幼儿园大班教案

时间：2022-04-27 16:23:15 幼儿园教案我要投稿

关于幼儿园大班教案范文汇总八篇

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于幼儿园大班教案范文汇总八篇

幼儿园大班教案篇1

　　【活动目标】

　　了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。

　　学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。

　　【活动准备】

　　挂图2号；《小朋友的书？？我长大了》；磁带及录音机。

　　一颗香甜、诱人的草莓（实物）或贴图。

　　【活动过程】

　　一、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓？

　　教师出示挂图，讲述故事。

　　教师完整讲述故事。并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么？故事里讲到了谁？说了一件什么事情？

　　教师讲述故事的前半部分（开始至“山谷里又变得安安静静了”）。幼儿倾听，教师提问。

　　谁想吃草莓？（大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是谁当乐酸妹妹的警卫？

　　当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话？豆芽兵是怎么回答的？

　　二、教师讲述故事后半部分。提问：

　　酸妹妹有做呢样的香味与汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？

　　就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时，它想起了谁说的话？这时。它又是怎么做的。

　　三、使用《小朋友的书／我长大了》第19~24页，幼儿观察图画，教师播放故事录音。

　　四、讨论：

　　1、豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习？

　　２、找找我们的值日生中，谁也想豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任？在管理组员时，要求别人做到的，自己首先做到。

　　【教学反思】

　　《豆芽兵和酸妹妹》在这个故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”拟人化，塑造出各种拟人化的小动物形象，深受幼儿喜欢。

　　故事里，当野草莓红的时候，小动物都想尝一尝酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保卫下安全度过。当豆芽兵闻到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鲜红欲滴的汁水的时候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通过各种方法克制住了自己，没有尝一口，甚至连闻都没有闻。

　　这个故事中，应把豆芽兵那乐于助人、坚守岗位、终于职责、说到做到等这一中心思想贯穿整个故事，贯通与生活活动之中。不过从幼儿的反应来看，似乎这一中心思想有点偏离。故事中豆芽兵的思想没有很好的与孩子们产生情感共鸣。

　　本次活动幼儿的积极性很高，对故事也很感兴趣，活动结束后幼儿也能够很好的理解故事内容。其实在这次活动中，我可以引导幼儿“如果你是豆芽兵，你会怎么做？”或许就这一个问题，在幼儿的换位思考下，我与孩子们之间的情感能够进一步的得到共鸣。

幼儿园大班教案篇2

　　游戏目标

　　1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。

　　2、能遵守游戏规则，听清指令。

　　3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。

　　4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。

　　5、能大胆创编动作并在集体面前表现。

　　6、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　游戏准备

　　在室外选择较平整、宽敞的场地，运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。

　　游戏过程

　　1、准备动作：《学做解放军》练习踏步走（活动四肢，进入游戏状态）

　　2、进行游戏：

　　玩法1：

　　设置关卡一：幼儿一起在起跑线上听到指令后，用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过"电网"（根据自己的体型选择爬法）（跳绳一根，绳系在两张相同的椅子脚上）；

　　设置关卡二：爬过"电网"后，跨过低障碍栏；（障碍栏分高低两种，第一次我们只进行低的两个障碍栏）

　　设置关卡三：跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后，到达终点。

　　游戏重点：（游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到，幼儿必须从左边草地上返回起点，重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。）

　　玩法2：关卡一、二、三都要增加难度。（设置两个场地，一个是原来的场地一个是增加难度的场地）（分别设置成：关卡一为降低电网高度，关卡二为高的障碍栏两个，关卡三是四个皮榔头）

　　建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。

　　教学反思：

　　当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时，我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续热闹进行呢？首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法，让孩子又有新鲜感。本次活动中气氛非常活跃。

幼儿园大班教案篇3

　　活动背景：

　　通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知，这从他们平时的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“乐乐食品城”，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感官参与，从而获得最大限度的发展。

　　活动目标：

　　1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。

　　2、发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。

　　2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。

　　3、提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。

　　4、《喜庆》、《二泉映月》的磁带。

　　5、写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。

　　活动过程：

　　一、导入

　　听说“乐乐食品城”开张了，乐乐经理邀请我们大二班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，好吗？

　　让我们出发吧！

　　二、过程

　　1、“食品城”到了，让我们尽情地享用吧！幼儿随意品尝食物。

　　2、“小小品尝师”请过来吧！（将幼儿集中）。教师提问：

　　（1、）说一说食品城有哪些食品？

　　（2、）你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？

　　3、小朋友讲得真棒。乐乐经理给你们每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了吗？

　　（在此过程中，教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。）

　　4、游戏：看表情卡猜食物。幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品？并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。

　　5、小朋友讲得真好，乐乐食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？

　　6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？

　　7、乐乐经理准备了两段曲子请你们欣赏。

　　（1、）播放《喜庆》的音乐。

　　提问：听了这段曲子你们有什么感受？让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《喜庆》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢？引导幼儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。

　　（2、）我们再来听听还有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音乐。

　　提问：听了这段曲子你心里感觉怎样？能不能根据自己的感受选用表情卡？让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《二泉映月》，讲的是旧中国一位艺人苦难悲惨的一生。

　　三、结束

　　1、今天，我们在“乐乐食品城”玩得开心吗？说说你们都有

　　哪些收获？（幼儿随意讲述自己体会）

　　2、我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐，还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。

　　3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1.能用多种手段表现散文内容，进一步感受散文的语言美、意境美。

　　2.能在集体面前大胆表现，萌发幼儿热爱春天的情感。

　　活动准备

　　1.实物菜花，音乐两段（如诗般宁静、金蛇狂舞）

　　2.幼儿学会朗诵散文《菜花》

　　3. 相关表演的散文录音、道具（菜花、阳光、小朋友、小蜜蜂）

　　4. 幻灯片：大片菜花园，走近的菜花。

　　活动过程

　　1．引导幼儿回忆、交流。

　　——师：春天悄悄来了，今天老师要带大家一起去菜花园里走走。呀，漫山遍野的菜花真美啊，看上去像什么？（幻灯1）走近看，谁来说说你看到的菜花是怎么样的？（幻灯2）

　　——师：前几天我们一起学习了一首“菜花”的散文，我们一起来念一念吧。

　　【几乎所有的幼儿都见过油菜花，它金黄的颜色，大片大片的生长状态对幼儿的刺激最大，他们深深地被美丽的菜花所吸引，因此用直观的图片导入，使幼儿产生直接的视觉冲击，并调动了他们的已有经验，会大大激发他们参与活动的兴趣】

　　2．复习朗诵散文，进一步理解散文的内容

　　（1）师生共同朗诵

　　师：在阳光下的菜花是什么样的？散文里是怎么说的？（重点理解比喻的表现手法）大家看了菜花都会怎么说？谁飞到菜花丛里？它来干什么？

　　【由于在第一教时中幼儿已经学会了念散文，因此这些问题对他们来说并不是很有难度，老师则在这个环节上用的时间过多，多请了几个小朋友来回答】

　　师：散文里是怎么写菜花美的？你觉得哪几句话最美？

　　【这个问题能帮助幼儿进一步了解散文，让他们寻找美、发现美、感受美，并用语言大胆表达出来，有的幼儿喜欢“像一盏盏点亮的灯”，她说：“因为菜花是金黄金黄的，读到这里，好像眼前就出现了很多亮亮的灯”。有的喜欢“变成金色的小蜜蜂”那一句，因为一切都变成金黄色的特别美。。。。。。这个问题应该多请几个幼儿回答，给他们充分的机会表达自己的感受，这也是为下面用不同方式表现散文做好铺垫。】

　　3．分组尝试用配乐朗诵、绘画、表演的形式表现散文的优美意境，萌发他们热爱春天的情感

　　师：你想在菜花园里做什么？今天在菜花园里谢老师也给你们准备了三种游戏。第一种是请你在两段不同的音乐中选择一段作为朗诵散文的背景音乐。然后试着用你最美的声音来朗诵散文。第二种游戏是菜花写生，这里有三种材料，一是请你在白纸上用记号笔进行菜花的线描画，二是用蜡笔在沙皮纸上进行菜花写生，三是用点彩的方法来画菜花。第三种游戏是散文表演，这里有各种胸饰，还有散文录音。在表演前要先干什么？（分角色——这些胸饰到底谁来挂哪个呢？）然后根据散文内容创编动作。有不清楚的地方吗？

　　师：现在去选择你喜欢的游戏吧

　　【尊重幼儿的自主选择权，并以“你想在菜花园里做什么?”来引出老师准备的三个游戏，感受在菜花园里玩耍的整个氛围。】

　　（1）引导幼儿散文与音乐匹配

　　——幼儿倾听两段不同性质的音乐。

　　——师：这段散文应该配哪段音乐比较合适？为什么？

　　——幼儿尝试跟选择好的音乐进行配乐朗诵。

　　【大部分幼儿都不愿选择这个游戏，可能由于这个游戏对他们来说没什么新意和挑战，而且其他两个游戏都有游戏用品，而这里就没有，吸引不住幼儿。也可给他们增加一个专门的标记，增强他们的角色意识。而且完成这个内容所需的时间相对没有其他两个内容长，在组织过程中，很多幼儿都显得比较无聊。选择合适的音乐对他们来说是比较简单的，等配着音乐朗诵完一遍后，大部分幼儿就不愿再念了。】

　　（2）引导幼儿用多种绘画方式表现

　　——线描画笔写生

　　——沙皮纸绘画

　　——点彩的方法来画

　　【这里老师没有重点引导幼儿观察菜花的生长姿态，包括一簇菜花是有高有低，有大有小的，因此有些幼儿在作画时就容易出现布局不合理的情况。发现线描画的效果没有另外两种形式好，不能较好地变现菜花的美。而且部分孩子对点彩的方法掌握得不是很好，参杂了很多直接涂色的方法。】

　　（3）分配角色表演散文诗

　　——如果请你来表演散文菜花，想一想可以怎样表演。（先分配角色，在创设的情境处按照散文的内容运用语言动作表情加以表现。

　　【对于我们班的孩子来说这是三个游戏形式中最难的一个，对幼儿的表演技能，商量合作的要求都比较高，由于幼儿缺乏这方面的经验，因此老师指导比例很大，幼儿的自主游戏就显得很少，因此想游戏的欲望也急剧下降】

　　【在这个环节中，老师显得手忙脚乱，三种游戏来不及指导，顾了这边顾不了那边，整个场面有点混乱，幼儿参与活动的积极性也降低了，整个菜花园的氛围也没有很好地烘托出来】

　　4.集中展现

　　师：美丽的菜花园里，还有这么多美丽的菜花画，我们一起欣赏一下吧。你最喜欢哪一幅？为什么？

　　【由于操作时的整个氛围被破坏了，因此即使这里再进行情境的创设也没有取得较好的效果，评析的部分不需要讲太多，只要抓住重点的几个方面，如点彩的间距，画面的布局等，重点还是在鼓励他们来大胆地发现】

　　师：除了画展，菜花园里还有散文朗诵呢，请这两组的小朋友上前表现一下吧。你们选了第几段音乐？我们一起来听一下，为什么选这段？

　　师：在菜花园里听着这么美的散文，让人感觉好舒服，要是还有精彩的表演就更棒了，你们想来试试吗？先介绍一下自己的角色，在集体表演。他们演得好吗？好在哪里？

　　【在集中展现这个部分可以赋予幼儿具体的角色，比如小画家，小演员等，提高他们的积极性】

　　5.结束

　　师：菜花园里这么美，过几天，我们也可以邀请自己的好朋友一起来做客，好吗？

　　组织实施下来，这样多形式的集体艺术活动老师很难调控。可以调整为两个表现形式，把配乐放在集体朗诵第一遍之后，大家共同解决，然后再集体配乐朗诵。在第三环节中，把朗诵与表演结合起来。这样就分为表演和绘画两个形式，并把绘画中的线描画部分去掉，更集中很有效地表现菜花。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。

　　2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

　　重点与难点

　　1、物体在斜面上会移动的。

　　2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。

　　活动准备

　　1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。

　　2、已学习过作单一物体的观察记录。

　　3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

　　活动流程

　　设疑探索——讨论体验——记录延伸

　　活动过程

　　探索一：

　　1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。

　　2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：极的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）

　　3、讨论：

　　（1）幼儿讲述自己的方法并演示。

　　（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。

　　探索二：

　　1、设疑：请小朋友两个人口起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。

　　2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）

　　3、讨论：

　　（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。

　　（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。

　　4、幼儿体验

　　记录：

　　一、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。

　　二、幼儿大胆地表述自己的记录。

　　活动结束：

　　今天我们玩的.是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？

幼儿园大班教案篇6

　　科学：认识立体

　　教师：

　　难点：知道长方体和圆柱体的特点

　　活动目标：

　　1.认识长方体和圆柱体。

　　2.搜集生活中多种长方体和圆柱体

　　3.能熟悉长方体何圆柱体的形状特点

　　4.能知道长方体有两种形状

　　5.学会区分圆柱体与长方体

　　活动准备：

　　1.搜集长方体和圆柱体的玩具及物品

　　2.同等大的长方体，圆柱体若干

　　3.一张圆柱体和一张长方体的图片

　　4.问卷表格两张

　　5.音乐

　　活动过程：

　　一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并组织幼儿分类

　　二、用游戏“谁的眼睛最雪亮的游戏”方法导入活动

　　师：小朋友们第一场比赛开始了，现在我们来看看谁的眼睛最雪亮请你们看屏幕上有什么东西？

　　三、教师提问

　　1.请小朋友们比较一下这些东西有什么不一样？

　　2. 他们能滚动吗?

　　3.你们可以把它们进行分类吗？可以分几种呢？哪两种呢？

　　四、让幼儿观察物体特征

　　1.游戏“谁的脑袋转的快”让幼儿思考并欣赏能滚动的玩具的什么样子，不能滚动的玩具是什么样，并能找到能滚动与不能滚动的区别。

　　2.让幼儿自己选择一个玩具并说一说自己的见解和玩具的特征

　　3.完成表格

　　4.让幼儿观察教室里有什么东西是长方体有什么东西是圆柱体

　　五、用游戏“搭房子”让幼儿更加深入的了解长方体与圆柱体的特征

　　师：现在请小朋友们用自己手上的玩具搭一个房子并说出你们房子都是用什么形状搭出来的。

　　六、活动延伸

　　1.巩固练习：小朋友们今天都很厉害哦！那现在老师来考考你们圆柱体有什么不一样的啊？那长方形呢？

　　2.布置家庭作业

　　课堂作业

　　圆柱体

　　长方体

　　两边一样不一样一样不一样

　　高矮

　　粗细

　　家庭作业

　　小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品，有几个长方体的物品请把数字写在后面。

　　提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班教案篇7

　　一、设计意图：

　　随着我爱小动物主题的开展，作为大班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了，他们更多交流的是动物有什么本领，在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中，在让幼儿运用已有的经验讲述时，同样注意有重点讲述的要求。

　　讲述活动久已有之，大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。

　　同时我在设计此活动时反思了我们的语言教育活动过程，通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底，因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣。更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣。

　　二、活动设计：

　　（一）活动目标：

　　1．启发幼儿围绕"大象如何救兔子"的过程完整、连贯地进行讲述，2．通过比较性的"听音""看图"，引导幼儿感知理解讲述对象。

　　（二）活动准备：

　　1．教学挂图"大象救小兔"（四幅），及几个凶猛动物形象：虎、狼、熊、鹰等。

　　2．表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

　　（三）活动过程：

　　1．运用"听""看"，引导幼儿感知理解讲述对象。

　　（1）出示四幅挂图：1、4正面；2、3反面。

　　（2）引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解"空白图"所要表现的故事重点部分的兴趣。

　　（3）放音乐，进一步激发幼儿表述故事"发展"部分情节的兴趣。

　　（4）完整地出示图片（将2、3两图翻过来）A 、教师引导幼儿紧紧地围绕"谁救兔子？怎么救？"进行感知理解。

　　B、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。

　　2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲述。

　　（1）、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述"大象救小兔"的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。

　　2）、请两位幼儿分别上来讲述，请小朋友仔细听听他两在讲到"大象救小兔"时什么地方讲的不一样？

　　延伸部分：

　　幼儿取桌上的角色图片自由组合，分组分角色的进行讲述练习，以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。

　　2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”

　　活动过程：

　　1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。

　　“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）

　　2、巩固对动物过冬方式的认识。

　　“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。

　　“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）

　　3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

　　“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）

　　活动反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

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