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幼儿园音乐活动教案

时间:2022-06-01 17:22:39 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园音乐活动教案锦集十篇

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的幼儿园音乐活动教案10篇,欢迎大家分享。

有关幼儿园音乐活动教案锦集十篇

幼儿园音乐活动教案 篇1

  【活动目的】

  1.培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力,提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。

  2.激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。

  3.初步认识瑶族的服饰特征,节奏谱,瑶族服装一套。

  【活动准备】

  录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。

  【活动过程】

  一、听音乐入活动室进行律曲表演

  二、复习节奏型

  1.用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。

  2.复习照谱视奏。(出示节奏谱)

  小猫:× × | × 0 ||

  小鸭: × × | × ××||

  小鸡: × × × | × × ×||

  公鸡: × × × | × × ×||

  青蛙: ××××× | × × ×||

  3.启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏:

  例:× × | × × × || ①

  我 爱 幼 儿 园

  ××××× | × × ×|| ②

  夏天到来了 荷 花 香。

  三、复习节奏乐《金蛇狂舞》

  四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》,谈感受

  1.请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的?整个音乐分几段?两段有什么区别?

  2.教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。

  3.请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈,帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐,激发幼儿演奏兴趣。

  五、教师、幼儿为乐曲创编节奏

  第一乐段

  1.请幼儿听音乐,加深熟悉程度。启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。

  2.用乐器合奏第一乐段。

  第二乐段

  1.听音乐加深印象。

  2.请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。

  3.用乐器照谱合奏。

  六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏

  1.配班老师用大鼓合奏。

  2.幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。

  七、在欢乐的乐曲声中结束活动

幼儿园音乐活动教案 篇2

  教学目标:

  1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。

  2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

  3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。

  活动准备:

  一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。

  活动过程:

  一、音乐活动《蜜蜂做工》。

  驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

  二、玩“点兵点将”游戏。

  (1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。

  (2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)

  (3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

  (4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

  三、学唱歌曲《懒惰虫》。

  (1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”

  (2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”

  (3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)

  (4)秒年 用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。

  四、游戏《懒惰虫》。

  (1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。

  教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。

  (2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。

  (3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。

  学习歌曲

  1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。

  2、清唱示范歌曲。

  提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?

  三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起,爱睡懒觉,你们愿意去帮助他们吗?

  活动反思:

  歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇3

  活动目标:

  1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

  2、模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。

  活动准备:

  挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

  活动过程:

  一、故事引导

  出示挂图P2、P1,教师讲述故事引导幼儿观察图画。

  师:瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着所有的小动物一起去农场,在农场他们都非常的开心,高兴地唱起了好听的歌。

  二、感应特定节奏

  1、肢体律动

  师:我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!

  播放CD,教师带领幼儿做肢体律动。

  动物叫声部分感应拍子,咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

  第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动,第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作,第三遍站起来围圆圈活动。

  2、道具游戏

  (1)呼啦圈

  师:宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子,该怎么玩呢?原来,宝宝已经告诉了小动物们,他给每只小动物准备一间房子,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

  教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

  播放音乐,分组游戏。

  师:小动物们和呼啦圈一起玩真开心,他们还想出了一个好办法,请他们的好朋友一起,两个人玩一个呼啦圈,听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

  播放音乐,若干名幼儿示范,再请全体幼儿一起做。

  (2)彩色飘带

  师:小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可还是不够,宝宝给小动物们又送来了另外一种道具,瞧!这是什么?嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧!

  播放CD,幼儿听音乐锯木头。

  三、模唱唱名

  师:太好了,小朋友们真能干!宝宝要开始点名咯!宝宝这次想听听大家一起回答的声音,宝宝问‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

  1、教师请一名幼儿上来示范后,全班一起模唱答句。

  2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。

  3、听音乐把乐器送回筐里。

幼儿园音乐活动教案 篇4

  设计意图:

  秋天是丰收的季节,水果是孩子们所熟悉的丰收果实。“香香的水果”是我园园本课程中的经典主题活动,它能很好地整合幼儿对于水果的零散经验,提升幼儿对于水果的认识。

  《橘子船》这首儿歌只有四句歌词,很适合小班幼儿学习,于是我尝试着对儿歌进行了改编和谱曲,并据此设计、组织了音乐教学活动,自然地融入了社会、情感等方面的教学内容,效果良好。

  目标:

  1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

  2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

  准备:

  1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。

  2.幼儿人手一个橘子。

  3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。

  过程:

  一、开始部分

  1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

  师:果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

  2.演唱《水果歌》。

  幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”

  二、基本部分

  1.自由想象。

  师:橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的讲述引出橘子船,出示图标一、二)。

  2.理解歌词内容。

  (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

  (2)教师范唱后提问:小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后,教师出示图标三、四。)

  (3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。

  3.学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。

  (1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

  (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

  师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

  (3)讨论和交流。

  师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

  三、结束部分

  幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

  附:橘子船(原文) 张强

  剥个橘子瓣儿,像只小黄船儿。

  小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

幼儿园音乐活动教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

  2、引导幼儿创编动作,边跟唱边游戏,培养幼儿相互合作的能力。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

  2、纸和笔。

  3、音带。

  活动过程:

  1、律动《鱼游》进活动室。

  师:今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

  2、练声:和小鱼问好。

  师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

幼儿园音乐活动教案 篇6

  活动目标:

  1.仔细观察图谱,学习秧歌的基本步伐和简单动作。

  2.知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

  3.乐意主动参与学习和表演活动,体验舞蹈的乐趣。

  活动准备:

  1.秧歌舞录像、音乐资料。

  2.秧歌道具手巾花、绸带等。

  3.秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱

  活动过程:

  (一)看图片,激发幼儿兴趣。

  1.展出秧歌舞的图片,让幼儿欣赏。

  教师:老师带你们去个非常热闹的地方,看看那里的人们在干什么?

  2.幼儿自由欣赏图片,模仿动作。

  教师:他们在干什么呀?你可以学一学他们的样子。

  (二)欣赏《秧歌舞》,了解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。

  1.教师介绍秧歌舞,丰富幼儿知识。

  教师:有谁知道这种舞蹈叫什么名字?你愿意学一学他们的样子吗?

  2.欣赏《秧歌舞》录像,感受浓郁的民族风情。

  教师:老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的录像呢,想看吗?

  (三)学习《秧歌舞》

  1.回忆录像内容,介绍自己最喜欢的动作。

  教师:叔叔阿姨跳得真好啊!你特别喜欢哪一个动作?请你来学一学。

  2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,结合图谱练习。

  教师:学习秧歌舞有一个秘诀,(神秘地告诉幼儿)那就是十字步。

  3.幼儿选择动作的分解图谱,自由模仿跳秧歌舞。

  教师:请你选自己喜欢的动作,看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。

  4.对于能力差的幼儿给予帮助,还可以建议他们看着电脑视频模仿。

  教师:如果你遇到看不懂的,可以问一问其他小朋友或老师,也可以请教一下电脑博士。

  (四)自由表演秧歌舞

  1.引导幼儿大胆在集体面前表现。

  教师:你学会秧歌舞的动作了吗?谁愿意把自己学会的动作和一下?

  2.请大胆表现的幼儿当小老师,教大家学习动作。

  教师:还有谁也学会了这个动作?你们一起来表演看看。没学会的小朋友可以跟他们再学一学。

  3.配合道具,集体表演秧歌舞。

  教师:秧歌舞会开始啦,让我们一起跟着音乐舞起来吧!

  活动延伸:

  游戏活动:将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区,幼儿继续表演秧歌舞。

  创编活动:引导幼儿创编秧歌舞动作,并画出动作图谱,模仿。

  家园活动:利用络视频资源,让孩子了解更多的民族风情。

幼儿园音乐活动教案 篇7

  教学目标:

  1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。

  2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

  3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受,充分体验成功的喜悦。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动重点难点:

  教学重点:教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲

  教学难点:能用轻快弹跳的声音在结尾演唱"啦啦"

  教学方法:

  愉快教学法、演唱法

  教学时数:

  1课时

  教学准备:

  配套CD、钢琴

  教学过程:

  一、开始部分

  1、师幼问好,组织教学。

  2、谈话引题

  二、基本部分

  1、欣赏乐曲:老师带来了一首乐曲,我们一起来听听吧。

  2、教师提问:

  你觉得这段乐曲好听吗?那我们再来听一遍这段优美的歌曲,请小朋友为歌曲打节奏。

  刚才你在歌曲里听到了什么?

  3、教师范唱歌曲一遍

  4、教幼儿朗诵歌词,加深对歌词的记忆。

  5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌,注意强调歌词的准确度。

  6、请幼儿和老师一起唱,激发幼儿兴趣。

  7、教师弹琴幼儿唱歌,注意强调歌词。

  8、尝试伴唱,教师指导幼儿用"嗯"声轻轻伴唱。

  9、幼儿演唱,教师伴唱。

  10、教师演唱,幼儿伴唱。

  11、欣赏合作演唱的效果,感受成功的喜悦。

  三、结束部分

  教师小结,总结课情教学效果分析:

  1、幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。

  2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

  3、个别幼儿有个别地方的歌词记得不太好,需强调。

  活动反思:

  整个教育活动,始终以游戏贯穿,减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。从节奏入手、难点前置、动静交替,有效的利用了图谱和游戏教学法,对歌曲中音乐元素的提炼(如连音、跳音、四分休止的重点感知)加深了幼儿对歌曲的理解。使幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来,激发了幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表现和创造的快乐。

  活动中既尊重幼儿的主体地位,又发挥了教师的主导作用,形成了合作探究式的师幼、幼幼互动的关系。幼儿始终是活动的主人,我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,以积极的态度和他们一起游戏,为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。同时我运用了丰富的肢体语言,为幼儿营造一个与身心,与音乐,与他人,与环境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。使幼儿在老师的.情绪渲染下,不由自主地把这种情感融入歌唱的过程中。如在歌唱“洒下月光把我摸”时,老师用手掌心顺脸颊慢慢向上抚摸,不仅对歌词有明确的暗示作用,增加亲切感,而且使幼儿歌唱的声音自然向上,在情感上仿佛得到一种升华。

  为了让幼儿能掌握歌曲中的连贯和跳跃部分,感受旋律上的前后变化,活动中我引导幼儿根据图谱中波浪线和断线的暗示,探索歌曲的不同唱法。波浪线和断线组成的图谱,不仅让幼儿对歌曲有整体的概念,还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法,唱出歌曲的前后变化,表达出与月亮婆婆亲密的情感和游戏时快乐的情绪。

  这首歌歌词比较简单,重复的“我走她也走,我停她也停”孩子一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的兴趣,我们增加了伴唱,孩子比较少接触到伴唱,对伴唱觉得很新鲜。活动中我引导幼儿用轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不错的效果。

  但今天的教学活动中我发现图谱虽然对幼儿学习歌曲、记忆歌词有帮助,但在情感的表现上还不够到位。大班幼儿逐渐增长的竞争意识,使个别幼儿的演唱不够自然,如何使歌曲的情感内涵不被淹没,又能抓住歌曲所要表达的情感内容呢?在环节过渡方面还需更加自然,启发还不够到位。另外在针对目标的把握上,我认为本首歌曲歌词比较简单,旋律欢快且充满趣味,易于孩子接受,所以我把活动的重点放在了感受歌曲的前后两部分旋律变化,难点定位于合作演唱,在试教过程中曾引导幼儿用哼鸣的方式为歌曲衬唱,但考虑到此次活动为第一课时,会不会涉及内容太多?希望各位专家能给我解惑迷团,批评指正。

  本次教育活动我以前试教也上过几次,但是每次上课时都会感到新鲜,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收获和感想,因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里,是孩子带给我快乐,是孩子需要我去创新!

幼儿园音乐活动教案 篇8

  活动目标:

  1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

  2、感受歌曲欢快的节奏。

  3、理解歌曲内容。

  活动重点:学唱歌曲。

  活动难点:随音乐合拍的演唱。

  活动准备:图片,幼儿左手贴一朵小红。

  一、节奏练习

  拍手问好,练习节奏。

  小朋友们,下午好!杨老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好!

  小朋友,小朋友,大家快快来坐好。

  杨老师,杨老师,我们快快来坐好。

  谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识)

  二、理解歌词内容

  (一)、学习“我有一双小小手,一只左来一只右”

  1、师:你有几只小小手?

  2、幼:(两只)用完整的话来说一说。

  3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?

  4、幼儿说

  5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。

  6、幼儿跟说“我有一双小小手”

  7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)

  8、领读“我有一双小小手,一只左来一只右”

  (二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”

  1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

  2、幼、十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。

  (三)完整地读儿歌。

  1、拍着节奏来说儿歌。

  我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

  2、做着动作来说儿歌

  三、学唱歌曲

  1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

  2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。

  3、老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

  3、这次我们做着动作来唱一次。

  4、男女小朋友比赛唱。

  5、请小朋友表演唱。

  四、结束活动

  全体起立唱一次歌,我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》,回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?

  小手百科:手和其他身体部分一样,在最外层的皮肤之下有提供养分的血管、和大脑沟通的神经以及透过收宿及放松来做出动作的肌肉,肌肉之下是骨头,两者由肌腱互相连接。骨头与骨头连接的部分形成手指之间及手腕等各个关节。由于手的大小较细而且关节多,手的骨头一般比身体其他部分的较小(脚趾骨除外)。手执行脑的指令来做出动作,并能透过皮肤感受周遭环境温度和外物的质感,再通过神经网络,向脑汇报。成年男人的手背,包括手掌背方及手指背的皮肤上,可能会长有毛发。

幼儿园音乐活动教案 篇9

  《请你跟我这样做》

  活动目标:

  1.乐于参与音乐游戏,体验音乐活动的快乐。

  2.通过多种形式感知音乐,能有节奏地进行音乐游戏。

  活动准备:图谱、音乐

  活动过程:

  1.音乐小游戏“洗手歌”,感受快乐,集中幼儿注意力。

  2.完整欣赏音乐,初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

  T:香香的小朋友们找一个座位坐下,我们要听好听的音乐咯!

  (听音乐,教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

  T:听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐?

  3.游戏铺垫

  T:这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?

  师幼一起进行游戏,节奏由慢到快,内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

  T:有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢,请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?

  4.结合图谱完整欣赏音乐。

  (1)讲解图谱,熟悉游戏内容。

  T:这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?

  T:这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?

  5.分段进行游戏

  (1)进行第一段音乐的游戏。

  T:看,老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

  (2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

  (3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了,我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

  (4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

  6.完整音乐游戏。

  (1)教师带幼儿进行完整游戏,可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

  (2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇10

  活动目标:

  1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

  2、根据歌词内容做相应的动作。

  3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  鱼网一个。

  活动过程:

  一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

  二、复习歌曲《在农场里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。

  1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意听,它唱了些什么?"

  2、根据歌词内容,师生共同创编动作。

  3、在教师带领下,边念儿歌边做动作,表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,尝试配歌词,学唱歌曲。

  5、在歌曲录音的帮助下,边唱歌曲边做动作。

  四、边唱歌,边玩游戏。

  教师讲解游戏玩法及规则。

  "小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩得很开心,调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。

  在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

  在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

  最后边唱歌边玩游戏。

  活动反思:

  我们班的幼儿大都生活在小区之中,对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉,因此,在学习时孩子可能不会太理解,这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况,因此,在活动前,我带来了许多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子们见了,一到自由活动,他们就拥向自然角,好奇地观察着小蝌蚪,在观察中,他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态,在谈论中,他们了解了小蝌蚪的生长过程,对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后,我们就开始组织孩子进行活动,在活动中,孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识,这时老师用歌词进行简单总结,使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容,接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱,孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲,体现了孩子在活动中的主体地位。接着,我们在组织孩子进行游戏活动,在进行游戏时是孩子们最投入,也是最高兴的时候,由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生,他们纷纷地称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪,身体呈纺锤形,无四肢、口和内鳃,生有侧扁的长尾,头部两侧生有分枝的外鳃,吸附在水草上,靠体内残存的卵黄供给营养。

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