幼儿园大班音乐教案锦集6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班音乐教案 篇1
［活动目标］
1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。
2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。
3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。
［活动准备］
1、图形乐谱。
2、记号笔、老狼指偶、头饰。
3、录音机、磁带。
幼儿园大班音乐教案 篇2
教学目标：
1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个;
2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。
活动重点：
感受乐曲欢快跳跃的特点
活动过程：
1、 谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。
教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听!什么声音?(放音乐)
教师：听完以后，你心里有什么感觉?(引导幼儿说出感受)
教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------(讲故事)
“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了!原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。”
2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。
(1)师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞?(四只小天鹅)师：你们见过天鹅吗?
(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征
先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。
教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学?(鼓励幼儿做动作)
教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧!(放舞剧影像)
3、分段欣赏音乐，了解乐曲A-B-A的结构
教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的，我们先来听第一部分。(放A部分音乐)
第一段音乐节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步(鼓励幼儿学)
听第二段音乐后，教师：第二段的节奏更加丰富，好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。
听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的?(鼓励幼儿回答)
师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，第二段不一样的音乐就是A-B-A的结构。(板书A-B-A)
教师：整个音乐通俗亲切，是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分，这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。宝宝们，你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀?
4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”游戏
(1)要求幼儿出场时四个人结伴
(2)引导幼儿随音乐ABA不同节奏变化，用动作表现天鹅的形象
5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。
幼儿园大班音乐教案 篇3
［活动过程］
1、开始部分：听音乐做律动进场。
师：今天，老师带小朋友到森林里去玩，好吗？
（在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中，教师用语言提示幼儿：你们看，路旁的花都开了！……风吹来了……树枝在摇晃……小兔来了……小老鼠来了……河里看到了小鱼……天空中有小鸟在飞……小马跑来了……袋鼠跳着过来了！）大森林就在前面，让我们先休息一会儿吧！来！找了地方坐下来。
2、感受音乐的性质。
（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。
师：森林里许多小动物听说有小朋友要来，还带来乐曲迎接我们呢！一起来听一听吧！
提问：听了刚才的音乐，你有什么感觉？
（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。 师：现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!
（3）出示地图图形谱，在图上指认起点和终点，用语言描述地图。
师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们还特意送来了森林地图。你们看，这就是森林的入口，我们沿着这条路一直走，走到这里，就走出森林了。
（4）第三次欣赏音乐，看图谱找重音。
师：小鸟在给我地图时，还特意关照我，要小心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢？小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。现在接让我们一起来听，假如你听出来了，就拍手告诉我，好吗？
（5）第四次欣赏音乐，师生共同寻找音乐的强音。
师：刚才有的小朋友已经找到了，现在我们一起来找，找到后老师在地图上用标记来表示，小朋友仍用拍手来表示好吗？
（6）第五次欣赏音乐，老师指挥集体练习。
师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们就模仿你喜欢的小动物的叫声。
（7）第六次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。
师：在我们正式到大森林之前，我们要向解放军叔叔一样进行演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路，听到强音就知道有危险，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？
3、游戏：聪明孩子和笨老狼。
（1）介绍游戏玩法。
师：我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里还有更危险的呢！刚才小兔说，森林里住着一只老狼，因为它整天住在森林里，所以对那里的路很熟悉，就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。据说，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听，不过那只老狼的眼睛却不怎么好，假如你站在它面前，没有声音，而且一定不动，他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法，每次跟在笨老狼的后面走，让笨老狼带他们走出黑森林。
问：你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢？跟在这只老狼后面应该注意些什么呢？
（2）第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。
（3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。
（4）第三次游戏，加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。
4、结束活动。
教师：“今天，你们表现的非常不错，跟着笨老狼穿过了黑森林，真是聪明又勇敢的好孩子！时间已经不早了，我们赶快回家吧！”
幼儿园大班音乐教案 篇4
活动思路简介
在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是，在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。
以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下，一定会有一种全新的感受，也许还会收到意想不到的效果。
活动目标
1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。
2．学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。
3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。
活动准备
钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。
活动过程
1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。
(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。
2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。
(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。
3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yｏ一y i一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!
4．发声练习：1353
幼儿园大班音乐教案 篇5
一、活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的`效果，产生喜爱京剧的情绪。
二、活动准备： 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
三、活动过程：
（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？
（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。
2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？
（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听？教师范唱。
2、想不想学呀？
3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。引导幼儿学唱。
4、接龙游戏，教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？
6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。
（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？
2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前，与家长合作表演。
幼儿园大班音乐教案 篇6
活动目标：
1.感知乐曲ABB结构，感受乐曲欢快、诙谐的风格特点。
2.能大胆想象，根据动物不同特征合理创编座椅动作。
3.体验合作游戏中助人和被助的快乐。
活动准备：
经验:幼儿已有乘车经验
物质:图谱、音乐、PPT
活动过程：
一、欣赏乐曲A段，感受乐曲欢快的情绪
1.欣赏音乐A段。
教师：“今天，老师给小朋友们带来了一段好听的音乐，听完之后，请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉？你想干什么？”
2.出示A段图谱，理解音乐。
3.欣赏音乐，幼儿做相应动作。
二、完整倾听音乐，利用故事、图谱理解音乐
1.完整倾听音乐ABB。
2.完整讲述故事。
教师：“其实音乐里还藏了一个好听的故事，故事的名字叫《小猴的出租车》
3.出示简单图谱BB并倾听,梳理故事内容。
教师：“出租车改造后动物们能坐上吗？座椅还需要怎么调整呢？”
4.完整倾听，出示图谱理解音乐。
三、创编座椅变化动作,表现出动物特征。
1.创编B1段动作。
教师：“请小朋友们再一次听音乐，仔细听，到什么音乐时是按按钮？什么音乐是座椅在变？”
(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变大、扶手变大、底座变大、高兴
(2)随乐游戏
2.创编B2段动作。
(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变小、扶手变小、底座变软、高兴
(2)随乐游戏
3.完整表演。
四、充分联想,相互合作玩游戏。
1.前后两两合作互动游戏。
教师:“请你当小猴和前面的小座椅做游戏。”
2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。
3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。
活动延伸：
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
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