幼儿园大班音乐教案

时间：2022-05-02 17:10:32 幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园大班音乐教案汇编十篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园大班音乐教案汇编十篇

幼儿园大班音乐教案篇1

　　活动目标

　　1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。

　　2．学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

　　3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。

　　活动准备

　　钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

　　活动过程

　　1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

　　(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

　　2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。

　　(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。

　　3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

　　4．发声练习：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——

　　(旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就看见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，高兴地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符：“想。”)“那我们就一起上船吧!”

　　5．教师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天边轻轻飘荡。”

　　(旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神秘的椰子岛。”

　　6．教师唱：“喂!你快来看，那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎……岸边还有人在跳舞!是小矮人!”

　　7．教师唱：“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”

　　(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗?可是白雪公主说：“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧!用最好听的歌声!”

　　8．幼儿跟唱《梦之船》两遍。

　　(旁白)门打开了，我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大象，它的脚步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来：“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们，你们别害怕，其实我最喜欢笑了!”一只狐狸突然窜了出来，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。

　　9．律动《动物世界》：教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……

　　(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必须上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，第二个台阶叫Ra i……

　　10．学唱C大调音阶(上行及下行)。

　　(旁白)“真好玩!我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗?”白雪公主说。

　　11．再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。

　　(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?你们必须多等会儿，我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来，接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声，门打开了。“咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?”白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗?”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。

　　12．听辨三种音高及节奏型(出示卡片)

　　(旁白)白雪公主高兴地喊着：“小矮人，你好!真高兴又能见到你们，这是我的好朋友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜欢四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃两个苹果，喝两碗粥，它最喜欢二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜欢一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半个西瓜，

　　睡半张床，它最喜欢半个的东西了，所以它唱半拍。”

　　13．认识四种音符：（出示卡片）

　　(旁白)“谢谢小音符和白雪公主，我们会把它当成最好的朋友的!”小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!”

　　14．音乐游戏《十个小矮人》：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱；第二遍蹲着走，边走边唱。

　　(旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了，时间已经到了，‘梦之船’要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带!”

　　15．带领幼儿扫城一队，唱着《梦之船》离开音乐教室。

幼儿园大班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、游戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。

　　2、体验小松鼠采松果的情趣。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果

　　活动过程：

　　1、老师示范歌曲

　　2、幼儿学唱歌曲

　　3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳；当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。

　　4、幼儿游戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。

　　5、幼儿游戏二至三遍。

幼儿园大班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

　　2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。

　　3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

　　活动名称：

　　《国旗红红的哩》

　　活动重点：

　　能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

　　活动难点：

　　在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。

　　经验准备：

　　幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲

　　物质准备：国旗图片；歌词小图片

　　活动过程：

　　一、发声练习

　　1、师生问好

　　2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。

　　二、国旗多美丽

　　1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？

　　2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。

　　三、学习歌曲《国旗红红的哩》

　　1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？"

　　2、学习歌词

　　（1）看PPT学歌词

　　（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序

　　（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果

　　（4）随音乐念歌词

　　3、演唱歌曲

　　（1）看图片随音乐进行演唱。

　　重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。

　　（2）尝试轮唱、对唱（与老师）

　　（3）利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。

　　4、我爱国旗

　　（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

　　（2）讨论升国旗的时候要怎么做。

　　教学反思：

　　歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里？"的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

幼儿园大班音乐教案篇4

　　音乐活动：七彩光和果宝宝

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。

　　2.感受歌曲友好、快乐的情绪。

　　活动准备：

　　1.带邻幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。

　　2.音乐教学课件。

　　活动过程：

　　1.观赏课件，形象理解歌曲内容

　　（1）观看课件欣赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。

　　（2）请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃？

　　（3）带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。

　　（4）重点学念歌曲念白部分。

　　（5）再次欣赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。

　　2.学唱歌曲

　　（1）师幼一同学唱歌曲，帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。

　　（2）师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。

　　（3）请幼儿分角色领唱、表演歌曲。

　　（4）启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。

幼儿园大班音乐教案篇5

　　设计意图：

　　大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的'行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

　　活动目标：

　　1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

　　2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。

　　活动准备：

　　音乐及相关图片制成的PPT

　　活动流程：

　　情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏结束

　　活动过程：

　　一、情景创设、激发兴趣

　　1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？

　　（回忆故事，引入话题）

　　师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

　　2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

　　3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

　　二、欣赏歌曲、学唱歌曲

　　1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）

　　提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？

　　2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句）

　　3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）

　　4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）

　　师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

　　5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）

　　三、轮唱歌曲

　　1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

　　2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）

　　3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）

　　师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？

　　提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？

　　师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。

　　4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

　　5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。

　　四、游戏结束

　　1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）

　　2、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

　　――很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？――我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）――反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）

幼儿园大班音乐教案篇6

　　设计思路：

　　诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。因此，特意设计了《清明》的音乐活动，开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。

　　重难点分析：

　　幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。

　　活动目标：

　　1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。

　　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　　活动准备：

　　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。

　　活动过程：

　　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义

　　）2、按节奏吟诵《清明》

　　（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

　　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）

　　（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　　（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　　（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

　　（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　　3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。

　　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

　　4、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　　附古诗：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

幼儿园大班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

　　2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。

　　3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。

　　活动流程：

　　一、音乐导入，激发兴趣

　　二、借助图谱，记忆歌词

　　三、完整演唱，创编歌词

　　四、结束活动，自然延伸。

　　活动记录

　　一、音乐导入，激发兴趣

　　1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)

　　2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)

　　3.教师小结。

　　二、借助图谱，记忆歌词

　　1.师：啊，多么美好的春天呀!春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什么?

　　2.教师第一次范唱

　　师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

　　3.教师第二次范唱

　　师：你又听到了什么?(记忆歌词)

　　4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。

　　三、完整演唱，创编歌词

　　1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)

　　2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。

　　3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。

　　四、结束活动，自然延伸。

　　师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

　　活动反思

　　1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。

　　2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。

　　3.通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。

　　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。

幼儿园大班音乐教案篇8

　　活动设计背景：

　　让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活

　　活动目标：

　　1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。

　　2、萌发热爱崇拜解放军的情感。

　　3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。

　　4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　教学重点、难点：

　　1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏

　　2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。

　　活动准备：

　　解放军帽子、一把枪

　　活动过程：

　　1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)

　　2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。

　　——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。

　　——说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯)

　　——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)

　　——听到这样的音乐想到什么?

　　——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。

　　3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。

　　——(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。

　　——你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么?

　　——你听到了什么?(学说歌词)

　　——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词)

　　4、学习由弱拍后半拍起唱。

　　——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来)

　　——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)

　　——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?

　　——用有力坚强的声音来唱歌。

　　教学反思：

　　这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。

　　1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。

　　2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。

　　3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。

幼儿园大班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。

　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　一、复习歌曲

　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。

　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。

　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。

　　二、教师示范舞蹈

　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？

　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？

　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？

　　三、幼儿学习舞蹈

　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。

　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？

　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。

　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。

　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？

　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。

　　四、幼儿完整舞蹈

　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。

　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。

　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

　　价值分析与调整反思：

　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

　　观察与调整：

　　幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。

　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。

　　观察与调整：

　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

　　观察与调整：

　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。

　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。

　　观察与调整：

　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

幼儿园大班音乐教案篇10

　　1．活动目标

　　（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。

　　（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。

　　2．重点与难点

　　本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。

　　3．环境创设及材料准备

　　（1）歌曲《听》的伴奏磁带。

　　（2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。

　　4．设计思路

　　大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

　　5．活动流程

　　（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。

　　①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。

　　说明幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

　　幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

　　角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

　　②在日常生活中可以和孩子共同游戏"今天是多么美好"师生接龙说："我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！""我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好""我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……"……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。

　　说明幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。

　　（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。

　　①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。

　　教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。

　　说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。