然后换小朋友进行。

  2、交流:哪种斜坡上的物体跑得快?为什么?

  3、小结。

  四、 总结。

  今天的实验,让我们知道,不同的物体在斜坡上移动时有快有慢。而同一种物体在斜坡上的移动,不但与斜坡的高度有关,还与斜坡的不同光滑度有关。那有没有其他问题会使物体移动变的快慢呢?我们下次再来做实验。

谁跑得快幼儿园教案3

  【活动目标】

  1.锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性;

  2.培养幼儿的合作意识和合作能力.

  【活动准备】

  平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干

  【活动建议】

  1.整队,带幼儿进入活动场地,随《健康歌》音乐做运动,做好游戏的准备活动.

  2.通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则,把幼儿分为三个小组,每个小组的幼儿是一列“小火车”,三列“小火车”同时从起点出发,绕过障碍和终点标志,以先返回起点者为胜.若在前进过程中“小火车”断开,则需要回到起点重新开始.

  3.强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题,提醒幼儿注意安全.

  4.游戏开始:

  玩法一:幼儿六人或七人一组排好队,后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀,形成“小火车”.起点和终点之间不设障碍,终点处设三个终点标志.三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏,绕过终点标志先返回起点的是优胜者.

  玩法二:幼儿六人或七人一组排好队,排头幼儿手拿呼啦圈做车头,每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢,后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈,连接起来开小火车,起点和终点之间设有障碍,终点处安排三名幼儿作为终点标志.三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏,到达终点绕过终点幼儿再返回起点,先到起点的一组为胜.

  玩法三:幼儿分小组创编游戏玩法,老师鼓励他们大胆创新.

  5.活动结束:带领幼儿做放松运动,并整理活动器械.

  6.活动延伸:鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏,并创编出更多的玩法.

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