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幼儿园小班健康《我的小手》教案

时间:2022-06-08 20:47:23 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班健康《我的小手》教案

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园小班健康《我的小手》教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班健康《我的小手》教案

幼儿园小班健康《我的小手》教案1

  【设计意图】

  《幼儿园教育纲要》提出:“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及时引导。“小手这么能干,我们怎么保护小手呢?“自然引入本环节:保护自己的小手。

  活动目标:

  1、初步认识自己的小手,知道手能做许多事情。

  2、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。

  3、初步养成良好的卫生习惯。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备:多媒体课件。

  活动过程:

  一、手影游戏导入,激发幼儿兴趣。

  1、“今天老师要变魔术给小朋友看,请大家睁大眼睛看大屏幕,是什么小动物来了?”

  2、“聪明的小朋友一定知道,老师是用什么变出小动物来的?”引导幼儿说“手”,激发幼儿认识手的兴趣。

  【设计意图】玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以变魔术引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣,为下一个环节认识小手做好了铺垫。

  二、观察讲述,认识小手。

  1、“你的小手在哪里?数一数你有几只手?”“我们都有两只手,两只手是一样大的,所以我们也可以叫它们为一双手。”

  2、教师引导幼儿观察小手,并介绍手指名称给幼儿认识。

  “瞧!我们的每只小手都有五根手指头,他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥,叫大拇指;长得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;个子最高的是三姐姐,叫中指;我们经常用来指一指是食指;哦,对了,还有一个小弟弟,叫无名指。这是我们的手心,这是我们的手背。”

  3、游戏巩固:大拇指大拇指敬个礼,食指食指弯弯腰,中指中指点点,无名指无名指顶一顶,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可爱。

  【设计意图】教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头,每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。

  4、儿歌:《手指谣》

  三、营造情景,体验手的用处。

  1、“小手可是我们的心肝宝贝,它会做很多事情。瞧,老师为小朋友们准备了好多材料,小朋友选择其中的一个,然后看一看我们的小手可以用他们干什么?”引导幼儿讲述:“我的小手会……”

  【设计意图】

  由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  2、教师总结,情感延伸:“我们的小手真灵巧,现在我们长大了,会用小手做很多事情了,对吗?那我们今后就要自己的事情自己做了,能做到吗?”

  【设计意图】

  在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

  四、拓展经验,学会保护手的本领“小手的本领可真大,能为我们做很多事情,所以一定要注意保护小手。我们该怎样做?”幼儿讲述。

  师小结:不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净美观;冬天给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤等

  五、活动结束。

  【教学反思】

  通过本活动,幼儿体验到了玩手指的乐趣,也懂得了许多的玩法,但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

幼儿园小班健康《我的小手》教案2

  一、活动目标

  1.让幼儿了解洗手的重要性。

  2.教会幼儿正确的洗手方法。

  3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。

  二、活动准备

  洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾、有关《洗手的重要性》视频及ppt

  三、活动重难点

  活动重点:掌握正确的洗手方法。

  活动难点:养成良好的卫生习惯。

  四、活动过程

  1.教师提问,引入课题。

  师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

  2.观看视频《洗手的重要性》分解启发幼儿。

  师:在什么时候洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏完了要洗手、饭前、便后要洗手等。)

  师:谁能说一说我该怎么洗手?(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力。)

  教师小结:适时地鼓励幼儿。

  3.教师示范

  (1)教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再一步一步的按顺序洗手,让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!

  (2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试,全班幼儿进行评价,并给予鼓励。

  (3)师再一次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后、手脏了要洗手)。

  三,结束部分

  师:小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。

幼儿园小班健康《我的小手》教案3

  设计意图:

  小班幼儿自我认知,自我意识已经初步形成,他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分,他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,在日常生活和学习中不知道怎样保护小手,他们常把小手伸孔洞里,还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等,这些行为不仅不卫生,还存在很大危险,需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动,使幼儿通过活动来认识小手,喜欢小手,知道需保护小手,并掌握一些小手的安全保健常识。

  活动目标:

  1、喜爱自己的小手,喜欢做小手的'游戏。

  2、认识小手,知道保护自己的小手。

  3、学习小手的安全保健常识。

  活动重点:

  认识小手,知道保护自己的小手。

  活动难点:

  初步掌握保护小手的方法。

  活动准备:

  1、节奏欢快的音乐磁带。

  2、保护小手的图片。

  活动过程:

  1、律动《小手爬》引出活动

  教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。

  2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手

  ⑴认识小手,喜爱自己的小手。

  通过观察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等,说一说:小手小手真可爱,1、2、3、4、5,五个手指头。

  ⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

  挠挠自己的手心,挠挠同伴、老师的手心,说一说有什么感觉。说一说:小手小手真好玩,挠挠小手哈哈哈,痒死喽——

  ⑶了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。

  ----日常生活中帮助我们:打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

  ----学习时帮助我们:握彩笔、捧书本、翻画书……

  ----游戏中会:玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

  3、学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法

  ⑴观看图片,了解小手的安全保健知识。

  ----不吮吸手指头,不啃指甲盖。

  ----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观。

  ----天冷时给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤。

  ----不随便将小手伸入孔洞或门缝,不拿锋利或烫热的危险物品,保证小手的安全。

  ⑵模拟洗手过程,擦上护手油,感知体验保护小手的方法。

  活动延伸:

  生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道关心和保护自己的小手。

  活动反思:

  本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节,主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

  活动开始,教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动,来感受小手的灵活和有趣,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子参与活动的兴趣。

  第二个环节,采用多通道参与法,引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏,能有效的吸引幼儿,引导幼儿活动的兴趣,消除陌生感,拉近师生之间的距离,使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。

  最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论,我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教,教师带领幼儿模拟洗手动作,擦上护手油,通过亲身的感知体验,使幼儿掌握保护小手的方法。

  在活动结束时,我示意幼儿挥挥小手,用小手给客人老师再见,引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应,又能再次引发幼儿探索小手的兴趣,使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

幼儿园小班健康《我的小手》教案4

  活动意图:

  现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力,另外也能使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

  活动目标:

  1.知道手掌各部分名称(手心,手背,指甲,五指)。

  2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  3.简单了解保护手的方法。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  律动《我有一双小小手》音乐,手的图片,小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

  活动过程:

  一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。

  二、展开部分1)观察小手,认识小手师:请小朋友仔细观察自己的小手,告诉老师你们有什么发现总结:我们都有两只手,一共十个指头,我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁边的是食指,个子最高的是中指,长得又瘦又小的是小拇指,剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲,一面是手心一面是手背出示手的图片,请小朋友们再熟悉一遍手心手背,指甲和五个手指2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

  师:你的小手会做什么事?

  幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。

  2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。

  (在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

  3、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?

  4、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

  5、老师:“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”

  幼儿:再见或不要。

  老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?

  幼儿:来来来。

  .......

  老师小结:

  原来小手它会说话。

  3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

  教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?

  (与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)老师小结:

  小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?

  启发幼儿想想:

  如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?

  教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。

  师:

  小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。

  活动延伸:

  1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

  2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

  活动评价:采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。

  首先通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题,孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

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