我要投稿 投诉建议

幼儿园中班数学教案设计《排序》

时间:2022-06-24 08:45:51 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班数学教案设计《排序》3篇

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案设计《排序》,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案设计《排序》3篇

幼儿园中班数学教案设计《排序》1

  活动目标:

  1、能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法,在操作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。

  2、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

  3、玩具小熊一个,篮子若干。

  活动过程:

  一、感知规律

  1、观看课件,引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊,师:小朋友你们看,这是谁呀?(小熊)

  师:小熊他今天可开心了,因为他搬新家了,让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)

  师:今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢,看看他们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)

  师:三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了,他们要出发啦!

  师:(观看课件画面)哦,这三位好朋友每人都走了一条小路,哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

  师:先来看小兔,他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)

  师:小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)

  师:小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)

  师:小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

  师:小朋友,你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)

  2、观看课件,引导幼儿按规律排列

  (1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师:到了小熊家,小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦,盘子上有一些花纹,只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去,好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)

  师:看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇,是什么好吃的点心呀?(萝卜)

  师:小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

  师:我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)

  (2)拓展幼儿思维师:小朋友,除了这些排列,你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)

  二、应用创作师:吃完了点心,小熊要请大家唱歌跳舞啦,你们看,小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

  1.简单介绍各小组的活动内容师:老师为你们准备了各种材料:花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!

  2.幼儿自选小组活动

  (1)装饰花环

  (2)串项链

  (3)装饰彩带裙

  三、评价活动师:谁来介绍一下你的作品呢?

  互相观赏,评价个别作品,表扬有创意的幼儿。

  四、结束活动

  师:孩子们,把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)

  师:时间不早啦,我们该和小熊说再见了,小熊再见!(挥手离开小熊家)

幼儿园中班数学教案设计《排序》2

  知识目标:

  1、探索发现多种规律排序的方法。

  2、能掌握排序的规律及递进关系。

  操作目标:能利用操作板及棋子进行拼摆几种不同规律的排序。

  能力目标:

  1、能进行两种以上的规律排序。

  2、能有创新可进行知识迁移。

  3、能进行完全自检和互检,并大胆表述。

  活动内容:《探索多种规律排序方法》

  活动准备:棋子、操作板,上一次幼儿操作成果。

  活动过程:

  一、回顾

  1、回顾上一次活动情况。

  请幼儿观察上一次幼儿的排序成果,并说一说有几种方法。

  2、向幼儿交待本次活动的要求、任务。

  二、幼儿动手探索实践新方法

  1、让幼儿复习一下简单的排序方法,然后再说一说自己是怎样排的。

  2、探索发现新方法

  鼓励幼儿比自己上次拼摆要好,要和别人不一样,拼摆后自己检查是否有规律,发现问题及时调整。

  3、请幼儿间进行交流作品。

  你是怎样排的?有什么规律?

  那种方法是自己新想出来的?

  三、 活动延伸

  1、成果展示,幼儿互相参观、交流。

  2、将材料投放活动区,供幼儿主动练习。

  案例反思:

  从今天的活动中发现,幼儿有了创新的意识,能在原有的基础上有新的提高。大多数幼儿都能拼出两种以上的规律排序:有的按数量排的,有的按颜色变化排的,有的是变换方向排的,不仅如此,幼儿都能做到边拼摆,边检查,发现不对的地方,马上进行调整,这体现了幼儿已经掌握了规律排序的基本要求,还体现了幼儿的创新意识。

  但是,也存在一些不足。例:有些幼儿仍停留在最简单的水平线上,只能排出红的、绿的,红的'绿的,我觉得对于这样的幼儿就需要老师在日常活动中加以个别指导,使他们循序渐进的掌握更多、更新的排序方法。真正达到既掌握知识,又增强动手能力。老师切忌急燥或放任,要做耐心的指导。

幼儿园中班数学教案设计《排序》3

  活动目标

  1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。

  2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序,能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。

  活动准备

  1.课件:趣味练习

  2.教学具:胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。

  教学具图片

  教学具图片

  活动过程

  一、导入

  游戏《接龙》,自然导入主题。

  教师出示接龙粘帖图,请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。

  二、展开

  1.对两种颜色的同一种物体进行排序。

  (1)游戏《可爱的小猫》

  出示:小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。

  提问:小猫,公鸡是按照什么规律排列的?(幼儿说出规律)

  小结:按照小猫公鸡的规律排列的。

  2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。

  (幼儿相互检查、教师检查)

  提示语:小兔子拔了许多萝卜,请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。

  教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。

  3.对4以内差异较明显的物体进行排序。

  指导语:小兔子非常感谢小朋友,它还为小朋友准备了一些好看的图片呢,看看有什么?

  (1)出示图卡,请幼儿仔细观察。

  提问:图片上有什么形状的图形,各是什么颜色?是按什么规律排序的?(互说、互发言)

  4.游戏《看谁记的对又快》,复习巩固。

  教师拿走图卡,请幼儿说出排序的规律。

  5.游戏《小小设计师》,复习巩固练习排序规律,教师巡回指导。

  方法:为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片,小动物图片若干,

  请幼儿自由选择操作材料进行规律排序,并把自己的结果展示给同伴看,大家互相检查。

  三、结束

  1.参观作品并讲评:组织幼儿相互参观,并讲述自己作品的排序规律。

  2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结,师生共同收拾学具,活动自然结束。

【幼儿园中班数学教案设计《排序》】相关文章:

幼儿园中班《排序》数学教案设计09-28

幼儿园中班数学教案设计《排序》06-24

幼儿园中班《排序》数学教案设计3篇09-28

中班数学:有趣的排序08-23

幼儿园中班《有趣的排序》数学教案08-12

《排序》幼儿园中班数学优秀数学教案04-25

幼儿园中班数学《排序》教案含反思12-25

递增排序幼儿园中班数学教案01-05

排序幼儿园中班蒙氏数学教案11-26

幼儿园中班数学《比较粗细及排序》教案01-09