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幼儿园小班快乐的小气球教案（通用10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园小班快乐的小气球教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班快乐的小气球教案 1
活动目标：
1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识。
2.能根据画面想象故事情节，乐意与他人分享自己的想法。
3.激发幼儿关心他人的情感。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
故事课件、视频。
活动过程：
一、出示一个会飞的气球（实物），引起幼儿的兴趣。
1.气球导入课题。
教师：看！这是谁？它在干什么？
2 .引出故事内容。
教师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我们一起来听一听，它唱的是什么？（教师播放无声课件片段一，讲述故事第一段）教师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。
（环节解析：在活动的开始可以增加一个气球，在导入的部分引起幼儿的兴趣，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。）
二、根据课件画面想象讲述。
1.看课件片段二，帮助小鸟。
教师：小鸟怎么了？
教师：我们一起来看看小气球是用什么办法救小鸟的？
（教师播放片段三）教师：小气球怎么说的？
教师：小气球怎么做的？
2.看课件片段四，帮助小鸡。
播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危险？
教师：如果你是小气球，你会想个什么办法来帮助小鸡呢？（幼儿发挥想象）教师：让我们一起来看一看（播放故事片段五）（播放第六个故事片段）教师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。飞走了。
教师：你喜欢故事中的谁？为什么？
小结：小气球喜欢帮助别人，帮助别人是一件快乐的事情。
3.故事创编，让幼儿大胆表达并创编。
教师：谁还需要帮助？
（环节解析：让幼儿大胆表达并创编，教师鼓励并引导幼儿发散性思维的训练，同时加强帮助别人是一件快乐的事，激发幼儿学习小气球来帮助别人为快乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。）
三、分段展示视频，引导幼儿在日常生活中要善于帮助自己的同伴。
教师：这个小朋友怎么啦？
小结：她也像小气球一样帮助别人的，原来帮助别人自己也会感到很快乐，你们愿意做个助人为乐的孩子吗？
教师：在平时你是怎样帮助自己的伙伴的`？
（环节解析：把视频制作分段来拍，根据每段进行有针对性的提问，能加深孩子的印象。）
四、创设情境，鼓励幼儿在生活中个乐意助人的好孩子。
教师：今天我们班级的环境要重新布置一下，这里的柜子要放到那边去，可是季老师的腰不好，一个人搬不动这个柜子，怎么办呢？这里的书那么多又有点乱，怎么办呢？
（环节解析：利用班级里的环境布置这件事情，让孩子动手学一学做一**帮助人的好孩子。）
活动延伸：
家园活动：鼓励幼儿在生活中做个乐意助人的好孩子。
活动反思：
实践体验社会情感平时，我们老师在日常生活中会提倡、鼓励幼儿要关心别人、帮助别人的美德。在我班也常常会看到孩子们互相帮助，比如在午睡起床时，孩子们互相合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反；能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《快乐的小气球》中，融合了幼儿的实际生活知识，它以生动幼儿的动物形象，向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中，我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助，同时明白帮助别人也可以给自己带来满足和快乐的道理。
故事讲述，理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活经验本身的一个好故事，在吸引孩子注意力的基础上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子注意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮助别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比较好，及时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比较投入，对于问题也是比较容易就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。
创设情景，体验帮助别人的情感我在最后的做一做环节让孩子来尝试，有些孩子能力比较强就可以安排难度较大的任务去完成，能力较弱的幼儿就可以安排教轻松的任务完成。因为社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的基础上体会到帮助别人带给自己的是一种什么样的感觉，是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助人为乐，这种感觉是喜悦的，孩子们都愿意这样去做。那么，我们所创设的情景就是站在孩子的角度，考虑到能否体现同伴之间的互相帮助。
源于生活，实践于生活生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不一定能遇到，但是作为老师可以让幼儿做一些生活中能够帮助别人的小事情，从小事情做起，学一学小气球助人为乐的精神，培养他们良好的行为习惯和内涵，促进幼儿的健康成长。
幼儿园小班快乐的小气球教案 2
一、教学目标
认知目标
认识气球的基本形状、颜色等特征，了解气球可以飞起来的特点。
学说简单的词语，如 “气球”“飞”“大”“小” 等。
技能目标
尝试用简单的动作表现气球飞、飘等状态，锻炼幼儿的肢体协调能力。
能够在教师的引导下，参与课堂互动，大胆表达自己的想法和感受。
情感目标
感受气球带来的快乐，体验参与集体活动的乐趣，激发对周围事物的好奇心和探索欲。
二、教学重难点
教学重点
引导幼儿认识气球的外观特征以及能观察到气球飞起来的现象，并能用简单词语描述。
教学难点
鼓励幼儿用自然、协调的动作模仿气球飞、飘等状态，同时能大胆在集体面前进行展示。
三、教学方法
讲授法、演示法、游戏法、实践操作法
四、教学准备
各种各样颜色、大小不同的气球若干（提前充好气），每个幼儿可以分到一个气球。
与气球相关的图片、视频资料（如气球在空中飞、小朋友玩气球的场景等），用于课堂展示。
一段轻松欢快的背景音乐，用于营造课堂氛围。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放轻松欢快的背景音乐，教师带着神秘的表情走进教室，对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的`小礼物，藏在这个袋子里哦，大家猜猜看是什么呀？” 引导幼儿自由猜测。
教师从袋子里慢慢拿出一个气球，展示给幼儿看，问：“哇，原来是气球呀，那谁来说说气球长什么样呀？” 激发幼儿的兴趣，引出活动主题。
（二）认识气球（7 分钟）
观察气球外观
教师把气球拿在手上，让幼儿围坐过来，近距离观察气球，引导幼儿说一说气球的形状（圆圆的）、颜色（红色、蓝色、黄色等不同颜色）、大小（有的大，有的小），并让幼儿用手摸一摸气球，感受气球表面的光滑，教师适时总结幼儿的描述，强化幼儿对气球特征的认知，例如：“对啦，这个气球是红色的，圆圆的，摸起来滑滑的呢。”
展示不同颜色、大小的气球图片，让幼儿再次观察并说一说自己最喜欢哪个气球，为什么，锻炼幼儿的语言表达能力。
了解气球会飞的特点
教师松开手，让气球飞起来，引导幼儿观察气球在空中飘动的样子，问：“咦，小朋友们看，气球怎么啦？” 引导幼儿说出 “飞” 这个词，然后教师边做动作边说：“气球飞起来咯，飞得高高的，真好玩呀。” 让幼儿感受气球飞起来这一有趣的现象。
播放一段气球飞在空中的视频资料，加深幼儿对气球会飞的印象，同时再次引导幼儿描述看到的情景，鼓励幼儿学说 “气球飞起来了” 这样的句子。
（三）模仿气球飞（10 分钟）
教师示范动作
教师说：“气球飞起来的时候可好看啦，像这样（教师伸展双臂，轻轻踮起脚尖，做缓慢飘动的动作），小朋友们，我们一起来学一学气球飞好不好呀？” 教师一边示范，一边讲解动作要领，比如手臂要伸直、身体要轻轻的，像气球一样飘起来。
教师还可以示范气球变大（双手慢慢向外扩张）、变小（双手慢慢向内收缩）的动作，引导幼儿观察并模仿，边做边说：“看呀，气球变大啦，又变小啦。”
幼儿自由模仿
让幼儿拿着自己的气球，在教室里找一块空地，跟着教师一起模仿气球飞、变大、变小的动作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地做动作，提醒幼儿注意动作的轻柔、协调，对做得好的幼儿及时给予表扬，如：“哇，小明模仿气球飞的动作真好看呀，就像真的气球在空中飘呢。”
（四）游戏：气球接力赛（10 分钟）
讲解游戏规则
将幼儿分成若干小组（如 4 组），每组幼儿站成一排，教师在每组的起点放一个气球。游戏开始后，每组的第一个幼儿拿起气球，双手举高让气球飞起来（模仿气球飞的动作前进），走到对面指定的位置后，再把气球传给下一个幼儿，下一个幼儿以同样的方式往回走，依次类推，最先完成接力的小组获胜。
教师强调游戏过程中要注意安全，不能让气球碰到别的小朋友，也不能把气球弄破了等规则要点。
进行游戏
播放欢快的背景音乐，组织幼儿开始游戏，教师在旁边当裁判，为幼儿加油助威，对遵守规则、表现积极的小组和幼儿及时给予鼓励和奖励（如小贴纸等），游戏结束后，和幼儿一起为获胜的小组鼓掌庆祝。
（五）总结与结束（5 分钟）
总结回顾
教师和幼儿围坐在一起，引导幼儿回顾今天学到的关于气球的知识和做过的有趣的事，问：“小朋友们，今天我们认识了气球，那谁来说说气球是什么样子的呀？我们还学气球做了什么动作呀？” 请几个幼儿来回答，教师进行补充和总结，强化幼儿的记忆。
活动结束
教师说：“今天和气球一起玩得好开心呀，现在呢，我们要把气球收起来放好啦，下次再和气球一起做游戏哦。” 让幼儿把气球交给老师，有序地离开活动场地。
六、教学延伸
在美工区投放材料，如彩纸、颜料、画纸等，让幼儿可以在区域活动时间里画一画或者制作自己喜欢的气球，进一步加深对气球的认知和喜爱。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩气球，模仿气球飞等动作，并分享在幼儿园玩气球的快乐，增进亲子互动。
七、教学反思
在本次活动中，幼儿对气球表现出了极高的兴趣，通过观察、模仿、游戏等环节，大部分幼儿都能较好地认识气球的特征，并能用简单动作表现气球的状态，积极参与到活动中来，体验到了集体活动的快乐。但在游戏环节，个别幼儿可能过于兴奋，出现了违反规则的情况，后续需要进一步强调规则意识。同时，在引导幼儿表达方面，还可以多给一些较内向的幼儿发言的机会，鼓励他们更加大胆地说出自己的想法和感受，以更好地达成教学目标。
幼儿园小班快乐的小气球教案 3
活动目标：
1. 通过活动了解气球的大小变化原理。
2. 引导幼儿用身体动作表现气球的各种状态。
3. 体验游戏带来的快乐。
活动准备：
气球二只
活动过程：
一、以故事引题。
1.教师讲述故事，让幼儿了解气球喜欢吃气。
2.律动《气球舞》。通过观看气球飞舞的各种样子，引导幼儿表现气球在吃饱气后的'各种状态。
二、模仿游戏《气球睡觉了》。
1.观看、讨论气球放气时的形态变化，引导幼儿说一说“气球宝宝转转转，然后躺下休息了。”
2.模仿气球放气的状态。幼儿和教师一起随着音乐表演，重点引导幼儿表现气球转转转，躺在地上休息的情景。
三、律动《快乐的气球宝宝》
“现在让我们来变成气球宝宝一起做游戏吧！”幼儿和老师一起跟着音乐游戏。
幼儿园小班快乐的小气球教案 4
活动目标
1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。
2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。
2、《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。
活动过程
一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的.兴趣。
播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)
二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。
1、教师完整朗读儿歌。
2、引导幼儿加上动作学说儿歌。
三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。
1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?
2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……
活动反思：
水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。
幼儿园小班快乐的小气球教案 5
目标：
1、 随着音乐旋律，用肢体动作表现气球的各种动态。
2、了解游戏规则，在有趣的游戏情境体验角色扮演的快乐。
准备：
老鹰头饰一个，一个气球，气球胸饰幼儿每人一个（放在椅子背面）。
音乐磁带《气球飞》《老鹰来了》《打气》三个音乐片段
过程：
1. 快乐的气球
①瞧！这是谁？气球宝宝想来和你们做游戏呢！你们也来做个气球宝宝吧！
②那么怎么变气球宝宝呢？我来给你们打气，一打气，气球宝宝就变出来了。来来来，我们找个空地方，我来给你们打气，哧哧哧，气打进去了吗？哦！我再来帮你们打！气球宝宝都出来了吗？哦！我们可以飞起来了！（放气球飞的音乐）[老师带幼儿跳舞：气球飞气球飞，气球来跳舞。飞上去喽！落下来啦！（提示幼儿四处飞，立起，蹲下）]
③气球宝宝都飞起来了，开心吗？来！奖给自己一个笑脸。（老师示范从椅子背面拿并佩带胸前）
④你们还想变个什么样的气球宝宝呢？来！我们一起找个空地方来变变变！呀！有这么多漂亮的动物气球，我们也飞上天吧！（放气球飞的'音乐，老鹰飞进来一起跳舞）
2. 老鹰来了
①气球宝宝，谁来和我们做游戏了？
②老鹰有张尖尖的嘴，你们飞起来可要小心哟！（放老鹰飞的音乐，老鹰不小心啄到老师扮的气球，老师蹲下表示破了）
③哎呀！我不小心碰到老鹰的尖尖嘴，被啄破了。这可怎么办呢？你们来帮我再打个气球吧！（放轻打气音乐，老师再变个气球）
④我又可以和你们一起玩了，我们再来和老鹰玩一玩吧。（放老鹰飞的音乐、打气音乐）
⑤这么多气球不小心呀，来我们帮他们来打气。（引导幼儿被啄破了后，其他没被啄到的气球帮助打气。）
3. 愉快游戏
①这个游戏真好玩，我们再来玩一玩，这个游戏怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音乐连起来放）
②谁也想来做老鹰？（请幼儿来演老鹰）（三段音乐连起来放）
③还有谁也想来做老鹰？（三段音乐连起来放）
④气球宝宝们，我们再到外面去玩一玩吧！（放气球飞的音乐）
幼儿园小班快乐的小气球教案 6
活动目标：
1、幼儿应该能够记住故事的名字，并理解故事的主要情节。同时，也要明白当别人遇到困难时，应该尽力提供帮助。
2、"不要着急，我会给你帮助的。" "谁遇到困难了，我来支援。"
活动准备：
1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。
2、我们有一些实物：五个气球，三盒故事录音磁带，两台录音机。还有纸张和笔，可以随时写下自己的想法。此外，我们还有四种颜料：红色、绿色、蓝色和咖啡色，可以用来创作丰富多彩的画作。
活动过程：
一、听故事录音。
1、在一个宁静的小村庄里，有一位叫玛丽的教师。她深受学生们喜爱，因为她总是能给他们讲一些富有趣味的故事。有一天，玛丽告诉学生们她要讲一个特别的故事，她要求他们仔细听讲，并且提出问题。这个故事的名字叫《音乐之旅》。故事中有一只叫小乐的小鸟，它非常喜欢唱歌。但是，小乐意外失去了声音，无法再发出美妙的歌声。于是，它开始了一段旅程，希望能够找回自己失去的声音。在小乐的旅程中，它遇到了一只聪明的狐狸。狐狸告诉小乐，只要它找到音乐之水，就能够找回自己美妙的歌声。小乐立刻兴奋起来，决定跟随狐狸的指引，寻找音乐之水。途中，他们还遇到了一只友好的松鼠、一只勇敢的兔子和一只智慧的猫头鹰。他们一起加入了小乐的旅程，帮助它寻找音乐之水。他们经历了许多困难和挑战，但是他们始终坚持着，相互激励着。最终，他们来到了一个神秘的湖边。狐狸告诉小乐，只要它跳进湖水中，就能够找回自己失去的声音。小乐充满信心地跳进湖水，顿时，美妙的歌声又响起来了。故事结束后，玛丽问学生们是否听出故事里有些什么寓意。学生们纷纷举手回答。他们说这个故事告诉他们要勇敢面对困难，不放弃自己的梦想；同时也要珍惜身边的朋友，因为有朋友的支持，才能更好地克服挑战。玛丽非常满意学生们的回答，她鼓励他们在以后的日子里，继续通过故事去思考、理解和汲取力量。
2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？
二、学讲故事中的对话和短句。
教师可以运用边讲边画的方式，帮助幼儿更好地理解故事情节，并学习故事中的对话和短句。
故事第一段--小汽球帮助小鸟。
1、老师一边讲解，一边在黑板上画着：天空中有几朵洁白的云朵，微风轻轻地将它们吹拂着。突然，一个小气球飘飘然地飞了过来（出示真实的小气球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是愉快的小气球，遇到困难我会来帮助你。”（请幼儿跟着老师一起重复一遍）。
2、老师继续边讲边画：小汽球开心地向前飞，穿过青翠的草地，越过高耸的树梢。突然，他听到了凄厉的啼哭声，不禁停下了脚步，追寻声音的源头。（出示小鸟）原来是一只可爱的小鸟在草地上伤心地啼哭着...
小熊球急忙问道：“小朋友，你需要帮助吗？”小汽球镇定地回答：“别着急，我来帮助你。”
小汽球乐意成为小鸟的伙伴，它欢快地接纳了小鸟并慷慨地将自己的背脊提供给小鸟，一同飞翔。在温暖的春风中，它们欢快地越过天空，带领小鸟回到了它的温馨家园。（演示教具）
3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。
4、老师问：这是一只什么样的小球？（这是一只神奇的小球）。小球帮助了小猫，它多开心呀，它是怎么表达开心呢？（请幼儿一起拍手念）。
故事第二段--小汽球帮助小鸡。
1、老师继续边讲边画：小飞球兴高采烈地向前飞行，它穿越过一片美丽的蓝天。突然，小飞球注意到有一只可爱的小鸟掉进了湖里。（出示小鸟）大家快想想，有什么办法可以帮助小鸟呢？请各位幼儿思考一下。
2、小鸟飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别紧张，我会帮助你！”）。
3、小气球见到小鸟掉进河里，立刻想出了一个办法来帮助它。它将自己的长尾巴伸到水中，小鸟紧紧抓住小汽球的尾巴，然后小汽球用力往上飞，最终成功地把小鸟救到了岸边。
4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。
5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）
三、故事表演
1、个别幼儿表演
有3位特别厉害的小朋友来参与我们的故事表演啦！他们分别扮演小汽球、小鸟和小鸡，戴上了可爱的头饰。现在，让他们为大家展示一下吧！
故事表演后，老师轻轻抱起一个扮成小汽球的幼儿，温柔地亲吻他的脸颊，流露出满满的喜爱之情：“你总是乐意帮助别人，真是让我喜欢得不得了。”
2、幼儿集体表演
有一天，幼儿园的小朋友们聚在一起进行了一场有趣的表演。他们分成了三组，每组都扮演不同的角色。第一组的幼儿们拿着五颜六色的小汽球，他们高高举起汽球，笑着跳舞，仿佛小汽车一样飞驰在舞台上。第二组的幼儿们化身为小鸟，他们扑动翅膀，在空中自由飞翔。他们模仿小鸟的啁啾声，给大家带来了欢乐和惊喜。第三组的幼儿们则扮演可爱的小鸡，他们一跳一跳地走来走去，用稚嫩的声音叽喳叽喳地唱着鸡嗓子。在观众台上，其他的小朋友们用眼神投射出满满的期待和鼓励。他们静静地凝视着舞台上快乐的一幕，同时也期待自己参与其中。接着，录音响起，小朋友们开始了集体表演。他们合作默契地表演出了一个有趣的故事，舞台上洋溢着欢声笑语。这个精彩的表演让每个人都充满了快乐和感动。小朋友们为自己的努力鼓掌，也为对方的出色表现而竖起了大拇指。这个独特的幼儿园表演给大家留下了美好的回忆，让孩子们的成长之路更加有趣和多彩。
音乐起，一群小彩球飞向这里，它们欢快地漂浮在空中，伴随着欢快的旋律：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟……”。
评析：
传统的故事教学通常是老师独自讲述，而幼儿只是被动地听取，这种形式单一且缺乏趣味性，无法激发幼儿的学习兴趣，也很难达到有效的语言教学效果。
本教案力求在教学中做出一些创新。首先，故事的第一遍由教师讲述，保证了故事内容的完整性；接着的第二遍和第三遍，通过教师画图、学生共同讲述和教师提问以及全班集体表演的形式，让幼儿能够理解故事内容，并身临其境地感受故事情节的发展，同时激发幼儿的'积极思考：小汽车球如何帮助小鸟和小鸡？还可以让幼儿自然而然地学习到故事中角色之间的对话。最后一遍则以表演游戏的形式进行故事讲述，每个幼儿手持汽车球参与其中，他们都表现出浓厚的兴趣和高涨的情绪，不再有只有能力强的幼儿扮演主角，能力较差的幼儿只能当配角的情况，真正做到面向全体幼儿，让每个幼儿都能从中受益，提高自己的能力。
附教材：
小汽球（故事）
天空中飘着几朵蓬松的白云，微风轻拂着它们缓慢地漂移。哇，来了一颗小小的气球，它欢快地唱着飞向这里：“唱呀唱呀，飞呀飞呀，我是自由的气球，谁需要帮助我就在这。”
小蓝球快乐地滚动着，穿过郁郁葱葱的草地，越过高高的山丘。突然，它听到了呜呜的哭声，是谁在哭呢？小蓝球边滚边寻找，原来是一只小兔子在哭泣。小蓝球急忙问道：“小兔子，为什么哭呢？”小兔子抽噎着说：“我迷路了，找不到回家的路了。”小蓝球安慰道：“别难过，我来帮你。”于是，小蓝球让小兔子跳上自己的背上，一起滚动，将小兔子送回了家。小兔子开心地说：“谢谢你，小蓝球。”小蓝球笑着说：“不客气。”小蓝球帮助了小兔子，它快乐地滚动着，唱着：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我是快乐的小蓝球，遇到困难我来助。”
小球球开心地漂浮在空中，穿过一片翠绿的草地，越过高高的树梢，还顺利飞过了弯弯的小河。突然，他听到一阵“救命啊！救命啊！”的声音传来。呀，原来是小鸭子在河边玩耍，不小心掉到了河里的荷叶上。小球球迅速驶向那里：“别急，我来帮你。”小球球很小心地将自己长长的尾巴伸到水中，小鸭子紧紧抓住它，小球球用力往上飞，最终将小鸭子安全送到岸边，小鸭子得救了。
天空中传来了小汽球的欢快歌声，它欢快地唱着：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我是开心的小汽球，遇到困难我来相伴。”。
幼儿园小班快乐的小气球教案 7
设计思想：
气球，是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。本课以气球为主题创设教学情境，结合小学低年级基本活动的教学内容，教授滚动滚翻这一活动项目。根据低年级学生模仿能力强的特点，教师通过引导使学生进入“气球”的角色当中，让学生在全身心的模仿中自觉积极的参与了体育活动，学习到了滚翻的技能。在身体活动的过程中，伴随着教师提示气球易破的缺点，使学生建立了自我保护的安全意识以及关心爱护他人的良好品质。
在体育课程标准的目标中提出，要特别加强对心理健康和社会适应这两个新的`学习领域的研究。课中安排的两个趣味游戏以突出团队合作为重点，使学生在游戏学会与同伴团结协作，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，形成正确面对成功或失败的健康心理，通过游戏有针对性的发展了学生心理健康和增强社会适应能力。
教学目标：
1、采用情境教学模式，使学生在美好的意境中进行练习并勇于展示自己；
2、通过滚动滚翻等练习，发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力；
3、在练习过程中学会与同伴共处，共享合作过程的喜悦，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神。
教学内容：
滚动、滚翻练习
教学过程：
一、 快乐的气球（10分钟）
（一）活动过程：
气球充气——水平移动——到达白鹭洲——躲避鸽子——到达会展中心——海风吹——散落在地——风停，收回气球
（二）学习重点：勇于呈现自己的身体表现能力。
（三）教师活动：
1、引导学生把自己想象为一个美丽的气球；
2、引导学生进行各种身体活动；
3、引导学生认识到在活动中要注意自己和他人的安全。
（四）学生活动：
1、大胆地想象并模仿表现出气球的运动特点；
2、在运动中互相照顾，避免气球之间碰撞。
二、 滚动的气球（15分钟）
（一）活动过程
学生进行各种方式的滚动、滚翻练习
（二）学习重点：积极参与，有创新表现，滚动滚翻动作熟练程度有所提高。
（三）教师活动：
1、引导学生根据气球的特点进行滚动、滚翻练习；
2、巡视指导，强调学生模仿出气球圆的特点；
3、请模仿气球滚动好同学来表演；
4、引导学生认识滚翻与日常生活实际的联系。
（四）学生活动：
1、学生分成四块区域进行模仿气球的活动；
2、学生可自行练习也可与他人合作完成；
3、学生交流、讨论模仿中的体会；
4、请动作好的同学表演展示。
幼儿园小班快乐的小气球教案 8
目标：
1、欣赏并理解作品，初步尝试运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。
2、感受并体验为大家做好事，帮助别人的快乐。
3、能大胆地与他人交往、交流。
准备：
根据故事内容绘制图片插入角色：小气球小鸟和小鸡。
过程：
一、了解故事的前半部分
1.出示小气球。小朋友看，这是谁呀？今天，老师要给大家讲一个有关小气球的故事，名字叫《小气球找快乐》
2.教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问：
①故事中的小气球，它要去做什么？
②你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）
③小气球在寻找快乐的路上遇到了谁？
3.看图片，再次欣赏故事的第一、二自然段。小气球在寻找快乐的路上到底遇到了谁？它们是怎么说的？
要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。
4.讨论：太阳、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。
二、理解、欣赏故事的后半部分
1.提问：小气球看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小气球想想办法，让它也找到快乐呢？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）
小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小气球是用什么办法找到自己的`快乐的）。
2.帮助幼儿理解作品的后半部分。提问：
①小气球最后找到快乐了吗？它是怎样做的？
②小汽球飞呀飞呀，遇到了谁，它怎么说的？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）
③小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？
④小汽球继续飞呀飞呀，遇到了谁，它又是怎么说怎么做的？
⑤小气球找到快乐了吗？为什么？
小结：原来小气球知道了只有为大家做好事，帮助别人，大家才会喜欢你、感谢你，自己才会感到开心、快乐。
三、请幼儿看图片，完整地欣赏故事。
四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐涵义的理解。
小气球找到了自己的快乐，小朋友们，你们快乐吗？你们是怎能样找到自己的快乐的？
小结：
我们小朋友也都有象小气球那样，为大家做好事，帮助别人所以我们都找到了快乐。
我们幼儿园还有许多老师、食堂里的阿婆、保育员阿姨、门卫叔叔我们一起去问问快乐吗？请他们讲讲为什么快乐？
附：小气球找快乐
有一只红红的小气球，它要出去寻找快乐。
小气球飞呀飞呀。它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”
小气球要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小气球飞呀飞呀，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小岛，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”
小汽球高兴地往前飞，飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小气球连忙飞了过去说：“别着急，我来帮助你”。小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。
小气球继续往前飞去，她一边飞，一边唱起了歌：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球！
幼儿园小班快乐的小气球教案 9
活动名称：
1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：”别着急，我来帮助你”。”……谁有困难我来帮。”
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸(一开大小)1张，笔若干支，颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。
活动过程：
一、听故事录音。
–教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么?帮事里有谁?它们说了些什么话?
–小朋友听故事。
–小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字?故事里有谁?
二、学讲故事中的对话和短句。(老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。)
故事第一段–小汽球帮助小鸟。
–老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球)：”啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。
–老师继续边讲边画：(1)、小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。
2)、小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学说短句：”别着急，我来帮助你。”小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家(演示教具)。
–老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。
–老师问：这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。
故事第二段–小汽球帮助小鸡。
–老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。
–小汽球飞来了，它怎么说?(让个别幼儿说短句：”别着急，我来帮助你!)–小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示，幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。
–幼儿分两组：一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。
–天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的'?(幼儿一起念)三、故事表演–个别幼儿表演(1)请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2)故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：”你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”–幼儿集体表演(1)请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音，集体表演故事。
(2)音乐起，飞来了许多小汽球(实物)，它们一边飞一边唱：”啦啦啦，啦啦啦……”
四、活动结束
五、课后回顾
活动反思：
故事讲述，理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活经验本身的一个好故事，在吸引孩子注意力的基础上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子注意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮助别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比较好，及时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比较投入，对于问题也是比较容易就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。
幼儿园小班快乐的小气球教案 10
活动目标：
1、用身体的各个部位和各种辅助材料胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。
2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。
3、鼓一只，一段轻松、活泼的音乐。
活动重点：
用身体的.各个部位探索气球的多种玩法。
活动难点：
能用各种辅助材料胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
活动过程：
一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室
二、自选气球，激发情趣
师：今天，我们的活动室里来了一群特殊的新朋友，到底是谁呢?让我把它们请出来!(掀开白布，气球滚出)
三、气球充气
四、自由玩球，探索玩法
师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想一想，气球还可以怎么玩呢?
幼：可以用头顶球;
幼：可以用手拍球;
幼：可以用脚踢球……
(教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球)
师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声
xxxxx(气球回家了)就停止玩球。
1、幼儿运用身体各部位自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球?每人找一样工具去试一试!
3、幼儿讲述自己和他人玩法，交流学习。
4、幼儿再次分散玩。
五、模仿动作，放松身心
1、教师击鼓，xxxxx(气球回家了)，幼儿听到鼓声送气球回“家”。
2、师：刚才，家玩得真开心，可小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧!请根据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了!
活动延伸：
1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪;
2、在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法。
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