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幼儿园中班教案《系鞋带》

时间:2022-04-11 20:32:21 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班教案《系鞋带》

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的幼儿园中班教案《系鞋带》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《系鞋带》

幼儿园中班教案《系鞋带》1

  情境目标:

  1、尝试在儿歌的帮助下,学习系鞋带。

  2、学会自己能做的事自己做,增强自我服务的能力。

  3、能简单复述儿歌内容,并进行角色表演。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  情境创设:

  为每个幼儿准备一根鞋带;

  穿有鞋带的鞋来园。

  活动实施:

  1、欣赏故事《系鞋带》。

  提问:你会系鞋带吗?

  故事里的`宝宝是怎么学会系鞋带的?

  2、学习系鞋带的儿歌及方法。

  两个好朋友,交叉握握手,变个兔耳朵,交叉拉拉手。

  3、幼儿练习系鞋带。

  1)请幼儿每人拿一根鞋带,反坐椅子,在椅背横械上练习打蝴蝶结。(注意一步一步地练习)

  2)请幼儿俩俩配对,将鞋带解开,互相帮助系鞋带。

  3)表扬鞋带系得好的幼儿。

  教学反思:

  结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况,我们设计了本活动。活动中,我们循序渐进,巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带。我为幼儿示范系鞋带时,还编了一首儿歌一边念一边示范:小小鞋带手中拿,先请左边弯弯腰,再请右边绕它走,钻进一个小洞洞,一、二、三,用力拉,小小鞋带系好了。如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学。同时,我们以语言指导行动,且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受。在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果。此外,我们还做到教育、保教并重。整个活动,教育是为保教服务,保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。

  值得一提的是,活动我们还延伸到了区域,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习,活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。

幼儿园中班教案《系鞋带》2

  【活动目标】

  1、初步学习系鞋带的方法。

  2、培养基本的生活自理能力,感受自我服务的快乐。

  3、不怕困难,愿意尝试学习新的生活技能。

  【活动准备】

  PPT视频、图片、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。

  【活动过程】

  一、活动导入

  1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。

  师:小朋友,这是什么?这两双鞋子有什么不同?

  2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。

  二、基本部分

  1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事,理解系鞋带的重要性。

  师:大龙为什么会后悔?

  幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。

  同伴相互交流,说出自己的想法。

  教师小结:穿有鞋带的鞋子时,一定要系紧鞋带,不然鞋带散开,很容易绊倒自己。

  2、引导幼儿观看动画,学会系鞋带的正确方法。

  师:谁会自己系鞋带?

  幼儿观看动画,启发思考:

  师:儒灵童教宝宝怎样系鞋带的?

  幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。

  教师在幼儿已有经验的基础上,选择随机教育。

  教师小结:我们学会了正确系鞋带的方法,以后要自己系鞋带,不要大人帮忙。

  3、教师出示图片,引导幼儿讨论喜欢哪张图片上的宝宝。

  教师出示两张图片,请幼儿观察图片并讲述内容。

  引导幼儿相互讨论,应该学习哪位宝宝的做法。

  4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏,体验共同系鞋带的快乐。

  师:小朋友,我们一起来动手系鞋带。

  教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。

  教师注意观察幼儿系鞋带情况,随机进行指导。

  请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。

  5、朗诵儿歌,巩固自己系鞋带。

  小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花

  好宝宝自己系我的本领真叫大

  活动建议:

  活动延伸:在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了,引导幼儿自己练习系鞋带。

  区角活动:提供布娃娃、水果篮、花篮等材料,激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣,让幼儿主动练习打蝴蝶结。

  环境创设:在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙,让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带,或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。

  领域渗透:在语言活动中,将本课儿歌变成手指游戏进行表演。

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