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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-06-05 20:54:28 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园大班音乐教案模板锦集7篇

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】幼儿园大班音乐教案模板锦集7篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏。

  2.在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。

  活动准备:

  1.知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

  2.课件、节奏卡及操作材料。

  活动过程:

  一、直接导入,激发幼儿兴趣。

  引出话题:森林里要开音乐会。

  师:小朋友们看,这是谁呀?(小松鼠)它的表情怎样?它这么开心去干嘛的呢?(幼儿猜想)今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜,它将要在音乐会上表演什么节目呢?

  二、捕捉歌词的结构,学唱歌曲。

  1.倾听小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式师:我们一起来听听看?(提琴音效)

  师:到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?(幼儿讨论后出示图片)

  师:你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?

  师:一起跟着音乐来拉一拉小提琴!

  2.图谱演示,完整说唱第一段歌词师:原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听。(教师边展示图谱边念第一段)

  3.完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落

  师:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)

  师:你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)

  师:我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式:指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)

  4.完整感受第一段音乐,尝试演唱。

  听伴奏,幼儿跟着老师说唱。

  师:这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)

  5.挖掘情感,表现快乐的情绪。

  三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。

  1.师:音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?(ppt)

  2.师:小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)

  3.师:小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)

  4.介绍歌曲名称《森林音乐家》。

  师:这么好听的歌,谁想帮它取取名字的?(师幼讨论,揭示歌名)

  5.幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女,分角色,集体演唱两段)

  四、幼儿创编图谱,表演唱。

  1.师:还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听。(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)

  2.幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

  3.谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)

  4.大家一起来唱一唱。(2-3遍)

  五、结束

  今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!

幼儿园大班音乐教案 篇2

  设计意图:

  龙是炎黄子孙的象征,是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知,又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候,我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众,特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作,乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术,因此设计了这次活动。

  活动目标:

  1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛,引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

  2、引导幼儿欣赏乐曲,分辨乐曲结构。

  3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯,体验舞龙的乐趣。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  环境创设:

  用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等),装饰活动室四周,营造喜庆的氛围。

  活动重点难点:

  1、引导幼儿通过反复感受音乐,感知全曲旋律昂扬,热情洋溢,培养幼儿的音乐感受力和表现力。

  2、感知乐曲的结构。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机、VCD盘。

  2、乐曲图谱。

  活动过程:

  一、创设情境,兴趣引入。

  在欢快的《喜洋洋》乐曲中,教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

  二、欣赏录像,初步感受乐曲。

  看完录像后,教师提问:

  1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙?

  2、我们现在也一起来学着舞龙的动作,表达一下自己的心情,好吗?(再次播放录像,幼儿自由表现)

  小结:舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候,我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

  三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带)

  欣赏后,提问:

  1、听完这首乐曲,你们心里有什么感受?

  2、你最喜欢哪一部分?为什么?

  小结:这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬,热情洋溢,表现一种热闹喜庆的气氛,适合在欢腾热闹的场所播放。

  3、想一想,这么热闹欢腾的音乐,还可以在什么时候播放?

  (扩展幼儿的生活经验)

  四、分段欣赏,深入的理解与感受。

  教师:“这首乐曲有几段?”(三段)

  1、教师出示图谱(一),引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后,提问:“听了这一段音乐,你感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略)

  2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后,教师提问:“第二段音乐和第一段音乐相似吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为B段。

  图谱二(略)

  3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后,教师提问:“这一段音乐与第几段音乐相似?(A段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4个),我们给它取名为C段。

  图谱三(略)

  4、教师小结:《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。

  五、整体欣赏,自由表现。

  1、过渡语:过几天,就是端午节了,小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器,一起舞起来吧。

  2、幼儿自由选择道具,在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导幼儿相互合作)

  活动反思:

  音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径,幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心。

  《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动,由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的,于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象,分辨乐曲结构,帮助孩子去体验音乐和表现音乐,解决了活动中的重点、难点。另外,在进行游戏活动中,孩子们在教师的引导下,借助道具充分利用肢体动作表现音乐,可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中,他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐,将活动达到**。

  整个活动都是在教师有序的引导下,充分发挥幼儿的主体能动性,达到本次活动的目的。

  俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标

  能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲,感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容,学习附点音符的演唱方法。

  通过学唱歌曲,了解城市的变化日新月异。

  活动准备

  请家长有意识地带孩子数高楼,感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。

  教学CD《数高楼》。

  活动过程

  欣赏歌曲,理解歌词。

  ——幼儿欣赏音乐两遍,请幼儿说说歌曲里唱了些什么。

  ——幼儿回答,教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。

  学唱歌曲。

  ——教师用比较慢的速度,清唱歌曲两遍,然后请个别幼儿用唱的方法,将自己听到的歌词告诉大家。

  ——幼儿学唱歌曲,教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 ——教师用比较的方法,让幼儿感受附点音符的表达。

  ——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。

  集体演唱。

  ——幼儿分组演唱,幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱,演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。

  ——集体演唱,教师及时评价,给予幼儿正面积极的鼓励,并给予表现力的评价。 经验迁移。

  ——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像,感知城市的现代化和繁华。

  ——教师引导幼儿了解城市的变化,高楼越来越多,城市变化速度很快,激发幼儿努力学习,为建设祖国、建设我们生活的城市而努力!

  活动建议与提示

  这是一首具有说唱性质的歌曲,教师在幼儿基本掌握以后,可以通过变换角色的方式,让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后,教师可以在音乐区提供歌曲录音,满足部分幼儿继续学习的兴趣。

  本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲,难点是能唱好附点音符的节奏。

  请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.根据绘本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事内容和乐谱提供的线索,理解音乐aba的结构,感受乐曲欢快活泼、轻松诙谐的音乐形象。

  2.探索用各种创造性的身体动作合拍地表现梳、剪胡子以及各种情绪体验的动作。

  3.感受创造的乐趣,享受与同伴合作的快乐。

  活动准备:

  1.音乐《单簧管波尔卡》

  2.乐谱一张、胡子造型单

  3.绘本课件

  4.在进行了第一课时《咔嚓咔嚓剪胡子》的绘本阅读活动之后,幼儿对绘本内容基本熟悉的基础上进行的第二课时活动。

  活动流程:

  回忆故事——欣赏音乐——创造动作——合作表演。

  活动过程:

  1.回忆故事,理解故事情节发展的线索。

  ●刚才,我们一起看了一本有趣的绘本,出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。

  是谁在咔嚓咔嚓剪胡子呢?

  ●第一天,乔波奇咔嚓咔嚓剪胡子,剪了一个细长卷卷胡,他是怎么剪的呢?

  出示节奏型:咔 嚓 ︱咔 嚓 ︱ 咔咔 咔 ︱嚓嚓 嚓︱

  ●第二天,乔波奇又咔嚓咔嚓剪胡子,剪了一个小帅胡,他又是怎么剪的呢?

  出示节奏型:咔 — ︱嚓 — ︱咔 嚓 ︱嚓嚓嚓嚓 嚓︱

  ●正当他忙得不可开交时,店里来了一个徒弟,他很认真地学习,但是,经常把客人的胡子剪坏,客人们怎么样呢?

  ●乔波奇很耐心地教,徒弟很认真地学习,渐渐地,徒弟的水平越来越高,他要自己回家开店了,是《乔波奇剪胡子店二号店》。这里生意怎么样?

  ●小熊徒弟的手法很灵活,手艺也很了不起,就和师傅剪的一样棒。

  2.欣赏音乐,理解音乐的结构和形象。

  ●欣赏第一遍,初步感受音乐欢快、轻松、诙谐的形象。

  出示乐谱,在乐谱上指示音乐的进行。听后提问:这首乐曲听上去怎么样?

  ●欣赏第二遍,在绘本故事的线索中理解音乐aba的结构。

  图谱中的标记表示什么意思?乐曲可以分成几段?

  重点理解第二段:图谱中的波浪线表示什么意思?尝试表演小熊发抖、紧张的样子,客人的各种表情。

  ●欣赏第三遍

  第1遍,教师指示图谱,幼儿自由表演。

  第2遍,加上梳、掸的动作跟随老师表演。

  3.创造动作,能跟着音乐合拍地表现各种剪胡子动作。

  ●欣赏老师的表演

  老师很喜欢这首乐曲,并且请我的好朋友钮老师一起来表演。

  看完后简单提问:表演得好在哪里?(一起学一学表情的互相交流)

  ●为a段创编动作。

  出示图片,乔波奇还有很多漂亮潇洒的.剪胡子动作,能剪出很多的胡子造型,看,他是怎么剪的?

  请几个幼儿到前面示范表演自己的创造动作。

  跟着音乐自由创造、表演。

  4.合作表演,感受和表现音乐,体验快乐。

  ●现在,我们也来开一个剪胡子店吧,我们的乔波奇剪胡子店3号店正式开张了,请跟你旁边的朋友商量一下,谁剪胡子,谁做顾客。

  ●相互交换一次。

  ●结束:你们的手艺真是了不起,都剪出了漂亮的胡子,一起来秀一秀自己的胡子吧。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  设计意图:

  动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱,孩子们也非常熟悉羊和狼的故事,他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发,我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲,乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音,给人以悬念和期待感,因此形成了独特的音乐特质;欢快、神秘且富于变化。基于以上特点,我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容,设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏,使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。

  活动目标:

  1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪,感知音乐《七士进阶》的结构和变化。

  2、能够分辨音乐中的重音和长音,结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。

  3、能积极地投入到音乐游戏中去,体验与同伴合作游戏的快乐。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动重点难点:

  1、重点:能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作,完整流畅的在音乐中玩耍。

  2、难点:能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐,通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

  2、物质准备:

  (1)音乐《七士进阶》;音乐图谱1张,音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示,波浪线"~~~~~"表示A部分欢快的音乐,B部分用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音;

  (2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;

  (3)幼儿操作纸、笔若干;

  (4)喜羊羊与灰太狼场景图一张,喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。

  活动过程:

  一、引出故事,吸引幼儿兴趣(3分钟)

  1、教师讲述故事,帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后,喜羊羊和灰太狼分头出去散步,锻炼身体,心情真好!走着走着,走到了一个黑漆漆的小巷子里,两人撞到了一起,都吓了一大跳,可是由于天太黑了,他俩都没看清楚对方到底是谁,就又慢慢凑到了一块,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!那不是灰太狼吗?你觉得喜羊羊会怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又会怎么做?(追、抓)看清楚了对方后,喜羊羊大叫一声"不好",立即转身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去,你觉得它会追到喜羊羊吗?(不会)

  2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语:请小朋友用动作表示羊和狼,想想看,怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集体创编)请一个小朋友展示一下,还有谁愿意?(动作简单使之不成为游戏负担)吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢?请你做做看?灰太狼呢?

  二、欣赏音乐,整体感知音乐(2分钟)

  1、第一遍欣赏音乐指导语:今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的游戏,我们先来听听音乐,请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作;音乐听起来怎么呀?(欢快)你发现它有什么特别的地方?(引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音)

  2、出示图谱,分析音乐结构指导语:图谱上有什么?(~~~~~--●)那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示?(波浪线"~~~~~")拉得长长的音呢?(直线"--")重音呢?(圆点"●")咱们再来听一遍音乐,请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来,好吗?看看你是老师这样画的吗?

  三、分段欣赏音乐,带领幼儿将故事与音乐对应起来,并尝试分段随音乐游戏

  (1)欣赏第一段音乐,引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语:下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐,请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么?(幼儿自由发言)我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧,(随音乐讲故事在B部分"啦--当"音乐按节奏出示范举重动作)听清楚了吗?刚刚木偶娃娃在做什么运动呀?他是怎么做的的请你学一学,做了有几次呀?(4次)请你想想还可以做其他什么运动?请你做做看。(鼓励幼儿大胆发言试做)我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗?

  (2)欣赏第二段音乐,表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语:我们再来听听蓝色笔画的这段音乐,音乐中有几次"啦--当"你觉得音乐讲的是什么?(幼儿自由猜想)我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。(随音乐再现故事场景)我们跟着音乐学一学他们的样子。

  (3)随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作,通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语:看清楚对方是谁后,喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我们知道喜羊羊是很聪明的,听听他们是怎么追跑的吧!你听到最后有几次"啦--当"的音乐呢?(4次)想想看这段音乐他们可以做什么?原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢?我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法(在长音处羊做各种动作挑逗狼,在重音处狼去抓羊)你发现直线"--"这段音乐羊在做什么呀?圆点"●"的音乐出现时发生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔细听好了,等到重音出现才能去抓羊哦!现在请你和旁边的小朋友合作,一人当狼、一人当羊,我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。

  活动反思:

  在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

  从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  教材简介:

  《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌,整首歌曲分为两段,第一段是大象自我介绍,第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析,发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地,所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动,目的是从多个角度,运用多种手段,提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。

  目标预设:

  1、学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲,感受歌曲的幽默诙谐。

  2、在感受歌曲的过程中,通过观察视频,尝试共同商讨游戏的动作和玩法。

  3、在与朋友的合作中体验游戏的快乐。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动重点难点:

  1、重点:学唱歌曲《大象浇花》,把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

  2、难点:观察视频找出游戏规则,并能听着音乐玩游戏。

  设计理念:

  在传统的幼儿园音乐教学中,歌唱教学一直是被认为最容易进行的,只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中,明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的,要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上,是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢?我根据孩子们爱玩、好动的心理特征,一切从孩子的角度出发,关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题,以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游戏,通过演唱和游戏等多种形式,让孩子成为学习的主人,通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法,完全投入到此音乐活动中。

  设计思路:

  随着春风吹来,我班的孩子感到天气的温暖,到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞,蜜蜂在花丛中采蜜,小鸟在大树上歌唱。孩子们对幼儿园开放的花朵特别感兴趣,每天都去看看,有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我及时抓住这个教育契机,我班的主题活动《我们在春天里》展开了,我们先从认识春天里的花朵入手,渐渐激发孩子探索春天的秘密的兴趣。为了满足孩子想浇花的兴趣,我设计了这节音乐活动,让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我巧妙的运用了多媒体课件,先让孩子倾听音乐旋律,感受音乐形象,从而猜测花园的主人会是谁,接着我就让孩子们趣味性地学习大象的自我介绍,孩子们演唱歌曲时可以刻意地改变自己的音色,学习用粗狂豪放的声音来演唱,这与他们平时歌唱的声音完全不一样,孩子们积极性很高;接着让孩子们分角色表演,听着音乐做游戏。整节课孩子们在轻松、愉快的气氛中学习。

  活动准备:

  多媒体课件、钢琴

  教学过程:

  (一)动物朋友来看花

  1、孩子们看看这是什么地方?(课件:花园)

  2、游戏——快与慢:这个花园看起来怎么样?这么漂亮的花园,把小动物们都吸引来了,听,谁来了?(播放音乐)。

  孩子们倾听后回答:音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了,节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了,我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。(幼儿听音乐游戏)

  (二)大象园丁真勤劳

  1、欣赏旋律

  1)小动物们来到了花园了,它们觉得这儿太美了,那这个花园的主人是谁呢?听!花园的主人大摇大摆地走来了,(播放音乐)这段音乐你听上去有什么感觉?他会是谁?

  2)究竟是谁呢?我来唱一唱,你来猜一猜。(教师清唱歌曲第一段)教师清唱:森林里面我最大,长长鼻子全靠它,我有一双大耳朵,细细的尾巴。

  (幼儿猜想)

  3)看看大家猜的对不对!(课件大象)。原来就是花园的主人是——大象,他还是这个花园的园丁哟,你知道园丁是什么意思吗?就是照顾花园的人。

  2、学唱歌曲第一段

  1)倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩,听,他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。

  2)大象是怎么自我介绍呀?他先唱了什么?森林里我最大,他说这句话是什么样的心情,特别了不起的样子,接下来他介绍了什么?对,是他长长鼻子,为什么说长长鼻子全靠它呢?它用鼻子在花园里做什么事情呢?呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花,他真是一位好园丁,接下来大象又介绍了自己的什么地方?我有一双大耳朵,细细的尾巴,我们把大象的自我介绍连起来说一说。

  3)大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱,有伴奏。

  4)孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏

  5)孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉?我们平时唱歌的声音是这样吗?大象的声音就是这样粗粗的,我们再来学一学!幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏

  3、学唱歌曲第二段

  1)大象大摇大摆地走到了自己的花园里,他是园丁哟,应该会为花朵做点什么吧,听!教师清唱第二段。

  2)大象做了什么?(浇花)他浇了几次,我们再来数一数(教师再次清唱第二段)。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  目标:

  1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。

  2、学习借助肢体动作表现音乐。

  准备:音乐磁带或CD

  过程:

  悄悄出来的小老鼠

  --以话语和生动的肢体语言,引导幼儿仔细聆听,大胆想象:老师带来一首有趣的乐曲,讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音,看到什么东西?

  --我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

  --教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。

  --小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?

  --小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。

  --除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

  机灵的小老鼠

  --引导幼儿聆听B段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。

  --小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕,很紧张)可能是谁来了?(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来,不害怕了)--仔细听听音乐,小老鼠几次紧张?又几次放松下来?

  --引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。

  --提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

  --小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。

  --引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。

  --跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。

  快乐玩耍的小老鼠

  --播放C段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。

  --幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

  --小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

  --随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。

  --欣赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

  草丛中的小老鼠

  --幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

  --这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。

  --幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。

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