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幼儿园三要素教案

时间:2022-06-18 08:27:40 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园三要素教案(精选10篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园三要素教案(精选10篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园三要素教案(精选10篇)

  幼儿园三要素教案1

  活动背景:

  今天的纸版画活动是《熊猫》,熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过,但在电视里或者书上看过,所以比较熟悉,绘画的熊猫小朋友都刚画过,这次要来进行纸版画的熊猫,小朋友们都特别感兴趣。

  活动目标:

  1、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、感受作品的美感。

  活动过程:

  一、动物猜谜,导入活动主题

  教师:脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。(熊猫)

  二、引导幼儿观察熊猫图片,进一步了解熊猫的外形特征。

  提问:

  1、它的头是什么样子、什么颜色的?

  2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

  3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

  4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

  教师总结:熊猫的头是圆圆的,耳朵像半个圆,熊猫的身体胖胖的,像个气球,四肢短短的,有点像椭圆形,它的身体上有黑色和白色的毛。

  (赵凌越说:我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的,胖乎乎的很可爱的;周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说:熊猫我在电视里也看见过的,它不咬人的——)

  幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫,所以对熊猫比较熟悉,对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解,能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

  三、教师根据幼儿的讲述,完整示范操作过程

  1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

  2、把熊猫的各部分进行组合,用胶水贴在纸上。

  3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色,进行拓印到底版上。

  四、幼儿操作

  1、在幼儿操作时,教师帮助个别幼儿,鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

  2、提醒幼儿涂色时,要均匀涂色,保持画面和衣物的整洁。

  (沈奕棋拿着纸板说:“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说:老师我也不会剪,我剪不圆。)

  虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏,已经有了初步的经验,但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱,连一些简单的圆形都剪起来很吃力,有些新小朋友连剪刀也不会拿)

  五、结束活动

  1、展示幼儿作品,让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

  2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的兴趣虽然很浓,但是由于是第一次尝试纸版画,对幼儿们有些困难,特别是在进行制版时,小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形,连最简单的圆圈都很吃力,有些幼儿剪好后,再用胶水贴起来时,自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧,如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分,如头,然后马上用胶水贴住,这样操作起来会方便些。

  幼儿园三要素教案2

  设计意图:

  数学教学原本比较抽象、枯燥,幼儿不易理解消化,不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体,使幼儿不仅能看得见、摸得着,而且能激发童趣,易于消化,我根据幼儿的心理和生理特点,把游戏做为教学活动的主要形式,设计了《分鱼》这节课,我为幼儿提供了实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验,使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中,亲自动手、动口、动脑,轻松愉快地学习。

  活动目标:

  1.学习5的分解、组成,引导幼儿发现两个部分数互相交换位置,总数不变的互换规律。

  2.能根据互换规律推理出5的'全部分解组成式。

  3.感受数学活动的乐趣,激发幼儿学习分解、组成的兴趣。

  重点难点:

  重点:学习5的分解、组成,引导幼儿发现两个部分数互相交换位置,总数不变的互换规律。

  难点:能根据互换规律推理出5的全部分解组成式

  活动准备:

  教学PPT教具:鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表

  活动过程:

  一、开始环节

  1.播放PPT,引发幼儿参与活动的兴趣

  (1)师:“你们看,她是谁?”

  “她的心情怎么样?”

  “为什么猫妈妈看起来不开心呢?原来她遇到了什么困难,原因就在这里,我们来看一看。”

  二、基本环节:

  1、分小鱼,学习五的分解和组成

  (1)出示大鱼缸

  师:“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里,我们数一数有几条小鱼呢?”

  “5条小鱼用数字几来表示?那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里,有几种分法呢?你们能帮帮她吗?”

  1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求:每人用四种分法分小鱼,比一比,看谁先分完。

  2、幼儿用小鱼卡片分小鱼,每分一次,在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况,掌握记录结果。

  3、请个别幼儿读出自己的操作结果,教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。

  教师提问:5可以分成几和几,几和几合起来是5?引导幼儿说出5的全部分解、组成式。

  (2)学习5的分解规律

  1、出示ppt,发现分解的互换规律

  师:孩子们,你们真棒,猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们,还有什么更简便的5的分解方法吗?老师有一种更好的方法来分小鱼。(播放ppt)

  师:老师是怎么分小鱼的?你发现有什么规律了吗?

  引导幼儿说出“两个部分数互换位置,便又得出另一个分解、组成式的方法”

  小结:两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。

  师:现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧!请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧!

  引导幼儿自己动手操作,教师检查和指导。

  师:现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如:教师说5可以分成1和4,幼儿要说5还可以分成4和1。

  2、学习按顺序分的规律

  猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家,出示不完整的按顺序的分解式,请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多,右边的数越来越少的规律。

  师小结:这种规律是按顺序分解。

  引导幼儿大声读出分解式。

  师:请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。

  小结:孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律,以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。

  三、结束环节

  游戏“找朋友”

  请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前,随着音乐“找朋友”,组成5的分解式,手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。

  四、延伸环节

  1、小朋友今天学会了5的分解,请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏,看谁分得又快又好,并做好记录哦!明天告诉老师好吗?

  2、完成幼儿书上的练习。

  活动反思:

  兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面,我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。

  教学5的组成时,我请幼儿每次拿5条小鱼,然后将小鱼分成两份摆放到作业单上,每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象,最后将分得结果记录下来,然后说说自己的结果,交流分享。通过这种有趣的实物操作,幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论,发现规律,说说怎样能更快地记住数的组成,在肯定幼儿想法的同时,我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记,找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力,培养了幼儿的创新的意识。

  幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动,我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型,幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高,更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

  孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。

  游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。

  幼儿园三要素教案3

  活动目标:

  1、能根据诗歌内容,简单描述自己和父母之间的快乐事情。

  2、认读重点字词“亲一亲、妈妈、爸爸”

  3、能根据原有儿歌进行仿编诗歌。

  活动准备:

  大图书大字卡全家福爷爷奶奶图片各一张

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、教师将幼儿的全家福放在幼儿椅子下面,让幼儿拿出全家福,请幼儿说一说全家福上有谁?(爸爸、妈妈和我)

  教师:宝贝们现请你们在自已椅子下面拿出你们的全家福相片,请你们说一说全家福上都有谁?

  幼儿:爸爸、妈妈和我

  1、教师:小朋友们你们爱自己的爸爸妈妈吗?

  幼儿:爱。

  2、教师引导幼儿亲一亲相片上的爸爸妈妈。

  如果你们爱自己的爸爸妈妈,现请你们亲一下相片上的爸爸、妈妈。

  一、大图书阅读

  1、引导幼儿说出自己的内心感受。

  (1)看大图书上的图片,鼓励幼儿将看到的图画内容描述出来。(图画内容:小女孩亲了亲妈妈,还亲了亲爸爸)

  (2)请幼儿说一说亲妈妈是什么感觉:亲爸爸是什么感觉。

  2、熟悉诗歌内容

  (1)教师指着图画说:“这个小女孩亲了妈妈也亲了爸爸,小朋友想不想知道她亲爸爸妈妈是什么感觉吗?听老师念念这个诗歌就知道了。”

  (2)教师朗诵诗歌一遍,请幼儿说出诗歌中妈妈好香,爸爸的胡子扎嘴巴。

  (3)教师和幼儿一同看大图书,教师朗诵诗歌一遍,幼儿完整欣赏。

  (4)教师出示字卡“亲一亲、妈妈、爸爸”让幼儿跟读诗歌

  二、仿编诗歌

  1、幼儿讨论:亲谁也会好香(奶奶)亲谁胡子也会扎嘴巴(爷爷)。

  2、将幼儿仿编的内容,整理成诗歌念给幼儿欣赏,幼儿在一起念一遍。

  三、 小结,讲评。

  今天小朋友不仅学会了念亲一亲这首儿歌,还会仿编儿歌了,真了不起,那今晚你们回家把教爸爸妈妈念这首儿歌,亲亲爸爸妈妈或爷爷奶奶,看感觉是不是像诗歌里的小朋友说的那样好吗?

  幼儿园三要素教案4

  活动目标:

  1.关注紫藤花丛中的黄胸木蜂,知道它的名字和它与紫藤花的关系。

  2.能胆交流自己的看法,与同伴协商合作,对黄胸木蜂的基本信息进行简单梳理。

  3.萌发探索黄胸木蜂和紫藤花关系的兴趣,体验搜集、分享、合作的快乐。

  4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1.经验准备:对紫藤花有长期的观察基础;搜集黄胸木蜂的文字和图片资料。

  2.物质准备:幼儿自行搜集到的资料,记录表。

  活动过程:

  一、引导幼儿交流查阅到的资料,简单介绍自己了解到的“紫藤花丛中的蜂”的知识,是幼儿感受到搜集、分享的快乐。

  1.提问:谁来介绍一下自己找到的紫藤花丛中的蜂的小知识?你是怎么知道这些知识的?

  2.引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料,采用自由谈话的形式,向家介绍自己搜集到的小知识。

  二、请幼儿自由分组,通过自由讨论交流,以小组合作的方式将黄胸木蜂的知识梳理后整理到记录表上。

  1.请小朋友交流自己搜集到的知识,整理到记录表上,并以小组为单位进行简单介绍。

  提问:紫藤花丛中的蜂叫什么名字?他在花丛中做什么?如果没有他会怎么样?

  2.小结:黑熊木蜂又名黄胸木蜂,俗称咕噜蜂。他可以助紫藤花传播花粉。

  三、活动延伸

  鼓励幼儿将自己搜集的信息布置到信息台上,供家互相交流分享。

  活动反思:

  孩子们在日常随机观察中发现了紫藤花中的“蜂”,对此非常感兴趣。教师由此生成了科学探究活动,让孩子在兴趣中探究发现并获得经验。

  活动中请幼儿带着问题回家与家人一起搜集各种资料,既强化了课堂效果,又能让孩子有主人翁意识,在课堂上注意力更集中。

  幼儿园三要素教案5

  一、教学目标

  1、了解10以内数字的排列位置。

  2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

  二、重点难点

  1、通过学习活动,掌握10以内的序数。

  2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。

  三、教学准备

  10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

  四、教学过程

  1、手指操放松。

  2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了,要给他们颁奖了,你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证,我们才能去。

  3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有:熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问:排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?大象排第几名?

  4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆,第二个是西红柿,第三个是黄瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是芸豆,第七个是洋葱,第八个是姜,第九个是胡萝卜,第十个是香菜。

  5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问:第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名?

  6、游戏放松《打害虫》。

  7、请幼儿操作智慧盒,请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行,请给小动物排排顺序吧。提问:小猫排第几?小老虎排第几?

  8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行,把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线,我们来钓鱼。听口令:第2只猫去钓第2条鱼,第3只猫钓第5条鱼......

  9、结束。

  五、教学反思

  1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。

  2.本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

  幼儿园三要素教案6

  活动目标:

  1、学习用泥板制作各式凉鞋,并用各种方法装饰凉鞋。

  2、学习运用工具大胆刻画出各种形状的鞋底。

  3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。

  活动准备:

  1、多媒体课件《凉鞋》。

  2、组织幼儿观察鞋的构成,并布置“凉鞋城”场景。

  3、人手一份泥,工具若干。

  活动过程:

  1、听音乐表演鞋匠舞,导入活动。

  师:小鞋匠们做鞋子啦!(歌表演)

  师:鞋匠的手真灵巧,我们一起去看看他们做的鞋子吧。

  2、参观鞋展。

  师:这些鞋子是什么季节穿的?他们是什么样子的?和旁边的小伙伴说说。

  (幼儿自由观察、讲述)

  师:你看到了什么鞋?它是什么样子的?

  3、出示课件,欣赏不同的凉鞋。

  (1)师:我今天也带来了一些凉鞋,看看会是谁穿的?它是什么样子的?(播放第一张课件)

  (2)(播放第二张课件)这又是谁的鞋?它是什么样的?

  (3)依次播放第三、四张课件,观察女童鞋、男童鞋的特征。

  (4)教师小结:小朋友观察得真仔细,我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的,鞋面都是细细的带子,还有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的,鞋面是非常简单的;小朋友的鞋是小小的、非常可爱的,还有许多有趣的装饰呢!

  3、共同探讨凉鞋的制作过程。

  (1)师:今天我想请大家也来做鞋匠,用泥做凉鞋,你准备为谁做,怎样做呢?(请个别幼儿回答)

  (2)分别出示第五、六、七张课件,教师小结制作凉鞋的方法。

  4、教师交代制作要求,

  幼儿制作凉鞋。

  教师巡回指导,及时发现幼儿的闪光点给予肯定;适时帮助能力较弱的幼儿。

  5、展示作品,评价总结。

  (1)凉鞋展览,幼儿相互参观自制的凉鞋。

  (2)幼儿互评:你喜欢那一双鞋,为什么?

  幼儿园三要素教案7

  活动目标

  1、理解“舒坦、欢畅”等词汇,感受散文诗优美的词句。

  2、尝试用分角色表演的方式,与同伴合作表现散文诗的意境。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备

  1、组织幼儿观察记录植物小芽的生长过程。

  2、散文诗挂图。

  3、《春野》背景音乐。

  4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。

  5、幼儿学习资源。

  活动过程

  1、谈话:请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。

  (1)从土里钻出来的芽像什么?

  (2)怎样才能让小芽快快长大?

  2、教师有感情地朗诵散文一遍,引导幼儿感受散文中的意境。

  (1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来,谁来迎接她了?他们是怎样对待小嫩芽的?

  (2)小嫩芽慢慢的变得怎样了?

  3、结合挂图欣赏散文诗,进一步理解其中的内容。

  (1)小嫩芽像谁?太阳的照耀使他温暖,春风的抚慰使他亲切,雨露的滋润使他舒坦,可它为什么还害怕?

  (2)太阳、春风、雨露分别对它说了什么?(引导幼儿学说对话)

  (3)小嫩芽为什么变得勇敢了?她是怎样做的?为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了?

  (4)阅读幼儿学习资源,鼓励幼儿与同伴一起有感情地朗诵散文诗。

  4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演。

  (1)引导幼儿分组进行装扮,自由表演散文诗的内容。

  (2)引导幼儿随背景音乐《春野》进行表演,并相互欣赏各组的表演。

  活动延伸

  请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

  幼儿园三要素教案8

  活动目标:

  1.让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象;

  2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

  3.培养幼儿的欣赏能力。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。

  活动过程:

  (一).出示图片,引导观察,讲述。

  1. 刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。

  2. 现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?(一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天上怎么了?

  (二).幼儿观看VCD教材,引起兴趣

  1. 教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

  2. 教师总结:清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?

  3. 教师播放VCD,请幼儿观看。

  3. 教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。

  (三)教师朗诵并帮助幼儿理解

  1. 教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。

  2. 教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。

  3. 教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。

  4. 教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。

  5. 请幼儿再一起朗诵1-2遍。

  (四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。

  教师参考资料:

  清明 (杜牧)

  清明时节雨纷纷,

  路上行人欲断魂。

  借问酒家何处有,

  牧童遥指杏花村。

  幼儿园三要素教案9

  活动目标

  1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

  2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

  活动准备

  1、课件:寻找春天的图画

  2、课件:春天里有的东西

  活动过程

  一、导入

  1、教师:小朋友,现在是什么季节?(春天)你怎么知道的是春天呢?

  2、请小朋友互相说一说,春天到底是什么样子的呢。

  二、展开

  1、观看——寻找春天的图画

  教师:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?

  (有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)

  2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨)

  想不想看看春雨是什么样子的?

  播放动感图片:春雨

  3、谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?

  (花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)

  三、欣赏散文:春雨的色彩

  1、提问:这首散文诗好听吗?

  散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)

  2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?

  请小朋友再来欣赏一遍。

  3、教师配乐朗诵一遍。

  (1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?

  (春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

  (2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的?

  (春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

  (3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄色的?

  (春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

  (4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……

  好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红……”

  教师:小鸟们说的太好了,现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?

  4、教师朗诵,幼儿可跟诵。

  四、春天里有哪些东西

  引导幼儿观看图片,寻找春天的景色特征。

  幼儿园三要素教案10

  活动目标

  1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作;

  2、能积极探索解决问题的方法;

  3、培养合作能力、克服困难的精神。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  活动准备

  1、教师准备:易拉罐若干,椅子六把,桌子两张,报纸棍等。

  2、幼儿准备:熟悉歌曲旋律,会唱歌曲《去郊游》。

  活动指导

  一、热身活动:

  幼儿一起唱歌曲《去郊游》,边唱边做动作,做好热身运动。

  二、创设情境:

  在场地上划分五个区域穿树林(易拉罐),走木桩(易拉罐),过小桥(椅子),钻山洞(桌子),"公园"(六名幼儿手举报纸棍围成);游戏开始,每一名幼儿必须走过四个场地(可以相互帮助),来到"公园",成功到后学小兔子跳回到起点。

  三、游戏:"比比谁先回家"

  游戏规则:将幼儿分成四队,每队9人,听老师口令开始,每队的第一个小朋友开始跑,通过五个区域穿树林(易拉罐),走木桩(易拉罐),过小桥(椅子),钻山洞(桌子),"公园"(六名幼儿手举报纸棍围成),归队后,每队的第二个小朋友就开始跑,就这样直到最后一个小朋友归队,哪队先跑完,哪队为胜。

  四、放松活动:

  一起唱歌曲《去郊游》,边唱歌曲边踏步走回教室。

  注意事项

  在游戏中要注意安全,有自我保护意识。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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