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幼儿园大班美术教案

时间:2022-07-31 13:10:56 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园大班美术教案模板汇编七篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案7篇,希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿园大班美术教案模板汇编七篇

幼儿园大班美术教案 篇1

  活动目标:

  l、学习运用泥板造型、刻画等手法表现古淹城的建筑特征。

  2、对我国古代建筑感兴趣,乐意用陶艺表现。

  1、有条件的可组织幼儿参观古淹城。

  2、古淹城建筑物图片若干。

  3、陶泥、工具人手一份。

  活动过程:

  1、谈话唤起幼儿的回忆:

  (l)教师:上次我们一起参观了古淹城,你们还有印象吗?谁来说说,你看到那里的房子、城墙等建筑是什么样的?

  (2)出示图片,幼儿自由交流,进一步了解、掌握其建筑特征。

  ●通过提问,唤起幼儿对已有经验的回忆;通过交流、观看图片,使幼儿对古建筑特征的了解更为清晰,为幼儿开展制作打下基础。

  2、教师交代活动内容。

  教师:今天我们就运用已学过的泥板造型、刻画等手法把你看到的古淹城表现出来。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿要大胆表现出古建筑的特征。

  4.展示作品,教师进行讲评。

  (1)教师:你最喜欢哪个建筑?为什么?

  (2)鼓励幼儿进行自评或他评,教师对个别有创意的、能突出建筑特征的作品进行重点讲评,供幼儿相互学习。

  ●通过展示作品,让幼儿进行互评,达到了相互学习、共同提高的目的,同时也发展了幼儿的口语表达能力。教师的点评更起到了画龙点睛的作用,为幼儿今后的制作开拓了广阔的思维空间。

  活动建议:

  ☆环境创设收集有关古淹城的图片,张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。

  ☆家园共育请有条件的家长带幼儿到古淹城走一走、看一看,并给幼儿讲讲有关卉淹城的故事。

幼儿园大班美术教案 篇2

  活动目标

  1.学习欣赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花,并能设计出多种用途。

  2.通过活动,增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

  3.通过学习活动,培养孩子感知、观察思考及探索能力,能主动尝试以不同的媒材工具,探索各种造型方法。

  活动准备

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片

  活动过程

  一、导入

  请幼儿欣赏拉花。

  二、展开

  1.教师展示拉花,激发孩子探索欲望,并鼓励孩子自由发表自己的看法。

  请幼儿说一说:

  拉花有什么用? 可以美化什么? 你想用拉花美化那里?

  2.合作学习、自主探索

  (1)教师引导孩子观察剪制图,想一想、试一试,应该怎样叠纸,用什么纸比较容易剪制

  (幼儿讨论)

  (2)教师应到孩子分类进行剪制,教师巡视,提示孩子想一想:

  这些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

  引导对叠纸剪制拉花方法的探索。

  3.对剪制拉花方法的进一步探索

  (1)教师检查孩子剪制的拉花是否有剪断的,如有请孩子讨论剪断的原因是什么?

  可以怎样避免?改进剪制方法。

  (2)教师示范一种不同剪制方法的拉花

  引导孩子进行观察“那里和书上的不一样“,启发孩子说一说,可以怎样变?

  4.自由创作、大胆发表

  (1)孩子尝试新的剪折法,教师巡视,给予指导及鼓励。

  (2)请孩子说一说感受:你的拉花还有什么用途,它怎样美化了生活?

  孩子欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。

  三‘结束

  分小组展示拉花,共享成功的喜悦。

幼儿园大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、掌握长颈鹿的基本形态,学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

  2、教育幼儿学习长颈鹿,主动帮助有困难的人。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

  2、画有草地、天空、树林的背景图。

  3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

  活动过程:

  一、欣赏与讨论

  (1)(出示长颈鹿)教师提问:这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力,引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

  (2)一天,小动物和长颈鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一条小溪,小动物跳不过去,长颈鹿一声不想,立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥,让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

  (3)小动物来到草地上,想找个滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想,又变成滑梯,它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

  (4)长颈鹿肚子饿了,长颈鹿看见树上结着许多大苹果,就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样,把小动物吊起来,送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

  (5)太阳快下山了,长颈鹿有变成一辆旅游车,载着小动物高高兴兴地回了家。

  二、提出创作要求

  长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

  三、幼儿作画,教师知道要点

  (1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可结合故事内容,也可大胆想象。

  (2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同姿势。

  (3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

  (4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

  四、引导评价

  (1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

  (2)你最喜欢哪幅画,为什么?

  教学反思:

  活动幼儿能十分的有兴趣,对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了,但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态,幼儿十分喜欢这个游戏的环节,但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿,其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的`来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的,家长也由帮助幼儿进行粘贴,幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够,背景会来不及进行粘贴,但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加,完成作品。整体的效果还是不错的。

幼儿园大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。

  2.发展剪、贴、添画的美工技能。

  3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  活动准备:

  1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

  2.粘贴画范例。

  3.《小树叶》音乐、课件。

  活动过程:

  一、游戏导入,观察树叶。

  1.引导师:"小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,小朋友们捡起树叶放在手上的手上。"(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)"请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?"(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃)

  2.观察树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?"(教师及时给予肯定和鼓励)

  二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

  小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?

  1.出示范画(金鱼)这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?

  请幼儿仔细观察并回答。

  2.教师现场做粘贴画一幅师:(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么?可以做什么?

  让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀,像花裙子,像扇子)"这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!"引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

  (让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)

  三、制作粘贴画

  1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。

  师:"小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?"请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。

  2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。

  3.让幼儿粘贴,制作作品。

  请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。

  教师对不同水平的幼儿分层指导。

  四、欣赏作品。

  将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。

  活动延伸将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展,让大家欣赏。

  舞蹈:小树叶老师和幼儿随着音乐共同跳舞。

  活动反思:

  随着气候一天天的转凉,大树的叶子渐渐的的变黄,小朋友蹲在地上捡着自己喜欢的叶子,有的玩着树叶游戏,有的把叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋天,那我们为了留住秋天让小朋友在这个秋天里有个美好的回忆呢?

  根据幼儿的喜好,为了留住秋天,我们开展了树叶粘贴画活动。小朋友及家长们都积极的收集着各种各样的叶子,为活动做准备。

  在活动中我首先让幼儿通过观察、创造、想象,再及时地提问开放性的问题:这片叶子的形状像什么?有的说像鸭蛋;有的说像太阳,想法各不相同。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例一一展示出来,幼儿看着这些美丽的图案,再看看这神奇的叶子,小朋友们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最后幼儿在教师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门,有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。可以看出幼儿真的动脑了,真的用心了。

  从整节活动的效果看,幼儿对树叶画的粘贴活动是非常感兴趣的。但是因为是小班的第一学期,孩子对想想拼贴的能力还比较弱,个别幼儿可能在日常生活中并没有很好地观察过树叶,所以在教育教学的开始部分教师有些吃力。从孩子的表情可以看出他们对这节课程是有兴趣的,但好像因为自己不认识或是没有认真观察过所以孩子也有些吃力。我会在区域活动增添一些类似的物品,提高孩子的观察能力。

幼儿园大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏画面,感知动物的主要特征,以及画面构图。

  2、学习画主题背景和角色,大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。

  3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。

  活动准备:

  《幼儿用书》人手一册,白纸人手一张,彩色油画棒人手一盒,幼儿会唱京剧《龟兔赛跑》,音乐磁带或CD,录音机一台

  活动过程:

  1、音乐活动:龟兔赛跑。

  ——播放前奏,请小朋友听听:这是谁要进行比赛啦?

  ——教师带领幼儿随着京歌的音乐,有表情地演唱歌曲《龟兔赛跑》。

  ——教师:乌龟和兔子比赛跑,兔子和乌龟谁赢了?

  2、 阅读画面,感知龟兔赛跑的故事画面。

  ——引导幼儿阅读《幼儿用书》。

  3、 通过提问的方式,启发幼儿想象故事画的背景和情节。

  ——教师可用边提问边示范的方式,教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象,让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征,从而把握绘画的重难点。

  4、 幼儿进行想象画《龟兔赛跑》创作活动。

  ——提醒幼儿先画出背景和辅助景物,再画出兔子和乌龟的比赛情景。

  ——鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色,充实画面背景。

  5、展示幼儿的作品,引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。

  6、音乐活动:加油跑。

  7、体育游戏:龟兔赛跑。

  在课前,我就让幼儿欣赏过、画过了乌龟和兔子的形象,把本次活动的绘画难点提前,以求在上课时突破重难点。

  活动反思:

  《纲要》指出:“幼儿的艺术能力是在大胆表现的过程中发展起来的”在本次活动中,我充分让幼儿发挥想象,大胆表现,在一开始,就运用提问:“如果现在让你当裁判,你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢?”“你会把比赛的终点定在什么地方呢?”我的开放性的问题给了幼儿启发与创造,给了幼儿绘画的主题与背景的提示,因此在绘画过程中,他们就能把自己的想象充分发挥,注重背景(比赛的终点)和动物的特征,好多孩子画的背景各不相同:草地、山顶、小桥、河边、公园……在活动的评价环节,我让幼儿以小组为单位,评选出每组的第一名,并说说理由,展示作品。在活动的延伸部分,我让幼儿把画放在语言区,创造性地讲述故事《龟兔赛跑》。

幼儿园大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿根据音乐的旋律,创造性地用动作来表现。

  2、学习在指纹图案上添加简单的线条表现出花卉的形态几动态。

  3、引导幼儿积极体验活动的乐趣。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、音乐磁带,录音机,数码照相机

  2、画纸,水彩笔人手一份

  3、各种水粉颜料,调色盒,半湿抹布若干

  4、各种花的头饰

  活动过程:

  一、感受音乐,创编动作表演

  1、第一遍教师根据音乐自编一段小故事,边讲故事边放音乐让幼儿欣赏

  2、第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作,教师用语言引导幼儿进行创编

  3、第三遍教师以蝴蝶的身份介入,鼓励幼儿创编出与别人不同的动作。

  二、欣赏优美动作,学习记录动作

  1、师:刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来,我们一起来欣赏一下。咦,这是哪个花精灵?跳得真不错,我想把他记录下来,看看我用了什么好方法。

  2、教师讲解示范:

  (1)先用右手大拇指肚蘸上颜料,然后稳稳地落在纸上,用力压一下,压的时候不要移动,这样花芯就印好了,然后用小毛巾把手上的颜料擦干净。

  (2)添上花瓣和手脚的动作

  3、幼儿作画要求:

  (1)压的时候不要移动,这样花精灵的衣服才会又漂亮又干净。

  (2)花瓣的形状、手和脚的动作要不同

  4、幼儿作画,教师巡回指导

  三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。

  活动反思:

  这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手,尽情地随乐舞蹈,享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等,对于幼儿园音乐欣赏来说,是最为合理和有效的,只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。

幼儿园大班美术教案 篇7

  【活动目标】

  1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法,感受和谐的色彩搭配带来的美感,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,体会美术活动带来的乐趣。

  2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜,热爱劳动的良好品质,培养幼儿热爱劳动的精神。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  【活动重难点】

  1、重点:画小蜜蜂的基本步骤及方法。

  2、难点:感受和谐色彩搭配带来的美感。

  【活动准备】

  经验准备:

  1、师生共同收集蜜蜂的有关资料,使幼儿对蜜蜂有所了解。

  2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。

  物质准备:

  1、真实的蜜蜂图片。

  2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒,勾线笔,图画纸。

  【活动过程】

  一、激趣导入。

  小朋友,老师带来了一段非常精彩的舞蹈,你们想看吗?教师表演舞蹈《小蜜蜂》,引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。

  二、谈话活动。

  1、观察小蜜蜂的样子。

  出示蜜蜂的图片,引导幼儿按一定的顺序仔细观察,与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造,了解蜜蜂是一种昆虫。

  2、说说小蜜蜂每天都在做什么?

  鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

  引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质,继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。

  三、给小蜜蜂画像。

  1、出示蜜蜂图片,说说应该怎样给小蜜蜂画像。

  引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤:

  (1)先画身体部分:分别是头部、胸部、腹部;注意它们各部分形状的不同;

  (2)再画翅膀和腿部:翅膀是透明的有花纹,六条腿两两相对,位置不同;

  (3)最后画眼睛和触角:注意触角的形状。

  2、小朋友说得很好,老师也总结了画小蜜蜂的方法,现在我就来给小蜜蜂画像,请你仔细观察绘画的步骤好吗。

  3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢,那么现在让我们行动起来吧。幼儿自由作画,教师巡回指导。

  4、为你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

  出示两幅色彩搭配不同的蜜蜂图片,引导幼儿感受不同的色彩搭配带给人不同的视觉感受,进而体会和谐的色彩搭配带来的美感。启发幼儿根据生活经验自由搭配颜色。

  5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说出自己与众不同的创意。对想法特别的幼儿给予肯定及引导。鼓励幼儿根据小朋友的叙述不断完善自己的作品。

  四、欣赏评价。

  1、小组内展示交流。幼儿互相评价作品。

  2、全班展示交流。将幼儿作品全部展示,教师引导幼儿进行有针对性的的评价。对创意独特的幼儿给予鼓励。注意针对个别幼儿的不足给予有针对性的评价。以提高幼儿的鉴赏能力。

  五、活动结束。

  1、评价。

  2、总结。

  【活动延伸】

  寻找小蜜蜂的家及认识小蜜蜂的亲人,鼓励幼儿在父母的帮助下搜集资料,并在活动区自由展示收集成果。

  【活动反思】

  有了思路,教学过程的落实就有了风向标。在第一课时第一回合的小组学习中,让小组长组织组员互相检查本组同学生字词的学习情况,并对小组进行了细化分工。如一号学生指给二号认,其他听;接着二号指给三号认,其他听……认读时,把不会认的字做好标记,并负责教会不会认的同学,做到人人过关,再进行展示。虽然字词预习效果好,也用了8分钟的时间。第二回合的小组学习,我让组长组织检查读通读顺课文,让每个人都有机会开口读书。然后进行展示,评价,再读。由于目标难度不大,学生积极性很高,参与面广,很易达成目标。但较费时间,读—评—读来回几个回合,二十多分钟就过去了。第三回合,我让学生小组讨论:这篇课文主要写了一件什么事?孩子们七嘴八舌,兴致勃勃。接着小组展示。四个小组都发了言:“这篇课文写蜜蜂有辨认方向的能力。”“这篇课文写蜜蜂离家二里多路都能飞回家。”“这篇课文写作者带着蜜蜂走了二里多路,放飞蜜蜂。蜜蜂也能飞回家。”“这篇课文写蜜蜂有辨认方向的本能。”从四个小组的发言中,我们不难看出他们都动了脑筋。接着小组主持人进一步问:“请问下面还有补充的或有不同意见吗?”下面一片沉默。我想如果再来一组展示,情况也会大同小异。怎么办?我只好运用师本的优势,问了一句:“谁能把他们的发言连起来说一说?”一语道破天机,有几个孩子举手,其中一位把课文的内容能大概总结出来。第一课时,也算完成了教学任务,但此时已拖堂几分钟。从学生的角度看,这第一课时完全达成了目标,这是好的开始。但单位时间内效率有待提高,以保证在规定的教学时间内完成教学任务。通过这节课也使我产生了些许疑惑:当学生出现问题或冷堂时,教师该如何指点才能真正体现生本呢?在今后的生本教学过程中,我还要不断地努力探索。

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