幼儿园大班教案

时间：2022-07-02 09:13:50 幼儿园教案我要投稿

关于幼儿园大班教案模板六篇

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于幼儿园大班教案模板六篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1.通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

　　2.乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。

　　活动准备

　　1.每桌一盆水，剪刀和质地不同的纸（蜡光纸白纸.牛皮纸. 报纸等）若干。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察桌面材料

　　教师：你看到了什么？

　　（让幼儿说说，激发兴趣。）

　　二、教师示范折 --睡莲

　　1.把正方形纸对折三次。

　　2.将角对边折。

　　3.再剪去多余部分，将花瓣向花心折。

　　三、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。

　　指导需要帮助的幼儿完成折纸。

　　四、让幼儿将折好的“睡莲”放入水中。

　　1.请幼儿认真观察“睡莲”在水中发生了什么变化？

　　2.“睡莲”为什么会开花？

　　3.探讨为什么不同质地的纸开花的速度不一样？

　　4.教师小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，

　　水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的“花瓣”就张开了。

　　不同质地纸，其吸水性不同，因而“花瓣”张开的速度也不同。

　　五、活动结束

　　请幼儿们收拾材料。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　1.感受玩泥的乐趣。

　　2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包，发展幼儿的动手能力。

　　活动准备

　　1.课件—图片：汉堡包

　　2.动画片：我的美味三明治

　　3.各种颜色的橡皮泥若干份。

　　动画片

　　活动过程

　　一、出示图片汉堡包，调动幼儿兴趣

　　1.教师：小朋友，看一看这是什么？你们吃过汉堡包吗？

　　问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的？有什么特点？

　　（圆圆的，里面有好多好吃的东西）

　　2.你们知道汉堡包是怎么做出来的吗？

　　（面包、肉，菜）

　　二、探索汉堡包的制作方法。

　　1.动画片：我的美味三明治

　　请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

　　2.讨论：

　　汉堡包有几层呢？都有那些东西包在里面？

　　（汉堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱）

　　3.你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢？

　　三、教师制作示范

　　1.重点演示双手团泥。

　　2.将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

　　3.选两块做最外层的面包，里面放两层：

　　一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。

　　4.一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。

　　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

　　制作前，教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对基本动作的理解。

　　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　　1.请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

　　2.引导幼儿相互评价作品，分享制作美食的乐趣。

幼儿园大班教案篇3

　　【设计意图】

　　幼儿生性好奇，经常对周围的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见，很容易激发幼儿的探索欲望。新《纲要》指出：对于科学探索活动要尽量创造条件，让幼儿实际参与操作试验，从中感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在愉快的操作活动中，了解粗浅的科学知识，培养科学兴趣及观察分析能力。

　　设计思路如下：

　　1、首先以“百宝箱“引出操作材料，激发幼儿探索操作的兴趣。

　　2、分组操作，以比赛的形式得出结论：螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。

　　3、通过自由玩螺丝，引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体。

　　4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。

　　【活动目标】

　　1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体。

　　2、了解螺丝旋转上升的特性。

　　3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。

　　4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

　　【活动准备】

　　1、每幼儿两块螺丝玩具。

　　2、不同直径的螺丝。

　　3、带有螺纹的物品，如：不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。

　　4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等，课前放到“百宝箱”里。

　　【活动过程】

　　（一）、谈话导入，引起操作兴趣

　　“孩子们，你们经常做梦吗？昨晚我做了一个非常有趣的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，里面有好多好多的宝贝，你们想看吗？谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。”

　　幼儿摸“宝贝”，说出它的用处。师：“这些看似普通的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的非常神奇，可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。

　　（二）、操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点

　　1、出示游戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，分别放在四个容器里。幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。师：“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，就是用你们分到的材料，把这两块积木牢牢的连在一起。小朋友有没有信心完成任务？好，开始工作。看那一组最先完成任务。”

　　2、幼儿操作，纪录结果。

　　3、交换材料，再次试验操作，直至各种材料各组都用过。结合速度和牢固程度，评出第1、2、3、4四个名次

　　4、教师总结：用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。螺丝本领最大。

　　（三）、认识螺丝的结构

　　幼儿每人一颗螺丝，通过观察螺丝的结构，认识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的.咬合在一起连接固定物体。

　　（四）、寻找螺丝，进一步认识螺丝的作用

　　请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？幼儿自由发言。教师及时鼓励：“小朋友说的真好，可以看出你们都是一些善于观察的好孩子。”

　　（五）、玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性

　　老师提供匹配和不匹配的螺丝若干，幼儿操作。

　　老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接固定物体，可是螺杆和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。

　　结论：螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体。

　　（六）、认识螺丝在现实生活中的广泛应用

　　提供活动准备3中的材料，幼儿操作。

　　“老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西，请小朋友也给它们配对，边玩边思考一个问题：这些东西有什么相同的地方？”拿起一样，仔细观察它，放下，再拿一样，观察、放下，谁看出了它们的相同之处？请说。

　　教师总结：对，这些物品都能分开再合起来，因为这上面都有一圈一圈的纹路，人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹，用来互相连接又快又结实。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等，都是通过螺纹连接的。

　　（七）、延伸：

　　老师给小朋友布置个作业，回家观察，也可以向家长询问：还有哪些东西上有螺丝？明天咱们互相交流好不好？

　　【活动反思】

　　在本次活动中，幼儿操作兴趣浓厚，比赛气氛积极热烈。每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的。以比赛的形式，让幼儿自己总结出“螺丝本领最大”这一结论，是本次活动中最成功的环节。

　　不足之处出是第六环节：找出相同之处。难度较大，多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多，作为一个活动时间紧，完成的比较仓促，后两个环节幼儿操作不够充分，设计成两个活动会好一些。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

　　2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。

　　3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　重点：知道济南的著名景点。

　　难点：体验拍手游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　《幼儿用书》第4册第10—11页。

　　活动过程：

　　一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方？

　　2、教师介绍济南。

　　（1）济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，素有“泉城”之称。

　　（2）济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。

　　3、教师小结：这些都是济南的著名景点。

　　4、你觉得我们的家乡美丽吗？我们应该热爱自己的家乡。

　　二、交待内容，引起幼儿的兴趣

　　1、什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

　　2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗？

　　三、学习儿歌。

　　（1）观看课件《拍手歌》——“学习”——“欣赏 ”。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。

　　（2）观看课件《拍手歌》—— “学习”—— “分段学习”。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。重点读准儿歌中那些发音较难的字，如： “二”（èr）、 “扇”（shàn）、 “三”（sān）、 “山”（shān）、 “四”（sì）、 “刺（cì）”、 “树”（shù）、“十”（shí）、 “事”（shì）等。

　　（3）老师鼓励幼儿：“这首儿歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。”

　　（4）老师念每段的头两句，幼儿念后两句。

　　（5）幼儿分成两组，一组念每段的头两句，另一组念后两句。

　　（6）幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌，启发他们创编儿歌。

　　四、介绍游戏规则，讲解游戏要求。

　　五、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏，增强学习儿歌的兴趣。游戏：拍拍手。

　　播放课件《拍手歌》，幼儿戴上各种各样的动物头饰，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音乐伴奏下，玩 “拍拍手”的游戏。

　　小结与延伸

　　这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。整个活动中，孩子们边玩游戏边学儿歌，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力！

　　活动反思

　　通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。

幼儿园大班教案篇5

　　【活动目标】探索两人合作用身体夹球侧身前行的方法，发展动作的协调性，体验与同伴间合作游戏的快乐。

　　【活动准备】皮球、篮筐

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　1、我们今天来学一学小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的？

　　2、现在我们先来做一做热身运动：小螃蟹，真奇怪，横着走路横着跑，看到贝壳捡一捡，看到蝴蝶跳一跳，看到小虾扭扭腰，你说有趣不有趣。

　　二、探索练习

　　第一次探索

　　1、我知道小螃蟹们的本领都很大，今天呀就请小螃蟹们帮助螃蟹妈妈来运瓜，好不好？

　　2、要求：

　　（1）运瓜的时候要2个人合作。

　　（2）瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能让瓜掉到地上。

　　（3）不能用大钳子来运瓜。

　　3、幼儿自主合作探索多种运瓜的方法，教师巡回观察。

　　4、请个别幼儿进行交流示范：刚才你们是怎样运瓜的？

　　小结：原来，两个人合作运瓜有那么多办法，可以面对面运瓜，可以背对背运瓜，还可以面对背运瓜，小螃蟹们可真聪明，想出了那么多好办法！

　　第二次探索

　　1、刚才有些小螃蟹在运瓜的时候呀，把瓜掉到地上了，现在请小螃蟹们再运一次瓜，看看哪一对小螃蟹运的又快又稳又安全。

　　2、幼儿探索，教师观察。

　　3、请个别幼儿交流示范：你们用了什么办法让自己运的又快又稳又安全的？

　　小结：原来，我们侧身前行运瓜是最快的，但是要注意两个小螃蟹的步子要一致，才能又快又稳又安全的运瓜。

　　4、请幼儿练习侧身前行运瓜的方法（在练习时注意幼儿出汗情况，提醒出汗的幼儿擦汗并稍作休息）。

　　三、游戏：螃蟹运瓜

　　游戏规则：两人合作运瓜，不能用手碰瓜，从起点出发，到达终点后把瓜放到终点处的篮筐里，然后手心贴手心侧行回到起点处，拍第二对小朋友的手后，第二对出发，最先把瓜全部运到终点处篮筐内的小组获胜。

　　四、放松运动

　　小螃蟹们围成一个大圆圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿细致观察图片，使幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。

　　2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方，有重点地讲述。

　　3、通过让幼儿自由排图的方式，引导幼儿独立构思，让幼儿自由地发挥想象，培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。

　　活动准备：

　　拔河比赛图片四幅，多媒体课件

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家听好了：什么样的比赛是往后退才能赢呀？（猜一个运动项目）请大家猜猜是什么。

　　教师小结：对了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能赢的比赛。

　　今天，老师将要带大家去看一场非常精彩的拔河比赛。老师准备了四幅关于拔河比赛的图片，请大家来看一看，看完之后请你们来说一说好吗？

　　二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容

　　1、出示图片三

　　师：小朋友，图上有谁啊？它们在干什么呢？

　　小象在做什么？它嘴里含着什么？手里拿着什么？

　　你们想一下最后谁赢啦？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，左边的人好像快急死了，正在拼命地拉）

　　2、出示图片一

　　师：这张图片上又有谁啊？和刚才的图片对比一下有什么不一样啊？少了谁？它们去了哪里啦？小象还是做？（裁判）它们还是在拔河对不对？

　　那么最后谁赢啦？（小鸭向后仰，把绳子拉过来了，小鸡很吃力地拼命拉）

　　3、出示图片二

　　师：这张呢？谁跑来啦？它跑来干嘛啊？

　　那么最后谁赢了呢？

　　4、出示图片四

　　师：这张图片有谁啊？发生什么事情啦？想象一下（绳子断了，之后小动物们怎么样啦？-四脚朝天，大家哈哈大笑了）

　　小朋友注意到了吗？大象的旁边多了谁啊？（小麻雀、小老鼠），它们来干什么啊？

　　三、幼儿分组自由排图，完整讲述

　　师：小朋友们真棒！刚才老师给大家看的图片是没有顺序的，现在老师想请小朋友来排一排这些图片。你们自由分组，讨论把这四幅图按照你们喜欢的顺序排好连成一个故事，然后每一组请一个小组长来说。请小朋友们要注意：编故事时要注意说清楚故事里有谁、故事发生的时间、地点、发生了什么事情，有什么变化等，然后编一个好听的故事，讲给大家听听。

　　（幼儿自由讨论，教师巡回聆听）

　　师：小朋友都很积极地讨论哦！现在老师要请每一个小组的其中一个人来跟大家分享分享你们那个小组是怎么排图并编成一个故事的，哪个小组先啊？请举起你们的小手，让老师看见好吗？

　　（教师边听边记下好的词语，然后强调一下）

　　教师小结：小朋友真的很棒！用了很多美丽的词语，值得表扬！

　　四、教师有感情地讲述该故事，为幼儿引进新的讲述经验。

　　师：老师自己也准备了一个故事，大家要不要听啊？（故事附后）

　　小朋友注意到了老师用了什么比较好的词语来描述这场拔河比赛了吗？

　　教师小结：小朋友在编故事的时候一定要尽量把图中的内容编进你的故事里面去。

　　活动结束：

　　故事讲完了，小朋友们喜不喜欢啊？今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈分享分享自己编的故事好吗？好了，我们的课就上到了这里了，谢谢！

　　附故事：

　　图一：小鸡和小鸭在草地上拔河。大象嘴上衔一只哨子，手里举一面小旗当裁判。“氍”的一声响，拔河比赛开始了。绳子被小鸭拉过去了。“氍”大象吹了长长的一声哨子。小鸭胜利了。