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幼儿园大班美术教案

时间:2022-07-08 18:54:27 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班美术教案范文汇总六篇

  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班美术教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的幼儿园大班美术教案范文汇总六篇

幼儿园大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

  2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

  2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。

  3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣

  教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?

  2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

  教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导

  教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。

  4、评价作品,结束活动

  教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

  小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。

  教学反思:

  《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动,要求幼儿应用已有的知识技能,表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论,激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学,通过观看录象、图片,创设与主题有关的情景,有效地激发幼儿的联想,唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程,让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我的被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。

  由于幼儿刚上大班,在绘画技法上,运色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富,互相模仿。画面不够大气。

幼儿园大班美术教案 篇2

  活动目的:

  1、能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容。

  2、培养幼儿仔细的观察能力。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备:

  纸、彩笔、记号笔、实物:气球、灯笼、萝卜

  活动过程:

  1、师复述故事内容。

  2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。

  今天,我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来,好吗?

  (1)首先,我们来看看小兔来到采地里它看见什么?(萝卜)谁来把小兔看见萝卜的情景画下来?幼儿个别尝试。

  (2)小兔看见右边上方有个红气球,那小兔的头是怎么样的呢?谁来做做看,然后谁来尝试怎样画呢?小兔的耳朵应画在哪里呢?幼儿个别尝试。

  (3)反过来,看见左边上方的灯笼,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼儿上前尝试。

  (4)最后小兔看见了太阳又是怎样呢?我们可自己想想。

  下面我们一起把小兔的故事画下来,可只有一张纸怎么把故事画下来呢?(启发幼儿用记号笔画格子表示出来)

  3、幼儿作业,师提醒幼儿碰到困难向别人请教。

  4、幼儿作品展览,看看你喜欢哪幅画,还可把你喜欢的画想你朋友介绍,同时一起讲小兔的故事。

  活动反思:

  整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,角色形象鲜明,里面的对话诙谐有趣传授的.知识易懂,同时也让我看到很多不足的地方:

  对目标的反思:活动的目标实在,不空洞,第二条目标能在过程中很好的体现,但是对于第一个目标,我没有很好的达成,我觉的,熊和兔子在形象上就有很显著的差异,可以在分段讲述时,适当的运用肢体语言,在语气语调上,神态上都可以进行一些表现,让故事更加的生动有趣,能够更好的吸引幼儿的注意力。

  通过对教材内容全面、透彻的分析,以及文学性、知识性、科学性等多方面的分析 ,抓住重、难点,才能充分发挥作品的功能,达到活动目标,避免流于形式。对于这个活动中的知识点我没有进行深入的学习分析,所以对于幼儿的回答没有一个总结,而且使得这次活动内容流于表面化,没有深入。

  在这个活动中,我没有进行一些有效的总结性的提问,如我们先来讲讲到底哪些植物的果实是长在地上的?导致幼儿的回答也没有针对性。

  在第四环节,我应该在完整欣赏前,先提问,让幼儿带着问题去听。这样效果会更好, 不过在最后我准备了头饰,让幼儿自由的进行对话表演,幼儿还是很高兴的,也很快掌握了对话内容。

  小百科:故事,在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。已经发生事。

幼儿园大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、了解二方连续纹样的特点,尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

  2、提高幼儿感知美、创造美的能力,萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  教具:长条形白纸,折叠好的白纸,画好圆的白纸各一张;红、黑水彩笔各一支,剪刀一把;大篮子两只,成功标记,“二方连续”字卡;课件一份。

  学具:长条形白纸、彩色纸,红、黑水彩笔、剪刀人手一份,小篮子4只。

  活动过程:

  一、圆圈舞导入。

  1、教师带领幼儿在音乐声中拍手进场,走成圆圈。

  2、师幼手拉手跳圆圈舞。

  二、幼儿探索学习二方连续纹样的折剪方法。

  1、设疑:怎样剪出四个连着的圆?

  (1)师:跳舞真开心。刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆的?(手拉手围成圆)对,小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。我也想来变个圆。

  (2)出示长方形白纸,教师示范剪一个圆和四个连着的圆。

  师:我两次都是画个圆,剪下来,为什么第一次只有1个圆,第二次却有4个圆?师:我是怎样折的?谁来试一试。(请1-2个幼儿示范折的方法)

  (3)幼儿折好后,教师当场画圆剪圆加以验证。

  师:这样折了再剪就能变出4个圆吗?我们一起来看一下。画个圆,剪下来。

  师:真的变出了四个圆,看来折的方法真不错。

  (4)引导幼儿观察4个圆。

  师:我们再来看看,这4个圆是怎样的?

  师:对,就象我们跳圆圈舞一样,一个一个手拉手连着的,而且是一模一样的。

  2、幼儿自由探索,剪出四个连着的圆。

  3、解决疑问。

  (1)师:你成功了吗?为什么没成功?

  请剪成功的幼儿介绍方法。

  (2)教师以小结方式解决难点。

  4、第二次操作。

  师:请小朋友再去试一试,相信这一次你们一定能成功。(幼儿操作)

  5、揭示二方连续的概念及特点。

  三、欣赏课件,了解二方连续纹样在生活中的运用。

  师:在我们生活中就有许多地方运用了二方连续纹样,我们一起来看一看、找一找。引导幼儿欣赏,寻找二方连续纹样。

  师:看了这些,你们是不是心动了,也想来试一试呢?好,今天我们就来做一回小小设计师,比一比谁的设计最新颖最美丽。

  四、幼儿操作。

  1、幼儿自由设计,教师巡回指导。

  2、请先好的幼儿把自己的作品给客人老师欣赏一下。

  五、作品展示。

  1、请个别幼儿介绍自己的作品。

  2、教师小结制作二方连续纹样的方法有很多种,下次再来学习。

幼儿园大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。

  2、基本掌握握笔的正确方法,会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

  3、建立良好的中国画活动常规。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  1、活动前曾观察过红樱桃的外形,品尝过樱桃的味道。

  2、已使用过中国绘画工具尝试作画。

  3、樱桃若干,生宣或毛边纸若干,大白云笔和筋笔人手各一支,调色盘,曙红色颜料、墨汁若干,废旧报纸若干。

  活动过程:

  1、引起幼儿兴趣,建立中国画活动常规

  ――引导幼儿观察桌面的物品,让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?

  ――引导幼儿观察中国画的绘画工具,讨论:“画中国画应该注意什么?”

  (分析:教师在幼儿讨论的基础上,提出中国画活动的常规要求。比如:作画时要小心,别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。)

  2、教师示范画红樱桃,让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

  ――出示红樱桃,引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

  ――教师示范画一、两个红樱桃,幼儿仔细观察,并讨论老师是怎样画的?

  ――教师帮助幼儿总结观察结果。用大白云笔蘸水掭一下------用笔尖蘸色按两下------画左半边圆再画右半边圆-------用叶筋笔中锋勾柄及脐。

  (分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法,提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。)

  3、幼儿作画,教师指导

  ――练习握笔的正确方法。

  ――鼓励幼儿大胆落笔,帮助有困难的幼儿完成作品,个别指导蘸色、掭笔,辅导画圆以及柄勾柄。

  ――提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

  4、评价活动

  ――让幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。

  ――你喜欢谁的画,为什么?

  ――教师总结。“今天小朋友画了自己的第一幅中国画,感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

幼儿园大班美术教案 篇5

  活动目标

  1、引导幼儿根据自己的观察,用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。

  2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上,初步体验通过笔划粗细,墨的干湿变化,表现出水墨的效果。

  3、培养幼儿大胆下笔,发展幼儿的观察力和表现能力。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动重点难点

  1、重点:用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。

  2、难点:运用浓墨淡墨。

  活动准备

  黄瓜、西瓜实物,水墨画范画,宣纸,毛笔,墨汁,水彩颜料,洗笔盘,调色盘,报纸。

  活动过程

  1、导入活动,引起兴趣。

  --小朋友来猜一个谜语:一只圆圆的大皮球,几条"蚯蚓"上面游,身上穿着绿衣衫,一刀切开见红瓤。

  出示图片。

  --今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜。

  2、引导幼儿学习水墨画的操作方法。

  运用浓墨、淡墨进行绘画示范。

  3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  --小朋友自己想一想,你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排?

  --可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜,涂上颜色,再把黄瓜画的大一些,画时要仔细,不能画错。

  幼儿作画,教师巡回指导。注意幼儿运笔和用墨的技巧,鼓励幼儿大胆下笔,不能用笔在纸上涂擦,以免宣纸擦毛或破损。

  4、评价作品,结束活动。

  鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

  活动反思

  整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易。当然,在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外,多长见识!

幼儿园大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1.能根据圆圈大胆想象,合理布局,并添画成完整图画。

  2.引导幼儿用绘画方式表达自己想法。

  3.乐意大胆地与同伴、老师交流自己的绘画作品。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  PPT课件、彩带、节奏欢快的开场曲和一段轻音乐、勾线笔、若干画纸。

  活动过程:

  一、音乐游戏《圆圈舞》导入。

  师:让我们听着音乐一起来跳舞吧!

  二、组织幼儿讨论

  师:刚才听着音乐,我们跳了什么舞啊?(圆圈舞)

  那我们还变化成了哪些队形呢?(老师根据幼儿回答出示图形纸片)这些队形用线条表示出来就变成了什么图形?

  三、出示画笔娃娃,引导幼儿大胆想象:圆圈可以变成什么

  1.师:现在,画笔娃娃听到音乐也想在纸上跳舞呢。你们看

  2.师念操作儿歌,示范添画成皮球。

  师:“小画笔,跳一跳,变成一只大皮球.”小画笔它还会变出什么呢?

  3.幼儿大胆想象,积极发言.教师随机出示相应的卡片

  四、欣赏教师范画,引导幼儿丰富画面,进行合理添画

  1.师:小画笔跳啊跳,还变成了一幅幅美丽的画呢。而这些图形宝宝也藏在图画里,一起来看下.

  2.出示2幅范画,带领幼儿评价,注意有主题有情节的欣赏。

  师:画里有谁?它们在哪里?要干什么去?你能找到这些图形吗?

  五、交代要求,幼儿作画。(配乐)

  1.师:这些用圆圈变出来的画有趣吗?你想不想也在这些圆圈上 跳跳,看看能变出什么?你可以选这些圆圈,将它变出有趣的东西,放到自己编的故事里.并将整个画面添画完整,成为一幅漂亮的图画.

  2.幼儿作画,老师巡回指导。

  六、评价幼儿作品

  1.拉线展示幼儿作品,请一幼儿介绍自己的画

  2.教师小结,做简单评价。

  七、结束

  活动反思:

  本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画,完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画,没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例,所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的,并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。

  小百科:圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的,而是无限地近似于一串圆圈,近似于螺旋的曲线。

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