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幼儿园小班手指谣教案

时间:2022-08-18 16:00:59 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班手指谣教案四篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班手指谣教案4篇,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园小班手指谣教案四篇

幼儿园小班手指谣教案 篇1

  手指谣1:

  手上有个大木桶,(左手掌弯曲成桶状)

  桶上有个盖,盖上有个孔,(右手平盖在桶上,食指与中指稍分开) 让我看看有什么,(用眼睛看孔)

  原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状)

  手指谣2:

  小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)

  一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)

  几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状

  滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

  手指谣3:

  我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)

  小朋友们都爱我 (双手食指点着前面的人)

  请你先去洗洗手 (双手做洗手的动作)

  要是手脏 (用右手食指点着左手手掌)

  别碰我! (挥动右手表示“不”)

  手指谣4:

  爸爸瞧瞧(左手从背后伸出,张开手指挥动)

  妈妈看看 (右手从背后伸出,张开手指挥动)

  宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动)

  爸爸瞧瞧 (闭合左手,往背后收)

  妈妈看看 (闭合右手,往背后收)

  宝宝的小手不见了 (双手都放在背后了)

  爸爸妈妈快来看

  宝宝的小手出现了 (双手从背后再拿出来)

  手指谣5:

  大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),

  小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)

  爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)

  耳朵听听 (捏捏耳朵)

  眼睛看看 (点点眼睛)

  鼻子闻闻 (点点鼻子)

  嘴巴尝尝 (点点嘴巴)

  咯吱一下 (停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)

  手指谣6:

  一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

  两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

  三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

  四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

  五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

  五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

  几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

  手指谣7:

  两个拇指弯弯腰,点点头。

  两个食指变公鸡,斗一斗。

  两个小指钩一钩,做朋友。

  两个手掌碰一碰,拍拍手。

  手指谣8:

  食指拇指碰碰,做只小鸡叫叫:叽,叽,叽。

  食指中指并拢,做把剪刀玩玩:嚓,嚓,嚓。

  五个手指捏紧,做个拳头敲敲:咚,咚,咚。

  伸出拇指翘翘,夸你戴上红花:好,好,好。

  小指小指钩钩,我们笑笑跳跳:嘻,嘻,嘻。

  小手小手拍拍,大家歌儿唱唱:妙,妙,妙。

  手指谣9:

  小指勾勾(小指互勾)。

  拇指顶顶(拇指相顶)。

  转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸)

  转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动)。

  握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置)。

  握手亲亲(两手再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。

  手指谣10:包饺子

  切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。

  擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。

  包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。

  捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。

  手指谣11:

  小手摊开,咱们来包饺子吧 (伸出左手手掌)

  擀擀皮 (右手在左手上做擀皮状)

  和了和了 (右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠)

  包个小饺子 (说一个字,用右手食指依次点着左手的手指)

  香喷喷的饺子给谁吃 (用右手把左手指包起来,盖住,问孩子)

  (然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边)

  手指谣12:会变魔术的小手

  小手小手变魔术,(拍两下手,双手在胸前自由摆动)

  变只小兔跳跳跳,(伸出食指与中指在头顶做兔子耳朵状,左右摇摆)

  变只小猫喵喵喵,(撑开五指在嘴边做小猫捋胡须状)

  变只公鸡喔喔喔,(左手叉腰,右手五指并拢竖放在头顶上做公鸡状)

  老师见了眯眯笑,(双手做兰花指,在脸颊两边做花状)

  连声夸我手真巧。(拍手两次,伸出大拇指左右摇摆两次)

  手指谣13:手指打鼓

  上敲咚咚鼓(双手运动食指),

  下敲鼓咚咚(双手运动小指)。

  上下一齐敲(食指小指同时运动)。

  中间开了缝(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。

  你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指,右手上下运动小指)。

  我敲鼓你敲锣(左手动小指,右手动食指)。

  大家一齐敲(食指小指一起运动)。

  中间开了河(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。

  手指谣14:

  小车小(两手中指与大拇指相接)。

  小车巧(两手无名指交叉,双手食指各自勾住无名指)。

  看谁的小车巧(中指向前伸展)。

  看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)。

  手指谣15:

  轱辘轱辘(双手握拳,作绕线状)一(伸出右手食指),

  轱辘轱辘二(绕线,伸出右手食、中指),

  轱辘轱辘三(绕线,伸出右手食、中、无名指),

  轱辘轱辘四(绕线,伸出右手食、中、无名、小指),

  上上下下,(头上、下各拍手两次)

  前前后后,(体前、体后各拍手两次)

  我(双手抚胸指自己)和你(右手食指指对方)来做游戏(双手手指张开从头上旋转而下)

  手指谣16:手指眼镜

  一勾金(两手背对,小指相勾)。

  二勾银(无名指相勾)。

  三勾铜(中指相勾)。

  四勾铁(食指相勾)。

  一勾出来个老先生(两手由里外翻,中间抱着一个大拇指)。

  老先生又不见了(两手撒开)。

  到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。

  老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起,拇指与食指民圆圈做成眼镜状,放置眼前)。

  儿歌17:手指捣米

  对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。

  扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。 簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。 小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)

  儿歌18:手指上课

  手指上课(两手五指相顶)。

  大门开了(两手拇指分开)。

  小开门(两手小指分开)。

  二门开了(两手食指分开)。

  后门开了(两手无名指分开)。

  中门也开了(两手中指分开)。

  小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。

  教室门开了(两手拇指分开)。

  老师走进来了(左手食指竖起)。

  全体起立(交叉的十指全部伸展)。

  坐下(两手交叉抱拳)。

  报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。

  2(左手食指伸出,以下动作同上)。

  3(右手中指伸出,以下动作同上)。

  4(左手中指伸出,以下动作同上)。

  5(右用无名指伸出,以下动作同上)。

  6(左手无名指伸出,以下动作同上)。

  7(右手小指伸出,以下动作同上)。

  8(左手小指伸出,以下动作同上)

  大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。按口令左右手轮番伸展)。 一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展)。

  立定!解散(立下时停止运动,双手成交叉状,解散时两手放开)

幼儿园小班手指谣教案 篇2

  一、活动目标

  在幼儿初步学会歌曲的基础上,引导幼儿联想创作,续编歌曲。并激发幼儿愿意表现,敢于表现的欲望,培养创造精神。

  二、重点与难点

  1、指表现丰富多样的事物。

  2、根据手指创造的事物编唱歌曲。

  三、材料及环境设计

  1、录有歌曲旋律的录音磁带一盘。

  2、为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间。

  四、设计思路:

  虽然幼儿年龄小,但具有丰富的想象力。根据这一特点,我选择了此教材,引导幼儿联系已有经验探索未知,想象表现各种有趣的手指游戏,培养幼儿的创新意识和创造能力,积极鼓励幼儿将自己创作的手指游戏大胆地编唱和表现,提高幼儿表现美的能力。

  五、活动流程

  准备活动——欣赏重视——联想创作——展现交流

  (一)准备活动

  说明:让幼儿熟悉歌曲旋律,初步学会歌曲,并对手指游戏产生浓厚的兴趣。

  (二)欣赏重视

  1.教师由手引出歌曲,幼儿随伴奏齐唱歌曲。

  说明:唤起幼儿已有经验,将歌曲再现。

  2.欣赏个别幼儿表演歌曲中老虎的吼声,集体练习。

  说明:由于幼儿特别喜欢模仿老虎的动作及吼声,请高调上前表演,提供幼儿尝试表现的机会。其次,歌曲在老虎吼声“啊唔……”处节奏较复杂,幼儿不易掌握,由个别到集体的练习可帮助幼儿更好地掌握,为创编歌曲作铺垫。

  3.幼儿随音乐边唱边表演。

  4.幼儿自由结伴,边唱边表演歌曲中的小山和老虎。

  说明:让幼儿展开想象,三三两两结伴在一起,通过各自身体不同的动作合作表现小山的造型和老虎的姿态。

  (三)联想创作

  1.幼儿“摆弄”自己的小手想象小手除了可以做小山,还可以做哪些有趣的事物?

  2.教师弹奏歌曲旋律,幼儿随音乐表演自己想唱会手指游戏。

  3.游戏:“开火车”——幼儿逐个表演自己创作的手指游戏。

  说明:此游戏可以让每位幼儿都有机会表现,教师要求前面幼儿表演的内容,后面幼儿就不能再重复。促使幼儿仔细倾听,不断联想,活跃思维,为创编歌曲作内容上的准备。

  4.教师引导幼儿编唱歌曲。

  说明:教师可视幼儿反应情况即兴和幼儿集体编唱,将手指游戏的内容编唱到歌里去。

  5.幼儿合作创编歌曲。

  说明:幼儿自由结伴,找空位坐下合作编唱,教师在旁轻声播放歌曲旋律,幼儿随音乐联想创作新歌。

  (四)展现交流

  1.请几组幼儿展现交流。

  说明:对幼儿编唱的歌曲,教师及时地给予评价,鼓励幼儿大胆地表现。

  2.教师伴奏,幼儿相互交流自己编唱的歌曲。

幼儿园小班手指谣教案 篇3

  活动目标:

  1、学会念儿歌,正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。

  2、会手口一致地念儿歌。

  3、愿意和同伴表演儿歌。

  活动准备:

  知道五个手指的名称。

  活动过程:

  一、认识手指名称,引出主题。

  1、教师伸出五个手指,引导幼儿认识手指。

  师:小朋友,看,这是什么?你们知道这五个手指的名字吗?

  (引导幼儿认识五个手指的名称。)

  2、师:下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏,顾老师说到哪个手指起床了,你们就把那个手指伸出来。

  (带领幼儿玩游戏,巩固认识五个手指的名称。)

  二、学习儿歌《手指谣》

  1、师:五个手指起床了,他们会干什么呢?下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”,听一听,五个手指在做什么?

  (教师边念儿歌边表演动作,引起幼儿兴趣。)

  2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的.动作。

  3、师:下面我们看着书,一起来念一念儿歌

  (启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。)

  4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。

  三、仿编儿歌。

  1、师:刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作,还可以变什么呢?

  引导幼儿大胆想象,创编儿歌。

  2、师:我们把我们编的动作编到儿歌里,一起来念一念。

幼儿园小班手指谣教案 篇4

  一、活动名称:

  音乐综合活动《手指谣》

  二、活动目标:

  1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更,发展幼儿丰富的想象力。

  2、能够根据音乐形式创编歌曲。

  三、活动预备:

  四幅示范画

  四、活动过程:

  1、与幼儿进行沟通,培养感情。

  小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿坐地)

  2、手的游戏。

  老师伸出手,说:"这是我的手,小朋友你们的手呢?"(小朋友伸出手。)

  老师提问小朋友:"你的手可以干什么?"(小朋友用手做造型)。"老师的手可以变好多东西,小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做,老师演示完后,小朋友用手来做动作

  老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

  比一比谁的小手变的东西最多。

  老师:"我用小手。"

  幼儿:"变╳╳。"

  3、学唱并创编歌曲。

  小朋友的手能变这么多的东西,老师的手也痒了(出示四幅图画)。

  教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊呜啊呜啊呜呜!"(唱完后提问幼儿,我用小手变成了什么,我是怎么叫的?加上动作演唱)。

  小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫,

  xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

  啊呜啊呜啊呜啊呜呜

  小朋友和老师边唱边做动作。

  提问幼儿:"老师可以把我变的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢?"(教师辅导幼儿编歌)

  单独请幼儿编歌"我用小手变小花,两只小手变小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。

  "我用小手变贝壳,两只小手变贝壳,贝壳贝壳吃吃吃,贝壳贝壳吃吃吃,掉进海里哗啦啦"。

  多次单独请幼儿编歌,先说出歌词在唱出来(教师辅导)。

  幼儿独立编出歌词并表彰出来。

  4、结束部分:

  表彰歌词编的好的幼儿。

  五、活动自评:

  这是一次生动、活泼的音乐课,幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者,并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力,自主进行编歌,进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力,在游戏过程中,幼儿逐渐熟悉乐曲旋律,达到能唱、能编的效果。

  附:

  手指谣

  1=F2/4

  543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

  335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

  两只小手做小山,

  223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

  山上有只大老虎,

  543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

  山上有只大老虎,

  543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

  啊呜啊呜啊呜啊呜呜。

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