幼儿园教案

时间：2022-05-23 08:04:31 幼儿园教案我要投稿

【实用】幼儿园教案模板合集7篇

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案7篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】幼儿园教案模板合集7篇

幼儿园教案篇1

　　活动目标

　　1、观察向日葵的外形特征，学习绘画向日葵。

　　2、探索用自己的方式表现向日葵的花蕊。

　　3、能迁移前期经验，大胆设计。

　　活动准备

　　1、向日葵图片多幅。

　　2、水粉笔人手一支，水粉颜料，抹布若干。活动过程

　　1、猜谜引出活动主题。

　　教师：高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。小朋友，你们能猜出这是什么花吗? (向日葵)

　　2、欣赏图片，了解向日葵的外形特征。

　　(1)教师：向日葵是什么样子的?它的花瓣是什么样子的?什么颜色?像什么?给你什么感觉?

　　(2)教师：它的花蕊和其他的花蕊完全不一样，它是什么样子的?

　　3、重点讨论向日葵花蕊和花瓣的表现方法。

　　(1)教师：向日葵长着圆圆的大脸盘花蕊，周围有许多长长、尖尖的花瓣，花瓣紧紧抱着花蕊，有的花瓣朝上长，有的花瓣朝下长，有的朝旁边长。花茎很长、很直、很高，上面还有几片叶子。

　　(2)探索花蕊的表现方法。

　　教师：你想用什么方法来表现花蕊呢? (点彩、网格线、螺旋线……)还有什么特别的方法?可以用什么颜色呢?

　　(3)教师和幼儿共同探索花瓣的表现方法。

　　教师：我们在画向日葵的时候，怎么表现围着花蕊密密的花瓣呢?谁愿意来试一试?

　　4、欣赏凡〃高的《向日葵》，感受向日葵不同形态。

　　教师：这些向日葵是什么样子的? (有的饱满，有的低头等)画家用了什么颜色?

　　5、鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　教师：今天你想画一幅什么样的向日葵呢?想一想怎样画出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

　　6、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　活动建议

　　☆活动廷伸可让幼儿欣赏各种风格的向日葵作品，如油画、版画、水粉画、水墨画等，感受其不同的特点。

幼儿园教案篇2

　　活动目标

　　1．能理解故事内容，学习用较完整的语句回答问题。

　　2．体验颜色真奇妙的乐趣。

　　3．愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备

　　课件、眼镜若干。

　　活动过程

　　（一）导入，引起兴趣

　　师：今天早上，老师接到一个电话，河马老师说森林里正在举行一场争夺冠军的比赛，什么叫冠军？

　　（二）倾听故事，理解内容

　　1．欣赏故事第一段。

　　师：森林学校要举行一场怎样的比赛？

　　怎样才能当上冠军？

　　如果你去参加比赛，会带什么呢？

　　2．欣赏故事第二段。

　　师：故事里有谁去参加比赛？（要求幼儿用完整话学说）

　　其实，故事里还有一样小动物也想去，我们看看是谁？

　　3．欣赏故事第三段。

　　师：谁当上了冠军？

　　小猴为什么会当上冠军呢？

　　那样东西到底是什么呢，我们一边想一遍听故事。

　　4．师完整讲述故事。

　　师：小猴到底带了一样什么东西呢？（先商量再交流）

　　（三）幼儿戴上眼镜，体验颜色奇妙的乐趣

　　1．请幼儿戴上眼镜看周围的事物。

　　师：刚才老师用红色的眼镜看到了红色的小朋友，你们看到了什么？（幼儿学说：我用红色眼镜了红色的XX）

　　师：为什么有了这个眼镜，我们看到的东西都变成红色的呢？

　　2．延伸：师出示蓝色镜片的眼镜，让幼儿继续探索尝试。

　　专家点评：

　　1．本次活动适合幼儿的年龄特点，用简单的眼镜做教具，激发了幼儿的学习兴趣。

　　2．在幼儿戴上眼镜的过程中，教师要尽量让每个幼儿都有说的机会，让给他们充分的说的时间，以较好的发展幼儿的语言表达能力。

　　3．如果能让幼儿戴上眼镜再完整倾听一遍故事的话，这样幼儿的感受就会更深。

　　附故事：

　　动物学校的河马老师说：“下星期一，每个人都要带一样‘红色’的东西来学校。谁带来的东西最有趣，老师就送他一只红色的大气球当礼物。”？哇！每个小朋友都很高兴。如果当上“红色冠军”，一定很神气！

　　小朋友们开始睁大眼睛寻找“红色”的东西。

　　小猪在苹果树上，摘了一个红透的大苹果，又红又圆，闻起来也很香。

　　小老虎请妈妈帮他缝了一件很帅的红斗篷，又暖和又舒服。

　　小青蛙在池塘里游来游去，请小红鱼陪他上幼儿园。小红鱼和小青蛙是好朋友，就答应了小青蛙。

　　小鸟采了一朵刚刚盛开的红玫瑰。红玫瑰上两三滴露珠，在太阳下看起来，好像滚来滚去的小珍珠。

　　小猴子想找一样特别的“红色”东西。他在家里东翻西翻，在爸爸的抽屉里发现了一张红色的透明纸。小猴子很好奇，放在眼前一看……哇！怎么所有的东西都变成红色的了？红色的墙壁，红色的桌子和椅子，连刚刚进门的爸爸都变成红色了。

　　小猴子很高兴，请爸爸把这张神奇的红色透明纸送给自己。他还请爸爸帮忙，用这张纸做了一幅眼镜。

　　星期一到了，河马老师请大家把“红色”的东西展示出来，有红苹果、红斗篷、小红鱼、红玫瑰，还有一副奇怪的眼镜。

　　小猴子请同学和老师戴上眼镜，大家都吓了一跳：“怎么整个森林都变成了红色的了？”

　　结果，小猴子当上“红色冠军”，他高兴地拿着红气球回家了。

幼儿园教案篇3

　　[活动情境]

　　现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。

　　[活动过程]

　　1．材料准备及场地布置：

　　幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子（与人数相等），录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。

　　场地布置：

　　（1）教师椅子）

　　（2）幼儿椅子

　　（3）地毯

　　（4）玩具散放用汽球伞盖住

　　（5）工具材料

　　（6）花屏风

　　2．程序：

　　（一）从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

　　1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。

　　2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？

　　3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。

　　（二）活动：搬玩具

　　1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。

　　青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了！”

　　（此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。

　　2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：

　　（1）听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。

　　（2）打开口袋，看看有些什么？

　　（3）尝试一次将玩具全搬走。

　　（幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。）

　　（4）针对幼儿的活动予以评价。

　　先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。

　　a. 对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。

　　b. 针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。

　　（5）如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失

　　败。

　　（6）讨论第一次未成功的原因。

　　（7）再次尝试搬玩具：

　　先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”

　　（三）归纳总结经验，体验成功。

　　1．青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。

　　a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装装运等。

　　b. 再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。

　　2．与现实生活联系，迁移经验：

　　“今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。

　　3．体验成功的快乐：

　　大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。

　　[活动收获]

　　1．幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所锻炼。

　　2．第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回来，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了许多玩具，从孩子不同的表现中反应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的不同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿的综合素质大有提高。

　　3．《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅有复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了幼儿的创新意识。

　　4．整个活动幼儿十分主动积

　　极又有序，在游戏中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。

　　[活动延伸]

　　这个活动不仅是游戏也有实际的意义，幼儿在生活中会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些机会是努力争取才能得到的，有了积极参与并努力争取的精神，幼儿将有更多的锻炼机会和收获。关键在于教师的正确教育观和灵活把握契机的能力，教师自己有创新的意识才能培养出有创新的孩子，社会活动应该渗透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培养等等，注意时时刻刻孩子的培养，才能造就全面发展的健康的儿童

幼儿园教案篇4

　　重点难点

　　儿童能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化，能大胆表达自己对故事内容的理解。

　　活动目标

　　能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。

　　初步读懂图画书，能大胆表达自己对故事内容的理解。

　　学习四等分的方法，体会分享和帮助他人的快乐。

　　活动过程

　　一、引出课题，激发阅读兴趣（出示小老鼠和大红果）

　　1、提问：小朋友，这是什么？这是什么样的小老鼠和果果，请你用好听的词语来说一说。

　　2、小老鼠和大红果会发生什么故事呢？小朋友来猜一猜。

　　（评价：这里我们先出示故事中两个形象，并让幼儿用学过的词语说一说这两个形象，然后用以物设疑的方法，让幼儿猜想这两个物体间发生的故事，激发了幼儿阅读的兴趣。）

　　二、阅读并理解故事

　　（一）教师讲述故事

　　一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边。

　　1、提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想呢？又会怎么做呢？

　　2、是呀，小老鼠看到又红又大的果子，开心极了，他决定把这个大红果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧！（教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作）

　　3、（正推大红果的时候，发出“噗通”的声音）你听，发生什么事情了？小朋友来猜一猜。

　　4、啊，原来小老鼠的大红果掉在水里了！小朋友快想办法帮帮小老鼠呀！（幼儿想各种从水里捞苹果的办法）

　　（二）讲述故事

　　就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。

　　1、提问：谁帮助小老鼠解决了困难？小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？

　　2、如果你是这只小青蛙，你会怎么对小老鼠说呢？老师这里有一个小青蛙的头饰，请你做小青蛙，我来做小老鼠，你想吃果子，怎么问我要呢？（幼儿扮演“青蛙”，教师扮演小老鼠，和幼儿情景表演。）

　　（三）讲述故事

　　“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。

　　（四）出示画面后阅读

　　提问：这次小老鼠又遇到了什么麻烦？（大红果滚进了刺丛中）这可真麻烦！就在这时，一只乌龟慢吞吞的爬了过来。

　　1、提问：乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢？为什么？

　　2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧！（幼儿请小乌龟帮忙：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗？）

　　（五）讲述故事

　　“别担心，我来帮助你！”乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也问他要大红果吃。

　　1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁帮助了它？

　　2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果？你觉得这是一只什么样的.小老鼠？

　　3、这么小气的小老鼠，你还愿意帮助它吗？（愿意）为什么？

　　4、你们可真是个大度的孩子！好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧！（听音乐做“推”的动作，幼儿根据音乐的沉重和轻快变化，变换动作，教师用语言提示，音乐沉重时，可以说“上山坡了，大家一起用力”，音乐轻快时，可以说“下山坡了，我们拉住大红果，别让它到处乱滚”。）

　　（六）讲述故事

　　啊，终于到家了，现在小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。

　　1、提问：为什么呢？（它觉得一个人太孤单了）

　　2、既然这么孤单，我们请朋友一起来吃大红果吧！让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。（幼儿情景练习打电话）

　　3、（出示小动物图片：小乌龟、两只小青蛙）好朋友都来了，看看一共有几个小动物？（四个）那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧！（出示大红苹果）

　　4、四个好朋友，可是只有一个大红果，该怎么分呢？谁有好办法，把大红果分四分？（幼儿操作，把苹果分四分，可以横切，也可以竖切）

　　5、大红果分好了，小朋友想吃吗？今天我们帮助了小老鼠，我们也可以和朋友一起分享。请你去找好朋友，四个小朋友一组，和大家一起分享吧！

　　三、在品尝中结束活动

　　幼儿找朋友，四人一组，找到朋友后分享大红果。

幼儿园教案篇5

　　（一）活动目标：

　　1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，能积极、愉快地参加歌唱活动。

　　2、乐意与同伴合作演唱，能自然地进行接唱，培养幼儿参与歌唱活动的兴趣。

　　（二）活动准备：

　　1、物质准备：歌曲图谱一张。

　　2、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行分角色演唱。

　　（三）活动过程：

　　1、导入，练声活动。

　　师：告诉你们一个好消息，有一家“哈哈理发店”今天开张啦！哈哈理发师高兴地唱起来歌。（哎——啦啦啦啦啦！）（从高——低）

　　师：哈哈理发店里回有谁呢？那叔叔、阿姨是用什么工具来理发的呢？

　　出示剪刀、推子。提问：瞧！这是什么？听小剪刀回发出什么声音？用你的小嘴巴学一学？教师范唱并提问：小剪刀是怎样唱歌的？（让幼儿感知跳音）

　　出示推子。提问：这是谁？也会发出“咔嚓、咔嚓”的声音，我们也来学一学。

　　师：推子、剪刀真灵巧呀一起来唱歌跳舞啦！提问：推子、剪刀都会在小顾客头上唱歌跳舞，你觉得它们怎么样？

　　2、学习歌曲

　　师：今天林老师带来一首《理发店》的歌曲，让我们一起来听听吧！

　　出示图谱，教师清唱歌曲一遍。（要求：速度比较慢）提问：你听到了什么？

　　教师根据幼儿的回答随机把一句歌词配上连起来说，幼儿跟说。“哎——理发师告诉大家什么了，我们再来听一遍。

　　教师有伴奏范唱一遍，提问：理发师告诉大家什么呢？心情怎么样？（对，他理好了发在大声地告诉大家，所以歌声就唱得响，传的远，我们一起来学一学。）

　　教师带幼儿配上旋律完整念歌词。

　　教师与幼儿完整演唱歌曲。

　　3、分角色演唱歌曲。

　　师：现在我要来当理发师，你们当我的小顾客，我们一起来玩接唱的游戏。提问：你们觉得这首歌里哪一句是里发师唱的来找一找？（幼儿找）“这一句是我长唱的，我要从哪里接下去唱呢？我唱完了谁要马上接上去呢？（幼儿说）

　　教师要求：下面我们就来比一比，谁的小耳朵听的清。

　　师：谁也愿意来当理发师来玩“接唱”游戏。教师请2—3为幼儿来当理发师，其他幼儿当小顾客。

　　4、进一步与同伴合作，分角色歌表演。

　　师：下面请两个好朋友来玩“接唱”游戏，一个小朋友当小顾客坐在旗椅子上，另一个当理发师站在小顾客后面，要求：理发师要把为理发的动作做出来，小顾客要有表情的唱歌。

　　交换角色演唱。

　　与客人老师合作分角色演唱。

　　5、活动延伸

　　师：小小理发师的本领可真大呀！把客人老师的头发剪的读者们漂亮，其他小朋友看见了好羡慕，走我们也去给他们理发吧！

幼儿园教案篇6

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。

　　3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的小小卫生员

　　4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。

　　教学重点：

　　1、正确、流利、有感情读课文。

　　2、理解特殊的真正含义。

　　教学难点：

　　1、理解小白兔当选的真正原因。

　　2、懂得保护环境，维护公共卫生。

　　教学准备：

　　多媒体课件、动物头饰。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　(出示4个小动物)动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗?

　　考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。(出示课题)

　　二、学习课文：

　　1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事?

　　电视台招聘小小卫生员的节目主持人，小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参加了考试，最后小白兔被录取了。

　　如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当小小卫生员呢?

　　爱干净、讲卫生

　　2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用勾出。

　　小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。

　　小白兔也穿上新衣服，赶来了。

　　你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢?

　　你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好?

　　(分组读)看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢?让我们带着问题一起学习3-6段。

　　3、四人小组学习：

　　⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。

　　⑵再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的?小白兔看见后又是怎么做的，请你用~~~勾出。

　　4、汇报：

　　⑴第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么?

　　这不关我的事

　　小熊看见果皮时他还会想什么?

　　⑵果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的?怎么做的?

　　别弄脏了我心爱的白手套

　　手脏了可以洗呀，那么他怕的是什么?指名读这句

　　⑶小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗?男同学读5段。小狐狸怎么做的?

　　别弄脏我的红皮鞋

　　⑷就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的?

　　全班齐读6段。

　　5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘小小卫生员的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢?

　　怕弄脏了自己

　　小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗?

　　想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么?想什么?请你一边看图一边对你的同桌说一说。

　　(学生自由发言)

　　6、你们说的都很好，可是究竟谁能当小小卫生员的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段，想一想你从这一段知道了什么?

　　7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了?小白兔动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。

　　三、扩展

　　那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗?请你用因为。。。所以。。。这个的句式说一说。

　　其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个小小卫生员的主持人，(贴图)我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目!

　　我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗?让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗?

　　四、实践领悟

　　今天我在教室的前面也扔了一个喝完了的牛奶袋子，同学们因为各种原因，都没捡起这个袋子，而()同学却捡了起来，因此，老师决定把这个小小卫生员的称号也送给他!

　　五、同学们，今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试，相信通过今天的学习，老师相信你们一定能经受的起考验!