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幼儿园大班健康教案

时间:2022-10-12 11:35:17 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园大班健康教案(精选21篇)

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的【推荐】幼儿园大班健康教案(精选21篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【推荐】幼儿园大班健康教案(精选21篇)

  幼儿园大班健康教案 篇1

  设计意图:

  大班幼儿非常喜欢单脚跳的活动,大多数幼儿能坚持用单脚跳过一段距离。我们根据大班幼儿的年龄特点和已有经验,让幼儿尝试利用鞋子和自己的身体做"单脚跳""捡鞋子""穿空隙"等游戏,激发他们反复练习单脚跳的兴趣,以增强协调、耐力、平衡等身体素质。该活动对幼儿下肢力量和耐力具有一定的挑战性。活动中我们密切注意动静交替,调节幼儿的运动强度,并通过语言调节、展示分享、分组练习等策略,使幼儿始终保持浓厚的兴趣,以达到锻炼腿部力量和耐力的目的,培养幼儿不怕困难、坚持不懈的学习品质。

  目标:

  1.发展身体协调性和腿部耐力。

  2.能够克服疲劳,坚持不懈地完成游戏。

  准备:

  1.开阔的场地,塑料长条。

  2.幼儿有单脚跳的经验,能自己穿脱鞋子。

  过程:

  一、热身活动

  师:请大家跟我一起去散步,我们马上会经过一块胶水地,小心脚不要被粘住了!

  幼儿跟随教师绕场地慢走,想象走在胶水地里,自己的脚被粘住了,艰难行进。

  层次一:一只脚着地,另一只脚往前迈步,脚缓慢抬起、抬高,两只脚交替行进。

  层次二:在行进过程中,抬起的一只脚在空中停留几秒钟时间,抖动脚,做甩掉胶水的动作。

  观察与指导要点:在双脚交替行进时,教师可用动作和语言提示幼儿脚步迈大,脚抬起、抬高,甩胶水时动作夸张一些,以增强趣味性,吸引幼儿积极参与游戏。

  (析:该热身活动偏重于单脚支撑动作练习。在游戏中,甩胶水的动作是建立在双脚缓慢交替行进的基础上的,具有一定的难度要求。通过游戏,幼儿在一脚着地、一脚抬起的过程中锻炼了平衡感和协调性,为接下来的"捡鞋子"游戏做好了准备。)

  二、游戏活动

  1.单脚跳游戏。

  (1)自由单脚跳。

  师:大家都会单脚跳吗?那我来看看你们到底有多厉害。请你们单脚跳到终点(塑料长条处,距离幼儿大概8米远),然后走回现在的位置。

  (2)交流、提炼动作要领。

  教师根据幼儿动作水平,以一名幼儿为例示范和讲解动作,提炼动作要领:手臂前后摆动、腿前后摆动。幼儿根据动作要领再次进行游戏。

  观察与指导要点:教师提醒幼儿抬起的一只脚不能落地,引导幼儿分享保持平衡的方法。

  (析:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,大班幼儿能单脚连续向前跳8米左右。因此,该游戏将终点距离确定为8米远,安排了两次单脚跳游戏。第一次先让幼儿展现已有经验,然后根据幼儿的动作水平提炼动作要领,在此基础上组织幼儿开展了第二次游戏。)

  2.捡鞋子游戏。

  (1)脱鞋子、穿鞋子。

  师:我们班谁脱鞋子、穿鞋子速度最快?我们请一位小朋友来试一试。当我说到"脱鞋子"的时候,请你快速地把一只鞋子脱掉,并且这只脚不能着地。当我说到"穿鞋子"的时候,请你快速地把这只鞋子穿上(一幼儿面向大家,示范根据指令穿、脱鞋子。)

  师:你们敢不敢跟他(她)来比赛?看谁速度更快!

  示范幼儿跟其余幼儿一起根据指令比赛穿、脱鞋子。

  观察与指导要点:脱掉鞋子后单脚站立时,幼儿容易站不稳,脱掉鞋子的这只脚容易落地。教师抛出问题让幼儿想办法保持脚不落地,例如:打开双手,做飞翔状;把抬起的脚放在另一只脚背上;重心放低,等等。

  (析:"穿鞋子、脱鞋子"游戏让幼儿情绪高涨,在一脱一穿间练习了平衡感、协调性,教师观察、发现问题,并引导幼儿自己解决问题,持续探索保持单脚平衡的方法。)

  (2)扔鞋子、捡鞋子。

  师:下面我还有要求,你们继续看他(她)怎么做(幼儿继续看该同伴示范)。当我说到"脱鞋子"的时候,请你把一只鞋子脱掉拿在手上,这只脚不能着地。当我说到"扔鞋子"的时候,请你把鞋子扔出去。当我说到"捡鞋子"的时候,请单脚跳捡鞋子,原地穿上。

  教师请一幼儿示范根据指令游戏,其余幼儿通过倾听、观察来了解游戏规则和注意点,然后所有幼儿一起进行"扔鞋子、捡鞋子"游戏。

  观察与指导要点:教师提醒幼儿根据指令游戏,防止出现有的幼儿已扔鞋子、有的幼儿正准备扔鞋子、有的幼儿已经开始捡鞋子等交错场面。

  (析:"扔鞋子、捡鞋子"游戏分为扔和捡两个部分,幼儿需听清指令再游戏。一方面,幼儿在倾听指令时有一段单脚站立的时间,需要较强的平衡感、协调能力;另一方面,听清楚指令可以保证游戏有序开展,防止出现幼儿被鞋子砸到的情况。)

  (3)将鞋子扔远、捡鞋子。

  ①第一次游戏。

  师:我们再进行一次游戏,不过这次我有个小要求,就是要把鞋子扔到目标线的后面。(幼儿游戏。)

  ②交流、提炼动作要领。

  教师选取一位把鞋子扔得最远的幼儿示范动作。

  师:我们看看他(她)是怎么扔的。(教师引领幼儿总结动作要领:肩上挥臂投掷,扔的时候要向上、向前、用力、迅速地甩开手臂。)

  ③第二次游戏。

  幼儿根据动作要领再次进行"将鞋子扔远、捡鞋子"的游戏。

  师:我们这一次游戏的要求不一样了,如果你扔不到目标线后面,我就把你的鞋子一脚踢飞出去。

  观察与指导要点:教师提醒幼儿注意扔的动作及保持身体平衡,抬起的一只脚不要落地。

  (析:教师用幽默的语言告诉幼儿游戏规则,一方面可以激发幼儿的游戏热情,促使幼儿做规范的动作,把鞋子扔得更远;另一方面可以防止个别幼儿为了跳得近一些,故意把鞋子扔得很近。)

  3.穿空隙。

  (1)教师讲解并示范动作,幼儿倾听、观察。

  师:请你们并排坐在草地上,双腿双脚并拢,双手放在膝盖上,休息一会儿。我请部分小朋友站到前面来(教师根据幼儿座次间隔邀请幼儿)。现在,你们坐的地方出现了很多大的空隙,待会儿站到前面的小朋友听到"开始"口令,就要用单脚跳穿过空隙,数一数一共穿过了几个空隙;听到"停止"口令,请坐回原来的位置。

  (2)幼儿第一次游戏,当大部分幼儿出现明显速度放缓、疲劳的情况时停止游戏。

  (3)幼儿交换角色游戏。

  师:你刚才穿过了几个空隙?(多邀请几位幼儿回答。)现在我们交换一下,刚才没有穿空隙的小朋友到前面来游戏。

  观察与指导要点:教师鼓励幼儿单脚跳时抬起的那只脚不要着地,提醒幼儿数清楚自己穿过了几个空隙,教师不要对个别没有数清的幼儿作否定性评价,要明确此时的关注点在于培养幼儿的耐力和坚持不懈的精神,并及时给予肯定和鼓励。

  (析:此环节的活动强度、活动量在慢慢降低。开始时的活动量较低,"捡鞋子"游戏时慢慢变高,"穿空隙"游戏时又慢慢变低,符合运动量"小一大一小"的原则。"穿空隙"游戏一方面可以让幼儿交替坐在地上休息,另一方面可以锻炼幼儿的下肢力量和耐力。教师此时的观察十分重要,要注意幼儿的运动强度,适时终止游戏。)

  三、放松活动

  师:请你们坐在地上,老师来给你们做"脚掌按摩"。

  幼儿并排坐在地上,伸直并拢双腿,拍打下肢,教师则用脚尖对准幼儿脚掌轻轻"敲打"。

  观察与指导要点:教师提示幼儿把双腿伸直,把双脚并拢,脚尖向后用力。

  (析:幼儿坐在地上拍打下肢,可以起到放松腿部肌肉的作用。教师通过对幼儿脚掌的"敲打",让幼儿产生了积极愉快的情感体验,从而放松了身心。)

  幼儿园大班健康教案 篇2

  一、活动目标:

  1、明白不刷牙牙齿会有小细菌,会得虫牙。

  2、学习正确的刷牙方法,明白饭后漱口刷牙。

  3、明白天天漱口刷牙能够保护牙齿,养成饭后漱口、刷牙的好习惯。

  二、活动准备:

  1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。

  2、图片、儿歌:小牙刷

  三、活动过程:

  1.教师出示一盒饼干,激发幼儿兴趣。

  2.猜一猜:礼盒里可能是什么教师可简单描述一下外形等。

  3.尝一尝:是什么味道呀鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自我品尝到的味道。

  4.做实验活动,发现问题。

  (1)提问:嘴里的饼干都吃完了吗小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。

  (2)小实验。

  分三组进行。请幼儿取水杯,来漱漱口,漱口的时候要轻轻的要吐到盆里去并进行观察。

  (3)提问讨论:漱口时发现盆里有什么哪来的粘在牙齿上时间长了会怎样样

  (4)教师与幼儿小结:原先吃完东西,看起来都好像咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里,时间长了,牙齿会有小虫子,牙齿会生病。

  5.观看图片。

  (1)提问:图片上的这个小朋友怎样了(我的牙好疼。)

  (2)为什么会牙疼再播放牙疼的原因。

  (3)师小结:爱吃甜食吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来把牙齿弄黑、弄坏弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,并且还很疼影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了。所以每一天吃完饭后要漱口刷牙我们要保护好自我的牙齿。

  四、学习正确刷牙方法。

  难点:引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。

  1、教师出示牙齿模具幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。

  2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。

  儿歌:小牙刷手中拿。上排从上往下刷下排从下往上刷两边来回再刷刷。里里外外真干净我的小牙不生病。

  3、教师总结今日宝宝学会了刷牙的天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的吃东西来香香的这样我们的身体就会长得棒棒的

  五、延伸活动

  教师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。

  幼儿园大班健康教案 篇3

  【活动目标】

  1、练习抛、跳、跑等基本动作,促进手、腿等大肌肉动作的发展。

  2、能积极参加游戏,体验愉快的情绪。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  【活动准备】

  人手一份报纸。

  【活动过程】

  一、热身运动。

  坐在报纸上跟着教师做各种动作:长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两脚交叉双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作

  儿歌:“两脚长长的,变成宽宽的,钻过小山洞,变成蝴蝶飞呀飞”。

  二、练习跳的动作。

  1、引导幼儿在“荷叶”上,跳上跳下。

  2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”。

  3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”。

  三、自由探索。

  1、幼儿自主玩报纸,教师适时引导。

  2、介绍自己的玩法。“你和报纸是怎么玩的?”

  3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑。

  四、报纸游戏:《看谁跑得快》。

  将报纸贴在胸前,向前奔跑,不让报纸掉落,奔跑时小手不能用手拿报纸,看谁跑得最快!

  1、教师示范并重点说明双手离开报纸。

  2、3-5个幼儿示范后,请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则:“雷声”、“雨声”时,引导孩子们把报纸当作伞,集中到老师身边,蹲下来“躲雨”。

  五、游戏:比一比谁的报纸扔的远,抛得高。

  “太阳公公又出来了,我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会,怎么办?——往上抛

  1、幼儿自由将报纸往上抛,教师适时引导:将报纸揉成团可以抛的越高。

  2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试)

  六、放松运动。

  你把报纸成功扔进纸篓了吗?扔进的放松哈哈哈大笑,没扔进的做伤心样唔呜呜呜……

  【活动反思】

  1、应该对幼儿们进行分组游戏

  2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏

  幼儿园大班健康教案 篇4

  教学目标:

  1、教育学生认识什么是食物中毒。

  2、使学生了解食物中毒的危害,同时让他们了解如何防止食物中毒。

  教学重点:

  让幼儿理解食物中毒的危害。

  教学难点:

  通过图片、视频等教学材料,让幼儿知道如何防止食物中毒。

  教学准备:

  食物中毒视频;有毒植物和动物图片。

  教学过程:

  1、导入:今天,我们要一起学习与大家健康有关的内容,食物中毒的防治。

  2、组织观看有关食物中毒的视频。师:“有谁见过因食用不洁食物而生病的人?他们有什么症状?

  夏天天气炎热,各种病菌繁殖很快,这时候人如果吃了被细菌污染的食物,就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。你们有没有注意到,爸爸妈妈上街买蔬菜的时候,一定要问一下:‘最近有没有喷农药?’这是为什么呢?”

  幼:“蔬菜上有农药,会使人中毒!”

  师:“是啊!蔬菜上沾有残留的农药,同样也能使人中毒,这种中毒叫化学性食物中毒。还有一些人因吃了有毒的动植物,结果差点送了命。我们外出游玩时要特别注意,凡色彩鲜艳的蘑菇,基本上都含有毒素,绝对不能食用,大家记住了!”

  师:“河豚鱼的肉确实很鲜美,可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。我们知道了有毒的动植物也不能吃,吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。

  凡是食物中毒,对人体的健康损伤都是很大的,轻的可损伤肠、胃,严重的还会损伤肝、肾等器官,有的还可能留有终身的病根――后遗症。因此,我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢?哪位小朋友知道?”幼:“吃饭前要洗手生;不买过了保质期或者“三无”的食品,烧菜时要烧熟、煮透。” 师:“大家讲得都很好,为了大家的身体健康,要严防食物中毒。一但有人中毒了,要让他大量喝盐开水、浓茶,或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来,并赶快去医院。”

  小结:大家要注意食品卫生,拥有一个健康的身体。

  幼儿园大班健康教案 篇5

  【活动目标】

  1、通过故事理解吸烟有害健康:懂得要帮助吸烟者戒烟的道理。

  2、积极学说对话,理解故事内容,感受故事的趣味性。

  3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  【活动准备】

  1、道具烟斗、胡须、帽子。

  2、挂图。

  【活动过程】

  一、引出课题。

  1、师:“我们班来了一位客人,你们等等,我去把他请出来。”

  2、教师假扮老爷爷。

  “我是一个爱抽烟的老头,这是我心爱的烟斗,我一天不抽它,我浑身就难受。我以为我这辈子都离不开它,可是,一只小老鼠却让我戒了烟。你们一定很想知道其中的原因吧,让我和你们慢慢说。以前……啊!不好意思,我要去参加音乐会,请你们的老师来讲我的故事吧。”

  二、边讲故事边提问。

  1、住在老爷爷家的小老鼠可不高兴了,他为什么不高兴?

  2、小老鼠为什么要把烟斗带回家?他背回家之后做什么?

  3、音乐飘呀飘,飘到哪里去?

  4、老爷爷听到动听的音乐会怎么样?

  5、老爷爷病好了之后会做什么?

  6、他们每到一个地方,那地方爱抽烟的人总爱说一句话。你们猜会是什么?

  7、故事讲完了,你们说,小老鼠是怎么帮助老爷爷戒烟的?

  三、出示挂图,完整的讲述故事。幼儿学说对话。

  四、听完故事,你懂得了什么?

  1、你们身边有人吸烟吗?

  2、教师扮演吸烟者,幼儿想办法劝“我”吸烟。

  3、幼儿扮吸烟者,其他幼儿劝其戒烟。

  五、音乐会。

  老爷爷再次出现说:不好意思,小朋友我又回来了,我真是老糊涂了,我记错了,原来我是要来你们这儿参加音乐会呀,来,让我们一起听音乐跳起来吧!幼儿自由结伴跟音乐做喜欢的动作。

  【活动反思】

  通过活动,让幼儿行动起来,加入到宣传“吸烟有害健康”的行列中去,从而增强对自我的保护意识,同时也激发幼儿爱护周围环境和保护环境的意识。

  幼儿园大班健康教案 篇6

  活动由来:

  大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救。

  活动目的:

  1、初步了解火的性质、用途及带来的危害。

  2、知道一旦发生火灾,如何自我保护和自救。

  3、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  活动准备:

  纸、蜡烛、打火机、玻璃杯、毛巾等。

  活动过程:

  一、老师出示一张纸和打火机,提醒幼儿注意观察纸被点

  后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。

  小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

  二、你喜欢火吗?组织幼儿讨论火的用途及危害。

  三、实验:火的熄灭。

  老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。

  启发幼儿发散思维:说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)

  四、组织幼儿讨论:

  (1)发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

  (2)如果发生火灾,我们怎样才能保护好自己?

  (A:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志。B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。C:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。D:身上着火,不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E:遇火灾不可乘电梯,要向安全出口方向逃生。F:若逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。)

  五、让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。

  老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救。

  活动反思:

  大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如:教师大胆地鼓励孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中,我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。以幼儿为主体,创设条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,社会情感得到深化。因此,活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看,想一想,说一说,学一学等多种感官参与,不知不觉就掌握了自我保护的方法,提高了自我保护的意识。

  “兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音?”“什么原因引起火灾的?”引发幼儿对老师提出的问题的关注,兴趣。

  根据幼儿好奇,求知的特点,在第二环节我就安排孩子自由探索,我们为幼儿提供课件,供幼儿观察。在这一过程,教师是引导者,支持者,合作者,让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么?

  在这一过程中,孩子获得经验是零碎的,那怎么进行加工整理呢?为此,在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式,对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面,故讲评时可结合课件进行,避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因,更进一步让孩子明白了不能随便玩火。

  由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此,我们在让孩子学习如何报火警,逃生两个重要环节中,都是提出问题让幼儿去思考,说一说。在此我们允许错误的方法和争论,教师不加以否认。这两个环节,孩子是处于自由,宽松探论氛围中的。个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。

  在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,让孩子完全体验,投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动,引导下,师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的,在玩乐中获得了知识的体验。

  小百科:火,汉语常用字,读作huǒ,最早见于甲骨文,其本义指物体燃烧时产生的光焰,后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热烈的、红色的等含义。

  幼儿园大班健康教案 篇7

  一、活动目标:

  1、让幼儿认识人体的主要消化器官,了解食物在人体内的消化过程。

  2、加深幼儿对身体的了解,提高幼儿自我保护意识。

  3、培养幼儿探索人体奥秘的兴趣。

  二、活动准备:

  1、多媒体课件:

  ⑴故事:小豆豆的旅行

  ⑵健康知识竟答

  ⑶游戏表演背景

  2、食物:蚕豆

  3、奖品:金豆豆、银豆豆的奖牌。

  三、活动过程:

  1、谈话导入,激发兴趣

  师:小朋友们,你们都喜欢旅行吗?今天小豆豆也要去旅行,你们猜猜,它会去哪儿呢?

  那小豆豆到底去了哪儿?我们来听一个故事。

  2、观看课件,认识主要消化器官

  (1)利用课件让幼儿完整欣赏故事。

  (2)提问:听了这个故事,你们知道小豆豆去了哪些地方呢?

  (3)学习消化器官的名称。

  (4)小结:原来小豆豆是到人体里进行了一次旅行,它从大大的嘴巴进去---滑过细长的食道---到达像大口袋一样的胃---再穿过弯弯曲曲的小肠、皱皱的大肠---最后变成残渣排出体外。

  3、吃豆豆,找自己的消化器官,了解食物在人体内的消化过程。

  师:看,这里有许多的小豆豆,他们也想到你们的身体里去旅行呢!你们欢迎吗?

  课件:一个小豆豆很伤心地说:“呜呜,我的还没有被消化吸收呢?”

  讨论:为什么这颗小豆豆没有被消化吸收呢?

  师:我们吃东西时还有许多需要注意的呢,你们知道吗?

  4、健康知识竞赛,提高幼儿自我保护意识

  (1)幼儿分成二组,进行抢答。

  (2)颁奖。

  5、表演游戏,培养幼儿探索人体奥秘的兴趣。

  (1)幼儿两人一组玩游戏:炒豆豆。

  师:现在每一个金豆豆去找一个银豆豆手拉手,来玩炒豆豆的游戏。“金豆豆,银豆豆,炒好豆豆翻跟斗。”豆豆炒熟了,我们一起来跳个舞吧。

  (2)看课件,听音乐依次表演:在嘴巴里跳舞、在食道里滑滑梯、在胃里游泳、在肠道里过隧道。

  幼儿园大班健康教案 篇8

  设计意图春天是各种传染病流行的季节,有的孩子已有一些患传染病的体验,如水痘、腮腺炎等,所有的孩子都有大雨方针的经验。此活动旨在结合季节和孩子的生活经验,让幼儿了解有关传染病的预防方法,增强幼儿预防疾病的意识。

  活动目标

  1、了解有关春天传染病的情况,说出及画出预防疾病的方法。

  2、培养幼儿的表达能力。

  3、增强幼儿预防疾病的意识。

  4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  活动准备

  1、收集有关传染病的资料。

  2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

  3、准备材料:宣传品、纸、笔。

  过程建议

  1、讨论:春天气候乍暖还寒,春雨绵绵,潮湿多雾,哪些流行传染病会出现?(如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。)

  2、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。(如请医生诊治,要定时服药,多休息,多喝水,痊愈后才回幼儿园上课等。)

  3、讨论:疾病预防的方法。(如预防接种,多喝开水,多吃蔬菜水果,留一天起转变增减衣服,要有足够的运动和休息,保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物,以增强个人的抵抗能力;少到公共场所,如茶楼、电影院等。)

  4、将所述的预防方法用图画画出,并用简单文字写画出图画内容,制作成宣传品。

  5、向中、小班的幼儿介绍和讲述有关的预防方法,也可将宣传品送给他们。

  延伸提示

  1、在日常生活中提醒幼儿多喝开水,多吃蔬菜水果,留意天气转变增减衣服等。

  2、结合打预防针,教育幼儿要勇敢。

  3、绘画:《打预防针》。

  教学反思:

  小朋友又生活在集体生活中,非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药,多喝水等。这次活动上下来,我觉得自己对教学中的突发事情,有些不知所措,我想在今后的教学中,一定要吸取经验,不断学习,让我的教学机智更加灵活。

  幼儿园大班健康教案 篇9

  活动目标

  1、了解合理的营养结构,明白哪些食物应当多吃,哪些应当少吃。

  2、在家长的帮忙下设计一份营养食谱。

  活动准备:

  营养结构图、制作营养食谱的纸、各种食物图片活动过程:

  一、导入

  二、我最喜欢吃我们小朋友都有自我喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少

  幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗你能吃下多少你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗

  三、营养宝塔

  1.小朋友想吃很多喜欢的东西,这样适宜吗哪些东西应当多吃,哪些应当少吃

  2.教师出示大图。每一天应当吃的东西就像一座宝塔,下头的东西应当多吃,上头的东西应当少吃。

  3.吃的最多的应当是什么(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和红薯,这些粮食做的食品能够让我们有力气)

  4.能够吃的第二个多的是什么(蔬菜、水果也要多吃一些,它能补充我们身体所需的维生素)

  5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,能补充蛋白质,可是不能吃的太多)

  6.吃的最少的应当是什么(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃)

  四、我的营养食谱

  1.看了营养宝塔,我们明白哪些应当多吃,哪些应当少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。

  2.我们为自我设计一份健康食谱好吗将纸折成三折,使它看起来像菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。这是我们今日的课后作业,回家和爸爸妈妈一齐完成,明天带来并且告诉教师你是怎样做到的,好吗

  3、玩游戏“蹲一蹲”教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品,并站成一排。(游戏规则:教师说完指令,幼儿迅速完成,再接下一个幼儿,如果接不上,将被罚表演节目)

  4、师幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》,在音乐声中结束本课。

  幼儿园大班健康教案 篇10

  活动目标:

  1、学习吃硬壳食物的方法,能够注意环境卫生。

  2、认识几种植物的果实或者果仁,明白果仁对大脑的发育异常有益。

  3、进取参见用果壳制作工艺品的活动。

  活动准备:

  1、准备硬壳类的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

  2、供给一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)

  3、幼儿用书:《硬硬的壳,香香的肉》

  重点难点:

  进取参见用果壳制作工艺品的活动。

  活动过程:

  1、教师和幼儿玩"猜谜"游戏,了解硬壳类食物的名称。

  教师和幼儿玩"猜谜"的游戏,激发幼儿参与活动的兴趣。

  谜面:麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。谜底:花生。

  谜面:有个黑宝宝,从来不开口,要是一开口,没准掉舌头。谜底:西瓜子。

  谜面:壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背,盖的一床疙瘩被。谜底:核桃。

  教师启发幼儿猜出谜语的谜底,并出示相应的实物。

  2、幼儿学习吃硬壳类食物,教师提醒幼儿注意环境卫生。

  教师和幼儿共同品尝食物。

  教师启发幼儿说说这食物的吃法,如用手剥开、用牙磕开等办法,并请进食方法正确的幼儿给大家示范,同时在环境整洁方面提出要求。

  教师引导幼儿说出这些食物的共同特点,明白他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳,香香的肉。

  教师和幼儿讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?

  3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。

  教师与幼儿共同收集果壳,学习利用果壳制作小小的.工艺品。

  教师参照幼儿用书,为幼儿供给物体的轮廓图,如花瓶、花篮等,引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上头进行装饰。

  教师何有一齐欣赏制作完成的工艺品,鼓励幼儿相互交流的看法。

  幼儿园大班健康教案 篇11

  活动目标:

  1.体验在变洞洞游戏中的乐趣,愿意探索用多种方法解决问题。

  2.了解“围集”的概念,运用身体的不同部位连接洞洞。

  3.能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

  活动准备:

  l经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解。

  2.材料准备:报纸球15个左右、音乐碟片。

  活动过程:

  1.游戏:“请你跟我这样做”

  (1)教师用身体各部位变大象,变茶壶……

  (2)教师用手掌变出一个洞洞,引导幼儿思考:这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

  (3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

  (4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

  (5)教师与幼儿交换角色,幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念,教师提问:为什么老师变出来的不是洞洞?

  2.变洞洞游戏

  (1)报纸球游戏(要求幼儿变出不同洞洞)

  规则:两人一组,一位小朋友摆出姿势变洞洞,另一位小朋友将报纸球扔进好朋友所变出来的洞洞里,两人轮流进行。

  (2)将洞洞变得大一些,让自己的好朋友也能钻过去

  (音乐起,幼儿自由玩,各自变出不同姿势的洞洞)

  (3)将洞洞变得更大,让老师也能轻松的钻过去。

  师:“看你们玩得这么开心,王老师也可想玩了!”

  请幼儿说说能有什么办法将洞洞变得更大,提示幼儿可以几个小朋友一起来配合。

  (音乐起,师生共同玩钻洞洞游戏。)

  (4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈。

  延伸活动

  “今天,我们变了这么多洞洞你们觉得好玩吗,外面肯定有更多的洞洞更好玩,我们去找一下。”教师与一位幼儿搭成一个山洞,让其他幼儿钻过山洞走出动室。

  幼儿园大班健康教案 篇12

  【活动目标】

  1.进一步了解蔬菜有不同的味道和多种制作方法,知道多吃蔬菜有益健康。

  2.能用语言较清楚地介绍菜肴的名称、特点。

  3.体验与同伴共同分享吃蔬菜的快乐。

  【活动准备】

  1.活动前幼儿在家和父母商量共同制作一道菜,并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。

  2.每人一套餐具:碗、筷子、共用的勺子若干。

  3.各种常见蔬菜的图片,多媒体。

  4.教师提供菜肴,有:香菇青菜,青菜粉丝汤,凉拌黄瓜等。

  【活动过程】

  一、教师出示各类蔬菜的图片,引导幼儿认识蔬菜的名称。

  二、教师准备的六道菜肴,了解蔬菜的作用。

  1.引导幼儿认识蔬菜名称、教师介绍制作方法等(可用幻灯片展示制作过程)。

  2.提问:人们为什么要吃蔬菜呢?能不能光吃荤菜不吃蔬菜?

  三、分类摆放菜肴。

  引导幼儿根据菜肴的制作方法来分类:将菜肴按凉拌菜、炒菜、汤,分类摆放在餐桌上。

  四、参加品尝蔬菜自助餐。

  1.了解一些自助餐的礼仪。如:用共用的勺子盛菜,吃多少、盛多少,不浪费等。

  2.幼儿拿好自己的餐具,自选菜肴品尝,在快乐的气氛中进一步激发幼儿对蔬菜的热爱。主要引导幼儿品尝更多品种的蔬菜,相互欣赏、品尝同一种蔬菜的不同制作方式。

  五、小结。

  1.介绍自己吃了哪几样蔬菜,是什么味道的?

  2.有没有同一种蔬菜有不同的做法的?

  3.小结:各种蔬菜有不同的味道,同一种蔬菜还可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以让我们的身体更健康。

  修改理由:本次活动本来是请每位幼儿都自己从家中带一道菜肴来,考虑到是国庆后的第一天,一些家长可能会忘记,所以我和保育员一起准备了几道简单的菜肴,如:凉拌黄瓜等,这样既能开展活动,也让幼儿活动中初步体会自助餐的乐趣。

  幼儿园大班健康教案 篇13

  活动目标:

  1、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。

  2、发展身体平衡能力及动作的协调性。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  1、体能游戏《绳子变魔术》

  2、长绳人手一根。

  活动过程:

  一、绳子变魔术

  1、欣赏体能游戏《绳子变魔术》。

  师:小朋友和绳子玩了什么游戏?

  2、结合小朋友的回答,分别作走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏等热身运动。

  二、我用绳子变魔术

  1、引导幼儿探索绳子的不同玩法。

  2、展示并交流各自的玩法。

  3、接龙式尝试同伴的玩法。

  4、选择3-4种玩法进行重点练习(如:长绳盘成螺旋状,走钢索;长绳拉直,倒退走钢丝;长绳拉直,左右蹦跳)。

  ⑴请你介绍一下你设计的玩法,玩的时候有什么特别提示吗?

  ⑵幼儿分散练习。

  5、组合玩法,分组练习。

  三、绳子变绳伞

  1、引导幼儿集体变绳伞。

  2、利用绳伞做放松运动。

  活动反思:

  这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍,在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

  幼儿园大班健康教案 篇14

  活动目标:

  1、了解人的情绪是多种多样的,知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

  2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义,从而形成积极的情感态度。

  3、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、方法统计图;

  2、卓别林片段

  活动过程:

  一、通过游戏,进入活动猜测游戏:老师手上有什么(出示),猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边),教师张开手展示结果。游戏进行三次!

  二、讨论人的情绪是多种多样的,并可以寻求解决方法。

  1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?

  2、在生活中我们会遇到各种各样的事情,就会有不一样的感觉,有时会让我们高兴、难过,还有呢?(小结人的情绪的多样性)。

  (1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问:如,在幼儿园,在家里,在外面等,拓展幼儿思路。

  (2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的,每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?

  教学反思

  这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台,激发他们的表现欲,从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候,还可以想想一些开心的事情,转移注意力,忘记烦恼。

  不足之处:

  在有些环节,没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点,有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合,因此刚开始,纪律有些乱,但是随着活动的开展,孩子们都进入到角色之中,尽管如此,我认为孩子的表现,令我非常欣喜。因此,本课还算比较成功。

  幼儿园大班健康教案 篇15

  活动目标:

  1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,锻炼腿部力量。

  2.体验按左右方向顺序游戏的方法,进一步提高辨别左右方位的能力。

  活动准备:

  1.幼儿玩过一些合作的小游戏。

  2.团队做蜈蚣爬游戏的图片1张,小鼓1副,皮球人手1个,放皮球的塑料筐6个。

  活动过程:

  1.热身运动:队列练习。

  大圆一开花走一六路纵队一向左、右、前、后四个方向高人、矮人走。教师可以用哨音提示幼儿。

  2.一起玩向左向右走的游戏,为学习新动作做铺垫。

  教师与幼儿一起玩“1、2、3”游戏。1是向左走,2是向右走,3是原地不动。看谁能按信号做动作。

  请幼儿分别面向或背对教师玩“1、2、3”游戏,教师巡回指导,注意观察幼儿,提示幼儿注意找准左、右方向。可以请玩得好的幼儿示范,鼓励幼儿相互学习

  3.学习新游戏“蜈蚣爬”。

  (1)教师交代游戏名称,引发幼儿参与游戏的兴趣和愿望。

  (2)出示图片,让幼儿观察、了解“蜈蚣爬”的玩法,并请幼儿找一名同伴,两人一组试一试。

  (3)请幼儿逐渐增加人数到三人、四人一组练习,教师巡回指导。

  (4)集中幼儿,共同讨论:很多人一组一起玩的话,如何才能协调地完成动作?

  总结动作要领:后面幼儿双手扶前面幼儿的腰两侧,身体半蹲;前面幼儿与后面幼儿商量好,走时先迈出身体一侧的脚,再迈出身体另一侧的脚,这样可以像蜈蚣一样的协调一致地向前走,注意两人方向的一致性(先左后右或先右后左)。

  (5)多人组合再次尝试玩“蜈蚣爬”游戏,教师敲鼓表示快、慢节奏,并进行指导与帮助。请合作得较好的一组幼儿示范。

  (6)变换条件,继续引导幼儿学习。

  引导幼儿变换排头、一起喊“一二、一二”的口令练习蜈蚣爬,并变换节奏练习。

  4.教师组织幼儿做放松活动。

  听音乐,幼儿两人一组跳集体舞放松身心,拍打腿部。

  幼儿园大班健康教案 篇16

  活动目标

  1.激发幼儿积极参加活动中,并能在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

  2.发展钻的动作,提高肌肉的耐力和集体的协调性。

  3.引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻。

  活动准备

  1.音乐:看着我,跟我做。

  2.大圆圈、拱形门各4个。

  活动过程

  一、导入

  教师组织幼儿,随音乐做热身运动。

  跑步、打乒乓、掷标枪、射箭、游泳、划船、跳高等。

  二、展开

  1.组织幼儿讨论单人、双人搭山洞的方法,并选取锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

  2.幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。

  教师:你们想玩“钻山洞”的游戏吗?

  今天,我们来用自己的身体搭山洞,想一想、试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?

  幼儿自由探索,老师观察、指导,提醒幼儿注意安全。

  3.多人搭山洞。

  教师:刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞,那么除了单人、双人可以搭山洞外,

  三个人、四个人……,许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?

  幼儿尝试搭多人山洞,老师观察并加以指导。

  4.幼儿尝试多种过山洞的方法。

  教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。

  (正面钻、侧身钻外,还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

  5.游戏:小侦察员

  方法:幼儿分四路纵队,站在起点线后,听信号,以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞

  山洞有三种:

  (1)每组推选二名幼儿搭成的山洞

  (2)拱形门

  (3)大圆圈

  以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。

  游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定,每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

  三、结束

  师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿,进行放松活动。

  幼儿园大班健康教案 篇17

  活动目的:

  1、运用肢体表现的动作。

  2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。

  活动准备:

  八音盒一个。

  活动过程:

  1、开始部分:导入活动。

  (1) 做第一套广播体操。

  (2) 音乐:对列入场

  2、基本部分:

  教师:今天,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿欣赏)

  (2) 提问:小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提醒幼儿速度要慢)

  再提问:你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)

  教师总结:小朋友说的很对,那听我来说:小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 )

  (3) 全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)。

  (4) 全体幼儿起立:

  音乐:教师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后,小结,再来一遍)

  (5) 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。

  教师:刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转,那如果两个两个小朋友,三个三小朋友,或是更多的小朋友在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。

  音乐:待每组小朋友准备好后,教师放音乐,请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。

  3、 结束部分:

  每组的小朋友做的都很好。

  教师:小朋友刚才只玩了其中的一个,还有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…)

  延伸活动:

  各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

  幼儿园大班健康教案 篇18

  活动名称:

  好担心

  活动目标:

  1、了解即将面临的入学变化――幼儿园与小学的差异。

  2、化解忧虑,以正确的心态和策略面对变化。

  活动准备:

  幼儿活动材料第一册第21――24页。

  活动过程:

  一、豆豆和莉莉的担心。

  1、以豆豆和莉莉的口吻自述:我们快要上小学了,好担心呀。上小学要去的很早吗?要是迟到了,老师会把我们关在外面吗?小学里有点心吃吗?到小学里怎么上厕所呢?在小学里我们能带玩具玩吗?小学里有男老师了,他们凶不凶呀?

  2、豆豆和莉莉快上小学了,他们有哪些担心?

  二、我们的担心。

  1、小朋友和豆豆、莉莉一样,也快要上小学了。你们有担心的事情吗?

  2、幼儿自由大胆的说出自己担心的事情。

  3、教师把幼儿担心的事情用图画或标记显示在黑板上。

  三、故事《我好担心》

  1、原来,我们班的小朋友也有不少担心的事情。豆豆和莉莉后来还担心吗?听完故事后你们就知道了。

  2、教师讲述故事,幼儿看活动材料第一册第21――24页。

  3、为什么豆豆和莉莉后来又不担心了呢?

  四、为啥不但心了?

  1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事,想一想,他们为啥又不但心了。

  2、教师讲述故事结尾(从“第二天,……”到结束)。

  3、豆豆在学校门口看到了谁?豆豆和莉莉看好朋友,心里怎么样?和好朋友一起上学,他们还是很担心吗?

  4、豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样子的?很凶吗?小学的老师很和气,笑眯眯的,他们为啥就不但心了?

  5、幼儿看黑板上的图画和标记讨论要不要担心刚才说的这些事情呢?

  6、教师小结:小学里有笑眯眯的老师,像幼儿园里的老师一样会帮助我们,让我们在小学的每一天都很快乐。

  幼儿园大班健康教案 篇19

  一、活动目标:

  1、明白不刷牙牙齿会有小细菌,会得虫牙。

  2、学习正确的刷牙方法,明白饭后漱口刷牙。

  3、明白天天漱口刷牙能够保护牙齿,养成饭后漱口、刷牙的好习惯。

  二、活动准备:

  1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。

  2、图片、儿歌:小牙刷

  三、活动过程:

  1.教师出示一盒饼干,激发幼儿兴趣。

  2.猜一猜:礼盒里可能是什么教师可简单描述一下外形等。

  3.尝一尝:是什么味道呀鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自我品尝到的味道。

  4.做实验活动,发现问题。

  (1)提问:嘴里的饼干都吃完了吗小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。

  (2)小实验。

  分三组进行。请幼儿取水杯,来漱漱口,漱口的时候要轻轻的要吐到盆里去并进行观察。

  (3)提问讨论:漱口时发现盆里有什么哪来的粘在牙齿上时间长了会怎样样

  (4)教师与幼儿小结:原先吃完东西,看起来都好像咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里,时间长了,牙齿会有小虫子,牙齿会生病。

  5.观看图片。

  (1)提问:图片上的这个小朋友怎样了(我的牙好疼。)

  (2)为什么会牙疼再播放牙疼的原因。

  (3)师小结:爱吃甜食吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来把牙齿弄黑、弄坏弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,并且还很疼影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了。所以每一天吃完饭后要漱口刷牙我们要保护好自我的牙齿。

  四、学习正确刷牙方法。

  难点:引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。

  1、教师出示牙齿模具幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。

  2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。

  儿歌:小牙刷手中拿。上排从上往下刷下排从下往上刷两边来回再刷刷。里里外外真干净我的小牙不生病。

  3、教师总结今日宝宝学会了刷牙的天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的吃东西来香香的这样我们的身体就会长得棒棒的

  五、延伸活动

  教师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。

  幼儿园大班健康教案 篇20

  【活动目标】

  1、回忆各种情感经历,知道每个人都有多种情绪。

  2、了解调节情绪的方法,并加以体验。

  【活动准备】

  各种表情图片课件:菲菲生气了

  【活动过程】

  一:观察人物表情图,谈论并体会不同的表情

  1、高兴的时候观察人物表情图,找一找高兴的表情导入语:小朋友,你们找一找,这里哪幅图片是体现高兴的表情啊?关键提问:哪些事情会使我们最高兴?唱歌:如果快乐你就拍拍手小结:在生活中,我们碰到高兴、快乐的事情,可以用快乐的表情来进行表现;出了这些,还可以用许多方法进行表示。

  2、生气的时候在表情图中找出生气的表情,猜测生气的原因导入语:刚刚我们在图片中找到了高兴的表情,接下去我们找一找生气的表情在哪里?关键提问:哪些事情会使我们生气?唱歌:如果生气你就跺跺脚小结:在生活中,我们除了会碰到高兴的事情,也一定会碰到生气的事情。

  二、帮助故事中的菲菲,与同伴交流各种调节情绪的方法

  1、出示生气的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告诉我们,猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢?

  2、你从哪里看出菲菲生气了呢?小结:原来生活中除了高兴的事情,还有许多让人不愉快不开心的事情。

  3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

  4、教师讲述小故事前半段:如果你是菲菲你会怎么办?

  5、菲菲生气了,真不开心,有什么办法让她开心起来,不再生气呢?(小组讨论,选出一人向大家介绍方法,其他人可以补充)小结:每个人都有快乐和生气的时候,当你生气时,你可以试试用这些方法让自己变得开心起来,快乐起来。

  6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听,哪些方法和我们一样,哪些方法是我们没有想到的。7、幼儿继续听故事:菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?小结:我们每个人都会有不开心的时候,生气没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。

  三、歌曲表演幼儿歌唱拉拉勾,感受与同伴在一起的快乐。

  幼儿园大班健康教案 篇21

  活动目标:

  1、通过多人配合创编各种舞龙的方法,培养幼儿相互合作的能力。

  2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣,体验舞龙的快乐。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能够跟随音乐熟悉舞龙动作。

  活动难点:

  龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。

  活动准备:

  人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。

  活动过程:

  一、创设情境,激趣导入

  出示舞龙的视频画面,引起幼儿的兴趣。

  他们在干什么?我们在过年的时候,总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮,今天我们也来学学舞龙。

  (进行热身活动,活动一下。)

  二、学习舞龙,主动合作

  1、小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)

  2、教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下“蟠龙出海”。

  教师先做一遍。讲解动作,手上动作:双手伸平,先向左,左手在上向上伸直,换右手在上伸直,向右伸平。

  幼儿自由练习,教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。

  3、幼儿人手一面做操红旗,手拿红旗自由组队进行练习。(教师巡回指导,帮助幼儿纠正动作。)

  4、教师小结幼儿刚才舞龙情况,并请各组舞给老师看。

  三、激发思维,开拓创新:

  小朋友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演,师幼共同总结)

  摇头摆尾 (左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)

  灵龙戏珠 (龙头跟着彩球灵活运动,后面的人跟着龙头运动)

  首尾合一 (龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状) 等等

  四、巩固练习,不断提高

  1、师幼第二次舞龙,要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。

  2、师幼第三次舞龙,手拿成龙舞,教师拿彩球,带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。

  五、活动结束,幼儿做放松运动

  活动反思:

  通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作,体验了活动的乐趣,但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致,出现了脱节现象,需要进一步熟悉动作,协调配合,提高合作能力。

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