【精华】幼儿园小班教案模板汇编9篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标
1、学习剪、卷纸的方法，运用贴的技能制作花。
2、乐意参与手工活动。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功制作爱的礼物的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
手工用具
活动难点
学习剪、卷的方法，运用贴的技能制作花
活动过程
一、看一看、说一说
师：小朋友，马上就要三八妇女节了。妈妈的节日。你们想给妈妈送礼物吗？
二、想一想，做一做
1、纸片变花瓣
师：那直直的纸片怎样变成花瓣呢？
小结：先把纸片剪成面条一样一小片一小片，不能剪断。然后把双面胶撕掉，用小棒慢慢的卷起来。就变成一朵小花了。
2、幼儿操作，教师指导
师：小朋友们，这个好看吗？你们也想做这个吗？如果你做好了就想一想要对妈妈说什么祝福的话？
三、送礼物说祝福的话
师：小朋友真能干，花瓣做好了，那你送给妈妈时会对妈妈说什么呢？
幼儿园小班教案 篇2
一、好吃的桔子
活动名称：好吃的桔子
活动形式：集体。
活动班级：小班
活动准备：桔子若干，彩盒一个（里面放着桔子）
活动过程：
1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么？
教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。
2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：
a、看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的）
b、桔子皮是什么颜色？（桔红色）
c、摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑）
d、闻一闻桔子有什么味道？
e、想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔子瓣象什么？
f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。
3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。
4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？
总结分享：
教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。
活动评价：桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。
二、桔子画
活动名称：“魔水”画画
活动形式：集体
活动班级：小班
活动准备：橘子一个 棉花棒数根 白纸若干 蜡烛若干小碟子若干
活动过程：
一、剥橘子
让幼儿动手剥橘子，将橘子汁挤在小碟子里
二、作画
1、让幼儿用棉花棒蘸橘子汁，在纸上画简单画。
2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。
总结分享：
在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。
活动评价：
通过作画让
幼儿了解桔子的另一个特点：它的汁还可以作画，从而激发幼儿对作画的兴趣；在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作， 但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1．知道水果类食物要洗干净后再吃。
2．学习用正确的方法洗水果。
活动准备：
1．活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2．布袋、人手一只小盆。
过程：
1、游戏：摸摸是什么?
将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
提问：你摸到的是什么?
2、讨论：吃水果的好处。
知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
3、给水果宝宝洗个澡。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
活动建议：
1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
活动评价：
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1.了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
2.初步了解预防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
活动准备：
1.小叮当手偶一个
2.自拍录像小片段
3.预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)
4.小叮当音乐
活动过程：
1.设置情景——引发兴趣，导入活动。
出示小叮当手偶：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?”小叮当：“大家好!我是小叮当，今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎么了?我不能给大家表演节目了，小朋友再见!”
2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。
问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒?
师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
问题二：你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?
师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。
3.观看录像小片段——渗透情感，懂得不怕打针吃药。
讨论：小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?
师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。
4.结合图片展开讨论——初步了解预防感冒的方法。
(1)讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了?
(2)看图片提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……
五、活动延伸：随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动过程：
一、导入
1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片(边讲述故事，边出示图片)
二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：
1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么?
2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气)3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小姑娘是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小猫咪是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小花狗是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小老鼠是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
四、表演故事阶段
1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的.声音以及走路时的姿态)提问：大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?
总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。
教学反思：
《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
幼儿园小班教案 篇6
【活动目标】
．通过不同感官探索鲜花和花茶，比较它们的不同。
．了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受。
．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
．玫瑰花、菊花、茉莉花。
．玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
．玻璃茶壶、热开水、杯子。
【活动过程】
形式：小组
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。
2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的发现，例如花的质感、香味、形状和颜色等。
3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶，然后说说他们的发现，比较鲜花和花茶的区别。
5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶，然后倒入热开水，请幼儿看看花茶的变化。
6、花茶放凉后，请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道，然后分享感受。
活动评价
．能比较鲜花和花茶的区别。
．能通过不同感官探索花茶的特点。
．能说出喝花茶的感受。
活动建议：
．提醒幼儿在观察时，要小心热水和茶壶烫手。
．活动前，教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。
小百科：花茶又名香片， 即将植物的花或叶或其果实泡制而成的茶，是中国特有的一类再加工茶。
幼儿园小班教案 篇7
目标：
1、初步学习比较两个物体的高矮的方法，并能在生活中寻找到高矮不同的物体。
2、乐意参与活动并体验快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、发展目测力、判断力。
重难点：
初步学习比较两个物体的高矮的方法，并能在生活中寻找到高矮不同的物体。
能用语言将比较的结果表述出来。
准备：
房子两间、长颈鹿一只、小猫一只、大树一棵、小兔与小鸟、高人走与矮人走的音乐、两个盆子、高矮不同的物品若干等。
过程：
一、以小动物住房子引入活动，吸引幼儿的注意力。
动物王国的国王为小动物们盖了两间房子，你们瞧，多么漂亮的房子呀，（老师贴图片，专门请幼儿帮老师取磁扣，先请个子矮的幼儿，够不着，再请个子高的幼儿，帮老师取下了磁扣，）老师请幼儿说一说为什么第一个孩子没有取到磁扣而另一个幼儿取到了？让孩子初步感知高与矮。
二、学习比较两个物体高矮的方法并再生活中寻找。
1、小朋友国王盖的这两间房子有什么不同？引导幼儿观察说出不同之处，表达出有的房子高有的房子矮。
2、 这是谁的房子呢？原来是长颈鹿和小花猫的房子，小朋友想一想，长颈鹿应该住哪个家？小花猫应该住哪个家？为什么？引导幼儿将长颈鹿与小花猫比比个子，要让他们站在一条线上，得出长颈鹿高住高的房子，小花猫矮住矮的房子。
3、 老师叫两名幼儿比较高矮，然后请矮的幼儿站在椅子上，再次比较发现矮的变高了，可实际上他的个子矮，说明比较高矮时两个物体必须站在同一个地方，这样才可以比较。
4、老师请矮的幼儿下去，请高的幼儿与老师比较，发现高的幼儿变矮了，初步体验高矮的相对性。
5、小朋友比较高矮，小动物们也要比较高矮呢。你们看树上的小鸟对地上的小兔子说：‘我长的比你高’小朋友看对不对？为什么？引导幼儿发现他们不在同一个地方不能比较，老师将小鸟飞下来与兔子站在同一条线上比较发现兔子高，小鸟矮。
6、请孩子们找找我们活动室中什么高什么矮？
7、幼儿操作。请幼儿将图片比比高矮，高的放在桌子上的盆里，矮的放在椅子上的盆里。老师先示范，幼儿再放。
三、结束部分：刚才我们在活动室找了找高矮，现在让我们到外面找找高矮吧。
活动反思：
通过此活动，孩子们不但学会比较两个物体高矮的方法，在对比中初步了解了高矮的相对性，并且将数学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合，发展了幼儿的语言表述能力。本节活动以幼儿为主体，通过孩子的操作与表达将目标在轻松愉悦的氛围中进行，真正地实现了寓教于乐的教育效果。
本节活动设计符合小班孩子的认知特点，老师利用孩子们喜爱的动物引入，可以大大地激发幼儿参与活动的兴趣，通过动物住新房对房子高矮、动物高矮的比较与认知，孩子们明白高矮的比较方法，并利用两两比较的方法潜移默化地提示孩子高矮的相对性，孩子在老师创设的情景中轻松的探究、观察与发现，进而找到比较高矮的方法，最后的尝试活动时对孩子经验的总结与展示，帮助老师了解孩子的掌握情况，为下次目标的设定提供基础。
本次活动中有4个孩子没有积极的参与到活动当中来，这是因为有的孩子在观察中没有领悟到同一平面的含义，还有的孩子因为语言的匮乏，无法将自己的发现表述出来，面对这样的情况，老师在活动中要积极引导，帮助孩子用语言总结，另外两位幼儿老师要利用个别化的教育帮助孩子理解，进而使每个孩子在原有的水平上获得提高。
幼儿园小班教案 篇8
【活动目标】
1、跟随儿歌韵律协调地念词。
2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。
3、初步掌握5以内的数。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
【重点难点】
1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。
2、能根据游戏内容进行想象创编。
【活动准备】
大白鹅，小白鹅图片。
【活动过程】
一、猜谜语导入，引出主题。
——头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
——我们一起来学一学大白鹅走路的样子。
二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。
——大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请你们仔细听老师念的“儿歌”，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？
1、教师示范边念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。
2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。
三、仿编儿歌。
1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵）
2、逐步将儿歌中的量词”5只”减到“4只、3只、2只、1只，增加游戏趣味性。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园小班教案 篇9
【活动目标】
1、阅读图画，并描述图画内容。
2、尝试讲述故事中的主要情节。
3、理解“邻居”的含义。
4、喜欢并安静地倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备：家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。
2、课件：故事图片、音乐、故事cd。
3、幼儿用书。
【活动过程】
一、导入。
今天我们班来了一只小兔，它有件事想请小朋友们帮忙。我们来听一听是什么事。
展示小兔课件
原来小兔家附近没有一个邻居，它很孤单。
小朋友，你们愿意介绍你的家给小兔，让它搬来和你做邻居吗？说说你家住在什么样的房子。展示课件
小结：楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。
还有一个小朋友，它也有邻居，来看看她的邻居是谁。展示课件并倾听故事。
二、观看课件听故事《小苹果的邻居》，提问：
（1）这个小朋友叫什么？她最喜欢什么？
（2）楼上住着谁？在干什么？
（3）家对面住着谁？在干什么？
（4）它有个很特别的去处——“跳蚤市场”（展示课件）
（5）你去过这样的地方吗？这是干什么的地方？
三、边看幼儿用书，边再次听故事。
四、请幼儿讲述故事主要情节。
五、小苹果请小朋友向小兔介绍她，看小兔愿不愿意去她那做她的邻居，小苹果和她的邻居在准备干什么？小苹果准备了什么？
六、游戏：找邻居
请住在一个小区的幼儿一起拉拉手，说一说
找一找你的午睡邻居，她（他）有什么特点？
延伸活动： 语言角：说说我和邻居之间有趣的事。
社会小实践：小小跳蚤市场。
美术活动：画画我的小邻居。
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