【精华】幼儿园社会教案范文合集9篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园社会教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园社会教案 篇1
活动意图:
我们周围存在很多的弱势群体,他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活,关爱他人的爱心,是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此开展此次活动。了解帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体,从而让幼儿的爱更加广博。引导幼儿理解关心他人,服务他人,培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺,营造一个完美的世界。
活动目标:
1、学习手语关爱聋哑人。
2、感知非言语交往和表达方式。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
1、电脑一台。
2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。
3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
活动过程:
一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人
“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡,然后把看到的内容用动作来表示,嘴不能说,让大家来猜。大家都捂上耳朵,教师来说一句话,看看小朋友能不能听见。
二、看手语图片
图片上的阿姨在干什么?这手势是做给谁看的?
小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出,只好用手势做手语和别人交流。
三、认识手语
教师示范:你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等
四、讲述故事,有帮助聋哑人的想法
配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。
小结:
出示《千手观音》的图片,观看录像《千手观音》
手语歌《感恩的心》。
一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。
活动反思:
通过活动《爱心手语》的开展,让幼儿发现我们周围存在的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具,一直服务于爱心这根主线,运用手语认识与情感体验相结合的方式,使幼儿进一步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入,让幼儿去体验聋哑人的世界,同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段,每一环节都围绕着目标展开,在活动中通过学习一些基本的手语动作,让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望,并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道,要正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。
幼儿园社会教案 篇2
活动目标:
1.练习用小水桶拎半桶水并送到目的地,不洒水。
2.遵守游戏规则,努力完成任务。
重点难点:
练习用小水桶拎半桶水并送到目的地,不洒水。
活动准备:
盛有半桶水的小水桶4只。
活动过程:
一、带领幼儿到室外场地,请幼儿围坐一圈。教师示范拎水进行的动作,请幼儿掌握动作要领:握住桶把,手臂与身体自然隔开,身体稍稍倾斜,稳步前进。
二、幼儿继续围坐一圈,教师创设游戏情境,一起玩小蜜蜂送蜂蜜的游戏:幼儿扮演小蜜蜂,水桶里的水作为蜂蜜。先由一名幼儿从自己的位置出发,拎着“蜂蜜”去找一个朋友,把“蜂蜜”送给他,然后两人交换位置,由被送到“蜂蜜”的小朋友出发去找自己的朋友,以次类推。请幼儿在游戏的过程中观察、练习拎水的动作,努力做到不洒水。
三、幼儿学会了拎水的动作后,课题再将他们分成4组,排成4个纵队,进行比赛。看一看哪一组能最快完成送“花蜜”的任务。
幼儿园社会教案 篇3
一、活动目标:
1、使幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。
2、通过为妈妈选购健康礼物、送礼物的活动,激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感。
3、学习看商品的生产日期及保质期,使幼儿懂得初步的卫生健康知识。
4、学习看价钱、计算价钱,提高幼儿的计算能力及初步的理财能力。
二、活动准备:
1、每位幼儿准备十元钱为妈妈购买健康礼品。
2、活动前相关知识的了解、丰富。(如:三八节的由来,如何看生产日期、保质期及价钱的合计等)
三、活动过程:
(一)活动前谈话:
1、谈谈自己的妈妈,知道妈妈工作很辛苦,小朋友应该关心、照顾妈妈。
2、明确购物活动的目的、要求。
(二)幼儿在教师带领下步行至三江购物。
(三)幼儿在超市内认真地为妈妈选购健康礼物。
(四)回幼儿园,活动后谈话:
1、说说自己给妈妈买了什么?为什么买这个礼物?
2、谈谈购物用了多少钱?剩余多少?
3、交流选购礼物的过程及心情。
4、说说自己回家把礼物送给妈妈时,想对妈妈说一句话表示感谢和祝贺。
(五)教师小结。
略
幼儿园社会教案 篇4
有些小朋友对幼儿园环境其实并不是非常的熟悉,他们只认识从门口到教室、从教室到卫生间等经常要走的路,其他的地方不一定认识,为了让小朋友们更加熟悉幼儿园,喜爱幼儿园,我们准备了这个活动。
活动目标
1.熟悉幼儿园的环境,知道保健室、食堂等场所的用途。
2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。
3.产生喜爱幼儿园的情感。
活动准备
设计好参观线路,并与各部门提前联系;相机。
活动过程
1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。
“你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一找吧。”
2.带领幼儿参观幼儿园,了解各部门和活动室的用途。
每到一个地方,教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如:走到保健室可以认识一下保健老师,请保健老师给小朋友介绍他的工作,走到食堂,可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃点,让身体长得棒棒的;走到大型玩具区,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到一处,引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。
3.教师播放在参观过程中拍的照片。
(1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?看照片,回忆各个部门的名称以及用途。
(2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?请幼儿字有讲述,鼓励幼儿大胆发言。
(3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。
4.讲评活动情况:表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。
活动延伸
结合幼儿的日常活动随时进行。
幼儿园社会教案 篇5
设计意图:
规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容,它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性,也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分,不仅可以缓解幼小衔接的坡度,还将使孩子终身受益。
新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。可见,规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。
活动目标:
1.了解生活中的规则,知道遵守规则的重要性;
2.懂得人人都要遵守规则,并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:
1.观察生活中哪里有规则
2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)
3.FLASH课件(世界没有了规则的混乱画面),FLASH课件(遵守规则的有次序画面)
活动过程:
一.生问好,请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)师:小朋友好!
幼:老师好!
师:看,这些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
师:看看发生了什么事?
幼:有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滚。
师:被谁踢的?
幼:是那位穿蓝衣服的叔叔。
师:这位裁判拿出了什么?
幼:红色卡片幼:是红牌师:穿蓝色衣服的队员被罚下场了,谁知道这是为什么?
幼:因为他踢了人,做了坏事,就不能再玩球了。
幼:因为他故意踢别人,大家不喜欢他,不跟他玩了。
幼:因为他犯规了,被罚下场了。
师:对,说得太好了!他没有遵守足球规则,就要受到惩罚。
幼:踢球要遵守规则的。
[点评:教学伊始,由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题,自然地拉近了课堂与生活的距离,唤起了幼儿的生活经验,贴近幼儿的生活实际。]
二.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。
师:除了踢足球要遵守规则,还有干什么也要遵守规则?
幼:打篮球要遵守规则;幼:走迷宫要遵守规则;幼:玩游戏也要遵守规则;幼:走在马路上要遵守交通规则;幼:看电影也要遵守规则;幼:到超市买东西也要遵守规则;……[点评:教学资源是无处不在的。通过让幼儿观察生活中的规则,然后讨论、介绍自己知道的规则,能充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿真正成为活动的主人。]
三.让幼儿猜想世界上如果没有了规则,那会怎样。
师:如果这些地方都没有规则,那样行吗?
幼:不行!
师:为什么?
幼:如果走迷宫没有规则,就不知道怎么走,就乱走,没意思的。
幼:如果打球没有规则,队员就会打架,不知道是谁赢谁输。
幼:如果马路上没有交通规则,汽车就会乱开,都抢着走,就会撞车。
幼;还会撞死人,大汽车撞了小汽车,小汽车撞了摩托车,摩托车撞了自行车,全撞坏了。
幼:超市里没有规则,东西都会掉在地上,大家乱抢好的东西。
幼:银行里没有规则,钱都被抢光了。
……师:我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视,请小朋友们来看看,(用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面)感觉怎样?(小朋友有时大笑,有时惊呼,有时张大嘴大喊,有时捂住了嘴巴)队员幼:我觉得简直是乱七八糟。
幼:我一天也不能过了。
幼:我快吓死了,我都不敢出去了。
幼:赶快制定规则!
……[点评:将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前,当世界没有了规则,一切变得混乱不堪,快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了强烈的视觉冲击,幼儿无法接受这样的现象,一定会渴望安全、平静、有次序的世界。]
四.对比两种完全不同的画面,感觉到遵守规则重要性。
师:想不想看看有了规则的世界是什么样的?
幼齐说:想!
(让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面)师:现在感觉怎样?你喜欢哪一个世界?
幼:我喜欢遵守规则的,感觉太好了!
幼:我也喜欢遵守规则的,感觉很美!
幼:有规则的世界感觉很安全。
师:看来规则能不能少?
幼齐呼:不能!
[点评:通过让幼儿对比观看两种不同的画面,大大激发了幼儿向往有次序的社会的情感。潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规则的教育,激发了幼儿道德情感,促进其道德行为的形成。]
教学反思:
本节综合实践课突出了以下两个鲜明的特点:
一、充分体现了以幼儿为主体的人本主义学习理念。
在整个教学活动中,我始终把幼儿放在学习的主体地位,不仅关注引导的进程,更关注幼儿的学习状态。我设计了一系列活动,这些活动的设计,由浅入深,逐步从感性上升到理性,使幼儿的学习兴趣得到了激发,而且为幼儿提供了广泛的活动空间,增强了他们研究问题、解决问题的能力,从而使幼儿的主体作用得到了较充分的发挥。这与陶行知先生所倡导的“充分解放幼儿的大脑、双手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分体现了开放性、实践性、综合性等新课程理念。
在课前,我鼓励幼儿多方面地观察了解我们生活中的规则,以及有关遵守规则的现象。这为本节课的顺利开始奠定了良好的基础。在课堂上,我把大量的时间都交给了幼儿,为他们努力搭建一个民主的平台,让他们互动交流,拓展他们认知的空间,并且紧密联系生活、联系社会,增强自我保护意识,促进幼儿思想道德素质和良好习惯素质的全面发展。
幼儿园社会教案 篇6
设计意图
当今的信息时代里,广告是孩子们日常生活中经常接触而又非常喜欢的一个内容。电视广告以其独特的形式吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告、说广告,几乎所有孩子都能说上几句简短生动的广告语。《纲要》中有多处强调,幼儿园的教育应“密切结合幼儿的生活”进行,应“渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”进行。而广告就是来源于生活,对幼儿来说有一定的直接经验,容易进行交流。但他们对广告的了解是无意识的,通过活动能帮助幼儿认识广告与现代生活的一些关系,并可以培养幼儿观察周围事物的兴趣和积极的态度,提高幼儿思维的灵活性和创造性。
活动目标
1.初步了解广告语的特点和广告的作用,学说并创编广告。
2.了解广告的多种表现形式。
活动准备
1.课前引导幼儿观察认识马路上、建筑物上、公共汽车上的广告牌及商店的霓虹灯广告等,为幼儿了解广告做铺垫。
2.选择几段有代表性的富有童趣的广告录制下来供幼儿观看(如爱玛电动车等);各种形式的广告图片。
3.为幼儿提供材料:幼儿熟悉和喜欢的食品、玩具,如旺仔牛奶等。
活动过程
一、谈话引入课题
小朋友,你们喜欢看电视吗?你在家喜欢看什么电视节目?今天老师请小朋友们看电视。
二、引导幼儿了解广告语的特点和作用
1.看广告、说广告、演广告,引导幼儿了解广告语的特点
小朋友,刚才老师给你们看的是什么电视节目?(广告)
这些广告介绍了什么产品?(爱玛电动车、感叹号、云南白药)
广告里面说的话我们叫它广告语,我们再看一遍,你听听广告里的广告语是什么,看完之后你来学一学。
这个广告的广告语是什么?……师幼一起表演。(感叹号、云南白药)
小朋友表演得真好,你怎么这么快就把广告语记住了?
教师小结:广告语很短,很好听,一听就很喜欢,很容易就记住了。
你还看过哪些广告?你能说出里面的广告语吗?幼儿随机表演。
小朋友知道的可真不少,现在老师再和你们玩一个广告语接龙的游戏。(教师说产品名称,幼儿说出知道的广告语)
2.讨论广告的作用
刚才你们说了这么多精彩的广告语,我们生活中吃的、穿的、用的东西都做广告,广告到底有什么作用呢?
教师小结:看了广告就记住它,让更多的人知道它;能让大家都知道商品好在哪里;让人们了解它的功能,吸引人们去购买。
3.创编广告
今天老师给小朋友带来几样东西,你们看这是什么?(旺仔牛奶、益达口香糖、皮皮狗呵护霜)
旺仔牛奶好喝吗?是什么味道的?
益达口香糖,吃了嘴巴里会有什么味道?
皮皮狗呵护霜,擦在脸上你的小脸蛋会有什么感觉?
请小朋友用一句好听好记的话给它们做一个广告,让大家一听就能记住它,喜欢它,也可以加上好看的动作。
幼儿分组。
小朋友你们商量好了吗?你要给哪样东西做广告?一会咱们看看哪一组设计的广告好听、好记、有趣。
三、讨论生活中其他的广告形式
刚才我们看的、说的、演的都是电视上的广告,其实在我们的生活中到处都有广告,小朋友想一想你还在哪儿见过广告?(幼儿发言后请幼儿观看各种形式的广告图片)
教师小结:除了电视广告,还有各种广告牌、霓虹灯广告、报纸广告、传单广告。这些广告和我们刚才看的广告都是为了宣传他们的产品,宣传他们的商店,让人们都知道,让人们去购买东西。
四、欣赏公益广告
1.欣赏广告
今天老师还带来一个广告,我们一起来看一看这个广告是不是宣传产品的。
2.引导幼儿发现公益广告与商品广告的不同
(1)你看过这个广告吗?这个广告是宣传商品的吗?看了这个广告你知道了什么?
教师小结:这样的广告不是宣传产品的,它告诉我们一个道理,让我们明白怎样做是对的,怎样做是错的,这样的广告叫“公益广告”
(2)引导幼儿感悟广告中的道理。
妈妈给宝宝洗完脚去干什么了?
妈妈回到宝宝的房间,发现宝宝不见了,他去干什么呀?
他跟妈妈说了什么?(妈妈,洗脚)
小宝宝为什么会想到给妈妈洗脚?他是跟谁学的?(妈妈)
你看了这个广告心里有什么感觉?
3.引导幼儿讨论
看了这个公益广告后,你想怎样去爱你的家人。
4.教师小结
希望你们说到做到。今天我们一起看广告、说广告、演广告、编广告,我们的生活中到处都有广告,广告可以让我们知道很多产品的信息,也让我们懂得了很多做事的道理。以后小朋友在看电视的时候,不仅要看那些好听、好玩、有趣的广告,也要多看看公益广告,把里面的道理记在心里,争做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的好孩子。
幼儿园社会教案 篇7
活动目标:
1.知道是茶的家乡,茶的种类是各种各样的,对人体有保健作用。
2.欣赏茶艺表演,品茶,尝试自己泡茶,初步了解品茶礼仪。
3.初步感受、体验文化,激发民族自豪感。
活动准备:
1.茶具数套、开水、毛巾各种茶叶
2.教学课件
活动过程:
一、赏茶
你们家人喜欢喝茶吗?
你知道有哪些茶叶?请你说说它的名字。
今天老师带小朋友们去参观一个小小的茶叶展览会,小朋友们可以看一看,轻轻的摸一摸,闻一闻。
我们的茶叶种类非常多,刚才我们认识了其中的一小部分。如:龙井、铁观音、乌龙茶……
:自古就有品茶的传统,是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家,可以说茶是文化的一个标志。
二、品茶、了解茶文化
1.看了这么多的茶叶,你们想尝一尝吗?
品茶:双手扶杯,小口抿茶水,让茶香慢慢地进入我们的身体。
提问:你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感觉?你知道喝茶的好处吗?
( 止渴、强身防病、减肥消脂、降血压等等……)
2.我们对喝茶、泡茶是有很多讲究的,今天我想请小朋友们欣赏一段茶艺表演。
小朋友欣赏茶艺表演视频。
刚才这位阿姨表演的是西湖龙井的茶艺,你们想亲手尝试泡茶吗?
三、幼儿尝试泡茶。
1.教师示范泡茶方法。
2.提出注意事项:注意安全、卫生,不争抢,每组小朋友明确分工。
3.幼儿泡茶。
4.幼儿相互品茶或向下面听课的老师敬茶。(注意敬茶礼仪:双手端杯)
四、用具。
1.今天老师带小朋友们学习了简单的.泡茶,回家后要在爸爸妈妈的指导下才能自己泡茶。
2.听《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。
幼儿园社会教案 篇8
给别人快乐是一件很容易的事,只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾:“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟,生活就是由无数个一分钟组成的,生活中的许多事情就发生在一瞬间,一分钟能做很多事。一句祝福,一个微笑,一声赞美……一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。只要你愿意,每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师,包括我们的孩子。
目标:
1.体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
准备:
多媒体课件,有秒针的大钟,磁带,录音机。
过程:
一、门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件,画面出现不快乐的门卫爷爷。)
师:门卫爷爷怎么了?
幼:不开心,很难过……
师:你是从哪里看出来的?
幼:爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟,看来心情很坏……
二、有魔法的一分钟
1.一分钟是多久。
师(出示多媒体课件):可是,一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪,这一分钟里到底发生了什么事,使门卫爷爷变得快乐了呢?
幼:爷爷到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌……
师:一分钟是多久呢?
幼:一会儿。
幼:妈妈说秒针走一圈,挺长的吧。
2.体验一分钟。
①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。
②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)
③小结:一分钟很短,但是可以做很多事情。
3.有魔法的一分钟。
①观看多媒体课件,内容为:然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌,门卫爷爷快乐地笑了。
②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?
③小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”
1.一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐?
2.幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
活动后记:
“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到,我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过:“李老师,你真漂亮!”“李老师,你真辛苦,需要我的帮助吗?”“李老师,这是我的爱心卡片,我把它送给你,因为你也有一颗爱心!”……整个上午,所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契,每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话:“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话,“快乐是一种香水,洒给别人,自己手上也会留下余香!”接着,快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映――“早餐时,孩子为我剥了一个鸡蛋。”“昨晚,孩子又为我敲背,又为我揉肩,还问我快乐吗!”“我家孩子总在说‘快乐’,我倒真被他说快乐了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!由此,我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力,它能减轻焦虑和压力,让孩子的内心平和宁静,使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如:
一分钟教师:每天可让不同的孩子做一分钟教师,也许可以培养孩子的自信,挖掘孩子的闪光点!一分钟认字:每天只要花一分钟认字,日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分钟床头小幽默:睡前一个小笑话,能使孩子带着快乐进入梦乡。一分钟问题:当孩子生气要伸出拳头的时候,引导他用一分钟问自己一个问题:“除了拳头,怎样才能让我不生气?”
一分钟勇气:遇到困难时,用一分钟让自己安静一下:“没关系,我还有其他办法吗?”
一分钟忘记:也许同伴之间会发生很多不愉快的事,给自己一分钟,忘记不愉快!
幼儿园社会教案 篇9
活动目标:
⒈了解游园场地的大小、位置等。
⒉能根据游园场地所需的材料进行规划,布置场地时注意安全。
⒊体验同伴之间协商、合作的快乐。
活动准备:
⒈经验准备:了解游园场地的规划。
⒉物质准备:桌子、椅子、彩旗、指示牌等。
活动过程:
一、组织幼儿谈话,引出活动主题
我们今天要进行六一游园场地的布置,你想怎样来布置?
⒈幼儿交流六一游园场地布置的形式、设计
⒉幼儿分组交流讨论六一游园场地布置的设计
二、引导幼儿进行小组表征的形式进行指定六一游园场地的计划
⒈幼儿分成五组,每一个负责一个游园活动区的布置
第一、二、三、四、五组分别负负责万象组合、钓鱼、积木搭建、水枪以及野战区的布置。
⒉请幼儿一小组为单位讨论自己小组的布展分工
重点讨论:谁负责干什么?怎么干?哪些事情需要同伴合作完成?三、小组、分享交流各组的布展计划
请幼儿向大家介绍自己小组的分工
组织幼儿集体讨论布展分配计划的合理性讨论要点:这项工作需要几个人完成?
引导幼儿简单按照劳动量的大小和难易程度的不同,判断每项劳动任务安排的数量是否合理,同时征求承担任务幼儿的意见。
四、幼儿进行游园场地的布置。
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