【实用】幼儿园教案3篇
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园教案4篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案 篇1
活动目标
认知筷子，知道筷子是中国人使用的餐具;学会正确使用餐具，养成独立进餐的好习惯。
探索、发现生活中的筷子的特征。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
教学重点：正确使用筷子。
教学难点：养成独立进餐的好习惯。
活动准备
1、幼儿每人准备一双吃饭用的筷子。
2、带壳的花生、小石块、纸团等。
活动过程
一、稳定幼儿情绪。
二、猜谜语。
1、说动物谜语，指名幼儿猜。
2、说餐具谜语，指名幼儿猜。
三、出示筷子，学习使用筷子。
1、提问：这是什么?谁能给老师说说它有什么用?
2、强调筷子的重要性，知道它要比勺子方便的多。
3、提问：小朋友们会正确使用筷子吗?指名幼儿上讲台演示。
4、教师示范筷子的正确用法。
(1)请小朋友伸出右手，分别找出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
(2)教筷子的使用方法(教师边说边示范)
5、发筷子，教师说方法，幼儿练习。
6、指名幼儿上讲台演示，教师及时指正。
四、练习用筷子夹各种物品：
五、教师小结。
教学反思
1、通过活动，让幼儿认知了筷子，知道筷子是中国人使用的餐具，学会正确使用餐具，养成独立进餐的好习惯。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思：幼儿在活动中大部分能听从老师引导，主动参与活动，配合老师完成本次活动，使得整个活动顺利进行。幼儿动作协调性和灵活性得到发展，激发幼儿独立进餐的兴趣。
⑵对教师专业发展的反思：由于平日注重经常性与家长沟通，对我们班幼儿的年龄结构、学习特点和个性特征全面了解，因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，所以能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的'反思：在活动中个别幼儿不能完全理解教师指令，我亲自到身边进行师范和指导，而大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。
3.对活动效果的评析。
整个活动学生参与度较高，但对一些动作协调性较差的幼儿来说难度较大，参与热情度不高，影响了互动效果，因此，在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况，尽量让所有幼儿参与到活动中来，促进幼儿最大限度的发展。
4.如果让我重新上这节课，我会更加仔细考虑各个环节，在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况，对一些发展程度较低的幼儿适时降低难度，尽量让所有幼儿参与到活动中来，促进幼儿最大限度的发展。
幼儿园教案 篇2
活动目标：
1．理解故事主要情节，感受故事带来的“滑稽”感。
2．学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。
3．愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。
4．能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
教具：故事课件、水果图片。
学具：幼儿操作材料
活动过程：
一、创设场景，激发倾听兴趣
1．师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。
2．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
3．你刚刚是开什么车到森林里来的?
二、理解故事主要情节
(一)介绍主要角色明确倾听重点。
1．森林里有什么？
2．今天森林里真热闹，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。)
3．小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？
（二）倾听故事内容，理解“怪汽车”
1．请小朋友帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家？
2．你们想的办法真好!小猴子也想了一个办法，看小猴子想了什么办法？小猫和小兔呢？
3．狐狸警察在做什么？它们会说什么呢？
4．学说句式；小猴子想了个好办法，把西瓜变成了一辆西瓜车，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想这是什么车?我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。
幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。
5．尝试改编小猫想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车。）小兔想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车）。
（三）完整欣赏故事《怪车轱辘辘》，感受故事带来的“滑稽”感。
三、变怪汽车
1．明确操作任务：
小兔、小猫和小猴子开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?
2．你想变什么怪汽车？(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车。)
3．幼儿操作（请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说）。
4．交流巩固句式（鼓励幼儿讲述自己的汽车，尝试用短句说出汽车的名称）。
你变了什么怪汽车？
四、活动延伸：
让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。
附：怪汽车
今天森林里真热闹，小兔、小猫和小猴子也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小猫想把南瓜变成南瓜房子，小兔想把萝卜变成萝卜房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停！停！马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢？怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？
小猴子想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园教案 篇3
活动目标
1． 了解皮球的外形特征及各种玩法。
2．培养观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。
3．激发好奇心、求知欲及科学探究精神。
4．培养幼儿跑与跳的技能。
活动准备
1． 多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。
2． 各种各样的球。
3． 各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4． 录音机、磁带。
活动过程
一．大皮球，滚得快、跳得高。
1． 幼儿自由玩球。
教师：“小朋友你们喜欢大皮球吗？我们一起来玩一玩吧！”
幼儿自由玩球，教师引导幼儿玩出不同的花样。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。
2．通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿了解皮球的特征。
教师：“这儿除了皮球，还有许多三角形和方形积木，我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说
说它们有什么不同？请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”
幼儿进行探索，教师观察、了解幼儿的新发现。
教师：“小朋友你们玩过以后有什么发现？”
2． 教师小结。
教师：“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”
二．幼儿分种类进行体育游戏。
第一种：看谁拍得多。
第二种：我和皮球来赛跑。
第三种：两人互相滚。
第四种：拍接球。
教师：“前几天我们玩过了皮球的许多游戏，今天我们一起再来玩一玩吧！”
幼儿自由进行，教师巡回指导。使他们通过游戏进一步了解皮球的特征，锻炼幼儿的跑跳能力。
三．大皮球，伙伴多。
1． 幼儿观察皮球的伙伴。
教师：“小朋友这几天我们一起收集了许多大皮球的好伙伴，我们一起来看看它们都是谁。”
教师组织幼儿观察皮球的伙伴，引导幼儿边看边说出这些球的名字。
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