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幼儿园中班语言教案《狐狸和坛子》

时间:2022-08-10 16:23:53 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班语言教案《狐狸和坛子》

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《狐狸和坛子》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案《狐狸和坛子》

  活动目标

  1.引导幼儿通过看图猜想,理解故事内容,对故事产生兴趣。

  2.引导幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。

  活动准备

  材料准备:教学图片6幅、故事《狐狸和坛子》的flash动画制作。

  经验准备:幼儿对坛子比较熟悉,了解坛子口小肚大的特性。

  活动过程

  1.引导幼儿通过观察画面,初步了解故事内容

  (1)出示图l和图6,引导幼儿读图,根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容提问:发生了一件什么事?(在大树下,狐狸发现了一个冒着香味的坛子,馋得直流口水)

  分析:教师在教学中充分地考虑到故事教学的特点,恰当地引导幼儿说出故事的六要素;时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果。

  (2)出示全部图片,引导幼儿自主观察,交流看法想法

  提问:故事里有谁?它在干什么?发生了什么事情?

  分析:在观察了第一幅图后,教师有意识地让幼儿自行观察,相互讨论,给幼儿创设了更大的想象空间。自主学习给幼儿创造了敢想、敢说的条件,使幼儿对故事充满了兴趣。

  (3)看图分析故事

  图一:故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到甜酒的香味,它是什么样子的?(口水流出来了)

  图二:狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到了,但脑袋钻进坛子里出不来了)

  图三:狐狸的`头在坛子里出不来了,它怎么办呢?(先是挣、后来甩、最后拔)

  图四:还是没出来,它又怎么办了?(跪地求坛子)

  图五:狐狸又想出什么好办法了?(什么姿势?怎么说得?)

  图六:坛子放开狐狸了吗?结果怎么样?(坛子会怎么说?狐狸想了一个什么办法?)

  分析;在看图分析故事时,教师注重让幼儿自主观察,并有重点,有针对性地进行提问,更深层次地挖掘图片的教育价值,也给了幼儿更大限度的想象空间。

  2.教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事角色的特点

  提问:狐狸闻到香味,心里会怎么想啊?(好香啊!把酒喝个精光)说明这是只什么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心)

  提问:狐狸的头被坛子套住后,都想了什么办法?(挣坛子、甩坛子、求坛子、生气)

  幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。

  提问:狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作?

  集体讨论、个别幼儿表演。集体复述狐狸的话,体验它求坛子和生气时的语气、表情。

  分析:本环节主要是让幼儿通过动作、语气,体验狐狸当时的心情,有助于幼儿理解整个故事的寓意。

  3.教师播放课件“狐狸和坛子”,引导幼儿巩固故事内容,加深对故事的理解

  (1)提问:你帮助狐狸想想,用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、涂上肥皂润滑、找别人帮忙、用棍子撬坛子)

  分析:幼儿开动脑筋,并结合自己的生活经验,想出各种办法,积极回答问题,并将自己的办法告诉老师和同伴。孩子们在想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得到锻炼。

  (2)再次播放课件,幼儿尝试跟着讲述

  你觉得这是一只怎样的狐狸?偷喝酒给狐狸带来什么后果?教育幼儿在生活中不要贪心。

  分析:教师适当地进行总结,有效地帮助幼儿整理自己的思路,自然地将故事迁移到幼儿的实际生活当中去,获得教益。

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