- 相关推荐
托班教案：有趣的钮扣（精选5篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的托班教案：有趣的钮扣，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
托班教案：有趣的钮扣 1
纽扣“拓印画”
目标：
1、学习钮扣“拓印画”的绘画技能，大胆造型。
2、保持画面、桌面的整洁、干净。准备：各种钮扣若干、水粉颜料、不同形状的底版纸、抹布、范例
过程：
1、出示范例及材料，激发幼儿的兴趣。
2、教师示范讲解钮扣“拓印画”的方法。一手拿钮扣，一手拿棉签，蘸上颜料，刷在钮扣上，然后再将钮扣印在纸上，轻轻压，快速提。
3、幼儿按照自己的想法，选择不同的.钮扣进行操作，教师个别指导。
4、幼儿作品展示、介绍及评价。
漂亮的项链
目标：
1、学习运用不同的材料穿钮扣。
2、锻炼幼儿手眼的协调能力。准备：各式钮扣、各种绳子（粗细皮绳、包装绳、废旧电线管等）
过程：
1、出示不同的绳子，引导幼儿观察。
2、提要求，鼓励幼儿尝试运用每种材料进行操作活动，教师个别辅导。
3、展示幼儿的项链，介绍讲评
钮扣拼图
目标：
1、鼓励幼儿大胆想象、创造性地用钮扣拼、摆各种造型。
2、培养幼儿耐心、细心的活动。
准备：
各种钮扣、图案板、白板
过程：
1、出示图案板、白板，引导幼儿观察。
2、幼儿尝试活动：自选材料进行拼摆、造型。教师巡回启发、引导。
3、幼儿作品展示、介绍、评价。
钮扣镶嵌画
目标：
1、初步学会用钮扣在不同形状的底版上进行镶嵌的技能。
2、发展幼儿的想象力、创造力。准备：各种钮扣若干、底板（可用泥或油泥做）、范例、图案板
过程：
1、出示范例，幼儿观察，引起创作欲望。
2、认识材料及其玩法：先想好造型（可选择教师提供的图案板，也可按自己的意愿），再用钮扣在底板上用粘贴、拼插的方法进行塑造。
3、幼儿操作活动，教师观察引导。
4、幼儿作品欣赏与讲评。
托班教案：有趣的钮扣 2
活动目标：
1.阅读故事画面，大胆的描述自己对画面的理解。
2.知道捡到东西要主动归还，体验帮助别人的快乐。
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学准备：
1.一颗纽扣
2.ppt图片
3.录音
4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。
重点难点：
依据教学目标，我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面，大胆描述对画面的理解。
教学过程：
一、出示纽扣，引出课题
1.师：“小朋友，你们看老师手里有没有什么东西啊?咦?这是什么东西啊?”
教师出示纽扣。
师：“这颗纽扣是什么什么形状、什么颜色的呢?”
2.师：“今天，老师要给你们讲一个有趣的故事，它的名字就叫做一颗纽扣。有一个小动物，在地上捡到了一颗纽扣，我们来看看是谁?”
——本环节通过特别的方法出示纽扣，来吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性，为下文故事的引入奠定基础。
二、阅读故事，理解内容
1.师：“小在路上捡到纽扣后心想，这颗纽扣会是谁的呢?我一定要找到它的主人，于是它拿着纽扣往前走，这时候它来到了一片红萝卜地，你们猜，它在红萝卜地里会遇见哪个小动物?什么小动物喜欢吃红萝卜?”
师：“呀，真的是小兔子，你们真厉害!这是你的纽扣吗?小问小兔子。小的声音有点小，小白兔没听到，我们一起来帮它一起问问小兔子吧?”(教师引导幼儿念2-3遍)
师：“小兔子手里拿着放大镜仔细的看了看小手里的纽扣，忙挥了挥手说：这不是我的纽扣，我的纽扣是红色的。老师向小白兔借了它的放大镜，我们也来看看小白兔的纽扣到底是什么样子的。”
教师将小白兔的纽扣放大。
师：“小白兔的纽扣是什么样子的啊?什么颜色的呢?”
2.师：“那看来小捡到的纽扣不是小白兔的，小只能继续往前走，这时候，它听到一个小动物的叫声，我们也来听听看，看看小又遇见了谁?”
播放狗叫声。
师：“小又遇见了谁啊?你们猜小会怎么问小狗呢?我们想想看，刚才它是怎么问小兔子的?”
教师引导幼儿提问，随后帮助幼儿理解画面内容
师：“原来这也不是小狗的纽扣呀。小朋友们你们猜猜看小狗的'纽扣会是什么样子的呢?小白兔的纽扣是自己喜欢吃的萝卜，那小狗的会是什么样子的呢?我们一起用放大镜来仔细看看。”
将小狗的纽扣放大。
3.师：“原来小狗的纽扣像骨头一样的，而且是黄色的，看来小捡到的纽扣也不是小狗的，那会是谁的呢?小继续往前走。这时候小又遇见了一个小动物，我们一起来猜个谜语，看看会是谁：耳朵像扇子，鼻子长又长身子像小山。”
师：“小遇见会怎么问它呢?哪位小朋友知道的?”
教师请个别幼儿回答问题。
师：“这不是我的纽扣，我的纽扣比篮球还要大。小朋友，你们有见过篮球吗?的纽扣为什么会比比篮球还要大呢?”
4.师：“因为它很大，所以它身上的纽扣也很大，看来小捡到的纽扣也不是的，那会是谁的呢?小继续往前走，这时候它来到了一片草丛，又遇到一个小动物，你们看是谁?”
师：“这个小动物小朋友们比较陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小还要小很多，你们猜小遇见蟋蟀会怎么问它呢?”
师：“你们觉得小捡到的纽扣会是蟋蟀的吗?蟋蟀很小，你们猜它的纽扣会是什么样的呢?”
师：“蟋蟀的纽扣比黄豆还小，你们见过黄豆吗?今天老师也给你们带来了一粒小黄豆，我们来看看，黄豆有多小。”
5.师：“小捡到的纽扣也不是蟋蟀的，小很伤心，找了这么多的小动物都没找到纽扣的主人，于是它只能回家了，你们仔细看看图片，有没有发现什么?”
师：“小帮妈妈找回了纽扣，妈妈很高兴，它是怎么奖励小的啊?”
——以不同的方式导入4种小动物，从而让幼儿对故事的内容产生兴趣，又通过模仿小动物们的话语，观察动物的不同纽扣，来感知纽扣的多样性。
三、回忆故事、再次欣赏
师：“故事讲完了，故事中是谁捡到了纽扣呀?(出示图片)后来它都遇见了谁?它们的纽扣是什么样子的?最后发现，纽扣其实是谁掉的啊?”
教师逐步出事图片
师：“这个故事有趣吗?那我们再来听一遍吧。”
播放录音再次欣赏故事。
——本环节通过再一次的欣赏故事，进一步的加深对故事的理解。
四、游戏导入、开拓思维
师：“老师这里有四个小动物小朋友，我们来看看是谁(出示小猫、小猴、蚂蚁、小熊)它们现在很伤心，因为它们身上的纽扣也不见了，想要我们小朋友来帮助它们找到适合它们的纽扣，你们觉得小猫的纽扣会是什么样子的呢?那小猴子的纽扣又会是什么样子的呢?蚂蚁你们见过吗?蚂蚁是大的动物还是小的呢?那大熊猫呢?老师这里有很多纽扣，我想要请小朋友来帮帮我。把这些纽扣还给这些小动物好吗?”
幼儿操作，教师指导。
教师和幼儿一起看看小朋友还的纽扣对不对。
——最后，通过一个小活动，使得整个课堂动静结合、丰富多彩，让幼儿在实际操作的过程中，体验帮助别人的快乐。
反思总结：
倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
其次，根据《纲要》精神和幼儿的特点我选用提问法，多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。
师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面发展，具有极其重要的价值。记得著名的教育家陶行知先生说过：“为营造一个适合孩子身心和创造新能力发展的环境，必须建立在民主、平等的师幼关系。”因此，在本次活动中，我都以幼儿为主体，让幼儿在轻松、快乐的学习过程中完成本次活动的教学目标，促进幼儿的个性化发展。
托班教案：有趣的钮扣 3
活动背景:
小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力……。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及互相帮助的.活动，提高了幼儿的自理能力，并学会互相关心、互相帮助，树立良好的道德品质。
活动目标：
1、活动适合小班年龄段幼儿开展。
2、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。
3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。
4、通过活动培养幼儿互助的能力。
活动准备：
1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。
2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。
3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的活动。
主要活动 ：
游戏活动一: 好看的扣子
目标：1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、花色等）
2、鼓励幼儿与同伴积极交流。
准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台
在家中与父母一同收集、认识钮扣
过程：1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。
2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。
3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。
4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。
游戏活动二：好玩的钮扣
目标：1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。
2、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。
准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干
过程：1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。
2、幼儿介绍自己的玩法。
3、学习同伴既新又好的玩法。
4、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。
游戏活动三 帮小兔穿衣
目标：1、学习将5以内数量的排序。
2、 继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。
准备：人手一套兔子玩具（还可准备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目1—5）
过程：1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。
2、幼儿操作活动，教师巡回指导。
请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。
3、幼儿相互交换玩。
4、师生交流评价。
游戏活动四： 我设计的钮扣
目标：1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。
2、鼓励
幼儿积极想象，大胆绘画。
准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布
过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”
（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）
2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。
3、提要求，幼儿操作活动。
（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。
（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。
4、幼儿作品展示，介绍及评价。
游戏活动五： 做钮扣
目标：1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。
2、学会正确使用
辅助材料。
准备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服样一件（贴在黑板上或活动室的墙上）
过程：1、出示大衣服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。（油泥）
2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。
3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方法。（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。
4、幼儿自由操作。
5、幼儿将自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣赏。
托班教案：有趣的钮扣 4
活动名称：有趣的钮扣
适合年龄：2-3岁托班幼儿
活动时间：15-20分钟
活动目标：
认识钮扣，感知不同颜色、形状和大小。
锻炼手部精细动作，发展手眼协调能力。
体验动手操作的乐趣，培养专注力。
活动准备
材料准备：
各种颜色、形状的`钮扣（大号，避免误吞风险）
穿钮扣的绳子（粗线或鞋带，末端用胶带包裹防松散）
分类托盘或小盒子
白纸、胶水（用于贴钮扣画）
环境准备：
安全宽敞的操作区，幼儿围坐小桌旁
提前检查钮扣无松动、破损
活动过程
一、导入环节（3分钟）
谜语激发兴趣：
“小小圆圆像月亮，身上有洞穿衣裳，宝宝动手扣一扣，衣服整齐真漂亮！”（引导幼儿猜“钮扣”）
实物展示：
出示不同钮扣，让幼儿观察并触摸：“这是红色的圆钮扣，这是蓝色的方钮扣……”
二、探索操作（10分钟）
分类游戏：
引导幼儿将钮扣按颜色或形状放入不同托盘：“请把黄色的钮扣送回家！”
穿钮扣比赛：
示范用绳子穿钮扣，鼓励幼儿尝试：“小手捏住线，对准小洞钻过去！”（教师辅助能力弱的幼儿）
创意贴画：
提供白纸和胶水，幼儿自由粘贴钮扣成图案（如太阳、花朵）。
三、总结分享（2分钟）
展示幼儿作品，表扬努力：“明明穿了好多钮扣，真能干！”
生活联系：“钮扣可以帮我们扣衣服，回家试试扣自己的小外套吧！”
活动延伸
角色区：提供带大钮扣的布艺玩具（如毛毛虫扣扣子）。
家庭任务：请家长在家指导幼儿练习扣大钮扣。
安全提示
全程密切看护，防止幼儿误吞钮扣。
使用钝头塑料钮扣，避免金属材质划伤。
活动反思：
（课后记录幼儿操作情况，如：哪些幼儿需要更多手部动作练习，钮扣大小是否合适等。）
托班教案：有趣的钮扣 5
适合年龄： 2-3岁托班幼儿
活动时间： 15-20分钟
活动目标：
通过观察和触摸，感知钮扣的形状、颜色和大小。
锻炼手部精细动作，练习抓握、按压等动作。
培养观察力和专注力，体验探索的乐趣。
活动准备：
材料准备：
各种颜色、形状、大小的钮扣（确保无尖锐边缘，安全无毒）
带钮扣的衣物（如小外套、布娃娃衣服）
硬纸板（提前戳好钮扣大小的洞）
小篮子或分类盒
环境布置：
在活动区铺上软垫，方便幼儿围坐操作。
活动过程：
1. 导入环节（3分钟）
情景提问：
教师出示一件带钮扣的`外套：“小朋友们，这是什么呀？纽扣可以做什么呢？”
引导幼儿观察并简单回答（如“扣衣服”“漂亮的圆圆的”）。
2. 探索钮扣（5分钟）
自由触摸：
将钮扣散放在篮子里，让幼儿自由抓取、观察，鼓励他们说出颜色或形状（如“红色”“圆形”）。
配对游戏：
教师示范将钮扣按颜色放入分类盒，幼儿模仿分类（如红色钮扣放一起）。
3. 互动游戏（5分钟）
“钮扣回家”：
提供带洞的硬纸板，幼儿尝试将钮扣按压进洞中（锻炼手部力量）。
教师协助并鼓励：“用力按，钮扣就回家啦！”
“扣扣子”练习：
用布娃娃衣服示范扣钮扣，邀请幼儿尝试（能力弱的幼儿可观察或触摸辅助）。
4. 结束环节（2分钟）
整理与回顾：
和幼儿一起收钮扣，边收边问：“你最喜欢哪个钮扣？它是什么颜色的？”
简单总结：“今天我们玩了钮扣，它们可以扣衣服，还能做游戏呢！”
活动延伸：
美工区： 提供钮扣和胶水，幼儿粘贴钮扣画（如用钮扣贴出花朵）。
生活区： 投放更多带钮扣的衣物供日常练习。
安全提示：
全程监督，防止幼儿误吞钮扣。
选择大颗粒钮扣（直径＞3cm），避免细小物品。
评估要点：
幼儿是否能专注参与？能否尝试抓握或分类钮扣？
是否对颜色、形状有简单的语言反馈？
教案亮点：
结合生活实际，从衣物中提取教育元素。
多感官参与（触觉、视觉），符合托班幼儿学习特点。
【托班教案：有趣的钮扣】相关文章：
幼儿园托班活动教案：有趣的表情03-16
小学托班教案01-10
钮扣先生07-29
幼儿园托班教案10-10
幼儿园托班教案10-19
幼儿园教案托班09-19
两颗钮扣08-18
幼儿园托班寿司教案11-15
幼儿园托班整合教案11-21
幼儿园托班儿歌教案02-02