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幼儿园小班语言教案优质课模板《聪明的小白》含反思（通用15篇）
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案优质课模板《聪明的小白》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 1
活动目标：
1.喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。
3.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。
2.故事图片。
3.课件动画片。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
一猜谜语导入。
1.师：孩子们，今天我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最认真，猜的最快好吗？
2.猜谜语： 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。
二出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。
师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜欢小白兔吗？老师把小白兔请到了咱们班（出示手偶），我们快来和它打个招呼吧。（引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？
二、理解故事，学说对话。
一利用手偶完整讲述故事。
1. 提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？
2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。
3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？
二出示图片分段讲述故事。
1.出示图片一、教师讲述第一段：
⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？
⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？
2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段：
⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。）⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？
3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段：
⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。）⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？
⑷讨论：小白为什么要大声喊救命啊！救命啊！如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？
4.出示图片四，教师讲述第六段：
提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？
三利用课件整体欣赏故事。
1.播放课件，幼儿观看。
2.交流：
⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？
⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。
三、延伸活动。
1.在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进行涂色，制作头饰。
2.表演区提供故事图片、录音磁带、头饰表演故事。
3.语言区提供故事图片、手偶，讲述故事，续编最后一段。
附故事：《聪明的.小白》
兔子小白跟妈妈出去采蘑菇，看见一只蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡，嗡嗡嗡地飞。小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？于是蹦蹦跳跳地追了过去。蜜蜂越飞越远，小白离妈妈也越来越远了。
这时，一只狐狸从一棵大树后面走出来，说：嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？小白知道狐狸经常做坏事，没有理它。
狐狸见小白不理它，转了一下眼球，拿出一根胡萝卜，说：我这里有一根好吃的胡萝卜，给你吃吧！小白说：我不认识你，不吃你的东西！
小白继续往前走，一只狼从大石头后面走出来，说：嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？小白知道狼经常欺负小动物，没有理它。
狼见小白不理它，假惺惺地说：小兔子，我带你去找妈妈吧！小白说：我不认识你，不跟你走！大灰狼见小白不跟它走，就龇着牙伸着爪子去抓小白。小白挣脱狼的爪子，大声喊：救命啊！救命啊！
大象和兔妈妈听见了小白的叫喊，带着动物们飞快地跑来。大灰狼看见来了这么多的动物，灰溜溜地逃跑了。
教学反思：
小班幼儿年龄小，自我防范意识差，容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 2
活动目标：
1. 认识小白兔的外形特征。
2. 知道小白兔最爱吃什么。
3. 幼儿能积极、主动地参与到游戏活动中去。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜
活动过程：
一．准备活动
师：请你跟我拍拍手，
幼：我就跟你拍拍手.
师：请你跟我拍拍腿，
幼：我就跟你拍拍腿.
师：请你跟我手背后，
幼：我就跟你手背后.
二．初步感知
师：今天，我们班来了许多客人老师，你们高兴吗？（高兴）
师：我们小班还来了一位小客人，小朋友认识它吗？（出示毛绒玩具）教幼儿初步认识小兔子。
师：小朋友见过真的小兔子吗？
三．进一步认识小兔子
师：我们一起观察一下，小兔子长什么样子？毛是什么颜色，眼睛呢？耳朵呢？嘴巴呢？几条腿，尾巴长什么样？
让幼儿观察并用语言表述出来。
师：小白兔，白又白。耳朵长，尾巴短。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
幼儿跟老师学说儿歌。
四．游戏活动 《贴耳朵、嘴巴和尾巴》
师：草地上来了几只小兔子，小朋友仔细观察，小兔子少了什么？ 请幼儿上来贴一贴。
五．结束活动
师：小兔子是怎么跳的，我们一起学一学。（放音乐）幼儿和老师一起跳，到室外活动。
活动反思：
幼儿兴趣特别浓厚，敢于说话，都能积极参与到活动中去。特别是出示真兔子时，幼儿特别活泼，老师提问，幼儿都能大声回答。不足之处是，有的.幼儿太活泼了，没注意听讲，下次我会设计好老师过渡语言，争取吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 3
活动意图：
小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。
活动目标：
了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。
活动准备：
几只小兔子、大积木、笼子等。
活动过程：
1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?
4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。
活动结束：
将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。
活动反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的.感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 4
活动设计背景
这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。
活动目标
知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。
能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。
情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。
教学重点、难点
培养学生的开放性和主动性。
活动准备
大屏幕 头饰
活动过程
一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀！老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的？学生进行描述（学生拿头饰进行描述）。
二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的`头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样（小白兔）。
三、
①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。
小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
②分组读、男女生分读、拍手读。
③熟读后教师带大家领跳这首儿歌（把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上）。
四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗？
五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。
教学反思
通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 5
设计意图：
友谊对孩子并不陌生，关心他人确实是美德，是应该引导幼儿去感受，这个故事体验关心别人快乐自己。并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好朋友，与好朋友一起分享，展开孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人分享快乐。
活动准备：
场景挂图(桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。)
活动重点：
让孩子理解故事内容，
活动难点：
体验关心别人的快乐
活动过程：
1、开始部分(猜谜导入，引出故事中的主人公--小白兔)
(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
(2) 师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣落下来。信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?
2、基本部分
(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么呀?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)
(2)播放故事。
(3)提问并帮助幼儿复述故事。
师：故事听完了，老师想问你们几个问题。
①小白兔的家在哪里?那是个什么样的地方?
②小白兔在桃树下玩耍时发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?
③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们把收到的花瓣用来做什么呢?
④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们对小白兔说了些什么?
(4)创编故事
①师：你喜欢小白兔吗?为什么?
②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)
3、基本部分
师：桃花瓣有这么多的.用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间，我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家。
小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。
故事《桃树下的小白兔》
远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说："小白兔，你就住在我这儿吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西?小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。"我要把这些花瓣寄给我的朋友。"小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上 一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去!"
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀!
小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说："这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更美丽了。
睡吧，我的宝贝……金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看见那片花瓣，说：这是小宝贝的摇篮呀!小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春油啊?他们说：我们要去小白兔的家!大家围者小白兔说：谢谢你寄给我们礼物!小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?……小白兔说：你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花，可是，现在谢了……大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀!大家围着老桃树唱一支春天的歌，"明年春天，我们都要来看桃花!大家说。"来吧，来吧，"小白兔高兴极了，"明年，桃花会开得更美!"
活动反思：
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 6
活动目标：
1、学习新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、通过对歌曲《小白船》的欣赏以及对歌词的理解。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐磁带。
活动过程：
1、教师以小白船的.音乐为背景讲述故事，创设情境。
2、教师启发幼儿根据情节创编部分身体动作。
（1）在乐曲的（1~24）小节和（29~32）小节处，教师带领幼儿跟随音乐的三拍节奏在强拍处拍手。
（2）在乐曲的（25~28）小节处，启发幼儿单手做转圈动作表现玉兔独自跳舞的情景。
3、学唱歌曲。
（1）教师范唱一遍。
（2）幼儿整体跟唱。
（3）完整练唱。
反思：
比较成功的地方应该有两点，
第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。
第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。
存在的问题也不少，
第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;
第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;
第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 7
活动目的：
1、培养幼儿大胆的在集体面前发言。
2、发挥幼儿想象力，利用卡片设计出合乎故事情节需要的图案。
3、培养幼儿互相帮助的情感。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：教师：给故事配幻灯图片1—6
幼儿材料：所有的卡片。
活动设计：
（一）引入活动：小魔法师本领学好了，他要施展魔法，帮助别人了。看看，有谁需要帮助？（小白兔）
（二）那我们看看如何帮助小白兔。教师逐一出示幻灯1—6，让幼儿编出合乎幻灯的故事情节，让幼儿利用卡片拼摆出小白兔需要的物品。
1、出示幻灯6、小白兔来到了好朋友的家，小白兔的好朋友是谁呢？你能告诉我吗？
2、出示幻灯1、小白兔要去看朋友，带什么礼物呢？它半天没拿定主意，你能帮它准备一件礼物吗？（让幼儿利用卡片摆出各种礼物）
3、出示幻灯2、一条小河挡住了小白兔的去路，该怎样过河呢？请你帮助它想出好办法吧！（让幼儿利用卡片摆出各种过河工具）
4、出示幻灯3、下雨了，小白兔要马上想个办法避雨，你能帮忙吗？（让幼儿利用卡片摆出各种避雨工具）
5、出示幻灯4、小白兔肚子饿了，你为它准备些好吃的东西吧！（让幼儿利用卡片摆出各种食物）
6、出示幻灯5、好朋友的家真远呀，你为小白兔准备一件交通工具好吗？（让幼儿利用卡片摆出各种交通工具）
（三）幼儿互相欣赏同伴的作品。并让幼儿讲一讲自己施展魔法后变出了什么物品。
（四）延伸活动：回家后和家长一起进行“考考你”的游戏。
活动反思：
在《幼儿园指导纲要（试行）》中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现，给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围，充分尊重幼儿的个性。幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿交流，幼儿之间的.自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊意义，因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式，体现了师生互动、生生互动，鼓励他们大胆地想象，大胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的办法来帮助小白兔，培养了他们发散性思维和语言的表达能力。
反思整个活动过程，孩子们的气氛非常踊跃，但倾听习惯不太好，我没有运用灵活的教育机智来引导他们。活动中我在启发幼儿时，指令性语言不够明确，提问还有待于进一步推敲。在今后的工作中要深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》，不断以新的教育理念来审视和反思自己的工作，切实提高教育教学活动质量。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 8
活动目标：
1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。
2、通过故事，激发幼儿关心他人的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。
活动重难点：
知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的想法。并根据图片内容尝试提问。
活动过程：
一：引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手）
一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿讨论）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的.小白兔（出示故事文字）集体点读。
二：自由阅读：今天我们看书的时候看清楚了，（出示字卡25-36），从第25页看到第36页。
一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的？
教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。
教师提问：
1.小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
2．它把桃花寄给了谁？用了什么方法？
3．老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？
4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（根据幼儿的回答，在大背景图上出示相应的动物图片。）
三：幼儿提问、讨论。
教师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告诉我，请你把问提讲的清楚一点。
讨论重点：
1．要是老山羊把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适？为什么？
2．你们喜欢这只小白兔吗？说说你的理由。
四：听赏故事：边听故事，边翻图书。
五：内化迁移：现在我给孩子们每人一朵桃花，想想你会用来干什么呢？和好朋友说一说，也可以把你的想法画下来。
活动反思：
通过这个活动,帮助幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。培养幼儿关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，让老师和幼儿之间真正地互动起来。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 9
设计意图：
现在是春天，各种花都开了，为了让幼儿了解桃花，因此我选择了《桃树下的小白兔》这个意境很优美的故事。让幼儿在听故事的同时又能感受到优美的风景。但是怎么才能让幼儿感受到这个优美的风景呢？我会采用ppt的形式表现出一幅幅很美的画面，并串联成一个故事。开始讲故事前我会提一个小问题让幼儿带着问题思考，“小兔把什么送给了他的朋友们？”然后利用这个提问一点点的剖析故事让幼儿理解故事，并知道桃花花瓣的形状。
活动目标：
1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容大胆想象桃花给小动物们带来的不同用处。
2、知道有好的东西要想到他人，体验与他人分享的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
自制故事绘本、桃花的花瓣若干（与幼儿人数一样）、小白兔玩偶一个
活动重点难点：
活动重点：理解故事内容、体验分享快乐。
活动难点：能大胆想象用桃花做自己喜欢的物品。
活动流程：
导入——理解故事——迁移经验
活动过程：
一、导入
T：今天老师请来了一位新朋友，我们一起来猜猜看是谁（红红的眼睛穿皮袄、长长耳朵真灵巧、爱吃萝卜爱吃草、走起路来跳呀跳）
T：是谁呀？（小白兔）
T：今天小白兔要和我们讲个关于他自己的故事，你们可要认真听好了，小白兔是有问题的
二、理解故事
T：想一想，小白兔把什么送给了他的朋友们？
开始讲故事，边讲故事边与幼儿进行互动
T：老山羊把桃花的花瓣当成了书签，小朋友们知不知道什么是书签？
T：小猫爱漂亮他会把花瓣当成什么？
T：小松鼠会把花瓣当成什么？
T：小蚂蚁又把花瓣当成什么？
老师和幼儿共同梳理一下故事内容
三、迁移经验
T：今天小白兔也把花瓣带给我们小朋友了。
T：如果你们收到花瓣，你会把美丽的花瓣送给谁？你希望他用来做什么？
T：今天小白兔和我们分享了他的故事，还送给我们美丽的花瓣，现在他要回家了，我们一起来跟她说一声：“小白兔，谢谢你的花瓣，再见！”
活动反思：
首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的'故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。
其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。
还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 10
活动目标：
1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、幼儿自制的指偶人手一个
2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四
活动过程：
(一)开始部分
出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”
(反思：以故事的.形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然)。
(二)基本部分
1、结合图片，示范仿编儿歌。
老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？
学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞。
2、幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。
幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。
3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。
“小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》。”请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师。
4、我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日。
教学反思：
本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 11
活动目标：
1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。
2、练习双脚行进跳。
3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。
4、练习肩上挥臂投准。
5、培养表演的兴趣。
6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
彩色塑料小跨栏自制梅花桩高跷沙包塑料小筐
活动过程：
一、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，预备收松果。其他幼儿扮小白兔。
二、游戏开始兔妈妈说："孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。
三、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果
四、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个"小白兔"的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。
五、游戏结束:给胜利的一组进行表扬
【活动反思】
小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。作为执教者作以下几点反思：
首先，体育活动的`“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。
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【活动目标】
1、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
2、积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、乐于探索、交流与分享。
【重难点】
重点：
知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
难点：
遇到危险时不慌乱，寻求帮助。重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。
【活动准备】
1、手偶：小白兔、
2、课件
【活动过程】
1、手偶导入，创设问题
2、讨论分析，解决问题
3、讨论照片，初步体验
4、游戏活动体验升华
一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。
介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？
二、播放课件分段讲述故事。
讨论分析，解决问题通过提问、交流、图示等方式，让幼儿初步了解到，遇到困难不能哭，要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔，在解决问题中，不仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到，遇到困难要学着自己动脑筋想办法。
1、出示图片一、教师讲述第一段：
⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的'？
⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？
2、出示图片二，教师讲述第二段和第三段：
⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。）
⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？
3、出示图片三，教师讲述第四段和第五段：
⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。）
⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？
⑷讨论：小白为什么要大声喊救命啊！救命啊！如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？
4、出示图片四，教师讲述第六段：提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？
5、交流：
⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？
⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。
三、通过照片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会，曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象，通过幼儿帮助照片中的小朋友，让幼儿体验自己很棒。兔子小白真聪明，哎，小朋友也遇到了危险，我们一起来帮他们想想办法吧。
1、 出示照片（一）：陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢？（喊救命呀？快来人呀？妈妈快来呀）
小结：对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人来帮助。
2、 出示照片（二）：师：这是在什么地方？小朋友滑滑梯的时候发生了什么事？脚被卡住了，他该怎么办？（快来人呀！老师快来呀！）
3、 出示图（三）：几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该怎么办呢？（掉在水里是非常危险的，应该赶快想办法）
4、 小结：我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊叫，可以喊：妈妈快来呀！老师快来呀！救命啊，快来人啊！四、在游戏中迁移经验：遇到危险大声呼喊求救玩陌生人的游戏，师借故离开，请一陌生人进来强行带幼儿走，幼儿大声呼救。
反思：
活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗？如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙？孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话？能不能接受陌生人的礼物？跟陌生人走的后果怎样？大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。
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活动目标：
1、练习双脚并拢行进跳，发展幼儿协调能力，增强其腿部肌肉力量。
2、培养幼儿的勇敢精神，激发幼儿参加体育游戏的兴趣。
3、培养幼儿在游戏中学会遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
音乐《大家来做广播操》、小白兔胸饰、狗熊头饰、场地布置。
活动过程：
一、开始部分：
幼儿听音乐随教师活动进场，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戏前的热身运动。
二、基本部分：
1、教师：“今天，我是兔妈妈，你们是兔宝宝，我们来玩个好玩的游戏，叫做《聪明的小白兔》。
2、教师先示范，游戏的玩法，交代清楚游戏规则。
3、第一次游戏：兔妈妈带着兔宝宝们在玩耍，并告诉兔宝宝们附近住着一只大狗熊，我们要是听到狗熊的吼叫声，赶紧逃去躲起来。
4、第二次游戏：
教师：“哦，原来狗熊觉得兔宝宝太机灵了，所以设了一个障碍，想抓住机灵的兔宝宝们，（先让兔宝宝躲在屏障后面看清兔妈妈示范玩法）
5、第三次游戏：
教师：“大狗熊抓不住一只兔宝宝，它气极了，把兔宝宝们能藏身的地方推倒了，我们应该怎么办？”（跟兔宝宝商量躲避狗熊的办法）。
教师：“兔妈妈告诉宝宝们一个好办法，当狗熊要过来抓我们时候，赶紧低头定住一个动作或者抱头蹲下来，千万不要看狗熊的'眼睛，这样狗熊就不会伤害我们了。”
三、幼儿放松活动，游戏结束。
1、教师：“兔宝宝们，我们终于躲过了大狗熊了，妈妈看看我们安全了没有（兔妈妈东张西望），狗熊走了，表扬一下自己。”
2、放松，绕着慢慢走，自然结束游戏活动。
反思：
幼儿在游戏中的兴趣，参与性很高，选材符合中班幼儿的年龄特点，在游戏中，大狗熊这一角色的逼真，幼儿完全融入到游戏中，遵守游戏规则，在兔妈妈的带领下，兔宝宝们玩得很开心，发展了幼儿的动作协调能力，培养了幼儿的勇敢精神。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 14
一、活动目标
1、能结合挂图故事来感受小白兔的聪明机智。
2、能够大胆想象敢于在集体面前表达自己的想法，学会倾听，做有礼貌的听众。
二、活动准备
挂图《聪明的小白兔》
三、活动过程
1、师幼谈话导入活动。
①、西瓜可以干什么呢？
②、除了吃它还可以用来做什么呢？
③、今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多的困难，让我们来看看他是怎么样用西瓜解决困难的。
2、教师逐幅出示挂图，启发幼儿想象并大胆表述故事情节。
①、你们看到图片上有什么？
②、大太阳下，小白兔怎么样？
③、这幅图中的`小白兔用西瓜解决了什么问题？
3、出示挂图二提问：
①、吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？
②、小白兔为什么要做一个西瓜帽呢？
③、教师总结：小白兔真会动脑筋，带上西瓜帽就凉快多了，他继续往前走，咦？小白兔为什么停下了脚步呢？
④、小白兔不会游泳这可怎么办呢？
4、教师出示挂图三：小白兔想了什么办法呢？
5、教师出示挂图四：
①、过了河的小白兔遇到了谁？
②、大灰狼想要做什么？
③、你有了什么办法可以帮助小白兔？
6、教师出示挂图五提问：小白兔有没有被大灰狼吃掉？他想了什么办法战胜大灰狼？请幼儿完整观察图片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解决了哪些困难？7、教师结合图片完整讲述故事。
8、教师总结：你喜欢故事里的小白兔吗？为什么？（因为他聪明机智？）
四、课后反思
教师在授课结束后可在语言区投放挂图和幼儿用书供幼儿讲述故事，也可以开展活动“西瓜的妙用”并鼓励幼儿将自己想法用绘画的形式记录下来。
幼儿园小班语言教案优质课《聪明的小白》含反思 15
设计意图：
《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅有孩子们大胆想象，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法，通过幼儿自身的意识和体验，培养幼儿大胆想象，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。
活动目标：
1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
2、理解、学习词语：“满头大汗、四脚朝天”。
活动准备：
课件。
活动过程：
1、教师创设故事情景，导入活动。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。
学习词语：满头大汗。
小白兔热得满头大汗，他怎么做呢？
1我们一起来看看小白兔是怎么做的？（教学策略反思：描述性的看图讲述。要求幼儿不仅能观察到图片上的对象和现象的主要特征，而且能观察到细节部分，事物之间的关系和联系，并能恰当地运用语言进行细致的描述，讲清楚图片上反映的内容。请孩子们先来观察图片，引导孩子来说一说上面都有些什么，他们在干嘛，猜猜画面里发生了什么事，并且说一说自己的感受和发现情节的依据等等。）
2、教师逐幅出示挂图，启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。
（1）图一，提问：
图上有什么？大太阳下，小白兔怎么样？（满头大汗）小白兔热得满头大汗，它是怎么做的？
（2）图二，提问：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮当帽子。）
小白兔为什么要戴西瓜帽呢？（天气太热，戴上西瓜帽可以凉快些。）
教师总结：小白兔真会动脑筋，戴上西瓜帽真的凉快多了。它继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？（有一条小河。）
小白兔不会游泳，这可怎么办呢？
（3）图三，提问：小白兔想了什么办法呢？（小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。）
（4）图四，提问：过了河，小白兔遇到了谁？
狐狸要干什么？你从哪里看出来的？（狐狸很凶狠，张开大嘴。）你有什么办法帮助小白兔？
2（5）图五，提问：小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么办法战胜了狐狸？（理解词语：四脚朝天）（教学策略反思：巧设启发式提问，激发幼儿讲述的有效性。在孩子看图时，提问是教师引导幼儿主动探索的主要方法之一。在“看图讲述”活动中，教师呈现图片后，可采用直接的信息式提问，简洁明了，用最短的时间吸引幼儿的'注意力，对画面进行初步的观察，获取画面提供的显性信息，为讲述活动的顺利进行做好准备。）
3、幼儿观察图片，尝试完整讲述故事，感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解决了哪些困难？（用西瓜解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。）（教学策略反思：运用多样的教学机制，调动幼儿讲述的积极性。看图讲述有它的局限性，图片所反映的只是一个瞬间，需要引导幼儿去联想图片之外的事物，因此也要重视情景创设。例如采用手偶、真人表演情景或者是透过多媒体展示向幼儿展示可讲述的内容。这样的活动弥补了幼儿生活经验的缺少，符合了幼儿具体形象性的思维特点，所以通过情景创设，孩子们有了实践经验，联想也就更加丰富了，语言也不再死板单一了。）
4、教师完整讲述图片。
5、你喜欢这只小白兔吗？为什么？
6、请给故事取个好听的名字。（教学策略反思：树立正面的语言评价，创设良好的语言运用环境，在活动过程中，我们要常用“肯定、鼓励”等语言支持、鼓励幼儿。）
7、延伸活动：鼓励幼儿分角色表演。
【讲述参考】
聪明的小白兔
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃过西瓜解解渴吧！于是，它摘了一个西瓜，大口大口地吃了起来。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在头上当西瓜帽，这下可凉快多了！
小白兔继续往前走，走着走着，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？小白兔把西瓜皮放在河里当西瓜船，它坐上西瓜船，稳稳当当地过了河。
河对岸的草丛里躲着一直饿极了的狐狸，它看见小白兔走来，张开大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去，狐狸想冲过去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。“啪”的一声，狐狸摔了个四脚朝天，小白兔趁机逃走了。
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