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幼儿园小班社会教案

时间:2022-09-05 11:22:43 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园小班社会教案合集9篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班社会教案9篇,欢迎大家分享。

【精选】幼儿园小班社会教案合集9篇

幼儿园小班社会教案 篇1

  活动目标

  能描述哭和笑两种表情的区别。

  发现自己和同伴在镜子里的表情,并愿意说说自己内心的感受和想法。

  活动准备

  课件准备:“娃娃照镜子”图片;《微笑嘟噜噜》歌曲音频。

  纸面教具:《哭娃娃和笑娃娃》。

  材料准备:镜子(人手一份)。

  活动过程

  播放图片“娃娃照镜子”,引导幼儿对比表情,描述笑和哭两种表情的区别。

  (教师可以出示实物镜子代替)

  ——这是什么?(镜子)

  ——飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子,请你认真看看镜子里,他们的表情有什么不同?哪个是笑娃娃?哪个是哭娃娃?

  ——笑娃娃的嘴巴是什么样的?眼睛是什么样的?(嘴巴向上弯、眼睛像月牙)

  ——哭娃娃的嘴巴是什么样的?眼睛是什么样的?(嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪)

  ——你更喜欢谁的表情呢?为什么?

  发放材料“镜子”,组织幼儿照镜子,观察镜子中自己及同伴的表情,进一步感受笑和哭两种表情、情绪的不同。

  1.请幼儿观察镜子中自己的表情和情绪。

  ——请你也照照镜子,认真看看你的嘴巴和眼睛。

  ——你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢?为什么?

  2.请幼儿观察镜子中的同伴的情绪,鼓励幼儿体会同伴的情绪。

  ——请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗?

  ——如果你的小伙伴是笑娃娃,请你开心地和他抱一抱。

  ——如果你的小伙伴是哭娃娃,也请你抱抱他,安慰安慰他。

  出示纸面教具《笑娃娃和哭娃娃》,鼓励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因,释放幼儿的情绪。

  1.教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上,鼓励幼儿向娃娃说说心里话。

  ——你喜欢哪个娃娃呢?请你选择一个娃娃,坐到他的旁边,跟他说说你为什么开心/难过。

  2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。

  ——跟娃娃说完心里话,你的感觉怎么样?谁愿意说一说?

  小结:小朋友们刚进入幼儿园,在幼儿园里你们会遇到很开心的事情,也会因为想家而难过。你们有时是笑娃娃,有时是哭娃娃。当你开心的时候,请你和好朋友一起分享,这样你的开心就会变得越来越多。当你难过的时候,如果你愿意,你可以告诉你的好朋友、爸爸妈妈,也可以告诉老师,这样你的难过很快就会消失不见。

  播放歌曲音频《微笑嘟噜噜》,带领幼儿快乐舞蹈,激发幼儿愉快的情绪。

  ——现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢?

  ——不管你是什么娃娃,跟着这首神奇的歌曲一起跳舞,所有的哭娃娃都会变成笑娃娃,所有的笑娃娃会笑得更开心哦。

  活动延伸

  家园共育

  请家长在生活中引导幼儿关注自己的情绪,并帮助幼儿表达自己的情绪。

幼儿园小班社会教案 篇2

  活动目标

  1、注意观察周围的变化,知道要关心周围的人和事。

  2、在与同伴通电话的过程中,学会关心同伴。

  3、体会关心同伴带来的满足感。

  (重点:学会关心同伴。难点:会用语言来表达自己对同伴的关心。)

  活动准备

  1、事先和生病的家长联系好。

  2、准备一些彩纸、浆糊、笔。

  活动过程

  教师讲故事《变魔术》、引起幼儿的兴趣。

  教师:“故事里哪一个小动物生病了?谁来看望它的?小动物么来看望生病的小刺猬时,对它说了什么?小刺猬又说了什么?小刺猬病好 了以后做了一件什么事?它为什么压迫这么做呢?”

  引导幼儿注意观察今天谁没来幼儿园。

  1、教师可以用点名的方式或玩游戏“猜猜我是谁”的方式,引导幼儿关注自己的同伴,发现今天谁没来上幼儿园。

  2、教师:“.小朋友生病了,我们可以怎样帮助他呢?“刚才我们享想了很多的关心他的方法,有的小朋友想的好办法和故事里一样,有的要讲故事给他听,有的要送他一副画,告诉他小朋友很想他。”

  师生共同探讨怎样在电话里关心别人。

  教师:“我们和小朋友通电话的时候,应该怎样说话呢?对他说些什么呢?”教师启发幼儿说出关心病人的话。

  师生打电话给生病的小朋友。

  教师交代要求,提醒幼儿注意语言。

  电话结束后,师生共同说一说自己是怎样关心病人的。

  幼儿自由发言,教师可以将所观察到的行为和语言巧妙地引入到幼儿的讨论中,引起幼儿的关注。

  教师小结。

  教师:“今天我们打电话给生病的小朋友,让他觉得很开心,以后我们周围如果还有还有人生病,小朋友要学着去关心他,为他做一点事情,让他们早点恢复健康。

幼儿园小班社会教案 篇3

  设计意图:

  设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车,了解常见车的名称、外形,特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。

  活动目标:

  1、掌握常见车的名称、外形,特征和用途。

  2、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。

  活动准备:

  各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

  活动过程:

  一、提问:

  今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车?

  小结:

  马路上的.车很多,有大车,有小车。

  二、导入新课

  1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车,观察车的特点,并学习儿歌:“大的车,小的车,大车小车来回跑,丁零零,自行车,嘟嘟嘟,大卡车。嘀嘀嘀,小汽车。刷刷刷,扫路车。索————来,索————来,洒水车。”

  2、认识交通信号灯

  各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶,必须遵守交通规则。(出示交通标志:红绿灯)知道“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。”

  三、经典游戏:

  交通信号灯(指导幼儿听音乐做游戏,巩固对红绿灯的认识)

  小朋友今天老师指挥交通,小朋友当司机,我们一起到马路上瞧一瞧:请你做好准备,汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》,边模仿小司机的动作。)“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽车开来了。”

  活动延伸:

  这节课小朋友懂得了许多道理,还认识了马路上各种各样的车,那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来,好吗?开车回活动室。

  活动反思:

  整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。

幼儿园小班社会教案 篇4

  活动目标:1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系,培养幼儿良好的生活习惯。2、在认识同伴大名小名的过程中,鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅,制成ppt。

  活动过程:

  一、你叫我答应

  教师:你们好,你们认识我吗?我也来认识一下你们。

  二、认识小名

  (一)提问:

  1、×××是谁?怎么又是你?

  2、怎么有两个名字?×××是谁叫的?

  教师小结:原来他有两个名字,一个是大名,叫×××,一个是小名,叫×××。我们来叫叫他。

  (二)引导幼儿说说自己的小名,用小名打招呼

  (三)引导幼儿喊喊老师的大名和小名。

  活动目标:1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系,培养幼儿良好的生活习惯。2、在认识同伴大名小名的过程中,鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅,制成ppt。三、通过提问和表演,了解动物特点和好习惯的联系

  (一)提问:

  1、为什么叫他小白兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净,我也送你一个好听的名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)

  2、我家宝宝还有什么好听的名字?(大公鸡)打个招呼吧(大公鸡你好)

  你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。

  3、还听到我家宝宝有什么好听的名字?怎么叫我家宝宝大老虎?因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?

  4、还有一个好听的名字是什么?(小小猪)为什么叫我们家宝宝小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?天亮了,宝宝们起床了,我也要叫你们小小猪。

  (二)完整欣赏表演故事,鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。

  四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。

幼儿园小班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动准备:

  男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片活动过程:

  一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

  教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

  1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

  2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

  1、幼儿人手一面镜子自己观察。

  2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

  三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

  1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

  2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

  (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

  (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

  五、结束活动。

  幼儿园小班社会教案:我的小脸(认识五官)

  活动目标:

  1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动准备:

  男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片活动过程:

  一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

  教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

  1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

  2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

  1、幼儿人手一面镜子自己观察。

  2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

  三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

  1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

  2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

  (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

  (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

  五、结束活动

幼儿园小班社会教案 篇6

  活动目标:

  1.熟悉幼儿园的主要环境。

  2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。

  3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。

  活动准备:

  1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。

  2.幼儿用书:《幼儿园里走一走》。

  3.小红旗标贴若干,幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。

  4.音乐磁带、录音机。(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)

  活动过程:

  一、看照片,猜地方。

  1.教师:幼儿同里除了我们班级,你还知道哪些地方?

  2.教师:看看这些照片。这个地方体见过吗?在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢?我们去找一找、看一看。

  二、幼儿分成两组,分别由两位教师带领,在幼儿园里找找、看看、玩玩。

  1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区…·每找到一个地方,教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。例如:找到医务室时,可以认识一下保健医生.请保健医生给幼儿介绍她的工作,找到厨房时.可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃饭菜,身体长得棒棒的;找到大型玩具区时,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。

  三、回班后简短小结.并完成幼儿用书相关内容。

  1.教师:你刚才看到了幼儿园里的哪些地方?看到什么?知道这些地方有什么用吗?

  2.教师(请幼儿看幼儿用书):书上画了幼儿园里的什么地力?请给你刚才找到的地方贴上小红旗,其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。

  3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园小班社会教案 篇7

  活动目标:

  1、了解鞋子的种类及用途,会用完整的语言讲述鞋子的特征,并认读相关的汉字。

  2、能将鞋子进行分类摆放。

  3、积极投入活动,体验分类带来的快乐。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、活动前认识有关的鞋子。

  2、鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡。

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友,今天老师带你们去逛鞋城,好吗?(师带幼儿骑车出发)

  师:鞋城到了,这儿就是“乐乐鞋城”,等会儿到了里面,你们要用眼睛仔细看,看看都有什么鞋子。

  (幼儿边走边认识鞋柜)

  师:这些鞋子漂亮吗?那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子,找个地方坐下来休息一会儿。

  (幼儿自由选鞋)

  (评析:幼儿俩俩结伴自由参观,边走边看看、认认各种鞋柜,挑选出自己最喜欢的鞋子,显得轻松而愉快,充分体现了孩子是活动的主体,较好地调动了幼儿参与活动的积极性。)

  二、观察鞋子,讲述鞋子的特点。

  1、个别幼儿讲述

  师:小朋友,你们手里拿的是什么?那你们认识这个字吗?

  (认读“鞋”字)

  师:现在每人都有一双鞋子,哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子?

  (请几位幼儿讲述)

  2、幼儿自由讲述

  师:刚才几位小朋友讲得不错,那你们想讲讲吗?

  (幼儿自由讲述)

  (评析:此环节中,通过个别介绍和相互交流,幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极,交流热烈,在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣)。

  三、分析讨论,说说鞋子的用处

  1、提问:谁知道你今天穿的什么鞋子吗?

  游戏:请穿运动鞋的幼儿跺5次脚;请穿皮鞋的幼儿跳一跳;请穿布鞋的幼儿踏步走。

  2、提问:今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的?

  3、讨论:我们为什么要穿鞋子呢?

  (评析:适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛,又加深了幼儿对鞋子的了解,而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的用途。)

  四、游戏“运鞋子”

  要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。

  (评析:此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固,幼儿分类速度之快,以及他们对汉字的认识,都超出老师的预想。)

  五、结束活动

  1、检查鞋柜情况。

  2、师:小朋友,时间不早了,我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子,回去把它记下来带给老师,好吗?

  活动反思:

  本次活动我根据幼儿认知特点,一改以往枯燥无味的说教,将情境贯穿于活动的始终,融语言、社会、科学为一体,创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进行,孩子们能大胆地玩、勇敢地说,始终处于主导地位,在玩乐中掌握了有关鞋子的知识,较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时,有些太匆忙,层次不太清晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读,仍需我们大胆尝试、研究。

幼儿园小班社会教案 篇8

  一、活动目标

  1、引导教育幼儿通过生活实践,与老师初步建立亲密关系。

  2、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。

  3、学习基本的生活常规。

  二、活动准备

  1、幼儿用书

  2、儿歌《老师像妈妈》

  3、情境表演《老师教我插花篮》,几朵小花。

  活动过程1、情境表演《老师教我插花篮》。

  (1)一位老师和大班小朋友上场,坐在桌前,教师教小哥哥用积塑拼插小花篮,拼插好后,放上几朵小花,做成一个装满鲜花的小花篮。

  (2)组织幼儿观看之后,提问:老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮?你喜欢这只小花篮吗?老师能干不能干?

  幼儿回答后,老师拼插一只小花篮,也装上小花,让幼儿欣赏,允许他们自由讲述。

  4、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问:(讲故事)(1)老师教小朋友在活动室内干什么?

  老师知道你们喜欢听故事,现在老师讲个故事给小朋友听(老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听)。

  (2)老师坐在钢琴前,他要教小朋友干什么?(唱歌)幼儿回答后,教师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。唱歌时要有感情,可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌,让孩子们感到快乐、有趣。

  (3)老师带小朋友在户外玩什么游戏?你们喜欢玩积木吗?

  幼儿回答之后,可以组织幼儿到户外去玩游戏,或者玩积木,让孩子们玩得开心,激发幼儿喜欢过集体生活的情感。在游戏过程中,要教幼儿一些基本的规则,使幼儿初步学会遵守纪律,能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。

  5、学习儿歌《老师像妈妈》。

  老师朗读两遍后,教幼儿学习儿歌。

幼儿园小班社会教案 篇9

  有些小朋友对幼儿园环境其实并不是非常的熟悉,他们只认识从门口到教室、从教室到卫生间等经常要走的路,其他的地方不一定认识,为了让小朋友们更加熟悉幼儿园,喜爱幼儿园,我们准备了这个活动。

  活动目标

  1.熟悉幼儿园的环境,知道保健室、食堂等场所的用途。

  2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。

  3.产生喜爱幼儿园的情感。

  活动准备

  设计好参观线路,并与各部门提前联系;相机。

  活动过程

  1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。

  “你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一找吧。”

  2.带领幼儿参观幼儿园,了解各部门和活动室的用途。

  每到一个地方,教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如:走到保健室可以认识一下保健老师,请保健老师给小朋友介绍他的工作,走到食堂,可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃点,让身体长得棒棒的;走到大型玩具区,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到一处,引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。

  3.教师播放在参观过程中拍的照片。

  (1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?看照片,回忆各个部门的名称以及用途。

  (2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?请幼儿字有讲述,鼓励幼儿大胆发言。

  (3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。

  4.讲评活动情况:表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。

  活动延伸

  结合幼儿的日常活动随时进行。

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