幼儿园大班《丝瓜》教案（通用10篇）
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班《丝瓜》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《丝瓜》教案 篇1
活动目标：
1、通过对比欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。
2、乐意并能正确使用绘画工具个材料进行水墨画创作。
活动准备：
1、教学挂图：《丝瓜》。
2、毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。
3、幼儿认识、观察过丝瓜。
活动过程：
1、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。
教师：你见过丝瓜吗？是什么时候见到的？天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样的？
2、出示教学挂图中得图一，引导幼儿欣赏。
教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？
3、出示教学挂图图二，引导幼儿欣赏。
教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？
4、引导幼儿对比欣赏两幅作品。
教师：这两幅画画得都是丝瓜，我们看了以后会有什么不同的感觉呢？
5、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。
教师：如果让你花丝瓜，你会画什么时候的丝瓜？周围还会画些什么呢？
鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。
6、幼儿相互交流作品。
幼儿园大班《丝瓜》教案 篇2
活动目标
1、喜欢写生的绘画方式，对美术活动感兴趣。
2、发展幼儿的持续观察、细微观察能力。
3、在活动中与小朋友分享观察经验，丰富颜色的词汇并用艺术手法再现。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
教学重点、难点
能把植物的变化讲出来，用艺术的手法再现。
活动准备
实地观察长好的丝瓜藤、丝瓜花等、图画纸、铅笔、小椅子、蜡笔
活动过程：
1、引入活动
看丝瓜宝宝的成长图像，回忆照料丝瓜宝宝的小时候的样子，期待现在的样子。丝瓜宝宝这个时候怎么长大的？(小小的种子，通过我们在小盘子里，水发的方法进行培育，然后再移栽到土里）
2、师：我们一起去看看现在的丝瓜宝宝长什么样子了？（期待丝瓜宝宝现在成熟时的样子，激发幼儿兴趣去发现）师：但是老师相机没有电了，用什么方法来记录丝瓜宝宝现在的样子呢？（用绘画的方式记录下来。）
3、入园和老师一起带着问题观察并讨论。
观察丝瓜宝宝现在的摸样？绿绿的藤，绿绿的叶子，黄黄的花。丝瓜宝宝的花在哪里?在藤和叶子之间，由于搭了架子，所以花穿插在叶子与藤之间。藤在哪里？在叶子与花之间围绕。丝瓜果实在哪里？是怎样长的？果实垂在叶子之间，和葡萄的果实垂吊方法是一样的。丝瓜宝宝的花是什么颜色的？是什么形状的？浅黄色的。五瓣花瓣，有点缀一点金黄色的花蕊，非常漂亮。藤是什么颜色？深绿色的，浅绿色的。绿色成熟一点的丝瓜果实是什么颜色?深绿色，有的果实坏掉了，就变黑了。刚长出来的果实是什么颜色的？浅绿色的。丝瓜宝宝的形状？椭圆形的。在果实的底部有的还缀有小黄花，也说明了一点，有的果实是从花蕊中长出的。
4、幼儿就地绘画，老师巡回指导。
5、欣赏作品，展示作品、评价作品。
教学反思
1、根据我们这学期种植活动目标，我设计了本次写生绘画活动，因为孩子有观察经验，照料经验，所以这次活动对于孩子来说不会枯燥，也进一步的培养了孩子的持续观察能力。
2、通过观察得出的结果，比孩子直接想象或者老师给出实际的图片对于孩子的绘画有效许多，孩子的兴趣也多了许多，在观察过程中，孩子和孩子之间分享了感受，分享了经验，分享了场地，这也是一次成功的分享活动。
3、我们班上的孩子有的能力较强，有的孩子能力较弱一点，所以如果下一次的活动里，我可能会给孩子再提供一点其他的方式，比如这次写生的感觉，可以用手直接画出来，也可以把它直接表现出来，直接用藤，或者花粘贴出感觉也是可以的。在准备活动的时候，我应该再多想一下，不是所有的孩子都可以完全的表现画面，但是我可以用另一种方式给孩子发展的空间，这样，所有的孩子都可以体会到成功的快乐了。
4、在设计活动的时候，要多站在孩子的角度想问题，在许多的提问上，要贴切主题并能吸引孩子的话题，让孩子打开话匣子，让孩子可以说，会说，想说。这样的活动铺垫才能对接下来的活动有引入的作用。
5、每一个活动的目的，不光是要孩子掌握什么，更要起到让孩子愿意参与的目的，当孩子跟随老师脚步而来的时候，就会发现此次的活动设计很有意义，因为它贴切了孩子的心理，让孩子体会到了快乐和自信。
6、要给机会给内向、不自信的孩子，每一个孩子都是父母的天使，老师的教育不仅仅是书本上的，更多的应该是心理上的，让每一个孩子通过我所设计的活动逐渐活跃，逐渐开朗，是设计活动的根本意义，在关注的活动开展的同时，更应该注意到活动开展后带给了孩子什么改变？
幼儿园大班《丝瓜》教案 篇3
活动目标：
1、初步了解丝瓜筋的多种用途。
2、根据所提供的材料，进行想象并制作成各种造型，体验活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、大小、形状各异的丝瓜筋条、片若干
2、彩纸、双面胶、牙签、一次性筷子等各种材料
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿兴趣。
师：上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。猜一种夏天吃的蔬菜。
二、介绍丝瓜筋及其用途。
1、师：这是什么呢？丝瓜筋是丝瓜长成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干净、晒干之后形成的。
2、师：别小看这丝瓜筋，用处可大啦，你们知道吗？
介绍丝瓜筋的用途：清洁、保健、药用等。
三、示范制作一两种造型。
1、出师丝瓜筋，引导幼儿从外形上想象。师：这个丝瓜筋像什么？可以把它装饰成什么东西？这个丝瓜筋切片可以做什么？
2、观察丝瓜筋制成的各种造型，开拓幼儿的思维。
3、教师介绍材料并示范制作一两种造型。
4、幼儿想一想、说一说自己要制作的造型。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，尝试使用不同的材料，制作出与大家不同的造型。
2、提醒幼儿保持桌面、地面的整洁。
五、展示作品。
相互欣赏，个别幼儿介绍自己的作品。
活动反思：
一、选材生活化。
《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。
二、注重幼儿的审美体验。
在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。
三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。
《幼儿教育指导纲要》强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条？它上面的图案怎么样？你有没有见过或走过这样的路？如果你走在这样的路上，你的心情怎么样？你想干什么？整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。
四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
幼儿园大班《丝瓜》教案 篇4
活动目标:
1.知道丝瓜的名称、种植季节以及生长过程。
2.学习正确使用简单的种植工具，如铲子、喷水壶。
3.萌发热爱劳动的情感。
活动准备:
1.劳动工具。
2.丝瓜秧苗。
活动过程:
一、情景带入主题
1.孩子们，刚刚我们去逛了逛幼儿园的菜园地，你们发现里面都种了些什么呀？（西红柿、土豆、葱等）
2.那你们发现有种长长的瓜吗？谁认识？（丝瓜）
3.那我们也来种种吧！
二、交代任务及要求。
我们要把长好的丝瓜秧苗种到菜园地里，种的时候一定要保护好秧苗的根。
三、种植丝瓜。
1．师幼共同整理种植园地。让幼儿知道一些整地的粗浅知识，认识一些农具，提高幼儿种植兴趣。
2.师幼一起种丝瓜。
教师示范：用小铲子挖一个深一点的坑，小心的分出一棵瓜秧，放入坑内，注意根部尽量保持垂直，然后用泥土盖上根部，浇上水。
重点指导幼儿挖坑、浇水，秧苗入土、覆土最好由教师完成。教师提醒幼儿浇适量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指为好。
幼儿合作种植。（在种植过程中，根据不同情况给予适当的指导）
四、学习护理丝瓜的技能。
1.丝瓜种好了，我们应该怎么爱护它们呢？教师告诉幼儿丝瓜会爬藤，组织幼儿观察成人如何搭藤架，如何施肥。可让幼儿经常浇水、观察，若发现异常情况，商量解决方法或告诉老师。
2.设计一个观察记录表，指导幼儿用图画表示丝瓜的生长过程。（长出几瓣叶子——开花——结果等）
3.鼓励幼儿每天来认真观察、记录。
五、可根据实际情况种植黄瓜、苦瓜、葫芦等其他瓜。
幼儿园大班《丝瓜》教案 篇5
活动目标：
1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。
2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。
3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、幼儿认识过丝瓜。
2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程：
1、引导幼儿回忆已有经验。
教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉）
2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。
教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）
3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。
(1)教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？
(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。
4、幼儿创作，教师指导。
鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
教师：你喜欢哪幅作品？为什么？
●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。
活动反思：
这是一节欣赏、绘画活动，此次教案的目标是让幼儿在对比欣赏中感受水墨画的美；知道水墨画的特点及不同笔法所画出的丝瓜是不一样的；初步尝试运用毛笔的中锋、侧锋作画，并能正确抓握毛笔。
因为我班幼儿是初次接触水墨画，所以我把活动的目标调整了一下，重点放在欣赏上，让幼儿在对比中感受水墨画的美。首先引导幼儿逐个欣赏齐白石画得丝瓜图，请幼儿猜想、说说这些画是用什么画的，接着出示宣纸、毛毡、毛笔、国画颜料、调色盒、墨水、墨盒、印章、红色印泥图片，引导幼儿认识及其使用方法，让幼儿了解水墨画的特点及相关知识。因为这些水墨画用具小朋友很少接触，并不是很了解，所以老师要一一介绍，为以后自己作画奠定基础。
活动难点我放在学习、尝试使用毛笔的中锋、侧锋，感受不同的笔法画出的效果是不一样的。水墨画的笔法很重要，所以在欣赏的基础上让幼儿亲身感受笔法带来的不同效果。在欣赏之后，教师示范握笔姿势，介绍用中锋、侧锋作画。在幼儿亲身感受的环节，班里小朋友都愿意大胆尝试用毛笔作画，这次我不要求画出形象的丝瓜，主要是让幼儿感受水墨画中笔法的重要性，大胆的、正确的用使毛笔。
这次活动幼儿积极性较高，兴趣较浓厚，对水墨画很感兴趣，活动效果较好，为以后作水墨画奠定了一定的基础。
幼儿园大班《丝瓜》教案 篇6
活动目标：
1.了解丝瓜是一种藤状植物及生长特性。
2.学习儿歌，感受儿歌的.韵律及节奏。掌握丝﹑花﹑架的正确发音。
3.知道丝瓜是一种营养很丰富的蔬菜。
活动准备：丝瓜幻灯片活动过程：
一. 引出丝瓜。（故事：《小熊的烦恼》）大家好，我是一只小熊，最近我遇到了一件烦恼的事情，我想请小朋友帮帮我，你们愿意吗？事情是这样的：有一天，我到森林里去玩，碰到了一位老爷爷，他给了我几粒种子，他让我每天都给种子施肥浇水，到了夏天就可以收获到非常好吃的蔬菜。我照着老爷爷的吩咐去做，到了夏天我看到了绿绿的滕上结满 了绿绿长长的东西，我把它们摘下来拿回家煮着吃味道真不错！我想把它们送给我的好朋友，可是我不知道它叫什么名字，真烦恼，小朋友，我把它的照片带来了，你们认识它吗？
二.介绍丝瓜的特性，以及丝﹑花﹑架的正确发音。
1、出示丝瓜图片，教授丝瓜中丝的正确发音， 并提出问题让幼儿思考，丝瓜是长在哪里的？
2、欣赏幻灯片，了解丝瓜的生长特性，知道丝瓜是一种藤状植物。它需要攀爬在木架上。丝瓜花是淡黄色的，当花开过后，丝瓜就慢慢长出来了。
3.介绍丝瓜的营养价值很高。通过好看的丝瓜做成的菜品,让幼儿从视觉味觉上激起想吃的愿望。
三.学习儿歌。
1.学习儿歌《丝瓜花》，感受儿歌的韵律美及节奏。
2. 巩固儿歌。游戏《小熊送丝瓜》。（游戏过程：让几个高大的幼儿手拉手斜上举扮演丝瓜架，让几个矮小的幼儿手拉手扮演丝瓜滕，在丝瓜架里外穿梭，当儿歌念完，在圈内的丝瓜滕为成熟的丝瓜，再请一个小朋友扮演小熊，将圈内的小朋友拉出来送给未参加游戏的娃娃。）附儿歌： 丝瓜花 （选自《山里人》）丝瓜花,丝瓜架, 丝瓜架上结丝瓜, 丝瓜吊在瓜架上. 秋千荡落瓜娃娃。
幼儿园大班《丝瓜》教案 篇7
教材分析
丝瓜在孩子们的生活周围并不陌生，它们漂亮的颜色、细细长长的形状特点经常会吸引孩子们的眼球。《纲要》中指出，教师要引导幼儿感受美、发现美、创造美，而幼儿的艺术创作是在大胆表现的过程中发展起来的。这节美术活动中，我引导孩子们通过摸一摸、看一看感受丝瓜的细长特点，从而进行“丝瓜画”的制作。
活动目标
（一）观察、欣赏，感受丝瓜的细长特点。
（二）尝试撕纸黏贴，创作“丝瓜图”。
活动重难点
重点：感受丝瓜细长特点，能进行撕纸黏贴。
难点：合理布局，用皱纸黏贴作丝瓜。
活动准备
物质准备：幼儿操作材料、绿色皱纸。
经验准备：对丝瓜有一定的认识。
活动过程
（一）认识丝瓜（通过观察和认识丝瓜。说说丝瓜的颜色、形状和悬挂的样子。）
1.引导幼儿回忆：你见过的丝瓜是什么样子的？
2.出示丝瓜实物或图片。观察和认识丝瓜。说说丝瓜的颜色、形状和悬挂的样子。
（二）欣赏水墨作品（通过欣赏水墨画，从不同的角度观察作品的形状、悬挂状态、疏密等。）
1.这是水墨画，也叫中国画，用墨汁和毛笔画出来的。
2.你觉得这幅画有什么特点？从形状、悬挂状态、疏密等不同角度欣赏作品。
（三）学习“丝瓜画”制作（自己动手来做“丝瓜画”。提醒幼儿黏贴皱纸时，不宜将皱纸绷得过紧。）
翻开幼儿活动材料，在虚线框内涂抹胶水，然后撕一段绿色皱纸，稍加折叠，皱皱的黏贴在虚线框内。用一小段黄色皱纸黏贴在丝瓜下面，做丝瓜。
（四）创作“丝瓜画”（ 创作“丝瓜画”，表现丝瓜的细长特征。）
1.幼儿自主创作，教师提醒幼儿表现丝瓜的细长特征。
2.相互欣赏，共同感受成功的喜悦。
幼儿园大班《丝瓜》教案 篇8
1、知道常见清洁用品的名称与用途。
2、增强幼儿的辨识力与观察力。
活动准备
1、《丝瓜布》幼儿用书。
2、事先将清洁用具展示在室内，让幼儿了解它们的名字和用途。
3、种清洁用品放在篮子里，用布遮住。
活动过程
1、猜一猜清洁用品。
让幼儿隔着布摸一摸，并猜一猜：“它们是谁？”“它们能干什么？”。
2、认识丝瓜布。
利用图片，引导幼儿观察并说一说，丝瓜布是怎么来的。
展示事先准备的丝瓜和丝瓜布，让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻，说说这两个物品有什么不同。
3、认识多种清洁用品。
除了丝瓜布之外，还有哪些工具也是清洁高手呢？
教师与幼儿轮流介绍事先共同收集的各种清洁工具，一起观察这些清洁用具的异同。
选5件清洁用具放在桌上，请幼儿逐一说出这些清洁用具的名称和用途。
“这是什么？你有没有用过？什么时候会用到？怎么用呢？
4、游戏：“什么不见了？”
将这些清洁用具用布盖住，请幼儿闭上眼睛，取走一件用品后，掀开布，请幼儿观察少了哪一件用品。
幼儿园大班《丝瓜》教案 篇9
活动目标：
1、知道常见的清洁用品的名称与用途。
2、增强对清洁用品的辨别力和观察力。
3、体验探索各种清洁用品活动带来的乐趣。
活动准备：
1、幼儿用书画面《丝瓜布》。
2、丝瓜、丝瓜布，牙刷、牙膏、毛巾、浴巾、肥皂、海绵、洗发精等。
活动重点：知道各种清洁用品的名称与用途；
活动难点：通过观察能说出不见了的清洁用品。
活动过程：
一、猜一猜清洁用品。
1、让幼儿隔着遮布摸一摸、猜一猜:它们是什么？能干什么用？
2、出示画面《丝瓜布》：这个是什么？丝瓜布是怎么来的呢？
3、教师边出示画面边总结：成熟的丝瓜不要摘下来，过一段时间就会边干变黄，出去外壳，就变成了干干的丝瓜布了。
4、教师出示实物丝瓜和丝瓜布，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻丝瓜和丝瓜布。
二、引导幼儿认识出示的各种清洁用品。
1、——你知道除了丝瓜布，还有哪些也是清洁高手吗？（肥皂、洗洁精）
2、教师根据幼儿回答边出示清洁用品实物边介绍各种清洁用品的名称和用途。
3、幼儿观察出示的各种清洁用品并进行比较它们的异同。
4、教师选取5件有代表性的让幼儿说出名称和用途：
——这是什么东西？你有没有用到过它？
——什么时候会用到它？是怎么用的呢？
三、游戏：什么不见了。
1、介绍玩法：把5样清洁用品用布盖住，请幼儿闭上眼镜，取走一样用品，掀开布，请幼儿猜猜少了什么？
2、幼儿分组玩游戏。
幼儿园大班《丝瓜》教案 篇10
活动目标：
1.学习运用看、摸、闻、捏、尝等多种方法来感知丝瓜和黄瓜的不同特征。
2.尝试用简单的记录方法比较两种蔬菜的不同。
3.能愉快大胆地和同伴交流探索结果。
4.发展幼儿的观察比较能力。
5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
1.每张桌子上黄瓜、丝瓜各两条。小刀三把，水彩笔两盒。
2.记录纸人手一张，方法示意图各一张（看，闻，摸，捏，尝）；红绿大篮子各一个。
3.丝瓜和黄瓜实物各一。
活动过程：
一、出示黄瓜、丝瓜，讲述故事，引起活动。
师：前几天，蔬菜幼儿园来了两位新朋友，看一看，这是谁啊？
最近他们很不开心，因为蔬菜幼儿园里的好多小朋友经常把他们俩喊错，真苦恼！你们说，为什么会这样呢？（都是长长的、绿绿的，细细的）
师：其实，只要仔细地看一看，找一找，就会发现他们身上有许多的不同呢。小朋友，你们愿意帮他们找一找吗？
二、幼儿运用多种感官感知丝瓜黄瓜的外形特征。
师：老师已经在后面的桌子上准备了一些黄瓜和丝瓜，等会请你们动脑筋、想办法，找一找、说一说它们有什么不同，好吗？
好，小朋友们就开始吧。
（教师语言提示：找到了和你的好朋友说一说。大家可以讨论讨论。重点指导幼儿运用各种方法比较。）
三、集体交流，教师帮助归纳总结。
师：谁想来说说？
你是怎么发现黄瓜上有刺，丝瓜没有刺的。（用眼睛看）
师：还有哪些小朋友也用了看一看的方法？你还看到了什么不同呢？
师：还有谁找到了和他不一样的地方，来给我们大家介绍介绍？
你是怎么知道的呢？（依次贴鼻子 、嘴巴、手、捏等图示）
四、运用方法，再次探索并记录。
1.教师总结，提出任务。
师：小朋友说的可真好！原来我们可以用看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻、尝一尝这么多的方法来找不同呢。
师：那我们能不能把刚才找到的不同记录下来呢？
2.出示记录纸，交代要求。
师：好，那等会我们就用这些方法再去试一试，然后把你的发现记录下来，好吗？
五、幼儿交流记录结果。
1.幼儿自由交流。
2.个别幼儿介绍。
师：谁愿意上来向大家介绍你的记录？
3.向客人老师介绍自己的记录。
六、幼儿操作：分辨黄瓜和丝瓜。
师：你们看，桌子上的黄瓜和丝瓜已经被混在一起了，现在我们一起来把它们区分开来，把桌子整理好，好吗？
七、提出下次探索内容，结束活动。
师：你们可真棒，已经把丝瓜和黄瓜都找出来了！那你们知道丝瓜和黄瓜是怎么长大的吗？
师：小朋友的意见都不一样，那这样吧，大家回去以后和爸爸妈妈一起去菜市场买一些丝瓜和黄瓜的种子，回去种一种，观察观察他们是怎么长大的？以后我们再来说一说。
活动反思：
活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境，让他们边操作边探索，边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形…不久，他们就都有了自己的发现：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。每个孩子都为自己的发现而感到喜悦， 感到骄傲。回顾整个活动，我认为主要有以下几个特点：
1.了解幼儿，重点、难点把握准确、恰当。
通过了解后发现，对于刚刚进入中班一个月，从未接触过操作-记录的小朋友来说，运用各种观察比较的方法和学习如何将自己感知到的各种特征记录下来就是我们要解决的重点和难点。因此在本次活动中，我们只是将”比较黄瓜和丝瓜的不同”作为教育的契机，目的是让幼儿在这一过程中，共同总结和提升出看、摸、闻、捏、尝、咬等多种观察比较的方法，并逐步养成科学记录的习惯。
2.尊重幼儿，过程设计满足孩子需要。
还记得每次和别的老师交流备课体会时，大家都会感到：一次活动成功与否最主要的就是看孩子是否喜欢，能否满足他们的需要。在设计本次活动的过程时，我通过试教后就发现，当小朋友们探索有了发现时，都非常激动，最想做的就是告诉别人。了解到这一点后，通过认真的思考，我决定就按照幼儿的需要来设计活动的过程：即自由感知－交流感受－再次比较－交流记录。这样，让幼儿在每次的探索后都能够及时地把自己的发现和大家说一说，从而满足他们“说”的愿望和需要，并且孩子们在听的同时也能获取别人的经验，激发他们继续探索的愿望。
这次活动也有一些考虑不周的地方，如现在黄瓜和丝瓜已接近尾声，价钱比较贵，因此可将活动的时间提前一个月。还有在对幼儿进行小组指导时，教师应顾及全体幼儿，不能在某一组逗留时间过长。我想，在下次活动中，应将每一个细节都考虑得更成熟一些，让缺憾更少一些！
【幼儿园大班《丝瓜》教案】相关文章：
幼儿园大班《丝瓜》教案3篇04-02
大班美术教案丝瓜（通用10篇）07-08
幼儿园儿歌《丝瓜花》的教案范文12-10
儿歌《丝瓜花》幼儿园区域教案12-11
丝瓜08-08
丝瓜01-28
丝瓜12-15
丝瓜08-28
丝瓜05-18