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幼儿园教案《向日葵》

时间:2022-08-24 20:59:21 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案《向日葵》

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园教案《向日葵》,欢迎大家分享。

幼儿园教案《向日葵》

幼儿园教案《向日葵》1

  活动目标:

  1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,让幼儿感受作品的美。

  2、培养幼儿善于观察的能力,鼓励幼儿大胆表述与评价,增强幼儿对艺术作品的感受能力。

  3、激发幼儿创作的愿望,感受绘画带给自己的快乐。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  1、PPT课件。

  2、经验准备:幼儿观察认识过向日葵,事先参观过向日葵种植园地。

  活动过程:

  一、出示向日葵实物图片。

  师:小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?

  小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里,它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

  二、出示梵高作品《向日葵》,引出课题。

  1、幼儿欣赏作品。

  师:今天,老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画,这是外国的一位画家画的,世界上许多人都喜欢他画的向日葵,我们一起来看看吧!

  (一)让幼儿叙述对画面的第一感受。

  师:小朋友,你们看到这幅画有什么感觉?

  鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达,充分肯定每一个幼儿的感觉、感受,并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。

  1、色彩的感受。

  提问:

  (1)小朋友,你们看看这幅画什么颜色?

  (2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?

  (3)哪种最多?(黄色)

  (4)你们喜欢这种颜色吗?

  (5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴,激动、热情…….)幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅,同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。

  2、构图的感受。

  提问:

  (1)小朋友,我们再来看看,这幅画除了向日葵,还有什么?(花瓶)

  (2)那么有几朵向日葵,我们来数一数吧。(14朵)

  (3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头,有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来,而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态,哪个小朋友愿意?(幼儿操作)

  3、线条的感受。

  师:我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?(跳舞……)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲,感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。

  师:对了,向日葵好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,有的扭动身体,漂不漂亮?你们喜欢吗?现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体,好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵,好吗?(幼儿表现)教师小结:刚刚小朋友表现的真好,舞跳得很美,你们就像一朵朵美丽的向日葵,我们给自己鼓鼓掌吧!

  四、认识梵高。

  师:你们喜欢这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下,(出示梵高)这个叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园教案《向日葵》2

  活动名称:

  美术欣赏《向日葵》

  活动目标:

  1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

  2、培养幼儿审美能力和习惯,初步从自我审美的角度进行评价。

  3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩,并大胆说出自己的感受。

  活动准备:

  课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等

  活动过程:

  1、简单提问、直接进入活动主题

  小朋友们,我们刚才看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向日葵呢?

  2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

  欣赏完真实的向日葵,那我们起来看看画中的向日葵吧。

  (1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》

  (2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》

  (3)向日葵是在哪里的?所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

  (4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》

  3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

  (1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。

  (2)逐步提问,深入欣赏

  我是分割线,这些都是一个画家画的向日葵,他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。

  提问:你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。

  提问:画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么颜色的?(金黄色最能代表向日葵,同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?(画家的线条有力,向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告诉我们什么?

  4、请幼儿欣赏小图片,相互交流。“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好?为什么好?”

  5、幼儿大胆表述自己的想法,用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画,心里有什么感受?”引导幼儿用肢体动作进行表现。

  6、介绍画家的有关背景

  背景:荷兰人,但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟,绘画向日葵十余多幅,画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的,直到现在都影响是世人。

  家庭:出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人,有兄弟姐妹好几个。

  性格:善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

  提问:画家梵高是一个怎样的人?你喜欢他吗?喜欢他的哪些地方?

  7、活动延伸

  为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料,以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

幼儿园教案《向日葵》3

活动目标

  1、欣赏凡高的作品《向日葵》,感受画面中的内容,并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

  2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

  3、提高对美术创作的兴趣,在活动中感受创作的乐趣。

  活动准备

  1、投影仪

  2、凡高的作品

  3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

  活动过程

  1、引入

  (1)上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

  (2)出示图片,问:看后有什么感觉?

  2、仔细欣赏

  (1)在画面上看到了什么?

  (2)除了这些你还看到了什么?

  (3)画家画这幅画时用了什么颜色?

  (4)向日葵的.颜色给你什么样的感觉?

  (5)画面中的向日葵都一样吗?有什么不同啊?

  (6)教师小节

  4、评价

  (1)你觉得这幅画美吗?

  (2)你喜欢这幅画吗?

  (3)你觉得这幅画给你带来什么样的感觉?

  5、听音乐细细欣赏

  6、出示《星月夜》和《向日葵》,让幼儿进行比较

  (1)同样是凡高的画,看看有什么不同?(线条、色彩)

  (2)你更喜欢哪幅画?为什么?

  7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

  8、作品展示及评议

幼儿园教案《向日葵》4

  一、设计意图:

  幼儿基本都已经学会画太阳,这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法,并让幼儿观察向日葵,添加花瓣,叶子,花枝。并能尝试添绘景物。

  二、活动目标

  1.学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。

  2.喜欢参与,并能尝试添绘景物。

  三、活动准备

  1.电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔;

  2.瓜子

  四、活动过程

  1.导入:出示瓜子,问小朋友这是什么?怎么来的?是什么的果实?

  (总结瓜子是向日葵的种子)

  提问:小朋友们有没有见过我们的向日葵?他们长什么样子?

  2.出示图片让幼儿观察并提问。(教师引导观察向日葵的组成。)

  ①小朋友们我们的向日葵由什么组成?——花瓣,花盘、花枝、花叶;

  ②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢?——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶;

  3.问问幼儿假如我们要画向日葵的话,我们应该怎么画?请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。

  4.范画出示

  请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的?并说一说。

  5.教师总结向日葵特点,并示范向日葵画法,让幼儿观察绘画顺序。

  6.让幼儿作画,并鼓励幼儿大胆添绘景物,丰富画面。

  7.幼儿作画,教师巡回指导。

  8.幼儿作品展示,请幼儿说一说自己的画,并展示在作品展示区。

  五、活动反思

  幼儿乐在其中,都能画出自己喜欢的向日葵。但是构图和添绘还需加强。

幼儿园教案《向日葵》5

  活动目标

  1、通过观赏向日葵的美景,引发孩子对向日葵的喜爱,对大自然的热爱之情。

  2、了解向日葵的构造。

  3、能够用自己的笔触展现向日葵的美,并与其他小朋友进行分享。

  活动准

  教师自备向日葵的图片、水彩笔、白纸、

  活动过程、

  1、教师引出话题。师、小朋友们,今天老师给你们带来了一个神秘的花宝宝。这个花宝宝啊,相信很多小朋友都见过。他们啊,喜欢朝着太阳的方向生长。请你们猜猜看,它们是什么花?师、对的他们就是,向日葵。

  2、教师出示范例师、你们看,这种神秘的花就是,向日葵。你们说,好不好看呀?师、那么小朋友,你们要不要跟着老师,一起试试看,来画这个美丽的向日葵呢?

  3、教师示范讲解、师、首先,我们要在纸上,先画上向日葵的大圆盘。圆盘里面有什么呀?对了,有瓜子是吗?那瓜子是藏在哪里的呢?对了,它们是藏在一个个小格子里。所以,我们可以在圆盘里面,先画上一格一格的的小格子。这个小格子怎么画呢。

  我们可以先在圆盘上,横着画一条一条的直线,记住,花的线条不能超出圆盘之外。每条线之间,要空出一段距离。接着,我们再在圆盘上,竖着画一条一条的直线。你们看,这样,是不是一格一格格子出来了呀?(请小朋友上来试试。)然后,我们可以在每个小格子里面,画上一个个小瓜子。这个就是向日葵圆盘上的小孔。

  接着,我们再画向日葵的花瓣。我们从圆盘中取一点,画一个半圆,另外一个端点落在另外一段。再从这个端点开始,继续画。画的时候请注意,向日葵的花瓣比较小,每片是连接在一起的,中间没有空隙。然后,我们再画向日葵的茎,我们先画两条竖线,向日葵的茎有点粗粗的。然后我们再画两片叶子。

  这样,我们一朵向日葵就画好了。我们可以再这样多画几朵。然后,我们还可以画背景美化一下。可以画个小太阳。好了,下面,我请小朋友拿起手中的笔,开始画吧。

  4幼儿绘画,教师循回指导。主要进行一下哪几方面的指导、画画姿势,特别是画格子是难点,要重点指导。

  5、幼儿分享展示自己的绘画,教师点评。

幼儿园教案《向日葵》6

  教学目标

  1 、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

  2、学会用相似色进行背景色的涂色,鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。

  活动准备:

  花纹范例、范图若干张

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、复习:有个大画家叫凡高,他画了一幅美丽的画,是什么?

  2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的?

  二、欣赏范画

  1、了解不同的作画方式:凡高的《向日葵》是油画,这幅《向日葵》是用什么方法画的呢?(线条装饰画)

  2、欣赏不同的花纹和图案:除了这些花纹,你还会其它漂亮的花纹吗?(请个别幼儿画一画)

  三、提出作画要求。

  1、构图时要大胆、流畅,向日葵的花盘画得圆又大。(教师示范,引导幼儿画出不同的花瓣)

  2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

  3、背景色选用相似色,运用不同形状的色块排列来进行涂色。

  四、幼儿作画 五、作品展示。

幼儿园教案《向日葵》7

  活动名称:向日葵

  活动目标:1、让幼儿了解向日葵的基本特征,培养幼儿喜爱大自然的情感2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带

  来的快乐,培养幼儿动手能力,并能耐心地进行创作活动。3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣,初步培养幼儿的环保意识。

  活动准备:

  1.一次性纸杯若干,蜡笔、剪刀等。

  2.自制纸杯花(向日

  葵)

  3.幻灯片

  活动过程:一、情景导入,激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!小朋友你们要说什么呢?向日葵你好!

  二、出谜语引出主题:高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.(“向日葵”)引导幼儿观察向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。

  三、出示纸杯:师:小朋友们,我们都用过这样的纸杯吧。那么,喝完水后你会怎样处理它?(扔掉)3.创设情境,揭示课题(1)师:你看小纸杯多伤心呐!它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想:用过的纸杯还能做什么呢?

  (2)幼儿出主意,开阔思路,教师随机评价。

  (3)师:看,老师把纸杯变成了绿色礼品,是什么呀?(出示实物向日葵)二、鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。

  1.纸杯花又环保,又漂亮,你们喜欢吗?我们一起看看用了哪些材料?

  2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

  3.幼儿尝试不同的分割方式,制作向日葵。

  做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔,就可以给向日葵进行装饰了。

  1.提出要求:先用剪刀从杯口往下剪,要是直线,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,接着把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后画花心。

  2.幼儿探讨、操作。(放音乐背景)

  四、展示评价1.时间到,每个小组举起你的作品,没做完也没关系,让大家看看你的设计。

  2.教师小结:今天我们一起做了一件非常有意义的事情,把废旧的物品利用起来,来装饰我们的生活,你们真棒!小小的纸杯还有许多用处,下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹,大家一起做环保小卫士,好吗?

幼儿园教案《向日葵》8

  活动目标

  1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

  2、增加幼儿对色调的认识和理解,培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

  活动准备

  1、实地参观:向日葵园地。

  2、多幅凡高的画。

  3、收集来的向日葵的照片或者图片。

  活动过程

  1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。

  教师:今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比,你喜欢那一幅?为什么?

  2、放映幻灯“十四朵向日葵”,完整欣赏“十四朵向日葵”。

  1)色彩感受。

  教师:画面中什么颜色最多?你最喜欢画面中的那种颜色?如果都用黄色好吗?……(通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅,同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。)

  2)线条的感受。

  教师:为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲?好象感觉到了什么?……(引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲,感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。)

  3)构图的感受。

  教师:数一数由几朵向日葵?它们一样吗?(辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的)为什么有的低下了头?(教师引导幼儿从画面的背景,花瓶,花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。)

  3、进行二次对比欣赏。

  在分步感受理解和欣赏的基础上,鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。

  4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”(两朵、五朵、十二朵向日葵等等),帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。

  5、教师小结,自由结束活动。

  活动提示

  1、凡高简介:文森特;凡高,1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家,不只是他的悲剧性的生涯,更因为它纯粹而真诚的艺术态度,无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多,却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。

  2、创作《我的向日葵》,激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。

  3、有关向日葵的照片、图片,《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅,“十四朵向日葵”作品幻灯一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。

幼儿园教案《向日葵》9

  艺术活动:向日葵

  活动目标:

  1、积极参与欣赏活动, 能大胆地表达自己的审美感受。

  2、能感受向日葵的姿态美,并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和造型。

  3、大胆地自选材料创作向日葵,表现向日葵的美。

  活动准备:

  1、名画《向日葵》一幅。

  2、音乐《种太阳》、录音机,数码照相机,电脑。

  3、蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干,向日葵折纸图一幅。

  活动过程:

  (一)谈话导入

  师:今天老师和小朋友一起来欣赏一幅非常有名的画,只要你仔细的看,就会发现这

  幅画里的许多秘密。

  (二)欣赏名画《向日葵》

  你看到了什么?觉得怎么样?

  教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象、表达与表现。重点引导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣、色彩、造型等。

  如:花瓣看上去怎样?像什么?我们一起来用一个动作表示。为什么有的向日葵是黄色的,有的绿色的?向日葵的方向有什么不一样吗?为什么有的向日葵是下垂的?我们一起来用一个动作表示。

  (三)取画名。

  1、你想给这幅画取一个什么名字呢?

  2、介绍画名:《向日葵》,画家:凡高,他是世界上有名的大画家。

  (四)听音乐表现向日葵的各种姿态。

  1、鼓励幼儿两两合作或多人合作,随着音乐舞蹈,在音乐的最后摆个造型。

  2、引导幼儿对造型进行,提出改进意见。

  (五)自选材料创作向日葵

  如:线描画:向日葵,折纸:向日葵,插花等。

  评析:本次活动虽是美术欣赏,但是老师却运用了很多艺术的因素,如音乐、美术的多元,通过多通道的参与、艺术的整合,使幼儿从不同角度来欣赏和表现向日葵,幼儿对向日葵的感知就更加丰富了。在表现的方式上,教师通过幼儿自选,尊重幼儿按照自己的兴趣来选择材料和方式,体现了教学的民主化和个性化。

幼儿园教案《向日葵》10

  幼儿园美术欣赏教案----向日葵(凡高)

  活动目标

  1.感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力.

  2.初步了解大画家凡高.

  活动过程

  1.通过谈话导入课题.

  教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们一起来看一看.

  2.出示作品,引导幼儿欣赏.

  提问:

  (1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?

  (2)这幅画上什么颜色多?(黄色)

  (3)背景是什么颜色?(淡绿色)

  (4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色)

  (5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色)

  (6)这些色彩放在一起给你什么感觉?

  (7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么?

  小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.

  3.向幼儿介绍画家生平.

  4.学画向日葵.

  教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态.

幼儿园教案《向日葵》11

  活动目标

  知识技能目标:引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,让幼儿感受作品的美。

  情感态度目标:培养幼儿善于观察的能力,鼓励幼儿大胆欣赏与评价,发展幼儿对艺术作品的感受能力。

  行为习惯目标:激发幼儿创作的愿望,感受绘画带给自己的快乐的快乐。

  活动准备

  材料准备:

  1.向日葵的照片、图片,关于梵高作品《向日葵》的教学电子演示文稿,交互式电子白板。

  2.丰富的材料和废旧材料供幼儿进行艺术表现。

  经验准备:

  1.带领幼儿实地参观向日葵种植园地,观察认识向日葵,为向日葵拍照。

  2.引导幼儿欣赏有关梵高的其他作品,帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。

  活动过程

  1.引导幼儿欣赏、讨论教师向幼儿展示欣赏画。

  师:“前几天我们认识了向日葵,今天我带来了一幅向日葵的画,请大家看一看。”

  2.完整欣赏“向日葵”

  师:“画面中什么颜色最多?”(通过这些问题引导幼儿通过观察理解、感受画面中以黄色为主,证明作者在画这幅画的时候,到处都充满了阳光,给人感觉很温暖、充满了生命力)

  师:“只有一朵向日葵吗?(数一下)它们都是朝着同一个方向的吗?”(师操作课件,将作品进行局部放大,便于幼儿观察)(向日葵有的抬着头、有的侧着脸、有的低头等都朝着不同的方向)

  师:“它们都长得一样吗?”(师操作课件,将作品进行局部放大,便于幼儿观察)

  师:“你喜欢这幅画吗?喜欢哪里?不喜欢的小朋友为什么不喜欢?”

  师:“谁来试一试用自己的动作表现圈中向日葵的样子?”(鼓励幼儿大胆想象,用动作表现)

  师:(小结)“你们真像盛开的向日葵。画家在画这幅画的时候,到处都充满了阳光,所以整幅画到处都是金黄、金黄的,给人感觉很温暖,充满了生命力。”

  3.认识梵高

  师:“那么,小朋友想认识画这幅画的人吗?”(出示有关梵高的课件)

  师:“这个叔叔就是文森特·梵高,这幅《向日葵》就是他画的。梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界上很多人的喜欢,你喜欢吗?老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密:‘他最喜欢的花就是向日葵了。’你们愿意把自己当成大画家,画向日葵吗?”

  4.激发幼儿创作关于向日葵的作品

  师:(介绍绘画要求)“请小朋友用许多材料在多种画纸上画一幅自己的向日葵画。”

  播放音乐,幼儿创作,教师指导。

  5.幼儿欣赏他人的作品

  师:“刚才我们的小朋友都画得好认真,现在请一位小朋友给我们讲一下你是怎么画向日葵的?”

  6.自然结束

  师:“小朋友画得真好,张老师真为你们高兴,也许你们以后也能成为一个像梵高一样的大画家。”

幼儿园教案《向日葵》12

  活动目标:

  1. 初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

  2.欣赏梵高作品《向日葵》,体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。

  活动准备:

  1.自制PPT。

  2.炫彩棒,毛笔,调色盘。

  活动过程:

  一、欣赏《向日葵》,看一看画家画花的好办法(价值点:欣赏名画,=,体会作品艺术美)

  导入语: 今天老师带了一张画《向日葵》,这幅画的作者叫梵高,是个鼎鼎大名的荷兰画家。

  关键提问:你们觉得这张画好看在哪里?

  小结:画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开,花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。

  二、学一学画家画花的好办法(价值点:发现作品中不同方向、位置排列的花朵)

  过渡语:我们也来做个小画家,试试画家的好办法。

  1.先在画面中间画一朵正面的花。

  2.逐步选画不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。

  3.将花朵画得相亲相爱。

  小结:微笑的花朵画好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。

  三:画一画《微笑的花朵》(价值点:运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。)

  观察重点:

  1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵

  2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。

  四:观察分享

  小结:你们今天都是出色的小画家,以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗?

幼儿园教案《向日葵》13

  活动目标

  1、在观察认识菊花的基础上,绘画出菊花的基本特征。

  2、鼓励幼儿大胆用色,体验水粉作画的乐趣。

  3、培养幼儿的观察能力。

  活动准备

  1、不同种类的菊花若干盆,组成一个菊花展览会。

  2、颜料,毛笔,绘画纸。

  3、音乐磁带《赶花会》,课件《菊花》。4、照相机,五角星贴纸,每人一张作品编号标签。

  活动过程

  一、观察欣赏菊花。

  1、在音乐《赶花会》的伴奏下幼儿进教室自由观察菊花。

  提示:今天老师带大家去参加一个菊花展览会,在去之前,老师有一个小小的要求,就是要一边欣赏一边想一想,展览会上有哪些菊花?它们是怎样的?

  (教师引导幼儿观察花的颜色、花瓣的形状等。)

  1、 交流讨论。

  提示:谁来告诉大家你看到的菊花是这样的?像什么?

  (引导幼儿用连贯的语句讲述,如:橙色的菊花金灿灿的像个太阳;红色的菊花瓣一丝丝的像豆芽;粉红色的菊花像一个绒球等。丰富词汇:五彩缤纷)

  2、 欣赏课件中菊花的各种姿态,感受画面给人的美感。

  提示:除了刚才这些菊花,还有更多更美的菊花呢,我们一起来欣赏。

  (鼓励幼儿用肢体来表现开花的样子,教师用照相机将幼儿美丽的姿态拍下来。丰富词汇:千姿百态)

  3、 小结。从颜色、形状方面简单小结,让幼儿感受一朵花和一片花给人不同的美感。

  二、幼儿绘画,教师辅导,鼓励幼儿大胆下笔,大胆用色。

  提示:刚才我们看到了许多五颜六色、形态各异的菊花,现在我们把这些美丽的画面画下来,好吗?画之前先想一想,你想画怎样的菊花,用什么颜色才能让画面更美丽。

  (教师巡回指导,提醒幼儿注意颜色冷暖的搭配和画面布置。)

  三、组织先画好的幼儿到菊花展览台旁边玩“开花和拍照”的游戏。(一个幼儿用肢体表现开花的动作,另一个幼儿扮照相机为他拍照)老师为作品贴上编号标签。

  四、评价作品。

  将作品放置在菊花周围,组成作品展。请幼儿互相参观、介绍,在自己觉得美丽的作品编号上贴上五角星。

幼儿园教案《向日葵》14

  活动目标:

  1、了解向日葵的生长过程,对植物生长变化感兴趣。

  2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征,了解向日葵种子给人们带来的好处。

  3、对身边的动植物感兴趣。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。

  2、物质准备:有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》

  活动过程:

  一、以猜谜导入活动,激发兴趣。

  谜语:身体长又长,开花黄又黄,脸蛋像太阳,籽香又香。(谜底:向日葵)

  二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语:看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?

  三、引导幼儿观看有关向日葵的视频,了解向日葵的生长过程。

  1、出示教育挂图《向日葵》,引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。

  2、出示《向日葵的生长过程》,引导幼儿了解向日葵的生长过程。

  A、引导语:请小朋友仔细看看,你认为这些图怎样排列更合适,可以和旁边的小朋友讨论一下。

  B、提问:你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?

  四、品尝用向日葵种子制作的食品,感知向日葵与人们的关系。

  1、引导语:你们尝过葵花籽吗?好吃吗?

  2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品,边品尝边交流食品的味道。

  3、讨论:向日葵种子做得食品可以吃,向日葵的种子还能做什么?

  五、种植与记录引导语:春天到了,我们有这么多向日葵的种子,大家一起来种一种,看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程,做一个很棒的小小记录员。

  六、活动延伸:引导幼儿种植葵花籽。

  活动反思:

  《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动,它是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说,学习欣赏油画是比较枯燥的,而且,也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动,活动前我仔细阅读了教材,反复推敲活动过程,最后决定以欣赏为主,绘画为辅来开展活动。

  科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的,在科学活动中就是要把抽象化为形象。ppt的运用能将我们口头无法解释,幼儿也无法理解的现象原理展示出来。正如活动中学会正确看刻度,在此环节采用ppt,利用图片比较法,让幼儿了解观察刻度时,要眼睛与刻度齐平,仰视和俯视都是错误的。实际操作,这个方法很好解决了本次活动的重点。科学源于生活,让幼儿从科学的认识温度计,到从生活中发现温度计的运用,能丰富幼儿的知识经验。

  活动中,我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏,并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功,孩子们思维活跃,勇于发言,尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节,孩子们兴致勃勃,积极参与,用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。

幼儿园教案《向日葵》15

  设计意图:

  折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺,它通过剪、折,粘贴,描绘等手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象:如人物,动物,服装,建筑,花卉等。它造型简洁夸张,富有情趣,是启迪幼儿智慧的-项有意活动。幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足,并能促进动脑、动手以及各种交往,探索能力的发展。

  本学期我班继续以折纸活动为研究内容。今天向大家展示的是折纸活动“向日葵”,它通过各种手段完成。幼儿园的折纸教育是启蒙教育,重在激发幼儿的折纸兴趣,探究欲望,并不是要教会幼儿多少数量的作品。因此我折纸教学的过程是让幼儿主动探索的过程,教师运用幼儿已有的经验,通过各种感官,亲自动手,动脑去尝试,探索,并发现问题,且通过互动来解决问题,享受活劝和成功的乐趣。

  活动准备:

  1、儿歌:向日葵

  2、折纸图谱一张、向日葵实物图

  3、正方形纸若干、图画纸、剪刀、蜡笔、胶水、抹布

  活动目标:

  1、通过折纸(向日葵)让幼儿了解向日葵的基本特征。

  2、学会看图谱折向日葵,掌握基本技能。

  3、能合理添画向日葵。

  活动过程:

  一、引出活动内容,了解向日葵基本特征

  1、教师:今天,老师给小朋友带来了一首好听的儿歌,想听吗?(想)但是在听完之后要告诉我它的名字。(教师朗诵儿歌)儿歌的名字是什么?(“向日葵”)

  2、教师:你们见过“向日葵”吗?在哪见过?“向日葵”的花是什么颜色的,中间有什么?(葵花籽)你们知道为什么叫它“向日葵”?(花朵朝着太阳的方向)。这么漂亮的“向日葵”,你们想不想用“纸”把它变出来?

  二、看步骤图折“向日葵”并添画

  1、(出示步骤图)教师:老师给小朋友准备了一张折“向日葵”的图谱,请小朋友看一看折“向日葵”一共需要几步?(7步)在这7步中哪几步比较难,你可以和好朋友讨论一下。(幼儿相互讨论)

  2、谁来说说看你有什么困难?(请几名幼儿说出有困难的地方,其他幼儿帮助解决)

  3、介绍材料及交代折纸要求。

  我们的小朋友真聪明,真能干。今天,老师为小朋友准备了正方形纸,图画纸、剪刀、蜡笔等材料,要求小朋友看着图谱折出向日葵并给向日葵进行装饰。

  4、幼儿操作,教师巡回指导

  给予能力差的幼儿进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。

  三、评价

  你最喜欢哪件作品?为什么?

  教学反思:

  这个活动能符合幼儿的年龄特点,季节特点和主题内容,活动准备充分,在教学过程中教师首先丰富幼儿知识,让幼儿了解“向日葵”的外形特征及生长过程。通过由易到难的教学方法,让幼儿主动探索发现问题、解决问题,难点处由教师重点讲解、示范,从而使幼儿较好的掌握折“向日葵”的步骤和方法。同时,在幼儿成功折出作品后,教师及时引导幼儿发挥想象添画“向日葵”使整幅作品更显饱满。

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