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幼儿园社会教案

时间:2022-06-30 15:15:50 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园社会教案范文汇编六篇

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园社会教案6篇,欢迎大家分享。

精选幼儿园社会教案范文汇编六篇

幼儿园社会教案 篇1

  【活动目标】

  1、再现日常生活情景,体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。

  2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。

  【活动准备】

  1、模拟火锅一个,幼儿自制各种火锅食品,分类放在盘子内。

  2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

  【活动过程】

  一、进入情境

  1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限,可随游戏逐步增加)。

  2、了解规则:

  (1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

  (2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。

  (3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

  (4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里,但夹菜时可选锅里的任何品种,不必区别是谁投放的食物。

  二、加菜

  1、识别各种火锅菜肴,按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

  2、轮流往火锅里加菜,品种和数量都可由幼儿自定,边加菜边接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。

  三、开火

  锅里的菜较满后,盖上锅盖,共同念一首儿歌模拟开火,儿歌念完,表示锅里的水烧开了。

  四、吃菜

  1、轮流用手做筷子夹菜,放进自己的碗里,数一数各品种的菜吃了多少。

  2、反复夹菜,接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。

  五、关火

  1、盖上锅盖,每人数一数今天我吃了哪些食品,各有多少。

  2、与同伴比一比,找出每一种菜吃得最多的朋友。

  幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验,可生成多种玩法:

  玩法一:荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10),然后开火、吃菜,用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里,等荤菜都“吃”完后,再将素菜放入锅内,继续品尝素菜。

  玩法二:每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好,每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

幼儿园社会教案 篇2

  一、活动目标:

  1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

  2、体验过新年的快乐。

  二、活动准备:

  礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

  三、活动过程:

  1、引起兴趣:

  (师生每人戴一顶新年帽教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)师:宝宝,过新年喽!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多礼物,真高兴呀!

  2、观察交流:

  (围坐)师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

  (引导幼儿说出礼物的颜色特征)(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)3、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?

  ——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。

  四、游戏分享:

  1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。

  2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)3、幼儿玩毽子师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!

  (可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!——放背景音乐《新年好》。

幼儿园社会教案 篇3

  活动目标

  1.能说出自己是X X幼儿园的小朋友,用简单的语句描述幼儿园。

  2.初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。

  活动准备

  幻灯片:介绍我的幼儿园

  幻灯片

  活动过程

  1.观看幻灯片:介绍我的幼儿园

  提问:这是哪个幼儿园?你看到了什么?

  2. 激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

  提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

  3.寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。

  (1)参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。

  (2)欣赏园徽。

  (3)引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

  4.参观幼儿园全貌。

  观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。

  找找幼儿园最漂亮的地方。

  5.玩大型运动器械。

  让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

  6.评价

  1.能说出幼儿园的名称。

  2.有喜欢幼儿园的情感。

  鸡妈妈的蛋宝宝(托班综合)

  活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

  活动准备:ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个,生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

  活动过程:

  环节任务 操作要点

  集中注意

  激发情感

  1、 教师出示ji妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个ji妈妈?

  2、 今天两只ji妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

  3、 我们帮她们找找吧!

  1、 找寻ji蛋

  区分ji蛋

  教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

  2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

  3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子,绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

  1、 丰富认知经验

  ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

  2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

  3、 我们要多吃ji蛋,ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

  设计意图:

  1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

  2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

  3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。

幼儿园社会教案 篇4

  活动目标:

  1.体验热爱妈妈的情感。

  2.会大胆、自主地选用材料打扮妈妈。

  活动准备:

  材料:立体淡色底大纸裙和纸帽,各色绉纹纸带,彩色纸屑,缎带,干花,树叶,花布片,双面 胶,音乐带等。

  环境布置:

  活动前请家长把宝宝妈妈结婚时的照片带来布置成《漂亮妈妈》展览。

  活动过程:

  一、参观《漂亮妈妈》照片展。

  请宝宝在照片展中找出自己的妈妈。参考语:宝宝的妈妈好漂亮,找一找哪一个是你自己的妈妈?

  二、激发宝宝打扮妈妈的愿望。

  告诉宝宝今天是妈妈的节日,要祝妈妈节日快乐,和妈妈亲一亲、抱一抱。提出让宝宝来打扮妈妈的想法。参考语:妈妈生了宝宝,把宝宝养这么大,好辛苦,今天宝宝自己来打扮妈妈,让妈妈变得更漂亮,好吗?

  三、爸爸和宝宝一起打扮妈妈。

  出示材料,让宝宝了解今天有哪些好东西可以打扮妈妈。爸爸和宝宝一起商量怎样打扮妈妈。妈妈穿上纸裙、戴上帽子,让爸爸和宝宝打扮。

  四、妈妈时装表演。

  妈妈可以邀请宝宝一起表演。

  活动延伸:

  1.和宝宝一起欣赏家庭影集,知道爸爸妈妈把宝宝养大,爸爸妈妈很爱宝宝,宝宝也爱妈妈。

  2.给予宝宝一些彩纸,鼓励宝宝自己撕纸来打扮娃娃,锻炼宝宝的手指肌肉协调能力。

幼儿园社会教案 篇5

  【设计意图】

  《幼儿园教育指导纲要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼儿的情绪是积极还是消极的,将影响着幼儿的身心健康发展。安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件。针对本班孩子现阶段因冲突而“生气”的现象时有发生的情况,我认为有必要组织一次集体教学活动,帮助幼儿直面“生气”这一情绪。鉴于《大火球要爆炸》图画书故事内容贴近孩子的生活,同时具有孩子性格塑造的针对性,因此我选取它作为本节活动课的教学素材,通过阅读——讨论——模仿的形式,让幼儿懂得每一个人都有生气的时候,明白生气并没有错,但是一直生气并不好,让孩子尝试在活动中学习妥善地管理自己的`情绪,了解几种简单有效的舒缓自己情绪的方法。(故事内容见附件一)

  【活动目标】

  1、愿意与同伴进行情感交流,分享自己的情绪体验。

  2、知道生气是正常情绪的一种,尝试了解调节情绪的方法。

  【活动准备】

  1、《大火球要爆炸》PPT(附件4)、绘图纸、笔、配乐。

  2、活动前开展问卷调查,让幼儿采访家庭成员或其他人士,了解他们是否有过生气的情绪,生气的时候他们是怎么处理自己的情绪。(附件二)

  【活动过程】

  (一)情境导入,营造快乐气氛

  1、幼儿跟随音乐做律动进场。(音乐《假如幸福就拍拍手》)

  2、幼儿结合经验讲述愉快经历。

  导入语:小朋友今天高兴吗?你们一定有很多快乐的事情,能和大家一起分享吗?

  (二)阅读封面,引出主题(遮盖书名)

  1、阅读画面,预测故事主角情绪发生的原因。

  导入语:它呀!有个好听的名字,叫做奔奔头。咦!它怎么啦?

  重点观察:小狮子奔奔头的表情

  关键提问:小狮子奔奔头为什么不高兴,究竟发生了什么事情?

  (三)集体阅读图画书,了解小狮子情绪发生的原因。

  1、教师朗读P1—P5页。

  导入语:好,小狮子奔奔头究竟发生了什么事情?我们一起来看看吧!

  2、幼儿简单讲述小狮子生气的原因。

  关键提问:现在知道小狮子奔奔头为什么生气了吗?

  (四)分享“生气”情绪体验,体会生气是正常情绪的一种。

  1、统计:你会生气吗?(幼儿举手表态)

  导入语:如果你碰到像小狮子一样的事情,会生气吗?

  2、幼儿分享情绪体验。

  关键提问:“你有遇到让你生气的事情吗?”“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗?

  教师小结:原来每个人都会生气,生气是一件平常的事情。

  (五)组织讨论,寻找处理“生气”情绪的有效方式。

  1、阅读图画书P6页。

  导入语:小狮子奔奔头生气的时候是怎样的?

  关键提问:总是生气好不好?为什么?有什么办法能让自己不再生气吗?

  教师小结:原来遇到生气的事情,可以有很多不同的处理方式,我们来看看奔奔头后来是怎样做的。

  (六)集体阅读图画书,了解故事中调节情绪的方法。

  1、教师朗读阅读图画书P8—11页。(配乐)

  2、结合故事内容绘制“生气时可以怎么做”图表,帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经验。(附件三)

  (七)设置悬念,结束本次活动。

  导入语:小朋友猜猜看奔奔头还会生气吗?

  1、朗读P12——13页。

幼儿园社会教案 篇6

  活动目标:

  1、 初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

  2、 知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们的非语言交往和表达方式

  活动准备:

  电脑,已下载好的图片和录像,拍摄聋哑孩子生活的录影,磁带

  活动过程:

  一、看聋哑孩子的生活录影片,引入活动

  1) 师:小朋友,今天老师用摄像机拍了一段录像,大家看一看,电视上的小朋友在干什么?

  2) 师:对了,他们在做手势。他们为什么不说话用手来做手势呢?

  3) 小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

  二、初步认识手语

  1) 师:我们来玩个游戏,老师做几个手语动作,你们猜一猜是什么意思?

  2) 师:你们想学吗?我们一起学习几个简单的动作。

  3) 带幼儿学习手语。

  三、讲述故事,积极帮助聋哑人,关爱聋哑人。

  1) 师:小朋友们,你们知道吗?有很多和你们一样大的聋哑孩子的生活非常艰难,下面请你们听一个关于聋哑小女孩的故事。

  2) 播放故事磁带

  师:

  a)女孩为什么发不出一点声音?

  b)你们听过这故事,心里有什么感受?。

  c)如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?怎么帮助她?

  d)可她是个聋哑人,听不到你们说的话,我们用什么方法和她交流?

  3) 请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。

  4) 小结:你们都是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了。其实在我们身边还有许多聋哑人,他们得到社会上大家的帮助,再加上自己的努力学习本领,取得了很大的成绩,他们还在春节联欢晚会上表演节目呢?

  5) 播放《千手观音》的图片。

  四、观看《千手观音》录像

  1) 师:他们表演的棒不棒?他们听不见音乐,在排练过程中克服了许多困难,最后把舞蹈表演的这么精彩,我们小朋友要不要向他们学习?老师希望你们长大以后做个有所成就的人。

  2) 聋哑朋友为了感谢我们大家给他们的帮助,送给大家一首好听的手语歌《感恩的心》。

  3) 带幼儿一起学习。

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