幼儿园大班音乐教案

时间：2022-02-26 12:05:07 幼儿园教案我要投稿

【实用】幼儿园大班音乐教案合集6篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【实用】幼儿园大班音乐教案合集6篇

幼儿园大班音乐教案篇1

　　活动名称：音乐

　　活动内容：打击乐《理发店》

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

　　2、在教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

　　3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

　　活动准备：

　　1、各类打击乐器（铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板）人手一件。

　　2、录音机、韵律活动磁带

　　歌曲

　　《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。

　　3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。

　　活动过程：

　　1、伴随音乐《走路》入场。

　　2、韵律活动《麦当劳》。

　　3、复习歌曲《理发店》。

　　4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。

　　（1）逐一学习×× ×× × ×× × － ×× 等节奏型。

　　（2）幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。

　　（3）教师与幼儿一起为乐曲伴奏。

　　5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。

　　（1）幼儿自由讨论。

　　（2）根据乐器特点选择

　　（3）所有乐器合奏（是否好听，不好听怎么办？）。

　　6、将节奏型与乐器匹配起来。

　　7、根据乐器制定节奏型的符号。

　　8、根据符号用不同的符号演奏。

　　9、听音乐根据符号伴奏。

　　10、教师小结评价。

　　11、结束活动韵律活动《母鸭带小鸭》。

幼儿园大班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。

　　2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。

　　3、分享创造和成功的快乐。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备：

　　1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。

　　2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。

　　3、幼儿对各种脚印的识别常识。

　　活动过程：

　　1、展示PPT，故事导入。

　　T：PPT上展示的是什么？（大桥）T：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时……--播放PPT，出现巨人的脚印。

　　T：谁来了，你知道吗？

　　S：蓝老鼠。

　　T：是蓝老鼠吗？（是人）T：你怎么知道是人的？（那个是人的脚印）

　　T：是一个大巨人呢还是一个小矮人？

　　S1：小矮人S2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步就走过了这座桥）

　　2、感受声音与动作的关系。

　　T：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试？（我们一起来学一学！）--模仿大巨人走路，按照四分音符的节奏。（嘴巴里发出"咚""咚"的声音。）

　　--继续讲述故事。

　　T：课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。咦！又有人过来了！

　　--操作PPT，出现小狗的脚印。

　　T：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事？

　　S：……（巨人走路是"咚""咚"，那小狗走路呢？）--引导幼儿表现小狗走路的动作。（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。）

　　T：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起出来，会是怎么样的呢？

　　--教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。

　　--最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。

　　--幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。

　　3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。

　　T：刚才动画播放的时候有没有声音？（没有）T：我们来给它配音怎么样？（配音需要工具，用什么呢？）--出示：脸盆、水杯、响瓶。

　　T：巨人的声音用哪样东西表现比较好？（脸盆）--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。

　　T：我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。

　　--物体分发到幼儿手中，进行指导练习。

　　--教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥，给他们配音。（进行三次）

　　4、表演三重奏。

　　T：刚才我们配音的时候，是一个一个表现的，如果他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢？

　　--播放PPT第二页。

　　T：我们给这一段动画配音，看看效果怎么样！我们来尝试一下！

　　--三组小朋友同时表演。

　　5、活动延伸：寻找不同的配音工具。

　　T：如果我们不用今天我带来的东西配音，还可以用什么来配音？

　　--幼儿想象回答。一起去寻找其他配音工具并且尝试配音。

　　活动反思：

　　1.只有更深层次地钻研教材，才能在课堂上创造有效地情境。

　　这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。

　　2.应该对教学环节进行更细化的安排。

　　在有些教学环节的处理上，我只是略微强调，如果能够以学生出发，做好更细化的安排，也许能够在更大程度上增加课堂的趣味性，使孩子在充满兴趣的状态下主动学习。

　　3.切记根据学生的具体情况，制定合适的教学目标。

　　对于这篇课文，我给我班学生制定的教学目标是能够将课文中的语句读出一定的感情。可是根据这堂课的教学情况看来，我班的孩子把一篇课文读通顺都存在一定的难度。因此，我应当适当放宽要求，先将读通句子这点目标落实后再继续强调语气的朗读。

　　4.表扬要及时，要有的放矢

　　在这堂课上，我对于孩子的回答所作出的表扬和评价基本到位。不过，在有些小朋友十分出色地回答出一个较难的问题时，我没有给予他充分的表扬。这就是我在表扬这方面，仍没有做到有的放矢。试想如果我能够突出表扬那位小朋友的话，对于其他小朋友来说肯定是一种促使和鼓舞，能够更容易激发他们的学习热情。

　　通过这节课，我觉得我学习到了很多，很多问题暴露出来并不是坏事，如果能得到有针对的分析和引导，还是“不虚此行”的。十分感谢教研员的不吝赐教，让我有机会发现更多的问题，是我有了更为明确的改进方向。

　　小百科：脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。

幼儿园大班音乐教案篇3

　　【活动目标】

　　1.感受歌曲创设的情景，喜欢在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲，体验歌曲的活泼和有趣。

　　2.幼儿能在学会原歌的基础上，自己创编歌词或动作进行演唱。

　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　【活动准备】

　　1.（生猪肉、鱼、小朋友、灶台）ppt幻灯片【幼儿园ppt课件制作】

　　2.《娃娃上灶》音乐、ppt

　　3.实物：勺子、灶台情境

　　【活动过程】

　　一、导入，引发幼儿学习新歌的兴趣。

　　谈话：小朋友，你们在家见过爸爸、妈妈在厨房炒菜吗？他们在用什么炒菜？你们会炒菜吗？有一位小朋友她也炒过菜，她是怎么做的呢，咱们一起来听一听吧。

　　二、活动过程

　　1、学习新歌。

　　感受歌曲的旋律，了解歌词内容。

　　请幼儿欣赏一遍音乐，一起来做操学习歌曲。

　　2、再次欣赏音乐，引导幼儿学习独白部分。

　　师：有谁听出小娃娃做菜时肉、鱼（出示幻灯片）怎么做的？教师小结独白部分，边打节奏边朗诵。小娃娃刚开始做菜时认真吗？示范唱或学说歌词第一段。后来她又是怎样做的？教师唱，教幼儿学说第二段。

　　师：现在请小朋友模仿小娃娃炒菜的动作，听老师把这首歌曲完整唱一遍。

　　3、提醒幼儿注意间奏部分和老师边唱边做动作。请小朋友表演，手拿大勺在创设好的"灶台"前炒菜，其余幼儿和老师拍节奏随光碟（或钢琴）跟唱。

　　4、创编歌词。

　　师：宝宝们真棒，一会儿就把这首歌学会了，现在想想来创编一下歌词吧，把原来的歌词替换一下。

　　【活动延伸】

　　今天小朋友表现都很棒，而且我们学会了做很多菜，回家以后我们可以帮爸爸妈妈一起来做菜好不好。

　　【活动反思】

　　教师在上课过程中比较有激情，幼儿的兴趣很高，图谱的使用也比较恰当。需要注意的是，老师要时刻关注孩子，注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误，才能教育活动目标更好的完成。

幼儿园大班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。

　　2、尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

　　3、体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

　　活动准备： 歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔

　　活动过程：

　　一、练声

　　T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据幼儿的回答带幼儿练声。

　　二、学唱歌曲

　　1、T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。

　　教师边出示图谱，边示范演唱。

　　歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？

　　2、教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。

　　3、演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应该用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。（教师同时做动作来提醒幼儿。）

　　三、仿编歌词

　　1、T：小雨点会在那里跳舞呢？

　　教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记，并唱出来。（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观察图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。）

　　T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？

　　教师引导幼儿用对唱、领唱的'形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

　　2、幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。

　　分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

　　一起给歌曲起一个名字。

　　四、韵律活动《小雨和花》

　　T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进行韵律活动）

　　教学反思： 歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。

　　一、利用图谱记忆、仿编歌词。

　　在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如"花朵"，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编了示范，为幼儿演唱了帮助。

　　二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

　　幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如："小雨点从天空中落下来，声音会怎样？"幼儿说："声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问："一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？"孩子们说："老师问，我们答。"又有小朋友说："一半小朋友问，一半小朋友答。"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞"，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。

幼儿园大班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的跳跃和C段音乐的优美。

　　2、借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步认识和感受乐曲和曲式结构，尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。

　　3、在分角色做运动时，注意与同伴进行眼神交流，体验合作运动的乐趣。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　⒈音乐（完整的ABC段、A段、B段、C段）。

　　⒉挂图。

　　⒊图谱。

　　活动过程：

　　⒈出示挂图导入故事，激发幼儿欣赏的兴趣。

　　教师：①这棵大树怎么了？（幼儿讨论）故事：②在一个美丽的乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过检查发现是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就"笃笃笃，笃笃笃"地把虫捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂盛的树叶，变得更美丽了。

　　⒉完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。

　　教师：①老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐，让我们来欣赏吧！（第一遍欣赏音乐）②老师为这首音乐制作了一张图谱（出示图谱）请你根据老师手指的图谱，完整欣赏音乐，了解音乐的结构。（第二遍欣赏音乐）这首音乐可以分为3个部分？A部分讲苹果树生病了，B部分讲啄木鸟医生为大树治病，C部分讲苹果树的病治好了，啄木鸟高兴的飞来飞去。

　　③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱，欣赏音乐（第三遍欣赏音乐）。

　　⒊引导幼儿用动作参与欣赏。

　　问：①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？（听A部分音乐，做检查的动作，如：由上到下均匀地抚摩树干等）②啄木鸟又是怎么给大树治病的？（听B部分音乐，做捉虫的动作。）③大树的病治好了，啄木鸟高兴得怎么样了？（听C部分音乐，做有节奏地做飞的动作。）⒋欣赏音乐创编动作：

　　①请小朋友坐位置上扮演啄木鸟跟音乐做动作（教师指图，第一遍欣赏）。

　　②请一位幼儿到黑板前指图谱，其余在位置上扮演"啄木鸟"听音乐做动作（第二遍欣赏）。

　　③小朋友在坐位置上，找你旁边的小朋友分别扮演"大树"和"啄木鸟"听音乐做动作。（第三遍欣赏）。

　　⒌指导幼儿学习分角色听音乐表演。

　　幼儿在场地中间找空位置扮演角色听音乐做动作。(要求:幼儿自选角色：啄木鸟或大树，听音乐角色做动作，引导幼儿注意与同伴眼神的交流)。

　　⒍活动结束:幼儿欣赏音乐,扮演啄木鸟到操场上捉虫.

　　活动反思：

　　1、在农村幼儿园中，在一个幼儿教学班里，幼儿的实际年龄常常是有区别的，这要求我们在备课时要根据幼儿的实际情况，年龄特点来进行备课，才能达到良好的教学目标。

　　2、注重对幼儿进行感受力、理解力、表现力的培养，能为幼儿提供适宜的空间，提供自主活动的机会，并适当的给予指导，重视对幼儿情感的培养。

　　3、幼儿在活动中情绪积极，主动性强，能够获得一定的技能。

　　4、由于幼儿的活动积极性强，所以在教学过程中，教师能很好地驾驭教学过程，较好地达成了活动目标。

　　5、教态自然，亲切，有情感交流，能理解和尊重幼儿。

幼儿园大班音乐教案篇6

　　设计意图：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。通过游戏《我是鼓，你是小米粒》生生互动，这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习，也体验到了扮演小米粒的乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

　　2、感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

　　活动准备：

　　小米粒、音乐磁带、小鼓。

　　活动过程：

　　一、跟着鼓唱歌。

　　1、小鼓是怎样发出声音的？

　　2、教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。

　　教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词"咚"唱出鼓的节奏二、鼓的声音哪里来。

　　1、鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？

　　2、教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。