- 相关推荐
幼儿园中班留住小鸟教案（通用7篇）
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班留住小鸟教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班留住小鸟教案 1
活动目标
1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
课件、小鸟图片
活动过程
一导入
1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）
2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?
二欣赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三分段欣赏诗歌，理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的'积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.
2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?)
3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀?
4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四完整学念
1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>.
2 、老师看图片念诗歌.
3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
幼儿园中班留住小鸟教案 2
活动目标：
1、能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2、了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
材料：
请幼儿搜集树的资料或图片
活动流程：
欣赏理解--讨论
活动过程：
(一)欣赏和理解
1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2.提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?
3.小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好办法留住小鸟吗?小鸟为什么喜欢树呢?你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?(帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸)
(二)讨论
1.师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。
2.教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
3.教师请幼儿讨论树的作用、好处。(为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。
4.教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、浇水等)
附：儿歌《留住小鸟》
小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。 小鸟扑扇着翅膀说："谢谢!谢谢!"小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。
瞧，他们拿起铁锹去种树啦!
活动反思：
“保护环境，关爱我们的家园”现在已经成为人类的共识，保护环境人人有责，更应从小做起。所以在今天的社会活动中，我从幼儿的角度出发，从故事教学入手，渗透环境教学。
故事中：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子、小猫为留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。使孩子们懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。在最后的延伸环节中，我给幼儿出示了很多树木的图片，让幼儿了解植树的意义及树对环境的'作用，进一步培养了幼儿的环保意识。
我希望这次活动能在孩子们幼小的心灵中激起一个强烈的愿望：留住美好，保护环境。作为家长和老师，我们应该教育孩子从身边存在的环境问题入手，如：随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中积极、轻松、自然地接受教育，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识，从而转化成自觉的环保行为，成为真正的“环保小卫士”！
幼儿园中班留住小鸟教案 3
活动目标：
1、在轮流交谈的过程中，养成耐心倾听别人说话的好习惯，体验谈话的'快乐。
2、能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。
活动准备：
教学课件一套
活动过程：
1、播放课件，谈话导入，引发幼儿兴趣。
一只可爱的小鸟没有了家，它多想有个温暖的家呀。下面让我们来看看有哪些动物给它一个什么样的家？
2、播放课件，读懂图意。
（1）、出示第一段
小狗送给小鸟一个什么样的家？它会对小鸟说些什么？小鸟见了会怎样回答？
（2）、出示第二段
梅花鹿送给小鸟一个什么样的家？它会对小鸟说些什么？小鸟见了会怎样回答？
（3）、出示第三段
小兔送给小鸟一个什么样的家？它对小鸟说些什么？小鸟见了会怎样回答？
（4）、讨论：谁能留住小鸟，为什么？
教师小结：大树不仅能为小鸟挡风遮雨，给小鸟一个安全的生活环境，而且还能让小鸟自由飞翔。所以小朋友要爱护大树，保护好小鸟的生活环境，留住小鸟。
（5）、出示第四段
从此以后，小鸟在这棵树上快乐地生活下去……
3、鼓励幼儿和教师边看课件边讲述故事。
4、轮流讲述，体验谈话的快乐。 现在请小朋友也来给小鸟设计一个家，你会送给小鸟一个什么样的家？
幼儿园中班留住小鸟教案 4
一、活动目标
引导幼儿观察小鸟的外形特征和生活习性，初步了解小鸟对人类的益处。
激发幼儿爱护小鸟的情感，培养幼儿保护自然的意识。
提高幼儿的观察力和语言表达能力。
二、活动准备
各种小鸟的图片、视频资料。
小鸟的头饰若干。
画纸、彩笔、胶水、剪刀等美工材料。
三、活动过程
（一）导入活动
播放小鸟欢快的叫声音频，引导幼儿倾听，提问：“小朋友们，听！这是谁的声音呀？” 引发幼儿对小鸟的兴趣，从而导入活动主题。
（二）认识小鸟
展示各种小鸟的图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，如羽毛的颜色、形状，嘴巴、翅膀、尾巴的特点等。提问：“小鸟的羽毛是什么颜色的？它的嘴巴是什么样子的？” 鼓励幼儿大胆表达自己的`观察发现。
播放小鸟生活的视频，让幼儿观察小鸟是如何飞行、觅食、筑巢的，了解小鸟的生活习性。组织幼儿讨论：“小鸟喜欢吃什么？它们是怎么找到食物的？”
（三）小鸟的益处
通过简单易懂的语言和事例，向幼儿讲解小鸟对人类的益处，如小鸟可以吃害虫，保护庄稼和树木；小鸟的歌声能给人们带来快乐等。提问：“如果没有小鸟，我们的生活会变成什么样？” 引导幼儿思考小鸟的重要性。
（四）留住小鸟
组织幼儿讨论：“我们怎样才能留住小鸟呢？” 鼓励幼儿大胆发表自己的想法，如不伤害小鸟、给小鸟喂食、为小鸟提供安全的栖息环境等。
开展美工活动，让幼儿用画纸、彩笔绘制小鸟的家，或者用胶水、剪刀等材料制作鸟窝。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的小鸟家园。
（五）游戏活动
给幼儿分发小鸟的头饰，开展 “小鸟找家” 的游戏。教师扮演 “鸟妈妈”，幼儿扮演 “小鸟”，在教室中设置不同的 “鸟窝”。播放音乐，“小鸟” 们在教室里自由飞翔，音乐停止时，“小鸟” 们要迅速找到自己的 “家”。通过游戏，加深幼儿对小鸟生活环境的认识，同时增强幼儿的身体协调性和反应能力。
四、活动延伸
在班级的自然角中，放置一些鸟食和简易鸟窝，引导幼儿观察是否有小鸟前来觅食和栖息，进一步培养幼儿爱护小鸟的行为习惯。
幼儿园中班留住小鸟教案 5
一、活动目标
让幼儿感受小鸟歌声的美妙，尝试用不同的方式表现小鸟的叫声。
培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
激发幼儿爱护小鸟的情感，懂得保护鸟类的重要性。
二、活动准备
各种小鸟叫声的音频、视频。
乐器：木鱼、沙锤、铃鼓等。
彩色羽毛、彩带等装饰材料。
三、活动过程
（一）听声辨鸟
播放不同小鸟叫声的音频，让幼儿闭上眼睛倾听，然后提问：“小朋友们，刚才你们听到了几种小鸟的叫声？它们的声音一样吗？” 引导幼儿辨别不同小鸟叫声的特点。
（二）感受小鸟歌声的美妙
播放一段小鸟欢快歌唱的视频，让幼儿欣赏小鸟在枝头唱歌的画面，感受小鸟歌声的美妙和欢快的氛围。
组织幼儿讨论：“小鸟的歌声好听吗？它的歌声让你想到了什么？” 鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
（三）模仿小鸟的叫声
教师示范模仿几种常见小鸟的叫声，如麻雀、喜鹊、画眉等，引导幼儿观察教师的.口型和发声方法。
请幼儿尝试模仿小鸟的叫声，教师给予肯定和指导，鼓励幼儿大胆表现。可以开展 “小鸟叫声大比拼” 的活动，让幼儿互相比赛，看谁模仿得最像。
（四）用乐器表现小鸟的歌声
给幼儿分发木鱼、沙锤、铃鼓等乐器，引导幼儿思考如何用这些乐器的声音来表现小鸟的叫声。例如，用沙锤轻轻摇晃表现小鸟轻盈的叫声，用木鱼有节奏地敲击表现小鸟欢快的歌声。
播放一段轻柔的背景音乐，让幼儿随着音乐，用乐器为小鸟的歌声伴奏，共同演奏出一首 “小鸟音乐会”。
（五）制作小鸟的装饰
让幼儿用彩色羽毛、彩带等装饰材料，制作小鸟的翅膀、尾巴等装饰，然后戴在身上，扮演小鸟，随着音乐自由地飞舞和歌唱，进一步感受小鸟的快乐，同时表达对小鸟的喜爱之情。
四、活动延伸
在音乐区投放更多关于小鸟的音乐和乐器，让幼儿在区域活动中继续探索用不同的方式表现小鸟的歌声。
幼儿园中班留住小鸟教案 6
一、活动目标
让幼儿了解小鸟的家的不同形式，知道小鸟需要一个安全、舒适的家。
培养幼儿的动手能力和想象力，尝试用多种材料为小鸟制作家。
增强幼儿爱护小鸟、保护自然的意识。
二、活动准备
图片：不同种类小鸟的家（树洞、鸟巢、屋檐下等）。
废旧材料：纸盒、饮料瓶、树枝、麻绳、棉花、彩纸等。
胶枪、剪刀、胶带等工具（教师使用），儿童安全剪刀、胶水等幼儿操作工具。
三、活动过程
（一）谈话导入
提问幼儿：“小朋友们，我们都有自己温暖的家，那你们知道小鸟的家在哪里吗？” 引导幼儿回忆自己见过的小鸟的家，激发幼儿的.兴趣。
（二）认识小鸟的家
展示各种小鸟家的图片，引导幼儿观察小鸟家的位置、形状和材料。提问：“这个小鸟的家是用什么做的？它在什么地方？” 让幼儿了解不同小鸟会根据自身特点和环境建造不同的家。
（三）讨论如何留住小鸟
组织幼儿讨论：“小鸟的家如果被破坏了，它们会怎么样？我们怎样才能为小鸟留住一个温暖的家呢？” 引导幼儿思考保护小鸟家园的重要性，鼓励幼儿提出为小鸟建造新家的想法。
（四）制作小鸟的家
教师向幼儿介绍准备好的废旧材料和工具，示范如何用这些材料制作一个简单的鸟窝，如用纸盒制作一个方形鸟窝，用树枝和麻绳搭建一个简易的鸟巢等。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。鼓励幼儿发挥想象力，大胆创新，用不同的材料和方法为小鸟制作独特的家。
（五）展示与分享
请幼儿展示自己制作的小鸟的家，并向同伴介绍自己的作品，如 “我做的鸟窝是用饮料瓶做的，里面放了棉花，这样小鸟住着会很舒服”。教师对幼儿的作品给予肯定和表扬，进一步激发幼儿爱护小鸟的情感。
四、活动延伸
组织幼儿将制作好的鸟窝挂在幼儿园的树上或合适的地方，定期观察是否有小鸟前来栖息，引导幼儿持续关注小鸟的生活，培养幼儿的责任心和爱护自然的习惯。
幼儿园中班留住小鸟教案 7
一、活动目标
让幼儿知道人类和小鸟可以成为好朋友，了解保护小鸟的具体方法。
通过角色扮演等活动，培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
激发幼儿关爱小鸟、保护环境的情感。
二、活动准备
小鸟和人类友好相处的图片、故事视频。
小鸟、人类、树木、害虫等角色的头饰若干。
绘画纸、彩笔。
三、活动过程
（一）故事导入
播放小鸟和人类成为好朋友的故事视频，引导幼儿认真观看。故事结束后，提问：“故事里的小鸟和人类发生了什么事情？它们是怎么成为好朋友的？” 引发幼儿对人类与小鸟关系的思考。
（二）讨论与学习
组织幼儿讨论：“为什么人类要和小鸟成为好朋友？小鸟能为我们做什么？我们又能为小鸟做些什么？” 引导幼儿结合生活经验和已有的.知识，发表自己的看法，教师适时进行总结，让幼儿明白小鸟对人类的益处以及保护小鸟的重要性。
展示小鸟和人类友好相处的图片，进一步向幼儿介绍保护小鸟的具体方法，如不捕捉小鸟、不破坏小鸟的家、给小鸟喂食、多种树为小鸟提供栖息环境等。
（三）角色扮演
给幼儿分发小鸟、人类、树木、害虫等角色的头饰，开展 “小鸟的朋友” 的角色扮演游戏。教师讲解游戏规则：“小鸟要保护树木，吃掉害虫；人类要爱护小鸟，为小鸟提供帮助；树木为小鸟提供栖息的地方。” 幼儿根据自己扮演的角色进行表演，通过游戏体验人类与小鸟相互依存的关系，增强幼儿保护小鸟的意识。
（四）绘画创作
让幼儿用绘画纸和彩笔，画出自己和小鸟成为好朋友的场景，或者画出自己为保护小鸟所做的事情。教师鼓励幼儿大胆想象，自由创作，发挥幼儿的创造力和想象力。绘画完成后，邀请幼儿向同伴介绍自己的作品，分享自己的想法。
四、活动延伸
开展 “我是小鸟小卫士” 的活动，鼓励幼儿在日常生活中践行保护小鸟的行动，并将自己的行为记录下来，与同伴分享，进一步强化幼儿爱护小鸟、保护环境的意识。
【幼儿园中班留住小鸟教案】相关文章：
幼儿园中班小鸟教案06-19
幼儿园中班小鸟教案（通用16篇）07-04
中班美术教案《小鸟的窝》幼儿园泥塑活动04-06
幼儿园中班语言公开课教案《小鸟学飞》06-19
幼儿园小鸟的家教案12-10
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》含反思05-06
幼儿园中班音乐欣赏教案《太阳小鸟夸奖我》01-19
幼儿园小鸟回家教案11-07
《小鸟我们的朋友》幼儿园教案07-07
幼儿园大树和小鸟教案10-27