幼儿园中班语言教案

时间：2022-09-27 19:27:03 幼儿园教案我要投稿

【必备】幼儿园中班语言教案模板集合8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【必备】幼儿园中班语言教案模板集合8篇

幼儿园中班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（guan）”,“夸（kua）”，“瓜（gua）”。感知绕口令的韵味。

　　2、通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

　　活动准备：

　　1、图片：东瓜、西瓜若干。

　　2、文字标记：西关队、东关队、夸各若干。

　　活动过程：

　　1、利用传字游戏练习发准“关、夸、瓜”的字音。

　　老师把“关”字说给一排的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。（同样方法练习发“夸、瓜”字的音。）

　　2、教师带领幼儿阅读绕口令。

　　（1）教师边出示教具边朗诵绕口令。（听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字）

　　（2）绕口令讲了些什么？（指点图片及文字标记引导幼儿讲述绕口令的内容）

　　（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。

　　3、游戏练习绕口令。

　　（1）幼儿分成西关队和东关队两队，用轮流的方式念绕口令。

　　（2）念绕口令时声音响亮清楚正确的一队就添上一个瓜。念错的一队就不得瓜。最后得瓜多的一队为胜利的队。

　　4、教师与幼儿轮流练习，个别引导，使幼儿进一步了解游戏规则。

　　念对的幼儿可以为自己的小队添上一个瓜。

幼儿园中班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、在听故事的过程中自由想象，大胆发言。

　　2、小组合作制作小图书，感受同伴间合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、教师：小老鼠、大彩笔、大花猫；三明治、溜溜球、枕头图片；水笔、背景图

　　2、幼儿：裁好的白纸、小图片（大彩笔、小老鼠、大花猫）、封面、胶水、蜡笔、水笔

　　活动过程：

　　一、导入，引出故事。

　　师：今天的天气可真好呀！瞧，有只小老鼠出来玩了（出示小老鼠）这里玩玩，那里玩玩（移动老鼠图片），玩着玩着，它觉得有点饿了，想找东西吃。吃什么呢？它找呀找，看见了谁？（出示大彩笔）原来是一只大彩笔，小老鼠想要把它吃掉。大彩笔会怎么说？（幼儿自由讲述，教师讲述）

　　二、边看图形，边听故事，在讲述过程中自由想象故事

　　1、师：小老鼠眯着小眼睛说：“有好吃的东西？那还不快点给我。快，快。要不我就把你吃掉。”

　　2、师：大彩笔用它的身体一转，就画出一个三角形。（教师画）

　　问：猜猜会是什么好吃的东西？

　　师：小老鼠一看真开心，是它喜欢的三明治啊（出示三明治图片），它会说什么呢？（幼儿讲述）

　　师：小老鼠一看，就开心地说：“唔，那可是我最喜欢吃的甜甜的、软软的三明治呀。”（幼儿复述）

　　3、师：小老鼠刚说完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说：“饱是饱了，但是我现在想要好玩的东西，快点给我，要不我就把你吃掉！”大彩笔只好又把身体一转，就画出一个圆形。（教师画）

　　问：这是什么好玩的东西？（幼儿猜测）

　　师：原来是个溜溜球（出示溜溜球图片）。小老鼠一看，说：“我知道这是溜溜球，可以甩出去、收回来，可以带它散步，可以把它当钟摆晃来晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”谁来学学小老鼠，表演一下。（请个别幼儿玩一玩）

　　4、师：可是小老鼠小眼睛一转，还是说：“好玩是好玩，可是我家里还缺一样好用的东西，快给我，要不我就把你吃掉！”。大彩笔怎么办呢？

　　师：大彩笔没办法，只好又把身体一转，就画出一个云朵的形状。（教师画）问：这是什么好用的东西？（出示枕头图片）

　　问：如果你是大彩笔，你要怎么介绍，小老鼠才会喜欢呢？

　　5、师：大彩笔心想，这个贪心的家伙永远都不会满足的，我可得想个办法才行啊。小朋友，你们猜这一次，大彩笔会变出了什么东西呢？小老鼠会怎么样呢？大彩笔有没有脱险呢？快帮大彩笔想个好办法吧！可以和旁边的小朋友讨论一下。谁来说说你的好办法？

　　师：大彩笔身体一转，小老鼠还不知道是怎么回事，只见一只大花猫猛扑上去，（出示大花猫图片）一口把小老鼠吞下肚。大彩笔开心地笑了。

　　三、完整欣赏故事，并且试着给故事取名

　　师：这个故事有趣吗？我们一起完整地听一遍吧。

　　师：谁给这个故事取个好听的名字？《小老鼠和大彩笔》

　　四、合作制作图书，看图讲述

　　1、师：小朋友，想不想把这个故事做本小图书啊？这样，就可以一边看一边讲了。

　　2、师：想一想，这本书要做几页？

　　3、欣赏教师做的图书

　　师：瞧，我的图书已经做好了，你们看看我做的是几页的？每一页都是怎么做的？

　　4、提出要求

　　师：一组5个小朋友做一本书，5个人商量好谁做第1页（2、3、4、5）。每一页要在右下方写上页码。老师已经给你们准备好了封面，还有一些小图片，你们根据自己选择的页码，挑选相应的图片贴一贴，还可以画一画每一页的背景。

　　5、幼儿制作图书。鼓励幼儿添画背景。

　　五、师生一起看书讲述故事。

　　1、评价各小组制作的图书。

　　2、请个别小组挑选代表看书讲述故事

　　附故事：《小老鼠和大彩笔》

　　有一天，天气真好，小老鼠出来玩，玩着玩着，它觉得有点饿了，想找东西吃。它找呀找，看见了一只大彩笔，小老鼠想要把它吃掉。大彩笔说：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答应不吃我，我给你变出好吃的东西来。好吗？”

　　大彩笔用它的身体一转，就画出一个三角形。小老鼠一看，就开心地说：“唔，那是我喜欢吃的甜甜的、软软的三明治。”小老鼠刚说完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说：“饱是饱了，但是我现在想要好玩的东西，快点给我，要不我就把你吃掉！”大彩笔只好又把身体一转，就画出一个圆形。小老鼠一看，说：“我知道这是溜溜球，可以甩出去、收回来，可以带它散步，可以把它当钟摆晃来晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一转，还是说：“好玩是好玩，可是我家里还欠一样好用的东西，快给我，要不我就把你吃掉！”

　　大彩笔没办法，只好又把身体一转，就画出一个云朵的形状。小老鼠一看，说：“唔，多柔软的枕头呀，如果枕着它睡觉，肯定会作个好梦！”可是贪心的小老鼠还是说：“不够，不够，还要，还要，我还要好看的衣服！还要漂亮的房子！还要你把我变得比猫还要威风！还要…还要…”

　　大彩笔心想，贪心的家伙永远都不会满足的，我得想个办法才行。于是它身体一转…小老鼠还不知道是怎么回事，只见一只大花猫猛扑上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩笔开心地笑了。

幼儿园中班语言教案篇3

　　教学目标：

　　1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。

　　2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的兴趣。

　　3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　教学准备：

　　认知准备：在散步活动时晒过太阳。

　　材料准备：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。

　　重点难点：

　　感受并理解“暖和”。

　　教学过程：

　　一、找一找冬天的太阳

　　1、让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。

　　2、老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。

　　提问：

　　（1）冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词——暖和）

　　（2）摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和了？(根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结)

　　二、欣赏学习儿歌

　　1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。

　　提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）

　　2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌）

　　3、大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？

　　4、太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？

　　三、我和太阳做游戏

　　1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了，想和大家做一个游戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？

　　2、教师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光）

　　3、太阳发光喽！太阳太阳放光芒！（手势，并引导幼儿模仿）

　　4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌）

　　四、幼儿操作，添画太阳光。

　　五、结束活动

　　整理学习用品。

幼儿园中班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

　　2.在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。

　　3.培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。

　　4.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1.布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。

　　2.儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

　　活动过程：

　　一、以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。

　　1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。

　　2.看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

　　二、集体讲述，交流玩法和经验。

　　请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的?

　　“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点?

　　三、欣赏儿歌，谈谈自己的体会。

　　1.教师：儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?

　　儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?

　　我们还可以用什么动词形容车轮的动作。

　　2.通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的'动词，进一步认识儿歌的结构特点。

　　四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

　　五、续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。

　　1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。

　　教师：还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?

　　我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!

　　2.请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。

　　鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：

　　圆的什么，它能怎样动起来。

　　老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

　　3.结合幼儿的生活经验，大胆创编。

　　鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，

　　创编出与众不同的独特的诗句。

　　六、结束

　　让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。

　　老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。

　　活动反思：

　　本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，帮助幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，活动的教具准备得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能积极发言，能大胆地表现自己。

幼儿园中班语言教案篇5

　　【设计思路】

　　每个人都有朋友，我们的生活、学习离不开朋友，朋友之间要相互帮助、互相珍惜，而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解：什么是朋友？朋友之间应如何相处？朋友的重要性，离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事，随着亲切、淡淡的思念情愫，帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性，懂得珍惜友情。

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

　　2、感受朋友间思念的情感，懂得朋友间是相互思念的。

　　【活动重点】能根据物体特征进行联想。

　　【活动难点】幼儿能从故事情境中感受思念的情感。

　　【活动准备】

　　物质准备：城市场景、小动物图片、风铃。

　　经验准备：幼儿了解常见动物的特征，并能用简单的话描述。

　　【活动过程】

　　一、出示风铃，导入话题。

　　师：听，猜猜这是什么？（风铃）对，这是一串思念的风铃，这串风铃是小兔子离开森林，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来，就是我们在思念你。”（语气必须舒缓，轻柔，如淡淡的风，代表着淡淡的思念）

　　二、观察画面，大胆想象。

　　1、出示大背景图：师：小兔子，来到了热闹的城市，看到了什么?（引导幼儿仔细观察画面）

　　小结：城市里的一切都那么新鲜，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢？

　　2、引导幼儿观察，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

　　（1）师：这是什么？（手指高高的大楼），小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友？为什么？

　　（2）师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子想起谁？这又是什么原因呢？(大象)

　　（3）师：看到马路上整齐的白色条纹的人行道，小兔子会想起谁？（斑马）

　　（4）师：晚上，看到了马路上亮着的路灯，小兔子会想起谁？哪个动物喜欢在晚上活动的？

　　小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿；看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子就想起老爱喷水玩的大象；看到马路上画着整齐白色条纹的人行道，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马；看到深夜里也一直亮着的路灯，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。

　　三、讨论与遥远的朋友联系的方式。

　　讲述故事：一天傍晚，小兔子看着黑压压的乌云，他想起了朋友黑熊。小兔子说：“我总是在想念朋友们，他们是不是也在想我？”小兔子把风铃从箱子里拿出来，挂到窗边。挂好以后，她就搬了椅子，坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来，雨从小变大，又从大变小，风铃都安安静静，一声不出。

　　提问：小朋友，你有朋友吗？当你想你的朋友的时候，你会怎么做？

　　小结：当我们想念朋友的时候，可以给朋友打电话，写信、发短信，要告诉他，你很想他。

　　四、情景表演：《打电话》

　　师：小兔子认为打电话的方法最好，那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。

　　小朋友的椅子下面有一个动物，小动物可以打电话，讲讲心里话。

　　小结：如果和好朋友分开了，距离很远，你很想他，有个好听的词叫思念。思念朋友了，我们就要打电话、写信、发短信告诉朋友，让友谊一直一直走下去。

幼儿园中班语言教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

　　二、活动准备：

　　1.故事图片、角色头饰、雨伞

　　2.观察过荷叶

　　三、活动过程：

　　（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　　小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）

　　那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿

　　（二）学习故事

　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。

　　1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？

　　2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

　　刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。

　　3、教师继续讲述故事，然后提问：

　　小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

　　方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

　　4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

　　5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

　　6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　　（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？

幼儿园中班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

　　2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励幼儿乐于帮助他人。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　重、难点：

　　1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

　　2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

　　活动准备：

　　课件、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、直接导入：

　　出示课件图片：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁？有什么特点？

　　二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。

　　（一）幼儿自主阅读小书3--5分钟。

　　（二）引导幼儿观察和表达。

　　1、出示图片1，提问：画面上有谁？他们在干什么？河马怎么想的？

　　幼儿尝试说，教师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很忙碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。

　　2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事？。

　　小鸡怎么办？他们能得救吗？

　　3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢？”

　　（师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。）

　　4、出示图片4——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

　　图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。

　　图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。

　　图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天真开心。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！”

　　三、完整看故事动画。

　　这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我想帮忙》，完整的看一看这个故事吧（播放故事动画）。

　　提问：你们喜欢河马吗？如果你是河马，你会帮助自己身边的人吗？

　　四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。

　　（幼儿帮老师擦桌子、某某帮同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……）

　　小结：希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。

幼儿园中班语言教案篇8

　　教学目标：

　　1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。

　　2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

　　3.乐意参与角色扮演活动。

　　教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。

　　教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。

　　教学准备： 图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个

　　教学过程：

　　开始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活动

　　师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

　　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　　1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

　　问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

　　（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

　　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

　　三、（小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？）( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

　　2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

　　3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

　　4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

　　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

　　6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

　　7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

　　六、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

　　课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。以后改进方面：1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。2、结束环节再新颖一些。

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