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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-09-16 11:16:08 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园大班音乐教案集合9篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案9篇,希望对大家有所帮助。

【必备】幼儿园大班音乐教案集合9篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,感受歌曲轻快、活泼的情感。

  2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作,学习进退步。

  3、体验、表现律动的情趣,感受与同伴合作的快乐。

  4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动重点难点:

  1、重点:学习跟着音乐节奏有表情的做动作,学习进退步。

  2、难点:体验、表现律动的情趣,感受与同伴合作的快乐。

  活动准备:

  歌曲音乐。

  活动过程:

  一、欣赏音乐,感受歌曲的情感。

  1、听,这是什么声音?(播放公鸡打鸣声音)

  2、什么时候会听见公鸡打鸣呢?(天亮的时候,早晨)

  3、公鸡打鸣了,天亮了,天亮了会做什么呢?(幼儿自由发言)

  4、今天啊老师给你们带来一首音乐,请你们从音乐中听一听,你好像看见天亮后是怎样一番景象呢!(完整听音乐)

  二、听歌曲自由做动作。

  1、刚才你听见了什么?你能用动作学一学吗?

  2、天亮后小朋友醒来,推开窗户能看到这么多事情,让我们一起听着音乐来动一动吧!把你看见的事情用动作表示出来哦。

  3、我发现有几个小朋友的动作做得真漂亮,我们看看他是怎么做的,和他们学一学吧!(教师选择几个有代表性的动作,带领幼儿学习)

  4、这次我们来把这些漂亮的动作连起来做一做好吗?(把幼儿好的动作串联起来跳一跳)

  三、教师引导幼儿学习进退步。

  1、你们做得真不错,老师啊也想来跳一跳,请你们看看好吗?(教师示范跳,加入进退步)

  2、你发现了什么?我的动作和你们的有什么不一样吗?

  3、这个步伐叫做进退步(教师一边示范一边讲解)4、我们一起来试一试好吗?(听音乐做进退步)

  5、这一次啊,我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧!

  6、你们的动作真漂亮!让我们听着音乐一起完整的做一做吧!

  四、教师引导幼儿创编合作的动作。

  1、刚才我们是一个人跳的,下面啊我要请小朋友两个两个合作跳,你们想想看,哪个动作可以两个人跳呢?(转圈的时候可以拉手跳)

  2、我们来试一试吧!

  3、现在啊我要提高难度啦!这次我要四个小朋友一起合作跳,你们会吗?让我们听着音乐一起来吧!

  五、游戏:清晨听见公鸡叫。

  1、我还带来了一个好玩的游戏呢!你们想玩吗?

  2、介绍游戏规则:大家围成一个圈,老师做公鸡,公鸡点到你,你就站起来做动作。没点到你,你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。

  3、教师和幼儿进行游戏。

  六、结束活动:

  大家的表现真不错,让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧!

  小百科:清晨,是一个汉语词汇,拼音为:qīng chén。释义:早晨,指刚刚日出的时候,通常指早上5:00-6:30这段时间。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  【活动目标】

  1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。

  2、学会在图谱和口令的暗示下,为乐曲伴奏。

  3、在闯关游戏的情境中大胆演奏,体验与同伴合奏的乐趣。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。

  2、物质准备:相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套,大鼓一套。

  【活动过程】

  一、随乐进行超级玛丽的律动游戏,再次感受游戏情节的乐趣。

  师:小朋友们,前几天我们玩了个超级玛丽的游戏,你们还记得吗?今天我们要继续闯关,小玛丽们准备好了吗?(随音乐闯关)

  二、看图谱分角色再次表演游戏情节。

  l、总结图谱与身体律动的关联,整理玛丽闯关的路线。

  提问:刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢?这边遇到了谁?遇到毒蘑菇怎么办呢?一起跟图谱说第一行节奏?

  师:遇到乌龟为什么不能动?接下来是怎么走呢?遇到了一颗大蘑菇怎么做?

  2、看图谱,分角色表演动作。

  师:下面请你们分工合作,请这对做走的动作,这对做跳的动作,还有一对做吃蘑菇慢慢长大。

  三、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏。

  师:太棒了,通过大家的`努力,我们赢得了三种武器,看,分别是小铃、铃鼓和圆舞板。

  讨论:教师示范三种乐器发出的声音,请幼儿讨论那种乐器可以用来表示走,遇到蘑菇的时候可以用什么武器,吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么呢?

  请幼儿将自己的讨论结果上来试一试。请幼儿自由选择自己喜欢的乐器,选择一样的乐器的宝贝坐在一起,一起跟着音乐来试一试。

  四、闯关开始。

  1、看指挥完整随乐演奏,初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣(第一关)

  师:请小玛丽拿起武器一起来闯关!成功后用玛丽的音乐表示成功。

  2、在游戏情节进展线索的提示下,累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)

  ①根据故事情节发展探索在(毒蘑菇)处累加大鼓,成功或失败根据幼儿演奏情况而定。

  师:恭喜小玛丽们闯过了第一关,我们又获得了一个新的武器,看是什么?声音怎么样?

  第二关毒蘑菇的毒性变得更强了,那我们可以把大鼓用到什么地方?大鼓和圆舞板一起对付蘑菇。

  ②如果听到的是失败的音乐,师幼共同讨论失败的原因,再次进行闯关演奏。

  3、交换“乐器武器”,体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关)

  刚才我们小玛丽都是用自己的武器,接下来第三关又增加了难度,你们会使用别人的武器闯关吗?

  五、活动结束。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  教学目的:

  1.训练节奏感。

  2.训练听力。

  3.视谱(图型谱、节奏谱)的入门准备。

  4.器乐合奏的训练。

  5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  教材分析:

  这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲,取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器:小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。

  这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的,其中散板有三处,即头、尾和中部,把2/4拍的节奏段分为两大段(第一、三段),我们根据这个特点设计了一个图型谱。

  我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱,让学生通过亲自敲打,更深体验音乐,培养对民族音乐的兴趣。

  教具准备:

  图型谱、节奏谱、打击乐器(小钹等)、录音机、音带

  教学建议:

  ——出示几个符号,这是几种动物的叫声(有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗)

  ——讨论,并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。

  ——我们要听一个关于鸭子的音乐,曲名叫《鸭子拌嘴》。

  ——听两段音乐,它们在描绘鸭子在干什么?(与曲名相关的:吵嘴、走路)。

  ——选择符号标示。

  ——把符号转换成动作,挂图型谱,看谱听音乐做一遍。(根据实际,可在座位上,亦可下座位做),问有几次吵嘴?

  ——看第一段(走路),有个符号

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏,激发幼儿兴趣。

  2、能看老师指挥,与同伴合作演奏,培养幼儿合作意识。

  活动准备:

  打击乐器(碰铃、沙锤、铃鼓、手铃)、乐曲。

  活动过程:

  一、感受音乐。

  1、播放音乐,让幼儿感受乐曲(今天,老师带来了一首乐曲,我们来听一听)。

  2、提问:听了乐曲,有什么感觉?乐曲中间有变化吗?

  3、讨论:根据乐曲的变化,乐曲分成几段?(三段)

  二、分析乐曲结构,设计配器方案。

  1、带领幼儿熟悉乐曲结构(用身体动作来打节奏)。

  2、出示四段节奏谱。

  3、倾听第一段音乐,提问:这段音乐可以用哪段节奏谱表示?

  4、依次倾听第二、三段音乐,提问:这几段音乐可以用哪段节奏谱表示?

  5、出示打击乐器,介绍打击乐器名称及使用方法。

  6、幼儿看节奏谱,尝试用打击乐器进行演奏。

  7、播放音乐,尝试用打击乐器听音乐进行演奏。

  8、讨论:怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢?(提示:乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏)什么地方用什么乐器演奏合适?

  9、倾听音乐,选择合适的乐器进行伴奏。(依次倾听四段音乐,逐步选择合适的乐器进行伴奏。)

  三、根据指挥合奏,注意音量及停顿。

  1、教师指挥,小朋友听音乐进行乐器演奏。

  2、教师点评:看老师指挥,停顿要及时;打击时节奏要准确;要注意控制音量。

  2、再次进行演奏,提醒幼儿在音量、停顿上的处理。

  四、 总结,巡演、边演奏边出教室。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、学唱歌曲《公共汽车的轮子》,唱清歌词,唱准曲调,并初步唱出汽车在行进时的起伏感。

  2、迁移生活经验,为歌曲创编新歌词。

  3、体验坐上"汽车"上唱歌的乐趣。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  引导幼儿在乘坐公共汽车时,注意观察车上乘客的动态。

  活动过程:

  1、复习歌曲表演《郊游》,表达歌曲的欢快和优美情绪。

  2、熟悉乐曲旋律在《公共汽车的轮子》乐曲伴奏下,全体幼儿学做小司机,随音乐做开汽车动作。

  3、学唱新歌

  (1)教师范唱歌曲。

  (2)教师继续范唱,幼儿做小司机的动作。

  (3)跟随教师学唱歌曲。

  (4)扮演乘客,边唱歌曲边微微起伏颠动。

  4、为歌曲创编新词。

  5、边唱边表演。

  活动反思:

  《公共汽车的轮子》是中班快快慢慢主题中的一节音乐活动。这首歌曲是弱起小结,本身就充满了一定的难度。考虑到中班幼儿的现有水平,我将目标做了修改,只是引导幼儿初步地学会演唱歌曲,而且我只截取了歌曲的第一段进行教学。以下就是我对

  这个音乐活动教学的一些反思。

  在活动开始之前,我将孩子们原先半圆形的座位调整成了一排排的位置,看上去像是公共汽车一样。活动一开始我就向幼儿抛出了问题:小朋友们,你们有没有坐过公共汽车呀?孩子们都积极地表达自己的想法。“那么公共汽车的轮子是怎么转动的呢,请你们用身体的任何一个部位,用一个动作来表现出来吧!”孩子们都很想要表现,我引导幼儿用鲜明的肢体律动一遍念歌词“看公共汽车轮子转呀转,转呀转,转呀转

  ……一边进行表演。”孩子们在这个过程中积极性比较高。

  激发了幼儿的兴趣后,我便引出了今天这首好听的歌曲。我让孩子先听,说一说在歌曲里听见了什么。很多孩子都说听见了转呀转,那我继续追问,轮子转了几次呢?听了这首好听的歌曲,哪里你觉得有点难唱呢?我还通过图谱朋友帮助幼儿加深对歌词的记忆。这首《公共汽车的轮子转呀转》是弱起小节,给孩子们的学唱带来了很大的难度。我让幼儿通过拍皮球的方式,当你的手抬起来的时候就开始唱。很多幼儿都无法一下子掌握这个节拍。我让孩子们跟着我开车。想象自己的车子要去爬上坡了,引导幼儿慢慢地唱,想象车子要下山坡了,引导幼儿快快得唱。虽然孩子们在愉快、开心的情绪中进行音乐的学习,但是孩子们并没有完成学会这个节奏。然后我通过清唱带领幼儿熟悉节奏、跟随音乐演唱等方式希望帮助幼儿能够强化这个节奏的学习。但是由于经验的欠缺,教学没有得到预期的最终结果。

  在音乐活动中,激发幼儿的歌唱兴趣是尤为重要的。而且在学习的过程中要充分调动幼儿学习的积极性。让幼儿在愉快、轻松的氛围中学习歌曲。这次的教学活动没有达到很好的效果,有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音乐活动中获得更多的收获和进步。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  让幼儿尝试创作不同的节奏,掌握几种节奏型,培养其节奏感。

  活动准备:

  鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、三角铁、铝板琴或木琴。

  活动过程:

  1.教师给幼儿讲“鸭妈妈和鸡阿姨”的故事(故事大意见后)。请幼儿说一说故事里有谁?学一学小河流水的声音。

  2.请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。

  ①启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。(见附图)

  ②请幼儿学拍以上节奏型。学会后,自己选择角色,按故事中出现的角色先后及情节进行表演。熟练后,角色可互换。

  3.让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。选择与角色相符的打击乐器表演故事。

  4.表演歌曲《鸭妈妈和鸡阿姨》,让幼儿进一步感受歌曲的内容和节奏,有表情地进行演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。

  附故事大意:

  一天,鸭妈妈带着一群小鸭出门,路上遇到了鸡阿姨,它们一起高高兴兴地走着、说着。没走多久,遇上了一条小河。小河水不停地流着。鸡阿姨不会游水,怎么办呢?她心里非常着急。鸭妈妈和孩子们一起商量帮助鸡阿姨过河的办法。最后,鸭妈妈当小船驮着鸡阿姨,由小鸭们护送着游过了小河。大家上了岸真高兴啊!

  建议:

  1.教师讲故事时,可边讲边出现图片,帮助幼儿记住角色、情节。

  2.用节奏乐器伴奏可以增强节奏感。如:鸭子选用舞板,母鸡选用碰钟,小鸭选用三角铁,河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出相应的节奏型。所选的乐器应在让幼儿比较音色,讨论哪种乐器适应故事中的角色后进行确定。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  设计意图:

  音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径,其最大特点是音乐性,儿童在游戏中学习音乐,并随着音乐作出反应,在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临,帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验,又超越幼儿已有经验,将游戏与表演融为一体,在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。

  活动目标:

  1、在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。

  2、感受乐曲的曲式结构,在B部分能自由创编合拍动作。

  3、欣赏同伴的舞蹈,感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  1.知识经验准备:已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。

  2.物质材料准备:音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱;

  活动过程:

  一、观看视频,激发兴趣。

  "今天我给大家带来了一段视频,请你仔细看,然后告诉我他们在干什么?。""是的,他们在传帽子。他们是怎么传的?有谁看清楚了?""我请2个小朋友来前面和我配合一下,我站在他的后面,帽子戴他头上,我先去拿帽子,然后带我头上,我后面的人拿我头上的帽子,然后放在自己的头上,这样帽子就一个一个人传下去了,是吧!"

  二、感知音乐,尝试传帽。

  1.回忆乐曲,巩固曲式结构。

  (1)完整倾听。

  "听,这首音乐你还熟悉吗?""对,这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》,帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞,是有男和女一起跳的舞蹈,在舞蹈中,男舞者的帽子会甩来甩去,有时戴在女伴头上,有时丢在地上,两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴,增加舞蹈的热烈气氛。"

  (2)出示图谱,巩固曲式结构。

  "我也带来了这首曲子的图谱,从图谱中你能知道这是属于什么曲?你为什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出现多次相同乐段,而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段,像今天这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"

  2.熟悉乐曲,尝试传帽。

  (1)听音乐,尝试A段空手传帽。

  "刚刚我们看了传帽子的视频,现在既然有帽子舞这音乐,我们不妨也来试试,首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子,先从别人头上拿帽子,再带上自己的头。""像这样:拿-戴;拿-戴;拿-戴;我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊!"小结:

  "我们跟着音乐来玩一玩。"小结:

  (2)跟随音乐有节奏的传递帽子。

  "瞧,我今天带来了一顶漂亮的帽子,让我们拿起它来试一试吧!"

  三、创编动作,合作表演。

  1.寻找节拍。

  "A段我们用来传帽子了,那B段可以干什么呢?""请大家听一听B段有几个八拍?""我们可以看一下我们的图谱,从图谱中可以看出什么?不止B段是4个八拍,C段、D段都是4个八拍"

  2.尝试创编动作,互相模仿。

  "4个八拍我们做一个动作,可以2个八拍一个动作,4个八拍就是2个动作,有谁愿意来创编一些动作?""XXX真棒,请你站在中间做,我们其他人跟着做。"(请3-4个小朋友)

  3.尝试表演。

  "A段的时候我们传帽子,传到B段时哪个小朋友的头上有帽子就来表演,他表演的时候,下一位小朋友要时刻听好音乐,听到A段音乐就要继续传帽子了,是吧!让我们来试一试"

  4.完整表演"通过我们的努力,终于把这个游戏玩起来,现在让我们完整的来一遍。"

  四、放松音乐,结束活动。

  "玩游戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下,休息一会。"

  小百科:帽子,一种戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。

幼儿园大班音乐教案 篇8

  一、活动目标:

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。

  2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。

  3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。

  二、活动准备: 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

  2、圆舞板、大鼓各一只。

  3、戏说脸谱的伴奏带。

  三、活动过程:

  (一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的方式感受人物的性格。

  1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。

  2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?

  (二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。

  1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。

  2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。

  3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。

  4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?

  (三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。

  1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。

  2、想不想学呀?

  3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。

  4、接龙游戏,教师与幼儿。

  5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的变化,给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?

  6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。

  (四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。

  1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量,那我们可以做什么动作呢?

  2、我们一看京剧演员他们是怎么做的?

  3、跟着他们一起来做一做。

  4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

  5、走到家长面前,与家长合作表演。

幼儿园大班音乐教案 篇9

  教学目标:

  1.知道歌曲名称,基本学会演唱歌曲。

  2.能用自然的声音唱歌,练习分句演唱。

  3.对唱歌活动感兴趣,情绪愉快,注意力集中。

  4.引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教学准备:

  图片。

  教学过程:

  一、谈话引入课题,交待学习任务。

  现在是什么季节?(春天)今天,我们学唱一首春天的歌《春天里来》。

  二、欣赏歌曲,熟悉、理解歌词。

  1.教师有表情地示范演唱。

  2.提问歌词。

  即时出现图片,理解歌词。

  3.教师再次范唱。

  引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

  三、练习演唱歌曲。

  1.看图片完整演唱歌曲。

  2.多形式分句合作演唱歌曲。

  四、边唱边出活动室,结束。

  教学反思:

  这是一节全园展示活动。现在正是春季,这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析,并根据歌词设计了图片,在教学过程中,我先将歌曲的副歌部分前置,通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音,再通过形象的拨浪鼓图片,帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数,孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容,用排图片来理清歌词顺序,最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑,孩子们学习的兴趣很浓。

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