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幼儿园中班教案《我的家人》

时间:2022-06-23 17:28:40 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班教案《我的家人》(3篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案《我的家人》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《我的家人》(3篇)

幼儿园中班教案《我的家人》1

  活动目标

  1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

  2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

  3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  重点难点

  本节课的重点是让幼儿学会观察图书,从中分辨人物的身份,引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

  活动准备

  一张合家福照片。操作卡片《我的家人》。

  活动过程

  一.谈话引入

  1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?

  2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人,教师给予适当的语言补充)

  3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**,这是我的**”语言表达。

  提问:你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗

  再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)

  4.请幼儿看操作卡片,巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈)

  5.小结:我们每个人都有一个幸福美满的家,有很多人关心你们爱你们,你们真的很快乐很幸福。

  二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

  .提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?

  生:喜欢。

  师:为什么?

  生:幼儿园像我家。

  师:你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?

  生:爱。

  师:那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)

  师:你们真可爱。(顶呱呱做个笑脸)

  三.结束部分

  开展“我的家”角色游戏活动,分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

  教学反思

  在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。

幼儿园中班教案《我的家人》2

  活动的产生:结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。

  活动目标:

  尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

  了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。

  活动准备:幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

  欣赏作品:家

  活动过程:

  一、谈话:我爱我家

  说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么?

  二、欣赏与讨论

  1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家,地板是平平的……)

  2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有些什么?

  三、幼儿创作

  这是你们的家,把你们的家也画下来。

  四、指导重点

  家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

  五、引导评价

  家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

  反思:活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的`作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

幼儿园中班教案《我的家人》3

  活动目标

  1.尝试用“我喜欢和……一起做……”的句式表达。

  2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的亲密与美好。

  3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  活动准备

  1.幼儿每人和家人在一起玩或做某件事的照片,或者请家长提前把照片的电子档给教师。

  2.一段舒缓优美的音乐。

  活动过程

  1.教师和幼儿共读幼儿用书,逐页观察画面,请幼儿尝试用“我喜欢和……一起……”的句式讲述。

  ——数一数,他们家有几口人?分别是谁?(引导幼儿观察第一幅图,幼儿回答后,教师完整讲述。)

  ——这上面都有谁?他们在做什么?(请幼儿欣赏其他图片,幼儿回答后,教师用“我喜欢和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

  ——照片上是你和谁?你们在做什么?

  ——你最喜欢和谁一起做什么?

  2.教师总结本活动的内容。

  1.——刚才,每个小朋友都向我们介绍了自己喜欢和家人做的事情,有的声音很响亮,有的说话很完整,有的表现很大方,个个都很棒,听了你们的介绍,我不仅知道了你们和家人一起做的好多事情,

  2.活动过程中,要为幼儿营造一个轻松愉悦的氛围,可以播放轻松愉快的音乐,鼓励幼儿大胆表达。

  3.尊重幼儿的个体差异,根据幼儿的能力水平确定不同的引导重点与表达要求,比如:对于性格内向,胆小的幼儿,教师重在引导其大胆表达;对于语言表达能力较强的幼儿,则重在引导其完整表达。

  4.幼儿表达后,教师要及时给予具体的鼓励,如“你说的真完整”,避免空洞地表扬。

  还感受到了你们和家人在一起的快乐,让我也感到很幸福,谢谢你们!

  温馨提示

  5.可以将幼儿用书《我喜欢和家人在一起》中每一幅图制作成PPT,以PPT的形式单张播放每幅画面。

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