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幼儿园中班健康教案

时间:2022-02-23 10:47:08 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园中班健康教案模板汇总10篇

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班健康教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】幼儿园中班健康教案模板汇总10篇

幼儿园中班健康教案 篇1

  设计意图:

  各种蛋类是幼儿日常生活中经常吃到的一种食物,对幼儿来说非常的熟悉,但是幼儿接触到的是煮的,幼儿很少会去过多的注意蛋的外型特征,内部构造、种类、从那里来的等问题,中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的能力都有所提高,对一些事物产生好奇,经常的会问为什么?产生探究的欲望,于是我便设计了这一活动。

  活动目标:

  1.能在玩蛋的过程中发现蛋的外形特点,了解蛋的构造。

  2.了解蛋的营养价值及对身体的好处。

  3.知道人体需要各种不同的营养。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动重点准备:

  活动重点:

  本次活动的重点也是难点,即了解蛋的构造。

  活动准备:

  鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干

  活动过程:

  一、导入活动

  今天老师给你们带来了一位神秘的朋友,你们一定想知道它是谁吧?现在闭上眼睛,用你的手摸一摸,感觉一下它是什么?老师出示鸡蛋(装在一个盒子里),小朋友摸完后,把它记在心里,一会告诉老师好吗?幼儿摸完后,老师提问:

  师:你们觉得它是什么?

  幼:鸡蛋

  师:小朋友真聪明,它就是鸡蛋,老师出示鸡蛋。

  二、认识常见的蛋

  1、认识常见的蛋

  小朋友见过鸡蛋,你还见过那些蛋呢?让幼儿说一说,在幼儿说的基础上,老师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后,分别拿出他们让幼儿说出名字。

  2、说出常见蛋的特征

  请小朋友每人拿一个蛋,看一看,摸一摸,说一说这些蛋是什么样的?摸上去有什么感觉?哪些地方一样?

  师小结:这些蛋都圆溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他们有的大,有的小,鸭蛋最大,鸡蛋比鸭蛋小一些,鹌鹑蛋最小,而且蛋皮的颜色也不一样,鸡蛋皮有的是红的,有的发白,鸭蛋皮光滑,有蓝绿色,有的是白色的,鹌鹑蛋的皮有点发绿,皮光上面还有黑白的花纹。

  三、认识蛋清和蛋黄

  我们认识了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋,你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么?老师先让幼儿说,

  师:你们说是蛋清,有的说是蛋黄,现在老师把它打开,看看你们说的对不对,老师先后打开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋,幼儿观察。老师引导幼儿认识蛋清和蛋黄。

  老师打开这些蛋,你们发现什么了?

  师小结:每个蛋里面都有黄黄的,圆圆的,这是蛋黄,透明的粘糊糊的是蛋清,

  但是它们煮熟后还是这样吗?老师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋,剥皮后幼儿看。

  小结:这些蛋煮熟后,蛋清和蛋黄分别凝固在一起,蛋清变成了白色的,也叫蛋白,蛋黄还是黄色的。

  四、了解蛋的营养价值及吃法

  1、了解蛋的营养价值

  师:你们知道我们为什么要吃这些蛋吗?幼儿说一说。

  幼:有营养。

  师小结:这些蛋里面有很多营养,它们含有大量的蛋白质,蛋黄还可以补钙,但是吃多了不容易消化。还要记得没有煮熟的蛋,里面有细菌,吃了肚子会不舒服,还会病。

  2、了解蛋的吃法

  师:你们知道它们除了煮着吃,还可以怎没吃?

  幼:炒着吃……

  师小结:我们最常吃的是鸡蛋,它除了这着吃,还可以炒着吃,蒸着吃,还可以做汤吃,

  五、了解蛋的用途(蛋制品)

  那蛋除了这样吃,还能用来做什么?你还吃过哪些用鸡蛋做的食物?

  小结:鸡蛋还可以用来做蛋糕,做饼干等。

  六、品尝各种蛋和蛋制品

  活动反思:

  蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们都很熟悉它.我想通过本次活动的开展让幼儿启发探索活动的兴趣,使他们对蛋能有更深的认识,并且体验成功的喜悦.

  在活动开始时,我用简单的语言来激发幼儿学习的兴趣,使幼儿对整个活动产生浓厚的兴趣。通过完整的活动,幼儿看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通过现场打蛋、剥蛋,让幼儿观察蛋的内部构造,幼儿热烈的讨论交流,将自己的经验直接说出各种蛋外形特征。幼儿积极动脑分享经验的同时,并将自己的想法告诉老师和小朋友,不仅培养了幼儿的观察力,同时也锻炼了幼儿的语言表达的年能力。

幼儿园中班健康教案 篇2

  设计背景

  我园刚刚开设早餐,由于很多幼儿在家都不吃早餐,只是简单带点,又或者是来得晚吃不上早餐,针对这些情况,我设计了本次活动,使幼儿知道早餐的多样化和营养搭配,及其早餐的重要性,激发幼儿对早餐的渴望。

  活动目标

  认知目标:初步理解早餐对身体健康的重要性。

  情感目标:熟悉各种早餐的名称,激发幼儿对早餐的渴望。

  能力目标:掌握简单的早餐搭配的方法, 体验动手制作早餐的乐趣。

  重点难点

  教学重点:让幼儿知道早餐对身体的重要性。

  教学难点:早餐的搭配方法,动手制作早餐。

  活动准备

  保鲜膜、盘子、面包、各种形状、大小的饼干、火腿、等等各种食物。

  活动过程

  (一)开始环节:通过提问了解幼儿最喜爱吃的早餐名称,并导入活动。

  (二)基本环节:

  1、情景表演,幼儿分别扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小朋友介绍自己所含的丰富营养。

  2、谈话活动——早餐的搭配 教师提问

  (1)小朋友你们都认识了哪些食物朋友?

  (2)它们对我们的身体有哪些好处?

  (3)小朋友除了这些早餐食物,你们还知道有哪些早餐食物?

  (4)吃早餐对我们来说很重要,它的营养搭配一定要丰富,那是不是我们一定要把这么多的食物都吃掉呢?我们的肚子能装下这么多的食物吗?

  (5)有没有好的办法?

  (6)原来可以在早餐时选择几种食物,搭配在一起吃,到底怎样才是合理的搭配呢?

  3、教师小结:我们早餐中的食物有很多种,要合理搭配在一起,营养才充分。早餐不但营养要丰富,而且还要漂亮美观,味道还要很香!接下来,老师也带来特别的早餐,它是怎样的特别呢?让我们一起来看看吧!(欣赏美味早餐)教师依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐,引导幼儿观察它们都是用那些餐料制成的?

  (三)结束环节:

  是啊,看见这些漂亮的早餐我很开心,想一口把它们都吃掉。这些食物中有着丰富的营养,小朋友不但要吃早餐,而且各种食物要搭配在一起吃,这样才是美味又健康的早餐!

  (四)延伸环节:动手制作早餐

  1.小朋友利用各种食物搭配制作美味早餐。

  2.分享、品尝自己动手制作的早餐。

  活动反思:

  幼儿扮演的食物介绍的非常好,很吸引其他的幼儿.动手制作早餐时,幼儿都参与了活动,但是在活动后我感觉到很多不足,应该多方面考虑,如果在制作早餐前就分好小组,不是以点名的形式进行,而是以小组比赛的方式进行,那样就会更积极,踊跃。

幼儿园中班健康教案 篇3

  设计意图:

  星期三的早上,淘淘刚到班级就被其他小朋友围住了。“淘淘,这几天你怎么没有来呀?”卓卓问。“我感冒了,上医院打针了。”“那你好了吗?”“打针哭了吗?”……孩子们你一言我一语的议论起来。我想,也许每个孩子都经历过感冒,应该让孩子们用正确的态度对待感冒。于是,我生成了本次活动。

  活动目标:

  1.了解感冒的相关知识,知道一些防治感冒的方法。

  2.学习单脚向前行进跳,能够动作协调、灵活。

  3.产生不怕困难和助人为乐的情感。

  活动准备:

  1.相关图片、舒适的音乐、《拔萝卜》磁带。

  2.布置活动场地:兔宝宝的家,宽35-40厘米的草地,独木桥,宽35—40厘米的小河,萝卜菜地。

  活动过程:

  1.创设情境,引出主题

  (1)师带领幼儿在音乐的伴奏下边做动作边说儿歌:“伸伸胳膊,弯弯腰,扭扭屁股,跳跳跳。”

  (在音乐的伴奏下带领幼儿做跳的练习,为后面的游戏活动做准备。)

  (2)情景导人:“宝宝们,刚才接到兔妈妈的电话,兔宝宝生病了,我们去看看它吧!”

  2.出示图片,提出问题。

  (1)出示兔宝宝打喷嚏,量体温,擦鼻涕的图片。

  提问:兔宝宝怎么了?你感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?感冒了怎么办?

  (引导幼儿回忆自己感冒时的感受,帮助幼儿梳理经验:感冒时会发热、头疼、流鼻涕,人会感觉不舒服,感冒了应该上医院打针,按时吃药等。)

  (2)出示兔宝宝开窗通风、喝水、吃食物、做运动的图片。

  提问:图上的兔宝宝在做什么?它为什么这么做?你是怎样预防感冒的?

  (引导幼儿说出预防感冒的方法:开窗通风,多喝水,参加体育锻炼,多吃营养食物等。)

  3.游戏:帮助兔宝宝拔萝卜

  师:“兔宝宝想吃萝卜,可是它感冒了不能去萝卜地,我们该怎么办呢?”(引导幼儿说出帮助兔宝宝的方法,渗透关心别人,帮助别人的积极情感。)

  (1)练习单脚向前行进跳。

  师:“萝卜地离我们很远,路也很难走,中间还有草地和小河要我们跳过去,我们来试试吧!”学习动作,教师示范跳并强调动作要领。幼儿练习。

  (2)帮助兔宝宝拔萝卜。

  行走路线:跳过草地,走过独木桥,跳过小河,萝卜菜地。在音乐伴奏下拔萝卜,把萝卜送给兔宝宝。兔妈妈对宝宝们助人为乐的品质和不怕困难的精神给与表扬和肯定,使幼儿获得愉悦和自信的积极情感。

  4.放松活动

  在音乐的伴奏下做放松运动,重点是腿部。教师小结后活动结束。

  活动延伸:

  1.引导幼儿将防治感冒的方法画下来,制作成宣传画,展示在活动室墙壁上。在其他的游戏活动中,加入单脚向前行进跳的练习。

  2.对能力差的幼儿缩减跳跃宽度,教师重点示范讲解动作要领,循序渐进指导幼儿练习。

  评析:

  教师能够抓住幼儿的年龄特点、生活经验及喜爱小动物的天性出发来设计本次活动。活动的亮点有两处:

  1.教师以身边的事“感冒”为活动内容,通过实施一系列的游戏活动后,使幼儿原有的知识经验得到了升华,说明教师在活动前充分的了解了幼儿的发展水平及幼儿的兴趣需要,所以整个活动的过程清晰、流畅、师幼互动和谐,为幼儿创造出了宽松的.学习氛围。

  2.教师能够面向全体,关注个体差异。在练习单脚向前行进跳的过程中,幼儿的能力有强弱,教师能够在活动的过程中有针对性的训练,真正的做到了“以幼儿为主体,以人为本”。作为教师在设计活动时要能够从幼儿的角度去想问题,提问题,解决问题,要以幼儿的需要,以能促进幼儿的发展为主要目的,本节活动较好的体现了这一点。

幼儿园中班健康教案 篇4

  【活动设计背景】

  五官与我们的日常生活息息相关,通过这节健康课,让幼儿知道五官的作用,让幼儿知道要保护我们的五官,一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

  【活动目标】

  1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称

  2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识

  3、学习保护五官

  【教学重点、难点】

  重点:让幼儿在活动中了解五官,知道保护五官的重要

  难点:让幼儿知道五官的名称,在学习中知道五官的重要性

  【活动准备】

  五官图像若干,五官脸谱

  【活动过程】

  1、讲述故事《眉毛搬家》:宝宝累了,很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响,眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有,就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时,汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

  2、了解五官的作用

  提问:你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?

  (五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)

  眉毛被赶走后发生了什么事情?

  为什么没有了眉毛,宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)

  小结:眉毛有挡汗水的功能。

  3、续讲故事:听了小朋友的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的本领,不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛:“眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)

  提问:小朋友们想一想没有了眼睛,会怎样呢?(看不见东西了)

  体验:现在请小朋友们起立,向前走几步闭上眼睛,转过身来再找找自己的位置。

  提问幼儿,明明,你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛,回到位置问幼儿:刚才眼睛看不见了,你们有什么感觉,眼睛有什么作用呢?

  (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)

  小结:眼睛可以让我们看见周围的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

  4、续讲故事:五官他们赶紧把眼睛请了回来,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底谁最没有用呢?五官们你看我,我看你,他们又一起说:“鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)

  提问:鼻子真的没有用吗?

  出示白酒和醋,小朋友,你们看我手中的两个小瓶中分别装着,白酒和醋,小朋友们想一想,应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒,那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能,它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋:你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)

  体验:用手捏住鼻子有什么感觉?

  小结:对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)

  5、续讲故事:鼻子不能少,鼻子回来了,嘴巴说:“耳朵耳朵,一定是你最没有用了,你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)

幼儿园中班健康教案 篇5

  活动目标

  1、走不同脚印的小路,发展走、跑、跳的动作技能。

  2、大胆探索不同脚印的不同走法,培养肢体动作的协调性和灵活性。

  3、增强规则意识和团队合作意识,体验挑战成功带来的愉悦。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  音乐磁带一盒,规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条,鞋架两个,泡沫垫若干,戏水池,毛巾等。游戏场地布置如图:

  活动过程

  (一)开始部分

  1、 师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上,复习小脚的结构,激发活动的愿望。

  2、随背景音乐进行小脚热身运动:小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来,脚尖轻轻来走路——长高了;脚尖儿累了歇一歇,翘起脚尖脚跟走——变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

  (二)基本部分

  1、引导幼儿发挥想象,猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

  师:用小脚的不同部位走路,印在地上的小脚印就会不一样,有的是整个小脚掌,有的是前脚掌,有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。

  2、出示不同的全掌脚印小路,鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

  (1)排列有序、规整的全掌脚印小路。

  规整排列的全掌脚印小路

  师总结:这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印,刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路,有的大步走,有的跳着走,有的跑着走,都很平稳。

  (2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。

  不规整排列的全掌脚印小路

  师总结:这条全脚掌脚印小路,小脚印有的靠在一起,有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印,用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

  3、不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。

  前脚掌、后脚掌脚印小路

  师总结:这条小路上的小脚印,有的是用前脚掌走路留下的,有的是用后脚掌走路留下的,小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印,用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

  4、组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

  组合脚印小路

  师总结:这条小路上有不同的小脚印,小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法,一会儿走,一会儿跳,一会儿高 人走,一会儿小丑走,一会儿快,一会儿慢。

  5、游戏:比一比,看谁快。

  教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路,幼儿站成四列纵队,通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

  师小结:今天,小朋友们用不同的方法、变换不同的动作,快速走完了不同脚印的小路,真是了不起!我们的小脚真的很能干!

  (三)结束部分

  1、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐):一起背靠着戏水池坐下来,伸直小腿——拍一拍;小手向后撑住地——动动小脚;小脚尖勾一勾,脚背伸直绷一绷,碰一碰;小脚一起向左转一转,向右再来转一转;左摆右摆,一前一后,动一动,点点头;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小脚,挠挠脚底心儿,哈哈——小脚真可爱!

  2、幼儿围坐在戏水池边,洗干净小脚,穿好鞋子,结束活动。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

幼儿园中班健康教案 篇6

  中班健康活动:筷子操

  活动目标:学习筷子操,感受做轻器械操的乐趣。

  活动重点:正确掌握动作要领,要求动作到位。

  活动准备:筷子每人两束(用橡皮筋捆扎)。

  活动过程:

  预备姿势:直立,双手拿筷子于体侧。(图1)

  第一节 四肢运动

  第一个八拍

  第1拍:左手前平举,拳心向下,筷子成水平线。

  第2拍:右手前平举,拳心向下,筷子成水平线。(图2)

  第3~4拍:手腕转动敲击筷子两下还原成预备姿势。

  第5拍:左手上举,拳心向前。

  第6拍:右手上举,拳心向前。

  第7~8拍:双手上举敲击筷子两下还原成预备姿势。(图3)

  第二个八拍

  第1拍:左臂侧平举,拳心向下,筷子成水平线。

  第2拍:右臂侧平举,拳心向下,筷子成水平线。

  第3拍:左手筷子碰右肩。

  第4拍:右手筷子碰左肩。(图4)

  第5拍:左手放于体侧。

  第6拍:右手放于体侧。

  第7~8拍:双手在体前下放敲击筷子两下还原成预备姿势。(图5)

  第二节 伸展运动

  第一个八拍

  第1~4拍:左脚向左前跨一步呈弓步,同时向左转体,上体稍前倾与右腿成直线,双臂弯曲在左前方敲击

  筷子两下。(图6)

  第5~8拍:两臂交叉从胸前由上往下两侧打开,经两侧还原成预备姿势。(图7)

  第二个八拍

  动作与第一个八拍相同,方向相反。

  第三节 体侧运动

  第一个八拍

  第1拍:左腿向前侧伸,足跟点地。(图8)

  第2拍:身体左倾弯腰。

  第3~4拍:双手在左脚上方敲击筷子两下,还原成预备姿势。(图9)

  第5~8拍:方向相反。

  第二个八拍

  动作与第一个八拍相同。

  第四节 体转运动

  第一个八拍

  第1~2拍:左脚向左侧跨一步,两臂侧上举击筷子两下。(图10)

  第3~4拍:双脚不动,上体向左转90度,同时两臂弯曲在胸前击筷子两下,还原成预备姿势。(图11)(

  图12)

  第5~8拍:方向相反。

  第二个八拍

  动作与第一个八拍相同。

  第五节 腹背运动

  第一个八拍

  第1~2拍:两臂侧平举,同时左脚向左侧出一步。(图13)

  第3~4拍:上体前曲,两臂在体前下方敲击筷子两下。(图14)

  第5~8拍:方向相反,还原成预备姿势。

  第二个八拍

  动作与第一个八拍相同。

  第六节 跳跃运动

  第一个八拍

  第1拍:身体向上跳,同时两臂侧平举,两腿分开。(图15)

  第2拍:身体向上跳,同时两臂放下,两腿并拢。

  第3~4拍:重复第1~2拍动作。

  第5~6拍:双脚原地踏步,两臂曲肘在胸前敲击筷子四下。(图16)

  第7~8拍:重复第5~6拍动作,还原成预备姿势。

  第二个八拍

  动作与第一个八拍相同。

幼儿园中班健康教案 篇7

  一、设计意图

  一天,一名宝宝跑到我面前说牙牙疼,我仔细一检查,原来牙齿上长了许多小洞洞,发现是龋齿。针对宝宝的情况,我和宝宝们进行了交谈,发现了大部分宝宝都不刷牙,不爱护牙齿。《纲要》指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。树立正确的健康观念;培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。为鼓励小班幼儿学会保护牙齿,让牙齿也健健康康。我设计了这节小班健康活动《牙牙乐》。

  二、活动目标

  1、认知目标:感知牙齿的重要性。

  2、情感目标:学会如何保护我们的牙齿,让牙牙保持健康。

  3、能力目标:学习正确的刷牙方法,养成刷牙好习惯。

  三、活动准备

  1、课件《牙牙历险记》,已学习儿歌《小牙刷》。

  2、自制模拟牙齿衣服一件。(牙齿发黄、上面有小洞洞)。

  3、小镜子若干、牙刷人手一份、牙膏。

  4、歌曲《苹果、蝴蝶》。

  四、活动过程

  1、情景表演导入活动,激发幼儿兴趣。

  教师身穿牙齿衣服,以牙齿的口吻:“哎呦、哎呦,疼死我了。谁来帮帮我呀!

  师:宝宝们!你们愿意帮助我吗?(愿意)

  师:我们一看牙齿宝宝怎么了?

  幼:牙齿宝宝不开心、牙齿有些地方变黄了、有些地方出现了黑黑的洞洞。

  师:那你们知道牙齿为什么会变成这样吗?

  2、欣赏课件《牙牙历险记》。

  幼儿仔细观看课件《牙牙历险记慢慢》,欣赏健康的牙齿是怎样变黄、慢慢出现黑黑的洞洞。

  3、讨论如何保护牙齿。

  (1)照镜子,看看自己的牙齿。

  师:宝宝们!我们一看我们的牙牙。它是怎样的?有没有出现龋齿?幼儿讨论回答。

  (2)讨论牙齿的重要性。

  牙齿是人体最坚硬器官,它的本领可大了,有咬切、撕裂、研磨食物,和协助发音的功能。

  (3)牙齿变黄、出现黑洞洞的原因。

  幼儿讨论回答,教师:经常吃甜食,睡前吃零食,不爱刷牙。

  (4)如何保护牙牙?

  幼儿分组讨论,教师:不宜吃太多甜食,多吃粗粮、蔬菜、水果、牛奶等食物;不要咬手指头、玩具等异物,不要用舌头舔牙齿;避免吃太多过冷、过热以及酸辣食品;饭后漱口;养成正确的刷牙方法;如牙齿有病,应及时就医。

  4、师幼一起来学习刷牙。

  (1)师幼复习儿歌《小牙刷》“小牙刷,手里拿;牙膏慢慢往上爬;上下刷,左右刷;刷得嘴里白花花。”

  (2)师幼一起手拿牙刷按照儿歌学习正确的刷牙方法。

  (3)幼儿谈谈刷牙的感受。

  (4)播放音乐,结束活动。

  今天我们学会保护牙齿了,牙牙可开心了,那我们跟着歌曲《苹果、蝴蝶》一起来秀秀你们的牙牙吧!(在刷牙的音乐律动中结束活动。)

  五、活动结束

  1、

  2、

幼儿园中班健康教案 篇8

  活动目标:

  (1)认识蛔回病的症状;

  (2)了解饮食卫生与人体健康密切相关以及病从口入的简单道理;

  (3)引起对蛔虫病的关注。

  活动准备:有关蛔虫的幻灯片或图片。

  活动过程:

  Ⅰ导入

  (1)情景导入,引起幼儿对蛔虫病的关注。

  向幼儿介绍某位小朋友突然肚子疼得厉害,父母带他去检查,发现肚子里有蛔虫的事例,引起幼儿对蛔虫病的关注。

  提问:"小朋友得了什么病?"

  Ⅱ幼儿第一次操作

  (2)小组讨论:蛔回病的症状、得病的痛苦及其危害。

  提问:①"蛔虫病有什么症状?"②"得病后会怎样?"重点指导幼儿说出蛔虫病的症状。

  Ⅲ分享经验

  (3)出示幻灯片或图片,介绍蛔虫生长变化的过程。

  提问:"蛔虫是怎样生长的?"重点指导幼儿了解蛔虫的生长变化过程。

  Ⅳ幼儿再次操作

  (4)请保健医生讲讲为什么会得蛔虫病,了解饮食卫生与人体健康密切相关以及病从口入的简单道理。

  重点指导幼儿了解饮食卫生,预防蛔虫病。例如:饭前便后要洗手,不用脏手拿东西吃,生的瓜果要洗干净后再吃……

  延伸活动:

  把幼儿讨论的结果写出来,配上画,贴在本班的宣传栏内,向其他班幼儿和家长进行宣传,并请家长协助。自编或选择一首有关的儿歌教给幼儿,以巩固认识并转变为行为。

幼儿园中班健康教案 篇9

  活动目标:

  1、了解一些预防药物中毒的常识,不随意拿家里的药片吃。

  2、知道不能动家里的农药,不玩盛农药的瓶子、不摸鼠药。

  3、增强自我保护意识

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:自编故事、flash动画

  活动过程:

  (一)通过故事《平平中毒了》,让幼儿感知随便乱拿药吃的危害。

  1、提问:

  (1)平平怎么了?(理解"中毒"一词)

  (2)平平为什么会中毒?

  2、小结:药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药,用错了药、吃错了药,不但治不好病,反而会引起更大的麻烦,甚至还有生命危险。

  3、讨论:生病吃药时要注意些什么?(要听医生的话,要有大人的帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药。)

  (二)进行防中毒教育,启发幼儿说说还有哪些东西也不能随便吃?

  家里的装农药的有怪味的瓶子,粉末的东西,不知道的药片,散落在地上的药片、食物等。

  (三)欣赏flash动画,加强幼儿的安全意识。

  活动延伸:

  家园共育:家长督促幼儿在家不乱吃药。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园中班健康教案 篇10

  为了改善幼儿的偏食、挑食的现象,根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮食营养教育。

  活动目标:

  1、了解几种常见蔬菜的营养价值。

  2、能根据颜色特征给蔬菜分类。

  3、喜欢并愿意吃多种蔬菜,不挑食。

  教学重点、难点:

  从蔬菜宝宝我爱你,了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜,不挑食。

  活动准备:

  1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。

  2、蔬菜百宝箱(里面装有:西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物),幼儿人手一个蔬菜卡片。

  3、蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、谜语导入。

  (1)谜面1:像柿子,没有盖,又当水果,又当菜。(谜底:西红柿)

  谜面2:头戴绿帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,装满一肚子。(谜底:茄子)

  二、基本部分:

  1。组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

  教师:请大家想一想,红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?

  2。幼儿自由讲述。(教师根据幼儿讲述出示相应图片)

  3。教师:请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家,想想能把哪几种蔬菜送回一个家?

  4。利用各种蔬菜图片,让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个“家”,因为它们都是绿色;把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里)

  5。结合课件,引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

  (1)教师:你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?

  (2)幼儿自由讲述,表达自己的想法。

  (3)教师:我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

  三、结束部分:

  教师组织幼儿欣赏手偶表演。

  (1)胡萝卜宝宝:我长得红红的,身体里有丰富的维生素A,小朋友吃了我,眼睛很明亮。

  大蒜宝宝:我的本领可真大,小朋友和我做朋友,我可以帮你杀细菌,保护你身体健康。

  中班健康教案蔬菜宝宝我爱你

  芹菜宝宝:我长得绿绿的,身体里有各种维生素和膳食纤维,小朋友吃了,可以大便顺畅。

  活动延伸:

  幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。

  蔬菜小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

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