幼儿园中班语言教案优秀模板《小白兔的故事》（精选15篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案优秀模板《小白兔的故事》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇1
一、教学要求
1、进一步理解故事的内容，熟悉故事情节，记住角色的对话。
2、学说句子：“不行，不是自己的东西，我们不能要，要做个诚实的孩子。”
3、通过故事教育幼儿，拾到东西交给失主，做个诚实的孩子。
二、教学准备
木偶小白兔、小花猫、乌鸦、马、蜜桔各一个。
三、教学过程
1、引起幼儿学讲故事的兴趣：上次老师给小朋友讲过一个故事，谁还记得这个故事的名称？
2、以边讲边提问方式串讲故事。
（1）春天来了，……有一天，一只小白兔玩得正高兴时，忽然看见了什么？它拾到东西后就怎样呢？（看见了一个黄色的大蜜桔，它喊道：“哎，谁掉东西了？”）
（2）一只小花猫跑过来说了些什么呢？
（3）……“那是谁掉的呢？”这时乌鸦从树上飞下来说了些什么？小白兔把蜜桔给它没有？……小白兔和小花猫听了很生气，它们说了些什么？（请一位小朋友说那句话：“不行，不是自己的.东西，我们不能要，要做个诚实的孩子。”）小朋友一起说一遍我听听。对，说的很好。乌鸦没办法只好怎么样？（溜走了。）
（4）它们看见前面走来了一位老马伯伯，身上背着两箩筐蜜桔，它们高兴地跑上前去问什么？（“老马伯伯，这个蜜桔是您掉的吗？”）小白兔把蜜桔还给老马伯伯，老马伯伯怎样夸奖小白兔的？（启发幼儿回答，“谢谢你，这是我掉的。你真是个好孩子。”）那小白兔又是怎样回答的呢？（“不用谢，这是我们应该做的。”）
（5）我们要向故事里的谁学习呢？学习它什么呢？
3、小结
我们要向小白兔学习，做一个诚实的孩子，拣到东西想办法还给失主。我们班上就有这样的好孩子呢！他们拣到小手绢、小扣子都交给老师，请老师还给丢了东西的小朋友，这样的小朋友就是诚实的好孩子（结合班上实际例子）。以后我们每一个小朋友都要做诚实的孩子。
4、木偶表演
这节课我们讲了故事，还动脑筋回答了问题，下面请小朋友看木偶剧《小白兔的故事》。小朋友要认真看，还要注意听小白兔和其他动物的对话。下次我们就要学着说对话了。
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇2
有益经验：
1、锻炼幼儿体质，培养幼儿克服困难的精神。
2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
重点：
练习双脚向前行进跳。
难点：
学习脚掌轻轻落地。
活动准备：
小兔头饰、狼头饰、场地布置：场地另一边放有萝卜，场地距离20米。
活动过程：
一、开始部分
兔宝宝做早操，教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢运动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。
二、基本部分
1、尝试自己练习跳的动作：师：兔宝宝们，你们都已经长大了，不能老要妈妈抱了，要学会自己走路。我们兔子是怎样走路的，请小宝宝走给妈妈看。
2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看，提醒大家要双脚一起跳。
3、游戏《收萝卜》师：兔宝宝，我们种的萝卜长大了，我们去把它收回来，煮来吃，好吗？可是，路上住着一只大灰狼，耳朵特别灵，大家要小心哦！想想，怎样才能不让大灰狼听到？幼儿进行练习，“大灰狼”抓重重落地的`幼儿。讨论：为什么大灰狼会知道？我们应该怎样走？教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看，教师小结向前行进跳动作要领。师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音。幼儿进行游戏，把萝卜全部摘完游戏结束。
三、结束部分
继续尝试：兔奶奶打电话来，请宝宝帮她摘青菜，奶奶的菜地前面有条小沟，你们回去试一试，怎样过小沟，明天我们大家一起来学这个本领好吗？
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇3
活动目标
1. 通过游戏掌握立定跳远的动作要领，增强腿部力量。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，不怕困难，跳过障碍物，体验到愉快的情绪。
3. 培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4. 提高动作的协调性与灵敏性。
重点难点
重点：幼儿双脚跳
难点：幼儿对立定跳远规则的理解
活动准备
头饰 (小白兔) 场地布置成萝卜地 律动音乐 小方垫
活动过程
一、导入部分:
热身活动
师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么?对了，小方垫，小方垫想和小朋友们做个游戏，你们开心吗?现在就让我们和小方垫一起来运动运动吧!做的可真好看啊，给自己鼓励一下吧!刚才小方垫和老师悄悄的说，它和你们还没有玩够呢，今天老师就教你们和小方垫一起来玩个游戏好不好?
二、角色活动：
1.小朋友把小眼睛闭起来，让我们听听谁来了?(出示小白兔头饰) 原来是小白兔来了，我们和它问声好吧，今天老师扮演兔子妈妈，你们就扮演我的兔宝宝，好不好?现在让我们来学学小白兔是怎么跳的，宝宝们，你们已经长了，今天妈妈要带你们去田里拔萝卜，但是要先学会跳田埂的本领。我们不能踩到农民伯伯的庄稼对不对?
2.学习跳田埂的本领(师：现在让我们来练习练习吧)要用力跳过田埂，不要踩到农民伯伯的庄稼，师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。
学习基本动作，老师讲解示范立定跳远的基本动作。
3.老师带领幼儿练习，助幼儿一起练习立定跳远的动作，老师个别指导，观察不同幼儿的跳法和掌握能力，游戏小白兔跳田埂，增加基本动作练习的.密度。
师：你们想来试试吗?来现在让我们一起来试试吧，让妈妈来看看，你们练习的怎么样了?
加难度师：宝宝们。真厉害啊，现在妈妈要加难度了，让我们一起来把田埂铺的跟宽一些，看看还能跳过去吗?那我们要怎么跳呢?(提问幼儿怎么跳过去)老师总结;要用力，使劲的跳，对不对?来我们一起跳一下。(复练习)
师;宝宝们，你们已经学会了跳田埂的本领，现在妈妈要带你们去拔萝卜了，我们要跳过一个一个田埂才能到达萝卜地，有的田埂比较宽，有的田埂比较窄，你们能跳过去吗?好的。让我们出发吧!
三、游戏活动：
1. 用力跳过田埂，到田地里拔萝卜 ，鼓励胆小的幼儿用力的跳过去。(师：妈妈来看看宝宝们跳的怎么样了?看看你真棒啊!一下子就跳过来了，嗯!你怎么了，没事，来和妈妈一起跳，勇敢一点啊!看!跳过来了吧!
2. 点数，数捉到了多少只害虫。
师:宝宝们真能干啊，快到妈妈身边让我们一起来数一数，你们捉到了多少只害虫，让幼儿自由的点数。(老师走进孩子们中间)
四、结束活动：现在让我们一起来休息休息吧，放松一下腿部，跟着妈妈做动作啊，宝宝们 ，你们今天真能干啊，拔了这么多的萝卜，可是今天兔爷爷生病了没有来，让我们把萝卜给兔爷爷送一些吧!宝宝们，我们走吧!
活动反思
教师还需要提炼问题的技巧以及简洁的示范，在幼儿小组活动中，还应该给予适当的助和指导，特别是对于个别能力稍弱的孩子给与更多的鼓励，让整个活动每个幼儿都积极地参与。
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇4
有益经验：
1、锻炼幼儿体质，培养幼儿克服困难的精神。
2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
重点：
练习双脚向前行进跳。
难点：
学习脚掌轻轻落地。
活动准备：
小兔头饰、狼头饰、场地布置：场地另一边放有萝卜，场地距离20米
活动过程：
一、开始部分
兔宝宝做早操，教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢运动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。
二、基本部分
1、尝试自己练习跳的动作：
师：兔宝宝们，你们都已经长了，不能老要妈妈抱了，要学会自己走路。我们兔子是怎样走路的，请小宝宝走给妈妈看。
2、教师请动作正确的幼儿来示范给家看，提醒家要双脚一起跳。
3、游戏《收萝卜》
师：兔宝宝，我们种的萝卜长了，我们去把它收回来，煮来吃，好吗?可是，路上住着一只灰狼，耳朵特别灵，家要小心哦!想想，怎样才能不让灰狼听到?
幼儿进行练习，“灰狼”抓重重落地的幼儿。
讨论：为什么灰狼 会知道?我们应该怎样走?
教师请尝试成功、动作正确的'幼儿告诉家是怎样跳的并示范给家看，教师小结向前行进跳动作要领。师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音。
幼儿进行游戏，把萝卜全部摘完游戏结束。
三、结束部分
继续尝试：兔奶奶打电话来，请宝宝她摘青菜，奶奶的菜地前面有条小沟，你们回去试一试，怎样过小沟，明天我们家一起来学这个本领好吗?
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇5
【活动目标】
1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。
2、练习双脚行进跳。
3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察比较能力。
【活动准备】
彩色塑料小跨栏，自制梅花桩，高跷，沙包，塑料小筐。
【活动过程】
1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，预备收松果。其他幼儿扮小白兔。
2、游戏开始兔妈妈说：孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。
3、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个"小白兔"的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。
5、游戏结束：给胜利的一组进行表扬。(幼儿教育)
【活动反思】
小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。作为执教者作以下几点反思：
首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的`体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇6
活动设计背景
本活动中，我结合小班幼儿的特点，我设计了幼儿喜欢的小白兔、兔妈妈和灰狼的头饰，我根据歌曲中内容巧妙地将情景游戏纳本活动中，我结合小班幼儿的特点，我设计了幼儿喜欢的小白兔、兔妈妈和灰狼的头饰，我根据歌曲中内容巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强幼儿的“自己保护”意识。
活动目标
1、引导幼儿理解歌曲的内容，会唱歌曲，培养幼儿的语言表达能力。
2、增强“自己保护”的能力，引导幼儿在集体面前胆的说话的能力。
3、在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
理解歌曲内容，会唱歌曲、指导幼儿在集体面前胆说话的能力。
活动准备
《小兔子乖乖》的音乐磁带，小白兔、兔妈妈及灰狼的头饰若干个。
活动过程
1、讲述小白兔和灰狼的的故事。
2、引导幼儿理解歌曲《小白兔乖乖》的内容。
小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，妈妈要进来。
不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
3、指导幼儿唱歌曲。
4、分角色盼演小白兔、兔妈妈和灰狼，表达歌曲内容。
5、和幼儿一起游戏，带着头色，随着《小兔子乖乖》的音乐节奏边唱边跳。
6、根据歌曲内容，引导幼儿在日常生活中要用自己的`智慧分析事情，增强幼儿的防范意识。
7、和同伴说说小白兔的表现，再在集体面前胆说说。
教学反思
在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的“自己保护”的意识，但在本班的实际中(有十多个不满3周岁)，有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前胆的说话。
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇7
【活动目标】
1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。
2、培养倾听音乐的习惯。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
【活动准备】
小白兔和大黑熊的图片、课件。
【活动过程】
一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。
1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿观察比较。
（1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？
（2）引导幼儿分别学一学。
2、教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗？
嘘！别吵！告诉你们吧！
它们的.游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗？
二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点。
1、完整地欣赏一遍音乐。
（1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢）
（2）你觉得这段音乐共有几段呢？
2、第二次欣赏音乐。
（1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？
（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言）
（3）幼儿听音乐练习。
（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？
（5）幼儿听音乐练习。
（6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？
3、边听音乐边做动作。
我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动作。
听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由讨论）
4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。
三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象。
奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戏呢？我们也来玩一玩好吗？
1、教师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔游戏一遍。
2、引导幼儿自由分配角色，组织幼儿游戏。
四、活动结束。
小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。
活动反思：
《小白兔和大黑熊》是一个很有趣的中班音乐游戏，这首曲子是ABA式的，分别表现出小白兔和大黑熊不同的出场时间和动作特征，如何让小朋友们在欣赏过程中，去感觉音乐所表达的内容是本次活动的重点。中班孩子的思维以具体形象为特征的，需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解音乐。所以在音乐欣赏之前，我以故事的形式导入，让幼儿先倾听与音乐相符的故事，然后引导幼儿在音乐中找故事中所描绘的内容：小兔蹦蹦跳跳地出来了，它们去找大黑熊，并捉弄了大黑熊。接着大黑熊被吵醒了，起来看看是谁，最后见大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的，两种不同的角色，音乐形象也不同，小朋友们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。接着我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在幼儿掌握好动作后，我引导他们再次完整地欣赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，小朋友们做得可投入了。最后，我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地游戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇8
一、教学要求
1、进一步理解故事的内容，熟悉故事情节，记住角色的对话。
2、学说句子：“不行，不是自己的东西，我们不能要，要做个诚实的孩子。”
3、通过故事教育幼儿，拾到东西交给失主，做个诚实的孩子。
二、教学准备
木偶小白兔、小花猫、乌鸦、马、蜜桔各一个。
三、教学过程
1、引起幼儿学讲故事的兴趣：上次老师给小朋友讲过一个故事，谁还记得这个故事的名称？
2、以边讲边提问方式串讲故事。
（1）春天来了，……有一天，一只小白兔玩得正高兴时，忽然看见了什么？它拾到东西后就怎样呢？（看见了一个黄色的大蜜桔，它喊道：“哎，谁掉东西了？”）
（2）一只小花猫跑过来说了些什么呢？
（3）……“那是谁掉的呢？”这时乌鸦从树上飞下来说了些什么？小白兔把蜜桔给它没有？……小白兔和小花猫听了很生气，它们说了些什么？（请一位小朋友说那句话：“不行，不是自己的东西，我们不能要，要做个诚实的孩子。”）小朋友一起说一遍我听听。对，说的很好。乌鸦没办法只好怎么样？（溜走了。）
（4）它们看见前面走来了一位老马伯伯，身上背着两箩筐蜜桔，它们高兴地跑上前去问什么？（“老马伯伯，这个蜜桔是您掉的吗？”）小白兔把蜜桔还给老马伯伯，老马伯伯怎样夸奖小白兔的？（启发幼儿回答，“谢谢你，这是我掉的。你真是个好孩子。”）那小白兔又是怎样回答的呢？（“不用谢，这是我们应该做的。”）
（5）我们要向故事里的.谁学习呢？学习它什么呢？
3、小结
我们要向小白兔学习，做一个诚实的孩子，拣到东西想办法还给失主。我们班上就有这样的好孩子呢！他们拣到小手绢、小扣子都交给老师，请老师还给丢了东西的小朋友，这样的小朋友就是诚实的好孩子（结合班上实际例子）。以后我们每一个小朋友都要做诚实的孩子。
4、木偶表演
这节课我们讲了故事，还动脑筋回答了问题，下面请小朋友看木偶剧《小白兔的故事》。小朋友要认真看，还要注意听小白兔和其他动物的对话。下次我们就要学着说对话了。
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇9
活动目标
1.引导幼儿学会从左到右，由上而下有顺序均匀涂色，练习手的协调动作。
2.激发幼儿参与美术活动的兴趣。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.感受作品的美感。
教学重点、难点
活动重点：有顺序均匀涂色，练习手的协调动作。
活动难点：不能涂到轮廓线外。
活动准备
1、事先布置好的小兔家的场景。
2、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰，扮成小动物。
3、准备水彩笔（每人一盒），未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干
（幼儿人数的2—3倍）。
4、收录机一台，录有“生日歌”的磁带一盒。
活动过程
(开始部分)
1、设置情境、激发兴趣、引人课题。
教师：“今天小兔过生日，它要邀请我们去做客，你们高兴不高兴？（高兴）那我们带些什么礼物给小兔呢？（蛋糕、玩具、萝卜……）小兔爱吃萝卜，还喜欢吃什么?( 青菜、萝卜、青草、蘑菇……)你们知道他们是什么颜色的吗？（绿色）“你们见过还有那些东西是绿色的'？”
啊，小兔最爱吃青菜、萝卜……今天我们就各送一种小兔最爱吃的食物好吗？（幼儿自愿选）
（基本部分）
2、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。
（1）“先选好你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜、青草、蘑菇等，然后想一想它应该是什么颜色的，再拿出相应的笔，涂色时应从左向右，从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外（教师边说边演示）”。
（2）你们想不想做个礼物送给小兔？“（引起幼儿涂色的兴趣）
3、幼儿操作，教师巡回指导。
(1)集体性指导涂色的方法，引导幼儿练习涂色时应是从左向右，从上往下，不要涂到轮廓线外。
（2）个别辅导：鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿有所创新地多准备一两件礼物。
4、评价幼儿作品，让幼儿感觉成功。
(1)我们每个小动物都准备了送给小白兔的礼物，逐个出示作品，让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小兔去参加小兔的生日聚会吧，（小兔热情接待客人，并对客人们送的礼物加以鼓励并陈列，）让幼儿感受到成功的喜悦。
（2）小兔：“今天，小动物们来参加我的生日聚会还带来这么多我喜爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快乐》歌。小兔和小动物们一起随音乐唱歌跳舞。
活动延伸：
在美术区放置一些幼儿喜欢的卡通形象的轮廓，让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。
教学反思
本次活动以游戏的形式进行，以游戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题，很好地激发了幼儿参与活动的情感动机。全班幼儿都能以积极的态度参与到活动之中，他们都想送给小兔最好的礼物，因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物，我认为达到了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲手制作的礼物送给小兔，在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了成功和快乐。但也有不足之处，我觉得为幼儿准备的“礼物”有些单一，对能力强的幼儿应给他们进行美的创造空间，如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的准备，能为幼儿开阔思路，大胆想象，提供较多动手的机会，否则就会限制孩子的创新能力发展。
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇10
一、活动目标：
1、引导幼儿正确的认识各种冬衣，知道冬天冷了要穿冬衣。
2、培养幼儿对他人的关爱之情。
3、能初步区别夏天与冬天的衣服的'不同。
二、活动准备：
1、家园方面：请家长为孩子准备好一件冬衣和一件夏天的衣服，并写好名字送到幼儿园里。
2、制作课件。
三、活动过程：
1、谈话引出主题：
天气变冷了，我们小朋友都穿了些什么啊？
2、出示兔子求帮助：
（1）小兔子的妈妈出门了，它挑不好衣服了，我们来帮助他，好吗？
（2）请小朋友根据已有的经验说说我们应该给小兔子穿什么？
3、进行课件操作：
进一步巩固孩子们对于冬衣和夏天的衣服的认识。
4、送衣服回家：
请孩子把爸爸妈妈准备的衣服回各自的家。
5、教师评价并小结，活动结束。
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇11
【活动目标】
1、引导幼儿按顺序观察兔子,认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。
2、在观察、谈话活动中,萌发幼儿喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。
【活动准备】
1、精神准备:创设宽松的活动氛围。
2、物质准备:
①实物兔子和兔笼;
②背景图一张,音乐。
【活动重难点】
重点:认识兔子的外形特征。
难点:由兔子的局部特征寻找小兔子。
【活动过程】
1、教师带领幼儿学兔跳进活动室。
2、教师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。
(1)幼儿自由观察小白兔
出示小白兔,引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征,亲近小白兔。
(2)师幼一起说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性并学习它的动作。
兔子的外形特征(兔子的颜色、耳朵的形状、尾巴的长短等等);生活习性(小兔吃什么?小兔走路的样子等等);同时渗透数的概念(如,小兔几只眼睛?几只耳朵?几条腿?几条尾巴?等等)。教师利用儿歌概括兔子的特征(小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四条腿,前腿短来,后腿长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。)。
3、根据兔子的局部特征来寻找小白兔,进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。
幼儿玩游戏《找兔子》。把藏在图画中、露出明显特征的兔子找出来,进行经验再现,进一步加深幼儿对兔子的认识。
4、提问:小兔子都是白颜色的吗?还有什么颜色?幼儿发散认知,欣赏不同的兔子。
(小兔是有各种颜色的,它们的'眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔,毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔,毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素,它的眼睛是无色的,我们看到的红色是血液的颜色,并不是眼球的颜色,所以它的眼睛自然就是红色的了。)
5、师幼一起跳《兔子舞》结束。
【活动延伸】
请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找小兔走路为什么会一蹦一跳的?
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇12
活动目标：
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点：了解动物尾巴的作用。
活动难点：用不同的语气学习动物的对话。
活动过程：
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣
1、师：小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊？
2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。
师：那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗？
二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：
A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）
B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）
2、出示图片二并提问：
A、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？
B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问：
小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命）。
三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。
A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。
B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。
四、游戏：比尾巴大赛
引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
A、师出示小松鼠：我是小松鼠,我先来说说：我的尾巴长长的`,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
B、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）
师：动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。
五、情景表演：
幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。
六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇13
【活动目标】
1、在大胆创作的过程中，感受图形拼画的乐趣 。
2、培养幼儿的观察力及想象能力。
3、尝试用各种图形拼搭的方法表现房子的特征，想象拼画。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
【设计意图】
本节活动的开展主要是根据我班孩子的年龄特点及兴趣爱好设计的。我班的幼儿，动手能力（剪纸、粘贴）比较弱，而想象力却非常丰富。我在平时开展活动时，也发现孩子们很喜欢粘贴一些手工作品。一次在给孩子们讲如何预防地震时，有的孩子却说：“小动物的房子没有啦，它们怎么办呢？”为此我想到了让孩子们为小动物用图形拼贴房子这一活动。
【活动环节】
手指操《小白兔盖新房》导入→出示范画，幼儿观察→教师示范→幼儿操作→组织幼儿欣赏作品→表演《我是一个粉刷匠》结束
【重难点分析】
幼儿能大胆的想象，用图形表现房子的特征，并用正确的方法粘贴；幼儿能大胆想象并拼贴其它的物体。
【活动准备】
装有各种图形的小框 5个；胶棒每人一个；拼有各种房子的大范画；订有各种动物图片的丝带一根；《我是一个粉刷匠》歌曲；PPT
【活动过程】
1、导入：教师与幼儿一起做手指操《小白兔盖新房》导入。
手指操：（小白兔盖新房，小猴小狗来帮忙，据的据，钉的钉，新房盖的真漂亮，进屋一瞧黑漆漆，原来忘了按扇窗！）
师：小白兔盖新房时遇到了什么困难？（忘记按窗户了）如果小白兔住在没有窗户的房子里会怎么样？（很冷，很黑等等，幼儿自由回答）
2、展开（1）教师出示范画，引导幼儿观察。
师：设计师小猪听说后，又专门帮小兔设计了几座新房子，你们瞧！（出示范画）小猪设计的这些房子漂亮吗？你觉得它们那里漂亮啊？（自由回答）小朋友知道这么漂亮的房子是由哪些图形拼成的吗？让我们一起来看看吧！（教师引导幼儿说出房顶是三角形、梯形、半圆形等，门是长方形，窗户是半圆形、正方形等），小猪还在房子外种上了树木，花草，还帮小兔设计了小车呢，小朋友知道小猪是怎样用图形拼出来的吗？
（2）教师示范
幼儿说一说，教师边说边操作。教师引导幼儿说：先拼房子的墙，再拼房顶，最后按上门和窗等等。提醒幼儿正确使用胶棒的方法。小猪还说了一个盖房子的秘密：要一起用各种图形宝宝，才能使房子更漂亮。
（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。
师：森里还有许多小动物都没有房子呢！小朋友们愿意帮助它们吗？你想帮它们建一个什么样的房子呢？（幼儿说一说）
提出要求：注意卫生，保持安静。
指导幼儿用大小，颜色，形状不同的图形拼搭房子，引导幼儿先拼搭再粘贴。
（4）组织幼儿欣赏作品
师：请小朋友把你设计的房子送给你喜欢的'小动物吧！教师组织幼儿将作品粘贴在拉好的丝带上，并进行欣赏。那只小动物的房子最漂亮？为什么？
【活动结束】
小朋友们为小动物设计了各种各样的房子，让我们一起再帮助它们装修一下吧！播放歌曲《我是一个粉刷匠》，教师与幼儿一起表演歌曲。
活动延伸：教师指导没有完成作品的幼儿继续拼贴。
【教学反思】
在实践过程中，整个教学环节进行的很流畅自然。教师通过与幼儿一起玩手指操，引出帮助小白兔建造新房的活动，从而调动了孩子们参与活动的积极性，然后出示范画，丰富孩子们的视野，发挥它们的想象力。孩子们对这些环节都很感兴趣，都能积极参与进来。在教学过程中，我也注重了发展孩子们的语言表达能力，注重了对动手能力弱的幼儿加以指导。当然本节课也存在了 一些问题，如，在粘贴过程中，有的孩子想的很丰富，但是到最后却拼出了很少的物体，原因是，孩子们先拼出了所有的物体再粘贴的，纸张一移动，所有的又要重新拼贴，所以老师在师范时，应强调拼一个物体，就粘贴好，然后再拼下个物体。
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇14
一、活动背景：
托班幼儿刚入园，初到陌生且没有熟悉的亲人的幼儿园环境中，由于依恋而产生分离焦虑，形成烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等消极情绪，甚至个别幼儿情绪不愉快还会影响其食欲、正常睡眠等在园的一日生活。为了尽快安定幼儿的入园焦虑情绪，转移和分散他们想念亲人的注意力，帮助他们尽快地熟悉并适应幼儿园的集体生活，组织幼儿开展了这个游戏。
二、活动教案
活动名称：小白兔和大灰狼
活动目标：
1、能愉快地参与游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
2、能认识并找到自己的座位。
活动准备：人手一把椅子、音乐磁带、蘑菇若干个、树林场景。
活动过程：
1．听音乐和兔妈妈一起做运动、采蘑菇。
2．游戏《小白兔和大灰狼》
出示大灰狼的头饰，以故事的形式引起幼儿游戏的兴趣，教师：看见大灰狼，马上要回自己的`家，不然就会被抓住的。
教师带领幼儿反复游戏。
三、活动实录：
1、出示大灰狼的头饰，以故事的形式吸引幼儿的注意力。
师："这是谁呀？它来我们这儿干什么呢？谁知道？"幼："是大灰狼，它要吃小白兔。"师："小白兔正跟着兔妈妈在草地上吃青草，它们一听到大灰狼的脚步声，就赶紧跑回自己的家，把门关得紧紧的，不让大灰狼进来。可是，有的小兔找不到自己的家，就被大灰狼抓住了。"
2、帮助幼儿戴上头饰，开展游戏。
师："现在我当兔妈妈，你们是小兔，小兔和兔妈妈一起到草地上吃青草吧。（师生一边念儿歌："小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真愉快。"一边跳到活动室的一角）竖起耳朵听一听，是不是狼来了？"幼："没有，没有。"（孩子们很认真地听）于是兔妈妈继续带着小白兔吃吃嫩青草。
师（兔妈妈）："我听见大灰狼的脚步声了，小白兔快回家，把门关得紧紧的。"大部分的孩子在老师的带领下，快速地找到自己的座位坐下，然后用小手捂住眼睛表示关门。个别没有及时找到自己家或找错家的小兔就被大灰狼抓起来了。
3、教师根据幼儿在游戏中能否找对自己座位的情况，反复地开展游戏。
4、大灰狼捉住小兔后，幼儿都很紧张，于是我就说："如果这只小兔有礼貌，我就不吃它了。"有个别小朋友就说："大灰狼好！"其他小朋友在这几个幼儿的带领下，也纷纷跟着一起和大灰狼问好。我赶紧夸奖说："嗯，大家这么有礼貌，我就不吃小白兔了，我要和你们做好朋友。那我就把这只小兔放了。"我一边挥挥手一边说："小白兔再见。"小白兔们也马上对我挥挥手说："大灰狼再见。"
四、活动反思：
这个活动目标确定比较恰当，活动内容也符合托班幼儿的年龄特点。游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿可以使自身的各种能力获得练习和发展，并吸取周围生活中最基本的知识。孩子们是喜欢游戏的，托班幼儿更是如此，可以说托班孩子就是通过游戏来认识自己，了解末知和形成经验。
刚入园的托班幼儿，对周围的环境还比较陌生，经常找不到自己的座位、坐错位子。在游戏过程中，几个爱哭闹的幼儿刚开始没有参与游戏，但他们停止了哭闹，坐在一旁静静的观看。第二、三遍游戏时，有几个幼儿在老师的鼓励下参与了游戏，剩下的个别幼儿虽然还是不参与，但伴随游戏的开展，他们受到了游戏氛围的感染，跟着发出了开心的笑声。这个游戏，不仅让孩子们在紧张、刺激、愉快的游戏氛围中忘记了哭闹，还慢慢地学会了寻找自己的座位了。
幼儿园中班语言教案优秀《小白兔的故事》 篇15
活动目标
1、通过活动，幼儿能知道儿歌的名称，理解儿歌内容，初步学会朗读儿歌。
2、引导幼儿学习新词：“蹦蹦跳跳”“礼貌”“您”“招”。
3、让幼儿初步懂得与人相处要谦让的道理，养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
活动准备
材料准备：图片《小白兔过桥》、小白兔和山羊头饰、字卡。
活动过程
1、出示图片《小白兔过桥》
今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小白兔过桥》。
小白兔和山羊公公都要走过小桥，最终它们过桥了没有呢？它们是怎么过桥的呢？小朋友们看完就知道了。
2、教师提问，引导幼儿理解儿歌
（l）儿歌中讲的是谁过桥？它们过桥了吗？（小白兔和山羊公公。它们都过桥了）
（2）小白兔和山羊公公过小桥，碰到一块，小桥很小，一起过是过不去的，那怎么办啊？（让一个人先过去）该让谁先过桥？（山羊公公）为何要让山羊公公先过桥呢？（幼儿一边想这个问题一边听教师念儿歌）
3、学习儿歌
（1）教师有表情地示范朗读一遍儿歌。
提问：
刚才老师念的儿歌叫什么名字？（小白兔过桥）
儿歌中有哪几个动物？（小白兔和山羊公公）
（2）教师出示小白兔和山羊公公头饰，边操作边朗诵第一段。
提问：
谁先去过桥？（小白兔）
小白兔走到桥上时怎么了？（瞧一瞧）
小白兔见到谁来了？（山羊公公）
山羊公公是怎样走上小桥的？（摇摇摆摆）
（幼儿跟教师念两次）
（3）教师继续边操作边朗诵第二段。
提问：小白兔见到山羊公公走上桥后怎么办？（往回走）
小白兔站在桥头干什么？（把手招）
小白兔对山羊公公说了些什么话？（山羊公公，您走好！山羊公公，您先过桥）
（幼儿跟老师念两次）
（4）老师讲述第三段。
提问：
河水听了小白兔的话怎么了？（哗哗笑）
小鱼听了小白兔的话又怎么了？（蹦蹦跳）
（老师示范小鱼蹦蹦跳的动作，幼儿跟老师学跳）
河水和小鱼都夸小白兔什么？（有礼貌）
（老师带领幼儿念第三段）
小结：河水哗哗笑，小鱼蹦蹦跳，那是在夸奖小白兔懂礼貌，知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是谦让的表现。小白兔做得很好。
4、学念儿歌
（l）教师完整地有表情地再范读儿歌一次，然后幼儿集体跟教师读两次。
（教师在此强调翘舌音，纠正个别幼儿的'错误读音）
（2）请两名幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
礼貌教育：
小朋友学习了《小白兔过桥》这首儿歌，我们该向儿歌中的谁学习（小白兔）为什么要向小白兔学习呢（小白兔有礼貌，让山羊公公先过了桥）有礼貌的孩子才是好孩子。平时你们会不会这么做？（会）请个别幼儿告诉大家。
小结：小朋友之间要互相谦让，大家就像一家人，学习活动都会觉得很愉快。我们的许多小朋友也能做到谦让，比如说，排队喝水、排队洗手，先让给其他小朋友，这些都是谦让。
5、情景表演《小白兔过桥》
请能力强的幼儿上台表演。
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