我要投稿 投诉建议

幼儿园大班美术教案

时间:2022-08-03 11:16:19 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班美术教案范文集合7篇

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班美术教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选幼儿园大班美术教案范文集合7篇

幼儿园大班美术教案 篇1

  活动目的:

  1.继续巩固幼儿对侧面人的画法,使幼儿合理布局画面。

  2.教育幼儿爱护自己的作品。

  3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  范画一幅

  活动过程:

  1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

  2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

  3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

  4.老师出示范画,让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

  5.老师示范绘画步骤:先在作业纸的一端画侧面的娃娃,再在天空上画出许多的星星和一个月亮,最后涂上颜色。

  6.指导幼儿作画,要求幼儿合理布局画面。

  7.同幼儿一起评价自己的作品。

  8.幼儿进行游戏《摘星星》

  活动反思:

  《数星星的孩子》是小学语文第四册的一篇文章。这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识,但我认为更确切地说这是一篇写人的文章,而且又是写小孩子的,对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练,加强思想品德教育的好教材。我们知道,写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—节写张衡怎样数星星,通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说:“能看得见,就能数得清,星星是在动,可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系,第六节是对全文的概括,由此可以看出,全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。

  值得一提的是,教材中有许多值得深究的地方。如“晚上,满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美,引起小张衡极大的兴趣,这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够,还没有真正体会作者的意图,还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“无数、满天、撤”等词从另一个角度反映星星之多,星星的一闪一闪,星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的,这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解,再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑,我认为本课的教学重点是学会生字,通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星,难点是比喻句的理解。为了突出重点,突破难点,在设计思路时,我从概括到具体,从最后一段着手,先展示结果,再推导原因,既激发了学生的学习兴趣,又使课堂教学有起有伏。

  根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点,我确定本节课的教学内容是:1.学会7个生字,理解有关词语;2.读懂1、6两节课文,正确、流利、有感情地朗读课文,发展学生的智力,培养学生的能力。为了达到上述教学目的,在教学时,我就紧紧围绕着“以识字为基础,训练为主线,培养能力为目标”而步步展开。

  小百科:星星,是汉语词语,拼音xīngxing,基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

幼儿园大班美术教案 篇2

  一、设计意图:

  幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。

  二、活动目标:

  1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

  2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。

  3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

  三、活动准备:

  PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。

  四、活动过程:

  1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。

  今天,三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:"欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说:"我有红颜色我先来","来看我的,我有黄颜色","还有我,我有蓝颜色"。

  2、教师提问:

  (1)现在有几种颜色啦?(3种)(2)城门能打开吗?为什么呀?

  (3)请你猜猜看,剩下的3个地方,有可能是什么颜色呢?

  3、幼儿回答:绿色、粉色、紫色。。。

  4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不好?(彩色城主人:"剩下的这3个地方,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。")师:你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,根据彩色城主人的要求,你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

  (1)那请小朋友动动脑筋看,比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?

  (2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?

  (3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?

  (4)那么我们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有偏差的,现在我们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?那我们开始吧!

  5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。

  评析:教师不用太多的要求,可放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了,真正体现以幼儿为主的原则。

  6、小结、讲解:

  师:"哪个小朋友先来说一说,你选的是哪两种颜色,调在一起后变出了什么颜色,好吗?"(1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不好?

  (彩色城主人:"红色加蓝色是紫色。")(2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人,红色加黄色也是橙色吗?

  (彩色城主人:"红色加黄色是橙色。)(3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色,你们同意吗?

  (彩色城主人:"黄色加蓝色是绿色。)(4)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。如:"红色+蓝色",当蓝色配多时,会变成紫红色等。

  评析:引导幼儿积极思考积极猜测,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案,既增强幼儿的探索意识,又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试过程中表现得非常大胆,自由认真,对变出来的颜色发出感叹,原来两种颜色合在一起是那么奇妙,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。

  7、介绍"三间色"。

  师:太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做"三间色"。原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!

  8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。

  (彩色城主人:"你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。")师:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

  (1)师:你刚刚调出的是什么颜色的? 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  (三)、活动结束介绍,讲评。

  师:"现在,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮。"

  (四)、活动延伸:了解其他颜色的变化。

  师:"红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!"

幼儿园大班美术教案 篇3

  目标:

  体验古诗作画的乐趣。

  能用不同的形式展现古诗中柳树的美。

  知道垂柳的枝条又细而长的。

  培养幼儿初步的创造能力。

  感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  重难点:

  选择自己喜欢的方式,突出古诗中柳树的美。

  怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝条、柳叶。

  准备:

  A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。

  活动过程:

  一、听一听、看一看

  1、春天里发芽比较早的树是什么树?

  2、我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?

  3、古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳)

  4、浅释古诗:古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高,万条垂下绿丝绦。)

  5、长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等)

  6、幼儿欣赏被风吹动的柳树的图片。

  二、说一说

  1、古代的人用诗赞美柳树,小朋友想一想,你用什么方法展现美丽的柳树。

  2、幼儿讨论。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)

  3、欣赏柳树图片作品。

  三、做一做

  1、听音乐选择自己喜欢的方式画一画、做一做。

  2、要求:柳枝要细长,下垂。安静做、画。

  3、添画春天的景物。

  四、欣赏作品

  1、幼儿间相互欣赏作品。

  2、听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,结束活动。

  课后反思:

  这节活动设计了四个环节来完成教学目标,其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树,主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及欣赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征:柳枝的细长,柳叶的翠绿。利用引导语:你想你用什么方法展现美丽的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣,引出四种形式:水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画,通过欣赏四种不同形式的范画,为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物,丰富了画面内容。通过幼儿间欣赏作品,个别幼儿讲述作品完成整个教学,在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天,结束整个活动。

  整个活动幼儿自主、积极投入,兴致很高。活动中发现,幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干,用皱纹纸搓出柳条,剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前准备不够充分,没能真正了解幼儿的发展状况。一节成功的活动不仅要有好的活动设计,备好课,还要了解孩子的已有经验,才能水到渠成,达到良好的效果。

幼儿园大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、通过自己的观察了解指印的特点

  2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想

  3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐

  5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验

  活动准备:

  1、自制指印画PPT一份

  2、幼儿绘画用品人手一套

  活动过程:

  一、欣赏作品,激发幼儿兴趣今天,老师带来了一副特别的画,大家一起来欣赏一下好吗?(树叶)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?

  有纹络(叶脉)不光这叶子有纹络,请小朋友伸出小手,看看我们的手指头,你发现了什么?

  (可能有的小朋友看的不是很清楚,我们想办法,把它印下来好吗?)

  二、引导幼儿探索:

  1、教师现场演示一个指印,让幼儿观察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方?(原来老师的画就是指印画出来的)

  2、我们的手印能画出这么漂亮的画,小朋友想不想学呀!

  三、教师教画过程

  1、老师请小朋友伸出自己的小手,看一看,我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

  现在老师请小朋友想一想:这几个不同的手指头,印出来的指印效果会相同吗?

  老师来试一试,看看是怎样的结果?老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印,然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化,而且它们大小不一。)

  2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它几个可根据你的需要灵活地交换印用,还有我们的手指头,不仅可以正着印,也可以横着、斜着、两个三个指印重叠,或是整根手指全用上,反正有许多不同的印法。)

  3、老师提出几个画指印画的几个注意事项:小朋友在手指印画的时候,颜料不能粘的太多,太多的就会就会看不出形状,而且画面不美观,还有不能压的太重或太轻,不能太多颜料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太轻了,还有最重经手要干净。

  4、老师教画今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的`指印后,最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。

幼儿园大班美术教案 篇5

  一、活动目标:

  1.在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。

  2.引导幼儿大胆表述自己的想法。

  二、活动准备:

  爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐三、活动流程:讨论--绘画--分享(一)讨论1.引入--我看到有两个小朋友在争论一件事情,我们来看一下是什么事情?教师操作手偶模拟情景。

  --他们在争论什么事情?(爸爸用哪个手指来代表)--那你的看法呢?用哪个手指来代表爸爸?为什么?幼儿自由发言(爸爸用大拇指代表,因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表,因为爸爸最高。)--那妈妈呢,用哪个手指来代表?为什么?幼儿发言(用食指,因为要跟爸爸在一起……)--还有你自己呢,又用哪个手指来代表?说说你的理由。

  2.小结:我们的看法各不相同,自己都有自己的想法,对吧!没关系,我们每个人都机会把自己的想法告诉大家,我们可以把自己的想法画出来。

  (二)绘画--看,我们这就有一只手,五个手指都是在一起的,每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上,好吗?记住要把家里人的特征画出来,比如说爸爸戴眼镜的,妈妈是长头发的。

  --幼儿绘画,教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。(音乐)(三)分享--先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画,向客人老师介绍一下你的画。

  --现在所有小朋友都画好了,我们一起来分享我们的画。

  --有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了,那我们今天就来介绍一个你最爱的人。

  --幼儿介绍一个最爱的人,说说为什么?

  (最爱奶奶,因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我……)--老师听了我们小朋友的介绍,发现我们都很幸福是吗?有那么多的人关心你,爱你,那我们小朋友是怎么爱家人的呢?幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖,不烦妈妈……)--那除了家里人,我们还爱谁?怎么爱他们?(爱老师、爱伙伴、爱小动物……)--我们都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人爱我们,我们也要关心他们,让他们知道我们也是爱他们的。

  --你们看可以把我们的手变成什么?幼儿发言。看老师把它变成什么?我们把手都连在一起,变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样,生活在一起,都是一家人。(教师添画贴好的手成一棵树状。)--我们的树还没有名字呢,我们来给他起个名字吧!(家庭树、爱心树……)--今天我们介绍了很多自己爱的人,我们回去告诉他们,用我们的行动来表示我们也是爱着他们的,好吗?活动结束。

幼儿园大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

  2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

  2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。

  3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣

  教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?

  2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

  教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导

  教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。

  4、评价作品,结束活动

  教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

  小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。

  教学反思:

  《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动,要求幼儿应用已有的知识技能,表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论,激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学,通过观看录象、图片,创设与主题有关的情景,有效地激发幼儿的联想,唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程,让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我的被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。

  由于幼儿刚上大班,在绘画技法上,运色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富,互相模仿。画面不够大气。

幼儿园大班美术教案 篇7

  活动目标

  1、能自主探究雪花的大致外形和结构。

  2、学习用手撕、画等方法制作雪花。

  3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。

  教学重点、难点

  重点: 能自主探究雪花的大致外形和结构。

  难点:学习用手撕、画等方法制作雪花

  活动准备

  1、亮光纸,手工纸等,可以用来手撕的材料。

  2、图画纸,蜡笔色,水彩色。

  活动过程

  开始部分:

  1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。(用手套或深颜色的物体去接雪花并观察)

  2、幼儿自主探究雪花的大概外形(大体呈圆形),有几个花瓣(六个瓣),花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)

  基本部分:

  3、回到教室,汇报一下你发现的雪花是什么样的(大体是圆形的,有六个瓣,每个花瓣的形状大体像条直线,也像小树枝一样有分叉)

  4、根据幼儿观察汇报的结果,教师示范用手撕、画等方法制作雪花。

  (1)根据幼儿观察,体会到的经验,展开想象画一个色彩斑斓的雪花。

  (2)教幼儿手撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)

  (3)幼儿自由选择材料操作,可以直接进行手撕画,也可以画完后再撕下来。

  5、游戏“下雪了”。

  (1) 把幼儿和老师们的雪花收集在一起,老师从高处向下抛洒,重现下雪时的情景。

  (2)幼儿拿着自己制作的雪花,向上抛,用嘴吹等方式自我探究多种玩法。

  结束部分:

  6.幼儿欣赏互评。

  圣诞节就要到了,我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。

  活动延伸:

  出示不同形式的窗花,猜猜老师是怎样做到的,可以和爸爸妈妈一起探讨,下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。

  活动反思:

  我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动,在本节活动中幼儿能开心的玩,细心的观察,亲自的实践,自由的创作,幼儿的知识技能和情感都得到发展

  小百科:

  雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。

【幼儿园大班美术教案】相关文章:

幼儿园大班美术教案06-09

幼儿园大班美术教案04-22

美术幼儿园大班教案07-01

大班美术幼儿园教案08-04

幼儿园大班的美术教案07-06

幼儿园大班美术《海报》教案01-09

幼儿园大班美术《船》教案01-10

奶牛幼儿园大班美术教案01-07

幼儿园大班美术《雪花》教案01-08

幼儿园大班美术《蜗牛》教案01-09