幼儿园小班美术教案

时间：2022-04-28 17:32:04 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园小班美术教案范文合集八篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园小班美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园小班美术教案范文合集八篇

幼儿园小班美术教案篇1

　　活动目标

　　1.探索颜料和牛奶之间发生的变化，感受彩色和白色的调和之美。

　　2.愿意根据色彩的形态变化进行大胆想象，并说出自己的想法。

　　活动准备

　　1.食物颜料(色素)，牛奶，洗洁精，抹布，每人一个操作盆。

　　2.音乐《牛奶歌》。

　　3.绘本《彩色牛奶》。

　　活动过程

　　教师扮演奶牛场阿姨，随音乐《牛奶歌》和幼儿进入牛奶屋情境，一起品尝甜美的牛奶。

　　2.欣赏故事，遐想色彩味道。

　　(1)欣赏绘本彬色牛奶》。

　　(2)幼儿按故事内容遐想各种色彩牛奶的味道。

　　(3)白板演示如何将白色和彩色混合，引导幼儿感受颜色变化。

　　要点提示

　　运用photoshop中的涂抹工具，将白色抹入彩色中，引导幼儿感受白色与彩色融合的动态美。

　　3.表演魔术《彩色牛奶》，遐想动态形象。

　　(1)将食物颜料叠加倒入装满牛奶的盆子中间，注意不要晃动。

　　(2)在颜料中间滴人洗洁精(浓缩)，引导幼儿感受不同色彩在牛奶中翻滚运动的变化，观察和想象不同色彩构成的形态。 (如各种动物或者花草)

　　【评析】

　　神奇牛奶画的原理：食物颜料的密度比牛奶低，所以它们就悬浮在牛奶的脂肪分子中。洗洁精把脂肪分子打散，使得它们在牛奶表面扩散。这一过程的不断推进，使牛奶动了起来，带着颜料到处跑。对于本阶段的幼儿来说，这是一个充满神秘的色彩变化过程，注意不要随意移动操作盘，这样效果才会好。

幼儿园小班美术教案篇2

　　教材分析：

　　小班孩子的美术技巧还不是很熟练，但是对于各种各样的颜色很感兴趣，尤其是当自己的手沾染上好看的颜料时他们会特别兴奋。

　　学情分析：

　　本次拓印活动，不仅让孩子们在拓印玩色的游戏中进一步了解了蚕宝宝的外形特征，也让孩子们感受到自己身体的神奇性，从而更加喜欢自己的身体，同时还进一步激发了孩子们参与美术创造活动的积极性。

　　教学目标：

　　1、能用树叶蘸上颜料并进行拓印。

　　2、能用超轻黏土进行制作蚕宝宝。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　教学重难点：

　　重点：能用树叶蘸上颜料并进行拓印。

　　难点：能用超轻黏土进行制作蚕宝宝。

　　教学准备：

　　教具准备：PPT课件、教师范画、黑色卡纸、绿色、黄色颜料、白色彩泥、黑色记号笔。

　　学具准备：树叶、黑色卡纸、绿色、黄色颜料、白色彩泥、黑色记号笔。

　　教学过程：

　　一、调动对蚕宝宝已有的生活经验。

　　1、教师PPT出示蚕宝宝图片，提问：今天老师带来可爱的蚕宝宝来班级做客，谁来说说蚕宝宝长什么样?

　　2、教师小结：蚕宝宝白白的、长长的、身体有环节像小火车，有许多小脚。

　　二、通过图片重点观察蚕宝宝。

　　1、欣赏蚕宝宝吃桑叶的图片(出示PPT图片)，提问：蚕宝宝在桑叶上经常发生一些有趣的事，你们猜猜它们都在干嘛?

　　2、教师小结：有的蚕宝宝抬起头来寻找哪里的桑叶更好吃，有的在睡觉，有的埋着头吃桑叶，还有的和好朋友在玩耍。

　　3、学习揉搓的技能，表现蚕宝宝的不同造型。

　　三、激发幼儿主动创作的兴趣。

　　1、引导语：蚕宝宝们可真可爱!我们先用叶子印画的方法给蚕宝宝准备了好桑叶，你们想不想请这些蚕宝宝客人过来玩?

　　小班美术教案《可爱的蚕宝宝》含PPT课件

　　五、作品欣赏

　　1、谁来分享一下，你的蚕宝宝们在桑叶上发生什么有趣的事情?

　　2、今天每位小朋友表现都很棒，蚕宝宝们玩得非常开心!让我们也来学学蚕宝宝的爬行动作，一起到外面吃树叶吧!

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园小班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏彼埃.蒙德里安的作品《红黄蓝的构成》，感受直线与红黄蓝色块搭配的美。

　　2、尝试用油画棒连接直线，并在空格出用棉签进行水分填色。

　　3、体验在游戏情境中创作的快乐。

　　活动准备：

　　蒙德里安《红黄蓝的构成》及相关作品，方形空白底图，黑色油画棒，红黄蓝三色颜料，棉签。

　　活动过程：

　　1、情境导入，引起兴趣。

　　(1)创设情境，邀请幼儿去“格子王国”玩一玩。师：有一个有趣的王国，我们一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安创作的《红黄蓝的构成》，鼓励幼儿自由说一说看到了什么。

　　2、进一步欣赏大师作品，感受直线和色块的组合美。

　　(1) 引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄蓝的“房子”。

　　(2) 欣赏彼埃.蒙德里安的其他相关作品。

　　3、探索选择直线及在格子里涂色的方法。

　　(1)出示空白底图。引导幼儿探索绘画的兴趣。请个别幼儿连一连直线。

　　(2) 在“为格子王国刷房子”的情境中示范在格子里涂色。

　　4、幼儿制作。

　　(1)介绍绘画材料，提出绘画要求。师：今天我们要用油画棒和水粉来画画，用油画棒画线，用棉签蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家?

　　(2)幼儿制作，教师指导。在幼儿创作过程中，教师要提醒幼儿画直线时用点劲，涂颜色时尽量在格子内。展示作品，体验成功的快乐。

幼儿园小班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。

　　2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。

　　活动准备：

　　已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。

　　活动过程：

　　1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。

　　教师：看，谁来做客了啊？

　　幼儿：太阳公公。

　　2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

　　教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？

　　教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。

　　教师：请你们想一想太阳有些什么样的本领呢？

　　教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。

　　教师小结。

　　3、引导幼儿打扮太阳公公教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？

　　教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

幼儿园小班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、能说出梨的形状、味道等基本特征。

　　2、训练幼儿撕贴、涂抹等小肌肉动作。

　　3、锻炼幼儿的手眼协调性。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、黄色卡纸、胶棒人手一份；

　　2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一个梨，供小朋友贴纸）；

　　3、梨的课件、纸制大树一棵；

　　4、毛巾5条（擦手用）

　　活动过程：

　　一、导入激发幼儿兴趣。

　　——师：有一个美丽的小仙女，她可喜欢旅行了，她还喜欢帮助别人呢。有一天，小仙女经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一个没有颜色的梨子图），原来是梨子宝宝在哭。小仙女停下来问：“梨子宝宝，梨子宝宝，你为什么哭呀？”梨子宝宝说：“秋天到了，我们梨宝宝都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”小仙女笑着说：“别着急，让我来帮助你。”小仙女挥起了她的魔法棒，梨子宝宝马上就穿上了漂亮的黄衣服。旁边的梨子宝宝可高兴啦，他们也要小仙女给他们穿上漂亮的黄衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把梨子宝宝请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮梨子宝宝穿上漂亮的黄衣服，好吗？

　　二、示范和讲解。

　　师：（出示梨子卡片）我们看梨子宝宝身上白白的什么衣服也没穿，那我们用什么给梨子宝宝做衣服呢？看，老师这里有张纸，这张纸是什么颜色的？

　　师：我们把黄色的纸随意的撕碎，一张一张地贴在梨子宝宝的身上，这样梨子宝宝就穿上漂亮的衣服了。（边示范边讲解）先随意的撕一小片黄色的纸，用胶棒均匀地涂在黄色纸的背面，再轻轻地贴在梨子宝宝身上，然后用我们的小手压一压。好看吗？

　　师：贴的时候可要小心点，不要把梨子宝宝弄破了，而且要贴牢了，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

　　请个别幼儿来贴。我们把做好的梨子宝宝呀再送回到梨树妈妈那儿去好不好？（教师示范将做好的梨子贴在树上。

　　引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

　　三、幼儿操作活动。

　　幼儿分组进行操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。

　　（展示幼儿作品）请幼儿将已做好的梨子贴到树上。看，我们的梨树上挂满了黄澄澄的梨子，你们开不开心，梨子宝宝也很开心呢！

　　四、活动延伸。

　　（出示梨子）看，李老师手里拿的是什么？你们喜欢吃梨吗？

　　吃梨子对我们人的身体的好处可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津润燥、清热化痰、润肠通便，治疗便秘、咽喉干痛、咳嗽有着非常好的疗效，特别适合干燥的秋季食用。现在你们谗不谗？我们一起来分享好不好？

　　分享梨，体验活动的乐趣。

幼儿园小班美术教案篇6

　　活动目标:

　　１、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。

　　２、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。

　　３、体验创造性表达的快乐。

　　活动准备:

　　一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,

　　美工角中各种材料的准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)

　　活动过程:

　　1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。

　　“我们班来了一群小客人，看看是谁啊？”

　　小蝌蚪！

　　“小蝌蚪漂亮吗？哪里漂亮？”

　　头大大的，圆形的，很漂亮。

　　身体黑黑的，很漂亮。

　　身体滑滑的，很美丽。

　　“小蝌蚪尾巴什么样子？”

　　细细长长的。

　　弯弯的像波浪线。

　　不对，有蝌蚪尾巴是直的。

　　“波浪线什么样子？直线什么样子？”（引导幼儿用动作表现两种线条。）

　　“怎么有的是直的有的是波浪的？”

　　直的蝌蚪在睡觉。

　　尾巴弯的蝌蚪在游泳。

　　２、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。

　　“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢？我们的细尾巴呢？”

　　“听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。”

　　幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。

　　３、探索各种方式表现蝌蚪。

　　“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢？”

　　可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。

　　可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴……

　　幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。

　　幼儿一：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，说：游泳喽。

　　幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出许多各种颜色的小蝌蚪。

幼儿园小班美术教案篇7

　　活动背景：

　　幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜明、内容简单，适合小班幼儿欣赏。

　　活动目标：

　　1、感知图画的色彩和形象美。

　　2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。

　　活动准备：名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机

　　活动过程：

　　1、初步感受画面。

　　师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么?

　　幼1：我看到球了。

　　幼2；我看到了人。

　　幼3：树。

　　幼4：有很多很多树。

　　幼5：树叶黄了

　　幼6：有的变红了。

　　师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的'变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。

　　（在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)

　　2、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。

　　师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?

　　幼：晚上。

　　师：你是从哪里看出来的？

　　幼：我知道的。

　　幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。

　　师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？

　　幼：在跳舞。

　　幼：不是跳舞，是在玩球。

　　师：你从哪里看出来的？

　　幼：那边有球（孩子指着球说）。

　　师：他们是怎么玩球的？

　　幼：他的手是这样的，脚在这样!( 孩子边说边模仿画中的动作)

　　师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。

　　（幼儿自由模仿画中人的动作。）

　　（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。)

　　3、教师与幼儿一起分享自己的快乐

　　师：这群人玩球玩得开心吗？

　　幼：开心。

　　师：你从哪里看出来的？

　　幼：他们在笑。

　　师：真的哦，他们都笑眯眯的！

　　这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。

　　（幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。）

　　活动反思：

　　说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中，唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。