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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-08-24 17:53:58 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园大班音乐教案集合八篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】幼儿园大班音乐教案集合八篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1. 愿意学唱歌曲,感受歌曲的欢乐与情绪。

  2. 掌握休止符和跳音,利用不同形式进行演唱。

  3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4. 通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5. 欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动重点难点:

  重点:学唱歌曲《蚕豆花》,感受欢乐的情绪。

  难点:唱准休止符和跳音。

  活动准备:

  图片、图谱、蜜蜂翅膀;实现观察过蚕豆花的相关知识,包括观察过蚕豆花。

  活动过程:

  一、谈话、观看图片,引题。

  1. 你们有没有观察过我们自然角的蚕豆,有了什么变化?花儿长得怎么样?像什么?(图1)

  2. 图2:一簇簇的蚕豆花是怎么长的?——长得一排排

  3. 小结:蚕呀蚕豆花呦,一呀一排排,像蝴蝶呦呦呦呦飞田间。画面真美!

  二、学唱歌曲,解决重难点

  这幅美丽的蚕豆花还是一首好听的歌曲呢!让我们来听一听!

  1. 教师边弹边唱。提问:听到了什么?教师根据幼儿回答出示图谱。

  2. 幼儿跟念图谱。

  3. 师幼看图谱学唱。(伴奏)

  4. 这首歌曲给你怎么样的感觉?再仔细听一听,这首歌曲中那里唱得特别开心,像在跳舞?教师边弹边唱。

  5. 认识跳音,学唱跳音。在哪里,听出来了吗?小耳朵真灵!教师出示跳音符号,这是什么符号?——跳音。遇到跳音符号时,我们应该唱得一跳一跳的,想在轻轻地拍皮球。我们来试一试!

  6. 幼儿学唱歌曲。“接下来让我们用开心的声音再来赞美一下蚕豆花。

  7. 学唱休止符。这首歌曲除了跳音还藏着一个小秘密,叫休止符。仔细的听老师唱,看看你们能不能把它找出来。教师边指图谱边清唱,有休止符时做夸张的停嘴动作。

  8. 休止符表示停顿,它藏在在哪里,听出来了吗?

  圆圆的圈就是休止符,它表示要停顿。试一试怎么样!

  9. 完整演唱(1-2)遍。

  10. 取名。好听的歌儿还没有名,给取个名字!

  11. 游戏“蜜蜂采蜜”:另一位教师扮演蜜蜂,“蜜蜂来采蜜了,谁唱的好听就能吸引蜜蜂到你的头上采蜜,她还会邀请唱得最好的和她一起去采蜜呢,准备好了吗?用自然、好听的声音美美的唱,特别要注意跳音和休止的地方。

  三、初步学唱第二段

  其实这首歌还有第二段唱的是蚕豆花谢了结出了——豆豆,听一听。

  1. 教师边唱边出示图谱。

  2. 跟着琴声、看着图谱我们一起来唱第二段。

  3. 完整演唱。

  四、自然结束。

  歌声真美,我的眼前好像出现了一片蚕豆花在微风中飞舞!

  活动反思:

  每年四月,是蚕豆长势最好的时节。在一次野趣活动中,我们路过了一片蚕豆种植基地。一排排整齐的蚕豆长势茂盛,而且正是开花时节,花朵在风中摇曳,就像一只只蝴蝶飞舞。想起了我们的音乐活动刚好有这节课。所以带领孩子们一起观察了蚕豆的生长环境以及蚕豆花的颜色、形状。并且跟孩子们讲解了,蚕豆成熟后的样子。

  有了之前的生活经验铺垫,孩子们对于蚕豆花的了解比较多也很容易。所以对于歌词的理解没有什么困难和疑惑。当我轻声地哼着曲调时,孩子们顿时被这富有节奏感的曲调吸引了。当我唱到“呦呦呦呦”的时候,孩子们都笑了。而且也不禁跟着我唱了起来。

  所以在完整欣赏以后,我就带孩子们用“啦”字开始哼唱旋律。孩子们哼唱的时候虽然有点不着调,但是兴趣却很高。所以我就用了,我唱歌词,孩子们唱啦的形式进行演唱。接着,我用啦字唱,孩子们唱歌词。

  唱了几遍以后,孩子们渐渐熟悉了旋律。就开始完整的演唱歌曲。在学习歌曲中,发现,第一段明显比第二段唱的熟练很多。所以使用图谱结合歌词,再多次朗读了歌词,再回头学习歌曲时,果然效果比较好。

  最后,孩子们通过男女分组唱还有小组分组唱的形式,孩子们学会完整的演唱这首歌曲了。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动思路简介

  在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中,我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程,融音乐性、知识性、趣味性为一体,让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标,而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是,在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。

  以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐,他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下,一定会有一种全新的感受,也许还会收到意想不到的效果。

  活动目标

  1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。

  2.学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

  3.在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。

  活动准备

  钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

  活动过程

  1.幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

  (教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。

  2.幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。

  (旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次,呼了三次。

  3.气息练习,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yo一y i一”,小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

  4.发声练习:1353

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。

  2、感知两声部合唱的形式,体验合作演唱的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  5、体验歌曲中的欢快情绪。

  重点难点:

  在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。

  活动准备:

  1、歌曲录音

  2、图谱

  3、幼儿经验:

  (1)熟练演唱第一声部

  (2)合作朗诵两声部儿歌

  活动过程:

  一、复习歌曲《钟》

  1、我们已经学习演唱歌曲《钟》,你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

  2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

  二、两声部儿歌朗诵。

  1、我们还学习了两声部的儿歌,你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

  2、教师指挥幼儿朗诵。

  三、尝试两声部合唱

  1、小朋友们的本领真大,不但会唱歌曲,还会念两声部的儿歌,听到你们的好听的声音,我也忍不住想唱歌了。

  2、教师范唱:要求——教师在唱歌时幼儿安静的听,听好举手回答问题。

  关键提问:今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

  录音机唱的是什么?我唱的是什么?

  3、师小结:这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲,并且两声部的歌词有不一样的地方。

  4、出示图谱

  请你们看着图谱告诉我,你发现了什么秘密?

  这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

  5、跟着钢琴演唱第二声部:

  我们看着第二声部,跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

  6、跟着录音机配第二声部

  (1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)

  (2)我们这次不看图谱,一起跟着录音机唱的第一声部来合作,演唱第二声部。

  7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

  (1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

  (2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

  (3)交换声部演唱。

  活动反思:

  本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱,两声部的儿歌朗诵,为活动解决了难点,但是从活动过程看,难点解决之后,孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度,很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整,请幼儿进行指挥,但是孩子们对指挥比较陌生,虽然都踊跃的举手参加,但是指挥的节奏与手势都存在问题,没有开始和结尾。

  1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法,提高幼儿的指挥能力。

  2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估,加强对幼儿年龄特点的掌握。

  小百科:钟,汉语汉字,拼音:zhōng。钟,是指金属制成的响器,中空,敲时发声,例如“警钟”。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  一、活动目标

  1.复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构,感受乐曲快乐的.情绪;

  2.创编各种姿势和百花开放的不同造型,表现B段各句的起止和过程;

  3.在与同伴共同表演时,会寻找空地方,学会协调表演、合作表演。

  二、活动准备

  1.音乐《赶花会》并分段进行录音;

  2.花卉图片PPT、魔法棒。

  三、活动过程

  (一)导入--赏花会1.教师出示PPT,幼儿欣赏。

  (1)请幼儿欣赏花卉盛开的造型。

  (2)幼儿用肢体模仿图片上的花卉造型。

  2.引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开,教师扮演摄影师给鲜花拍照。

  (二)创编律动《赶花会》

  1.教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。

  2.请幼儿创编A段音乐。

  (1)幼儿创编小鸭子出门系列动作

  (2)幼儿讨论出门路线与回去路线。

  (3)播放A段音乐,幼儿表演出门和回去动作与队形。

  3.重点复习B段音乐。

  讨论(1)在音乐中1朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,请个别幼儿表演)

  (2)在音乐中几朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,个别小组幼儿表演)

  (3)在音乐中所有花都盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,幼儿集体表演)

  (4)播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。(表演前要求幼儿2-4人自由分组,找空位面朝观众(家长)自由站位。)

  (三)表演律动《赶花会》

  (1)完整播放乐曲,幼儿完整表演律动《赶花会》

  (2)邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中,与幼儿组合在一起,表演B段音乐开花的盛况。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。

  2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。

  3、体验想象、创造和表演的快乐。

  活动准备:

  1、自编故事一个。

  2、音乐文件。

  3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

  活动过程:

  一、初步感受乐曲。

  师:"小朋友们好,我姓杨,你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐,我们先来听听看。"(播放乐曲)师:"音乐听完了,你们觉得这首音乐怎么样?"(雄壮、有力,轻快、活泼)师:"那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事,你就会明白的。"(讲故事)

  二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。

  师:"故事听完了,这个故事里有谁?"(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师:"那你们听到故事里有哪些声音?"(号角、狮子的吼叫)"那小动物们听到狮子的吼声,心里是什么感觉?"(害怕)"可是当狮子说我今天我生日不吃大家时,动物的心情又是什么样的?"(高兴)"谁来学学他们的样子?"(师语言提示害怕与高兴的样子)

  三、结合故事,再听一次音乐。

  师:我们现在知道了狮子正准备过生日,那我们请小朋友们,竖起你们的小耳朵,仔细听一听狮王是如何出场,小动物们是如何给他庆祝的好不好。

  四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲,通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。

  师:那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们根据故事,把音乐分成几段来欣赏。

  师:那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫,哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢,请大家再完整地听一听,变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)

  五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。

  教师戴上狮王头饰,请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰,幼儿选择自己喜欢的小动物,站到对应的老师后面,跟随音乐完整表演。

  附:《狮王的生日》

  在密密的森林里,住着狮王和许多小动物。这一天,森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。

  你们听!乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!它一边走,一边大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声,小动物们有点害怕。听到第二声吼声,小动物们很害怕。听到第三声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。

  狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:"今天是我的生日,我很高兴,所以不吃你们了。不过,你们每人都给我表演一个节目。"小动物们听了,高兴极了,跳起了欢快的舞蹈,祝狮王生日快乐:金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子,跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵,左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩,狮王高兴极了,忍不住大吼了一声。这一吼可不得了,所以的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏,体验节奏给大家带来的快乐;

  2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏;

  3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。

  重点:感受节奏,并用身体动作表现节奏;

  难点:用各种方式表现节奏,创编新的节奏

  活动准备:

  1、儿童经验基础:幼儿对节奏感兴趣。

  2、材料准备:塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(内放豆子或沙子)、饮料瓶,筷子、杯子,碟,铁盒子若干、脸盆、碗、、算盘、小板凳,木头积木等生活中的物品;歌曲磁带、录音机

  活动过程:

  一、让幼儿发现生活中有节奏的声音,初步感受节奏

  1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音,让幼儿拍手表现节奏。

  ●牛叫,哞--哞---哞---哞---!”你听到了什么声音?里面藏着什么节奏?我们一起来学学看,“哞---哞---哞---哞---”,你能拍手告诉大家吗?除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏?

  ●你们真能干,我这里还有不一样的节奏,你能听出来吗?。(青蛙叫)真有趣,青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看,你还可以用什么方法表示“呱呱呱呱呱!”这种节奏呢?

  ●同上方法,老师分别发出:小鸡:叽叽叽叽叽叽,母鸡:咯咯咯咯嗒,火车:呜----轰隆隆隆,等声音。你听出了什么节奏?除了用嘴巴说,我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试!

  ●小结:真有趣,我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长,“哒——哒——哒——”,有的短“哒哒哒”,还有的长长短短连在一起,“哒——哒——哒哒哒”,都是不一样的,真有趣。

  二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。

  1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。

  ●指导语:今天,其实还有更有趣的事情呢,老师在旁边放了很多东西,这些东西都能发出各种好听的声音,你能使这些声音也变得有节奏吗?我随便去找一样东西吧(算盘),谁愿意来试试看?

  ●(请个别幼儿)听出它里面的节奏了吗?我们来一起拍拍看,好,那他玩算盘,我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏?这种节奏不一样在哪里,长长的,还是短短的?他真棒,你们也想来试试吗?

  2、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。

  ●你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找有趣的节奏,待会我们比一比哪些小朋友找出来的节奏长长短短的很好听,又很有趣!好赶快去试试看!

  3、鼓励幼儿表现不同的节奏,同伴之间互相交流。

  4、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。

  5、小结:今天,我们玩节奏真是开心啊,原来我们生活中有这么多不一样的节奏,节奏给我们带来了很多快乐。

  三.游戏:抢椅子,让幼儿能根据幼儿抢椅子的情形,打出相应的节奏,巩固对节奏的理解和掌握。

  四、欣赏歌曲,让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。

  1、欣赏歌曲,《一二三四五六七》感受歌曲节奏变化。

  ●指导语:老师知道我们小朋友学过一首很好听的歌曲,歌曲里面有许多有趣的节奏,你们有没有发现过,以前我们没有注意这些长长短短的,今天肯定能听出来,不过要听仔细喽!

  ●真好听,有没有听出里面的节奏呢?那好,你能用我们刚才玩过的东西为这首歌配节奏吗?你想用什么东西?你去,。大家都去找到你想要的东西,准备好了吗?我们请老师准备一下音乐。

  2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现,请个别幼儿上来演奏,提醒幼儿跟上节奏。

  3、集体面向大家再次为歌曲配节奏。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、通过欣赏《在钟表店里》,感受音乐所描绘的钟表形象,能初步分辨乐曲的三段体结构。

  2、能根据音乐,创编表演动作,体验轻松愉快的音乐情绪。

  活动准备:

  ppt,音乐,三种乐器:小铃 木鱼 三角铁

  活动过程:

  一、经验再现

  在钟表店里,住着各种各样的钟,看看,你能叫出他们的名字吗?猜猜他们是怎么说话的?

  小结:我们的生活里有各种各样的钟,他们都有自己的语言,如:当当,嘀嗒嘀嗒,布谷布谷。

  二、分段欣赏音乐

  过度句:夜深了,钟表店里的钟们活动起来了。听,他们在干什么?

  第一段:

  听到了吗,他们在干什么?你从哪里听出来的?

  你听到谁在跳舞?请你来做钟宝宝,跳一跳。

  集体-----经验分享(老师示范)

  第二段:

  过度句:跳得开心吗?跳累了,听听钟们在做什么?你从哪里听出来的?

  钟宝宝们,我们休息啦。

  让我看看,你们是怎么休息的?-----动作得分享

  第三段:

  在孩子们休息时,放音乐

  1、听,钟宝宝们又在做什么?你怎么知道?

  2、让我们一起来跳舞吧!我来找找,谁跳的舞和刚才是不一样的?

  个别示范,集体模仿

  完整欣赏

  你们跳得真好看,我来学学你们的舞蹈好吗?

  幼儿边听音乐,边看老师的舞蹈。

  三、 幼儿集体完整地听音乐表演

  你们也来跳一跳吧。

  四、 延伸

  出示乐器,你们觉得这些乐器发出的声音像那种钟的声音?请你试一试。

幼儿园大班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、感受音乐热烈欢快的情绪,跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

  2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法,尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

  3、提高幼儿思维的敏捷性。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

  活动过程:

  1、倾听音乐《喜洋洋》,感受乐曲的情绪,感知音乐的节奏。

  (1)随乐曲进教室,完整听音乐。

  教师:听了这首乐曲,你们有什么感觉?

  这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻灯)

  (2)看图谱,感知乐曲的结构,做动作感知乐曲的节奏。

  教师:大鼓怎样敲?

  教师:舞彩带的样子是什么样的

  (3)教师指图,幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

  (4)表现其它的喜庆动作。

  教师:过节的时候,我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮,舞龙)

  2、学习玩捏泥人的游戏。

  (1) 示范《捏泥人》

  教师:过节的时候,非常的热闹,我们敲鼓、舞彩带……,还有玩一些游戏呢?我请赵老师和我玩一个游戏,请小朋友仔细地看,看看我们玩了一个什么游戏?。

  两教师合作《捏泥人》。

  教师:我们玩了一个什么游戏?

  我捏了一个什么?

  请小朋友做××泥人的造型。

  (2)教师再次示范《捏泥人》。

  教师:想不想再看一次游戏?这次又任务了,仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的?

  教师:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴,

  (3)重点练习捏泥人的四肢。

  教师:我来考考你们,听一听这段音乐,这是在捏泥人的什么?

  教师:我们一起来当小泥匠试一试,随着音乐来捏泥人的膀子和腿(B段音乐)。

  (4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

  现在我们捏大力士,男孩子变油泥,女孩子站在男孩子的身后。

  教师:我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候,泥人还随着音乐摇动头真好看,小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

  (5)再玩一次游戏。

  教师:我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

  3、创造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戏

  (1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)

  教师:我们除了捏大力士还想捏什么?两个人轻轻地商量一下,别让别人听见,给大家一个惊喜。

  男孩子找一个空地方做造型,女孩子看一看,记住了吗?

  (2) 女孩子当油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,记住了吗?

  4、想看一看你们捏的泥人吗?

  今天我们听了《喜洋洋》的音乐,而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏,我们除了捏大力士、……,今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!

  活动反思:

  本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终,增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作,为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时,幼儿的动作比较单调,可能是女生多的原因,有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮,幼儿参与活动积极性较高。

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