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幼儿园大班语言教案:《猫和老鼠》

时间:2022-08-15 10:15:02 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班语言教案:《猫和老鼠》

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班语言教案:《猫和老鼠》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言教案:《猫和老鼠》

幼儿园大班语言教案:《猫和老鼠》1

  “动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时,孩子们谈得最多的是动画片,兴致一来,手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠,一会儿模仿懒惰的加菲猫,一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片,他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着,为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋,联想到无对白的动画片“猫和老鼠”,看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。

  活动目标:

  1. 感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述。

  2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

  3. 大胆想象并用连贯的语言表述。

  活动准备:

  1.环境准备: (1)动物王国系列图片展版。(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。

  2.知识经验准备: (1)幼儿对动画情节有一定的了解。 (2)幼儿有为动画片配音的经验。

  3.材料准备: (1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段,分割成多个画面重复播放) (2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。 (3)角色道具。

  活动过程:

  一.观看动画片段激发配音欲望

  1.语言导入。

  师:又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。

  2. 引入活动主题。

  师:刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。

  二、分组尝试配音

  1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

  2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

  三、分节探究

  1. 组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。

  师:刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?

  2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

  (1) 什么时候开始说角色语言最好?

  (2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)

  (3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。)

  (4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)

  四、分角色配音

  1.幼儿自由组合并协商分配角色。

  2.按照故事情节进行同步配音。

  3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。

  五、配音展示并表演

  1.部分小组进行配音展示

  师:刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?

  2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。

  六、活动结束

  活动延伸:

  1.在“影视角”自由选择动画,创编对白及配音练习。

  2.将幼儿的配音录制成磁带,与光碟同步播出,供幼儿欣赏。

  3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

幼儿园大班语言教案:《猫和老鼠》2

  活动目标

  1、让幼儿感受动画片的.幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述。

  2、让幼儿在欣赏动画的同时,与同伴合作为角色创编语言。

  3、引导幼儿大胆想象,并能用连贯的语言讲述故事。

  活动准备

  材料准备:《猫和老鼠》动画碟片、多媒体教学设备、动物头饰。

  活动过程

  1、引导幼儿观看动画片段,激发幼儿配音欲望

  (1)导入。

  师:又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对话的动画片,想一起来看看吗?集体欣赏一下。

  (2)引入活动主题。

  师:刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜”“咕噜”的,是在给动画片配音,对吗?想试试吗?那就找几个小伙伴看着画面一起试试吧!

  2、让幼儿以组为单位尝试配音

  (1)幼儿初步尝试创编角色语言。

  (2)教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

  3、引导幼儿分节探究

  (1)组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种对话。

  师:刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你们编的对白展示一下?

  (2)评价幼儿表现并引导幼儿动脑筋解决配音中出现的问题。

  ①什么时候开始说角色语言最好?

  ②怎么解决画面换了,角色语言还没有说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)

  ③怎样让所有的小朋友都听到你的精彩配音?(鼓励幼儿大胆表演)

  ④有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?(启发幼儿与同伴合作)

  4、分角色配音

  (1)幼儿自由组合并协商分配角色。

  (2)按照故事情节进行同步配音。

  (3)教师给予指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。

  5、幼儿分组为故事配音

  (1)部分小组进行配音展示。

  师:刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,愿意展示给大家听听吗?哪一组愿意先来试试?

  (2)欣赏教师配音。幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作,进行与教师配音一致的表演。

  6、活动延伸

  (1)让幼儿在“影视角”自由选择动画,创编对白并进行配音练习。

  (2)将幼儿的配音录制成磁带,与光碟同步播出,让幼儿欣赏。

  (3)提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

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