幼儿园大班教案

时间：2022-09-01 09:26:30 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园大班教案模板汇编7篇

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】幼儿园大班教案模板汇编7篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。

　　2.在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。

　　活动过程：

　　一、导人活动引起兴趣。

　　师："今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹) 师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"师："这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?"

　　二、探索制作的方法。

　　1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。

　　2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?"

　　小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

　　3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。

　　三、幼儿制作

　　1、介绍材料

　　2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

　　3、幼儿探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

　　教学反思

　　在这节课我让幼儿自己观察，探究思考，虽然对螃蟹的基本形状不同动态都能基本掌握，但作画的效果并不是很理想。原因是我的示范画左右了幼儿独立思考，造成了幼儿的画千篇一律，缺少个性、没有创意。另外，虽然说大班幼儿能用一些简单的线条来表现物体，但螃蟹的形态比较多它的造型很难把握，因此仅在课堂上很短的时间内完成螃蟹的结构特征、动态绘画、添加背景难度有点大。

　　小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知绘本《勇敢的克兰西》，发现其中牛的各种颜色和动作，体验绘本色彩简约、情趣生动的美。

　　2、尝试用撕贴的方法，大胆想象，创编牛的动作。

　　3、体验创意撕贴带来的愉悦感。

　　活动准备：

　　黑、白、红色纸，绿色背景纸，胶水活动过程：

　　一、看图（封面）导入师：小朋友，今天刘老师给你们带来了一个故事，（出示图片）告诉我，你看到了什么？

　　小结：这个绘本故事叫《勇敢的克兰西》，让我们一起来听听吧！

　　教师讲述故事。

　　二、学习各种摔跤姿势师：克兰西学了哪些姿势？你们会来学一下吗?找一个好朋友，找一块空地学一学。

　　听音乐学习克兰西的姿势。

　　小结：学的真不错，和克兰西一模一样呢。

　　师：你觉得克兰西学了这些姿势能在摔跤大赛中获胜吗？

　　三、创编姿势师：你有没有更好的摔跤姿势能让克兰西获得绝对的胜利呢？

　　想一想，两个人一组，找个空地，试一试。

　　幼儿听音乐创编姿势。

　　小结：真不错，我相信克兰西用了你们的姿势肯定能胜利。

　　四、教师示范撕贴师：今天，我也想教给克兰西一个姿势，你们看一下，我是怎么教的。

　　教师示范撕贴克兰西姿势的方法。

　　师：你们会用和我一样的方法教克兰西姿势吗？

　　师：相信你们现在肯定迫不及待想把你们独特的姿势教给克兰西了吧？

　　我要先提几个要求：

　　两个小朋友一组，分工合作。

　　撕贴之前要商量，你们教给克兰西的是什么动作？

　　撕完的纸要放回篮子里。

　　师：开始把你们的姿势教给克兰西吧，让它能在这一次的摔跤比赛中大获全胜。

　　五、幼儿操作，教师指导幼儿听音乐指导，教师适时指导。

　　六、作品展示师：谁来说说，你们一组的姿势厉害在哪里？

　　小结：我觉得你们的姿势都很厉害。那么克兰西到底有没有赢得胜利呢？

　　我们一起看下去吧！

　　教师继续讲述至故事结束。

　　师：克兰西赢得胜利了吗？

　　师：那让我们和快乐的牛儿们一起听音乐跳个舞吧！

　　听音乐舞蹈出场。

　　反思：

　　整个活动是把一个撕贴的技能融合在绘本中间，孩子们根据了解、倾听绘本故事，学习中间的摔跤动作，衍生为创编摔跤动作，继而撕贴摔跤动作，因为教师让孩子们学一学牛的动作，编一编自己的动作，使得孩子们动静交替，在一种比较轻松愉快的氛围中，学习了绘本和撕贴技能。

　　活动结尾处，由于教师担心时间关系，给孩子们评价的时间过少，显得比较仓促，有待改进。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1.尝试看情景图片编应用题。

　　2.学习8的第三、四组加减，进一步理解两个部分数的交换关系。

　　3.提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和准确性。

　　活动准备

　　1.数学卡

　　2.图片：树叶飘零的大树，树叶8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。

　　3.白兔图片一个，8以内数字若干，7以内的加减算式若干。

　　活动过程

　　一、复习7以内数的加减。

　　1.游戏：开火车

　　教师：今天老师要带小朋友坐火车去游玩，你们高兴吗?

　　那我们的火车几点开?

　　2.老师出示式题卡

　　教师：我们的火车几点开?

　　(如3+1=，6-2=，0+4=……)

　　幼儿：我们的火车4点开。

　　(幼儿随音乐做开火车的律动)

　　3.游戏：又有香蕉又有梨(复习8的组成)

　　教师：你们看主人用什么来招待我们小朋友的呢?

　　教师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡5)

　　幼儿：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　　教师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。(举数卡7)

　　幼儿：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　　二、看情境图学习8的第三、四组加减

　　教师：小朋友们表现的很好，现在让我们来看看还有什么题目吧!

　　1.出示情境图：一棵落叶大树，学习8的第二组加法。

　　(1)教师：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢?(8片)

　　你用什么方法算的?

　　(幼儿尝试回答：5片和3片合起来是6片树叶，或说出：用加法算出来的)

　　(2)列成算式怎么列呢?(幼儿：5+3=8)

　　这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答"5"表示先落下的5片落叶，"3"表示又落下的3片树叶，"8"表示一共落下的落叶数量。

　　(3)教师：我们再看看这8片落叶一样大吗?

　　(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)

　　现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。

　　(4)幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢?

　　(5)教师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?(幼儿3+5=8)这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。

　　(6)教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，

　　他们的得数是不变的，是相等的。

　　2.学习8的第三组减法

　　(1)教师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，

　　你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢?

　　(列式8-5=3，式中的8.5.3分别表示什么?)

　　(2)教师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?

　　谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)

　　3.学习8的第四组加减法

　　(1)教师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?

　　(2)小猴吃桃"情景图：

　　图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核。

　　幼儿列式：8-4=4B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩?

　　幼儿列式：4+4=8

　　4.编题

　　教师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。

　　5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

　　三、幼儿作业

　　教师：小朋友编得真好，你们一定还能完成下列作业。

　　1.填空格、列算式。

　　先填出空格里的数，再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。

　　2.吹泡泡。

　　算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂黄色，得数是7的泡泡涂粉红色。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。

　　2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的`运用

　　活动准备：

　　每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画；各色颜料水若干；海鸥头饰一个；图示若干

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、小海鸥：小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水里，同时出示油和水引导幼儿进行观察：油、水的颜色，他们的共性——流动性。

　　2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象:①油在水上面 ②油在水下面 ③油和水混在一起

　　二、感知油和水相互倾倒后分离的现象

　　1、请你去试一试：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象？

　　2、幼儿操作，教师指导

　　3、交流：你把什么倒入什么？发现了什么？

　　4、出示图示并用海鸥的口吻小结：不论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。小朋友们，你们猜对了吗？

　　三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象

　　1、小海鸥：可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢？请幼儿进行猜测

　　2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。你们发现了什么？ 3、请所有幼儿操作：你也去试一试，到底是不是这样？ 4、出示图示并用海鸥的口吻小结：用筷子用力的搅拌（就像海上风浪来的时候），油和水还是分离的，不会混合。这次你们猜对了吗？

　　5、小海鸥：这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了！

　　四、延伸请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

　　2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　　4、大胆说出自己对孔雀的理解。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　重点难点

　　从活动目标看出本节活动的重难点是：了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

　　活动准备

　　1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

　　2、《孔雀》课件。

　　3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

　　4、教师的孔雀服一件。

　　5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

　　活动过程

　　1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考我们班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只漂亮的孔雀。

　　2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

　　提问：（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

　　（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

　　（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。

　　3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

　　（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美

　　（2）孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。

　　4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。

　　提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

　　5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。

　　6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

　　7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。

　　活动延伸：

　　孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

　　教学反思

　　在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性，并学习了各种动作来表现孔雀，体验到傣族音乐的特点。活动中幼儿回答问题不太积极，教师设计的各个环节要再深入一些，让幼儿大胆创编动作。本节活动基本完成活动目标，幼儿表现积极，能够大胆地随音乐轻柔、优美的进行表演。

　　艺术欣赏一直是我们研究的课题，而选择欣赏内容也尤为重要，对于大班的孩子来说一直是在艺术欣赏的氛围中感受着艺术带来的快乐和美的熏陶。那么歌曲欣赏，名曲欣赏，名画欣赏已经都尝试过了，惟独舞蹈欣赏没有尝试。

　　因此我选择了这节活动和孩子一起来感受这种经典作品的音乐美，动作美，服装美。我在设计的时候主要是把了解名族舞蹈的特点，优美的造型动作作为重点来欣赏。特别是在分段欣赏的时候，通过欣赏然后请孩子进行猜测这是孔雀在干什么？来更深一层的理解作品所要表现的内容。当然在猜测之前我是做好充分的准备工作的。请孩子预先搜集一些有关孔雀的资料，了解孔雀的身体特征和一些生活习性，在了解的基础上再来欣赏，那么更容易理解舞蹈作品了。欣赏，理解，表现是整个活动主绳。在最后每个孩子来学跳孔雀舞，当带上金色孔雀冠时孩子们似乎更加进入角色，表演起来也就更加投入了。

　　这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验。

幼儿园大班教案篇6

　　一、设计意图：

　　我发现现在的孩子们对于幼儿文学作品的体会和认知、感知缺乏语言表达能力和思维能力，每当老师、家长叙述一些作品后提出问题的时候，而孩子们不能主动动脑思考回答没有自己的想法和对故事内容的感受完全被动的回答问题。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。在我所设计的故事活动《活了100万次的猫》能让孩子们领悟幼儿文学作品中故事的内容并且能让孩子们大胆的猜想和幻想、续编故事后面的情节，让孩子们能感悟文学作品中提高语言表达能力和思维能力。

　　二、活动目标：

　　1、认知目标：让孩子们理解故事的主要内容，以“100万次”为中心主体让孩子们思考故事中“猫”为什么“活了”100万次又“死了”100万次，故事中“猫”的性格和特征有什么。

　　2、技能目标：重点培养孩子们的语言表达能力和思维能力，让孩子们不光只能运用语言表达事物还要孩子们扩展思维能力让孩子们感观事物。

　　3、情感目标：通过《活了100万次的猫》故事活动让孩子们领悟到故事的乐趣。

　　三、活动重点：

　　通过教师讲述完故事后，让孩子们对故事内容过程了解和掌握“猫”为什么“活了”100万次“死了”100万次，培养孩子们的语言和思维表达能力。

　　四、活动难点：

　　让孩子们感知体会故事情节的内容，从而培养了语言和思维表达能力。

　　五、活动方式：

　　以集体为主，又以小组分别做讨论等。

　　六、活动方法：

　　我所设计的这个活动运用口授和多媒体结合完成。

　　七、活动准备：

　　①多媒体资源：《活了100万次的猫》幻灯片

　　音乐：《天空之城》

　　②制作相关的头饰教具：国王、猫、水手、马戏团魔术师、

　　小偷、老太太、小姑娘、白猫

　　八、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、课前准备：手指游戏《百变手指头》

　　手指游戏内容：

　　《百变手指头》

　　一个手指头呀，变变变。变成毛毛虫呀，爬爬爬呀。

　　两个手指头呀，变变变。变成小白兔呀，蹦蹦跳呀。

　　三个手指头呀，变变变。变成小花猫呀，喵喵叫呀。

　　四个手指头呀，变变变。变成花蝴蝶呀，飞飞飞呀。

　　五个手指头呀，变变变。变成大老虎呀，嗷嗷嗷叫。

　　2、导入：我使用提问的方式导入，以“猫”“活了”一百万次和“死了”一百万来导入吸引孩子们对故事中“猫”为什么“活了”100万次又“死了”100万次进行猜想让孩子们培养思维能力。

　　提问导入：亲爱的小朋友们，今天，老师要带大家一起来认识一个本领可大的动物，其它的动物们都非常的羡慕它，因为它活了100万次。小朋友们你们想知道这是一个怎样的动物吗？好了，下面老师给小朋友们准备了一个动听的故事，故事听完了，聪明的小朋友们就应该知道本领强大的动物是什么动物了。

　　（二）基本部分：

　　1、教师通过多媒体互动和口授方式进行描述提问。

　　提问：根据故事设计内容进行的提问，让孩子们动脑思考。

　　①故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们都知道故事的名字叫什么？

　　②故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们都知道故事中都出现了那些人物？

　　③故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们知道故事中的“猫”是怎么样的一只猫？

　　2、教师通过多媒体互动和小朋友们一起阅读进行第二遍故事讲述，并进行妈咪÷爱婴÷÷幼儿园_教案频道

　　思考性提问。

　　提问：根据故事内容，让孩子们理解和思考主要情节，我所选择的故事<<活了100万次的猫>>一共分为三个部分。

　　① 第一部分：第一段的内容：小朋友们故事中有一只什么样的猫，为什么它100万年不会死呢？猫为什么一次也没有哭过？

　　② 第二部分：第2—8段内容：小朋友们，“猫”成为了那些人的宠物？“猫”不喜欢那些人，它为什么想成为一只自由的“猫”？

　　③ 第三部分：第9—15段内容：小朋友们故事中一群母猫为什么想成为猫的新娘？可是猫为什么不愿意？有一只什么猫看也不看一眼它？猫为什么想待在白猫身旁？故事的最后猫怎样了呢？

　　（三）老师组织幼儿开展表演活动，并进行假设性提问。

　　1、老师组织有能力的幼儿做示范表演，老师故事，让幼儿进行表演做。

　　我所设计的过渡语："故事读完了，小朋友们下面请一小朋友来饰演故事中的人物。"（老师出示部分头饰教具，让孩子们自由选择头饰扮演）通过教师讲述故事情节让孩子们做动作表演。

　　2、教师将幼儿分小组进行故事活动表演。

　　3、假设性提问：①如果“猫”成了小朋友的宠物，小朋友

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　萌发对过新年的向往和期待。

　　初步了解庆贺新年的传统习俗。

　　乐意大胆表达过新年的所见所闻，并用完整、连贯的语言表述。

　　活动准备

　　课件准备：“忙年”组图；“各地的新年”组图；《春节到》歌曲视频。

　　活动过程

　　组织谈话，引导幼儿说一说过年的变化，导入主题。

　　快过新年了，我们周围的环境有什么变化呢？

　　为了庆祝新年，爸爸妈妈都在忙些什么呢？

　　出示组图“忙年”，引导幼儿了解常见的新年习俗并用完整、连贯的语言表达。

　　你们还记得以前过新年的时候家里是怎么庆祝的吗？

　　看看过新年前我们都要准备些什么？

　　过新年时我们会做些什么事呢？

　　小结：过新年前我们要准备很多年货、打扫卫生、写福字、写春联，等大扫除结束后换上喜庆、吉祥的装饰，如贴福字、贴春联、挂红灯笼、挂中国结等。在除夕夜和家人一起吃年夜饭、看春晚跨年，长辈们还会给我们发压岁钱，祝愿我们健康成长；新年的时候我们会穿上新衣服、新鞋子和爸爸妈妈一起出门拜年，说祝福的话，有时候也会和爸爸妈妈外出旅游、赏花灯等来庆贺新年。

　　出示组图“各地的新年”，引导幼儿初步了解不同地区过新年的传统习俗。

　　不同地方的人们庆祝新年的方式也不一样，我们一起来看看吧。

　　图上的人们是怎么庆祝新年的？

　　你喜欢他们的庆祝方式吗？为什么？

　　小结：不同地方的人们庆祝新年的方式也不一样，有的要打年糕、有的要做大戏、有的要舞龙舞狮、有的要游神、有的要放天灯、有的要到寺庙祈福祭拜……各地的人们都快快乐乐地庆祝新年，希望来年生活更加美好。

　　播放歌曲视频《春节到》，激发幼儿对过新年的向往和期待。

　　过新年有这么多好玩、有趣的事，你们想不想快一点儿过新年呢？

　　温馨提示

　　整个活动以回忆、表述生活经验为主要内容，因此教师应热情、积极地投入到活动中，引发幼儿强烈的共鸣，鼓励幼儿大胆表达，与同伴分享自己的经验与感受。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在语言区，投放不同地区春节传统习俗的图片，引导幼儿继续了解各地春节的传统习俗。