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幼儿园大班美术教案

时间:2022-07-08 13:56:41 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园大班美术教案模板合集十篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班美术教案10篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】幼儿园大班美术教案模板合集十篇

幼儿园大班美术教案 篇1

  活动意图:

  儿童有调查和探究的本能,探索是儿童的本能冲动。好奇心是人的天性,求知是人的本能。我们的孩子处于好奇心和探究欲旺盛的时期,周围的事物、环境,小小的变化即能激发他们什么都想知道,问题也没完没了。所以,开展了此次活动《树的朋友》。引导幼儿探索树的朋友的秘密,让幼儿可以了解和树有密切关系的事物,也增进对树的了解。

  活动目标:

  1、了解和树有关的事物。

  2、画出树的朋友。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  范画一张,油画棒,活动手册美术第9页。

  活动过程:

  一、孤独的大树

  1、出示活动手册中的大树,给大树找朋友。

  2、大树有哪些朋友吗?

  3、互相交流,用简笔画形式在黑板上记录。

  二、树的朋友真多。

  1、为什么说它们是树的朋友?

  2、出示图片,观察树与其他事物的关系,

  3、了解与树关系密切的事物。讲解示范:太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。

  三、幼儿操作

  1、作画要求(保持画面清洁,绘画的完整性)

  2、分发幼儿活动手册,油画棒。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  4、添画小草、小花、太阳等。

  5、对幼儿的作品给与肯定。

  活动延伸:

  给大树找到更多的好朋友。

  活动反思:

  幼儿由于年龄特点决定,有意注意的时间较短,为了提升课堂教学的有效性,在活动交流环节有动有静,这样,既满足幼儿想动的欲望,而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演,从而进一步了解和树有密切关系的事物。

幼儿园大班美术教案 篇2

  活动准备:

  美术活动用的材料、小镜子。

  丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇,学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

  活动目标:

  欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化,学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。

  能与同伴用眼神、表情进行交流、合作,尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。

  活动过程:

  一、活动

  1、做照镜子的游戏,让幼儿在镜子里做出各种表情,进行自我欣赏。

  2、轮流请幼儿把表情重复给大家看,互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下,脸部五官的变化,学习用语言进行描述。

  3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》,幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去,教师要帮助幼儿记录下来。

  4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,学习自由创编歌词,并带有表情地进行表演。

  附作品 :《 镜子里的我 》

  小小镜子真神奇,/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来,/原来我在发脾气。

  小小镜子真神奇,/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘,/原来我在咪咪笑。

  二、活动

  1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。

  2、幼儿自己选择表现方式(绘画、拼贴、泥塑等),绘制出自己最喜欢的表情。

  作品展示和交流:把全班幼儿的作品展示出来,让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情,看一看与作画幼儿的想法是否一致。

幼儿园大班美术教案 篇3

  【活动目标】

  1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。

  2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。

  3、体验国画创作的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  【活动准备】

  1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。

  2、课件:蜗牛图片多幅。

  3、国画工具材料。

  【活动过程】

  一、通过欣赏,体验画面中的情趣。

  师:画上有什么小动物?它们在干什么?你感觉它们的心情怎样?

  二、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型,讨论画法。

  1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。

  师:这些画中的蜗牛长什么样子?(背上背着蜗牛壳,蜗牛壳都是螺旋形,头上有触角)我们怎样才能画出这种螺旋形呢?

  2、讨论蜗牛身体的画法。

  师:蜗牛的身体怎么画呢?

  3、教师小结:用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳;笔尖用淡墨,先按后拖再提画出身体,最后添画触角。

  三、幼儿创作,教师适时提供指导和帮助。

  师:你准备画几只蜗牛?你要画的蜗牛会在哪里?在做什么呢?

  四、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、评价。

  师:你最喜欢哪一幅蜗牛图?为什么?

  (评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。)

  【活动反思】

  在该活动进行前,可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片,帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。活动结束后,可在美工区提供笔墨,供幼儿继续进行国画创作。

  小百科:蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园大班美术教案 篇4

  活动目的:

  1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布朴素的美。

  2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,尝试用多种方法表现蓝印花布。

  活动准备:

  教具——蓝印花布场景布置、音乐、

  学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布,伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等),围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等

  活动过程:

  一、整体欣赏蓝印花布

  导入:哇,这么多的客人老师,和他们打个招呼吧,

  提问:除了这么多的客人老师,还有很多什么呀?

  看到这么多的蓝印花布,你心里的感觉是什么?

  小结:走进这个蓝印花布的世界,我们每个人都有自己的感觉,有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

  二、分情景欣赏蓝印花布

  导入:现在,老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界,去挑一个你最喜欢的东西,等会儿来介绍你喜欢它的理由。

  1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布,教师随机指导

  2、幼儿说说自己喜欢的物品

  a.染布坊(从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿)

  提问:谁最喜欢这里面的东西?

  谁来介绍?谁还来补充?还有吗?

  小结:蓝印花布颜色只有两种,它的图案有的来自于大自然,有的是人们创造和想象的,代表人们心中美好愿望的吉祥物,有的是规则排列,有的是不规则排列,这样的蓝印花布素雅宁静又耐看,让人越看越喜欢。

  b.江南布衣阁(从蓝白和红的对比上引导幼儿)

  提问:谁最喜欢这里面的衣服?

  喜欢它的什么?

  小结:蓝白相配的蓝印花布,素雅大方,配上喜气洋洋的红色,衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。

  c.饰品吧(从装饰的方法上及体现中国特色)

  提问:谁最喜欢这里的东西?

  告诉我们,你喜欢它的原因是什么?

  小结:蓝印花布不仅可以做成衣服,还可以做成各种好看又好玩的东西那,受到游客的欢迎,因为它体现的是中国特色,有着浓郁的江南水乡韵味。

  三、多形式表现蓝印花布

  导入:看,在染布坊那里,我们可以设计和制作蓝印花布;在饰品吧里,我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里,你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了,我们现在就去工作吧!

  1、幼儿自由选择,教师随机指导。

  重点指导:江南布衣坊

  提问:你准备挑选哪一件衣服秀?

  你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美?

  2、幼儿整体秀

  a.江南布衣阁(秀给老师与同伴)

  b.饰品店、染布坊(和客人老师去分享)

  你做了什么?怎么做的?

  教学反思:

  一、活动环节的反思:

  1、首先创设了逛蓝印花布店的情景,让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界,从而来吸引幼儿的眼球,让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中,让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围,所以在一开始就放江南的古典音乐,在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验,利于下一个活动的开展。

  2、在第二个环节上,通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中,在看看、找找、摸摸的亲身体验中,让孩子自己去找寻蓝印花布的美,这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上,教师在进行经验的提升。

  3、最后一个环节中,虽然还是让幼儿进行操作,但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布,更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美,还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西,这是对蓝印花布的故为今用。

  4、活动设计条条理清晰,有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式,感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高,参与积极性高,特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中,孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现,而且都乐于表达自己的体验与感受。

  二、活动教学的反思:

  1、教师语言的简洁性

  整个活动中,发现我自己的语言较啰嗦,对于幼儿的回答,我喜欢去重复孩子的话,而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验,这对自身的成长不利,对孩子的主动发展也不利,所以在以后的教学活动中,一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养,你不断重复孩子的话,会让孩子的注意力更加的分散,因为他知道你会重复他的话,不利于幼儿倾听习惯的养成。

  2、教师的随机应变

  整个活动中,发现自己的随机应变能力不太强,孩子有自己的思维,但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走,这是一个很遗憾的地方,可能这方面会随着教龄的增长,应该会有所改变吧。

  3、教师的前期准备

  活动时,在材料提供方面出现了小情况,从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全,这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。

幼儿园大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》,感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。

  2.尝试讲出故事中感兴趣的部分。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  1.物质准备:PPT(配具有音效的对话),大、小图书各一本,狮子表情图片(大、小若干),可操作的背景卡若干。

  2.经验准备:日常生活中有更换发型的经历;欣赏过动物角色的故事。

  活动过程:

  1.采访小朋友换发型的感受,调动对发型的已有经验。

  (1)指导语:今天的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?

  重点:引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上,通过自身经历讲出换发型时的心情,为故事中的线索做铺垫。

  (2)指导语:有一只狮子也梳了新发型,你猜“他”的心情怎样呢?重点:鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。

  (由于调动了孩子们对发型的经验,在引起共鸣的同时,孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)

  2.欣赏故事,初步理解故事内容。

  (1)边播放PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。

  (2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。

  指导语:你最喜欢故事里的哪一段?

  重点:鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。

  (这是个开放的提问,孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达,有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”,有的“喜欢狮子跑”,有的“喜欢动物之间对话”,有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致,所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致,在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。)

  3.分析故事中狮子情绪的变化,加深对故事的理解并尝试讲述。

  (1)集体讨论狮子表情的变化。

  指导语:狮子喜欢这个发型吗?你从哪里知道的?狮子一共出现了几次不同的表情,我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情,狮子心里是怎么想的?

  重点:充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。

  (2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。

  指导语:在什么情况下狮子出现这样的表情变化?

  重点:摆表情图的重点——情节;讲的重点——使用故事中的语言。

  活动延伸:

  教师展示故事的原版图书,拓展幼儿对阅读的兴趣。

  故事梗概(略有改编)大狮子来到小兔子的家,发现小兔子头上梳着一条大辫子,可爱极了!小兔子说:“大狮子呀,你的头发真乱啊!”大狮子说:“是呀,真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说:“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说:“好啊,谢谢你!”小兔子给大狮子梳头,梳梳着,给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子,吓了一跳:“哇,你给我梳了这么多辫子啊,可我不是女孩呀!”头上有许多许多辫子,大狮子一点也不喜欢。“太难看啦,太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋,逃出门去。大狮子跑过小马(陆续跑过水牛、山羊、骆驼)的身边,小马(水牛、山羊、骆驼)说:“大狮子,你的头发好特别啊!”“特别,特别难看吧?”大狮子反问。“好看,你的头发就像麻花一样,多可爱啊!”最后大狮子躲进山洞里,藏起来了。第二天,大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上,水牛把辫子梳在尾巴上,山羊把辫子梳在胡子上,骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家,笑着说:“哈哈,原来你们也梳辫子啦,真好玩啊!”

  活动反思:

  让孩子在玩中学,学中玩,即让孩子动脑动手,又锻炼了手眼协调的能力,感受游戏的乐趣。不足处没有跟孩子的日常生活中的系鞋带、系衣服扣相连。

幼儿园大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。

  2、学习设计图案,激发幼儿的想象力和创造力。

  3、感受知识就在我没的身边带来的快乐。

  活动准备:

  1、范画1,课件;各种连续的图案

  2、幼儿操作材料

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师出示彩色的啤酒桶,讲故事引出课题。

  2、师出示没有着色的啤酒桶提出任务。

  二、基本部分

  1、请幼儿观察图案,发现连续图案。

  2、播放课件,请幼儿观察各种连续图案。

  3、在教室内找找连续图案

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、作品展示,幼儿互相欣赏,老师讲评。

  2、教育

幼儿园大班美术教案 篇7

  活动目标

  1.感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。

  2.尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

  3.体验创作剪贴的乐趣。

  活动准备

  1.知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

  2.物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

  活动过程

  一、了解剪影的艺术特征,引发联想

  1.出示PPT(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。

  ——老师今天带来了一张有趣的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来的?

  小结:噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推测出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影。

  2.通过对剪影的认知,初步感知剪影的艺术形式。

  ——我还有一个更有趣的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢?

  ——刚才的两个剪影从外形上看,有什么不同?

  小结:喜洋洋的剪影看起来比较复杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状组成的,从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,或者是正在游动的海龙。

  二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》,感受作品的风格,表达自己的认识

  1.出示画家照片,介绍画家及作品名称。

  ——我今天带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。

  ——这幅作品的名字叫《海底世界》,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物,请小朋友们来欣赏一下,看看他们的样子,想想,它们可能是谁?

  2.幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。

  ——你找到了什么?从哪里看出来的?

  3.集体交流对作品的感受和认识。

  ①从形象上欣赏作品的艺术特征。

  ——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

  ——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说):这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?

  ——画家把他们的剪影都变化了,和平时我们见到的不一样了,但是我们仍然能够认出它,这种方法很夸张。

  ②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

  ——你喜欢这幅画吗?为什么?

  ——画面有这么多的颜色,画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?

  ③引导幼儿从构图上欣赏,感受画面热闹的海底景象。

  ——有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的?

  小结:这幅画里有许多有趣的海洋生物,他们的样子很简单,有三角形和半圆形样子的动物,底色用了许多色块拼贴起来,就像是阳光照在海底,海水五光十色,色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

  三、幼儿分组绘画,教师巡回指导

  1.欣赏海底世界的视频,丰富幼儿的素材。

  ——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候,仔细地观察了海洋生物,所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物,记住它们身体的形状,剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

  2.引导幼儿分组交流自己的创作意向,渗透剪纸要求。

  ——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

  ——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?

  ——刚才小朋友说的海底生物有很多,怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?

  小结:每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来,然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像,为了让你们组的海底生物多一些,你要多剪一些!

  四、引导幼儿分享交流,体验创作的乐趣

  看同伴的.“画展”,鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计,分享成功的喜悦。

幼儿园大班美术教案 篇8

  一、案例背景

  游戏区新添置了小订书机,面对这个新事物,幼儿非常感兴趣,可是该怎么用呢,瞎摆弄?订小书?。这引起了我的思考:订书机除了制作小书还能干什么呢?也许还何以制作更有趣的东西。这时,我发现了美术区用来拓印的小人,这正好是用订书机制作的。为什么不让幼儿来试一试、做一做这个会动的小人呢?恰逢幼儿园组织评优课,我就将这"灵光一闪",变成了一次美工活动。旨在让幼儿在做做玩玩的过程中,不仅能掌握使用订书机的技能、感受拓印的乐趣,同时发现巧妙的使用订书机,能有意想不到的结果。我围绕"尝试用订书机正确的连接图形卡纸,组合成能活动小人"这个主要的目标开始构思教案。

  二、活动理念

  《纲要》中艺术教育的目标明确提出要让幼儿"能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美","喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验","能用自己喜欢的方式进行表现活动"。它明确了幼儿在艺术活动中的主体地位,要求教育者在艺术活动中注重幼儿的感受、体验和情感表达方式,全面培养幼儿的艺术能力。由于这次活动完全是就地取材,本班幼儿对订书机这个事物非常感兴趣,以前也欣赏过奥运图标中的各种运动个标识,因此我制定了以下目标:

  三、活动目标

  1、尝试用订书机正确的连接图形卡纸,组合成能活动小人。

  2、能将作品摆出各种造型,代表不同的运动项目。

  3、体验制作活动带来的快乐。

  四、活动准备

  1、投影仪、制作流程图一幅。

  2、订书机人手一个,圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。

  3、运动场背景图一幅。

  五、案例描述

  活动的第一个环节:游戏"变变变"。

  我先出示白纸(对折,中间夹着纸片小人)"这是什么?"拿出蜡笔,"我们请小蜡笔来变个魔术,我们一起说变变变……瞧,你们看,小蜡笔变出什么来了?它在干什么?"一方面引起幼儿的兴趣,同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。

  幼:出来了一个人。

  师:你们知道是怎么变出来的吗?

  幼:我猜是纸头下面放了一个东西。

  教师揭开纸,出示"小人",引导幼儿发现小人会活动。

  分析:教师以游戏的形式,创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中,幼儿轻松自然,和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来,孩子们都感到很新鲜,当掀开纸的那刻,孩子们露出了惊奇的表情。我想,孩子们一定会带着他们的好奇心,更加专注地学习制作"小人"。

  活动的第二个环节:幼儿观察,学习制作会动的小人。

  首先,我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿回答出示相应物品,并:会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。然后,出示步骤图和订书机,请幼儿说说制作步骤并示范。

  幼:先要订圆形和大的长方形。

  师:对,这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方,两手大拇指按住订书机的前端,一起用力,听到"咔嚓"一声,就好了。

  幼:然后要把两个小长方形连起来。

  师:这是手臂和腿,看看一共要做几个?

  幼:四个一样的。

  师:对了,然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢?

  幼:手臂在大长方形的俩边的上面一点,腿在下面。

  教师要强调钉子的位置,确保能让小人动起来。

  师:谁来试一试把手臂订上去?

  请个别幼儿来尝试制作,以便教师及时发现问题并纠正。

  订好后摆出动作,请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。

  分析:因为学习使用订书机是重难点部分,所以我花了很长时间来操作,就怕小朋友学不会,先出示了制作步骤图,又利用投影仪进行了示范,不仅示范了几次,还请了两个小朋友来操作,及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位,以免造成观察不仔细,在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象,这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点,从幼儿掌握的技能出发来设计活动。

  活动的第三个环节:幼儿制作小人。

  要求:先制作小人,然后让小人做一个动作,再将小人贴到体育场上。

  分析:孩子在创作过程中一直是满怀激情的,由于对精细动作的要求比较高,孩子在制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难,同伴能积极的帮助,提高了作品的成功率。

  活动的最后一个环节:欣赏共同完成的作品"运动会"。

  分析:由于前面的活动都是安静的,要是在最后的环节放上激动人心的音乐,让小朋友模仿小人的动作,运动起来,那就更好了,这样就体现出动静交替。

幼儿园大班美术教案 篇9

  活动目标:

  1、初步了解有关西瓜的简单知识。

  2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。

  3、喜欢参与美术活动,体验美术的快乐。

  活动准备:

  1.多媒体PPT2.颜料、棉签、蜡笔活动过程:

  一、导入1、通过问答方式引入活动。

  天气越来越热了,天热的时候特别想吃水果,你们最欢吃什么水果呀?(苹果..)今天老师带来了一个好朋友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)引出西瓜。

  2、观察图片西瓜。

  西瓜大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的) 它里面是什么样子的,我们来看看,西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

  二、示范大家都爱吃西瓜,今天我们就来画画西瓜。出示基础图片,运用到蜡笔、熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色,再用棉签粘上籽的颜色,边示范边说儿歌:大西瓜,穿红衣,捡颗芝麻粘上去,又圆又大真好吃。

  三、巡回指导四、展评活动:

  通过今天的学习,我们学会运用蜡笔棉签画西瓜,生活中应多吃各种水果,才能快快长大。

幼儿园大班美术教案 篇10

  活动目标:

  1.利用油画棒进行创作,感受绘画作品的艺术美。

  2.大胆想象,表现小田鼠在田野中的快乐游戏的情境,体验画面的均衡感。

  3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  田鼠图片若干,油画棒,铅画纸若干。

  活动过程:

  一、观察尝试——可爱的小田鼠

  1.今天老师带来一位新朋友,看看他是谁?

  2.前几天我请小朋友回家去观察了小田鼠的活动,你们谁来说一说它在田野里会做些什么事情呢?

  3.小朋友说的都很棒。我们就一起来画一画他有趣的形象吧。

  二、幼儿操作

  1.尝试运用多种方法画,表现田鼠有趣的形态。

  2.大胆想象它与好朋友在游戏的情境。

  3.教师及时介绍幼儿画面中表现的情境。

  三、交流分享

  1.展示幼儿的作品,幼儿自己介绍你画中的小田鼠在干什么?。

  2.幼儿相互比较并评价同伴的作品。

  活动反思:

  小田鼠是一种可爱的形象,孩子们非常地喜欢。活动环节一先引导幼儿讲述小田鼠的活动情形,激起幼儿的绘画的兴趣。孩子们的活动作品效果很好,小田鼠的活动形象各式各样,想象力比较丰富。我觉得可以在活动中添加创编故事的情节,活动效果会更好。

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