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见面幼儿园中班语言教案

时间:2022-02-17 20:08:16 幼儿园教案 我要投稿

见面幼儿园中班语言教案

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的见面幼儿园中班语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

见面幼儿园中班语言教案

见面幼儿园中班语言教案1

  活动目标

  1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

  2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。

  3、培养幼儿爱动脑的习惯,体验合作的愉悦。

  4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备

  1、课件:怎样打招呼

  2、小兔头饰2个,小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

  3、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

  活动过程

  一、 情境表演,初步尝试学习见面XXX的句式。

  1、观看情境表演。

  教师:小朋友看,谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么?

  2、小兔见面是怎样做的?

  我们用好听的声音来说,用三个字说出来。

  3、小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?

  教师用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

  二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习见面XXX的句式。

  1、出示小鸟。

  教师:小鸟见面会怎样呢?

  2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。

  教师:小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?

  (幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)

  三、学习儿歌。

  1、老师示范朗诵儿歌。

  几点:老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,

  (出示文字)

  请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?

  2、提问:小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?

  (出示小朋友见面卡,学习最后一句,讲解hello的意思。)

  3、幼儿学习儿歌。

  第一遍:老师指图,幼儿学习。

  第二遍:找一个好朋友,一边念一边做动作。

  四、创编儿歌。

  1.看图卡编。

  教师:刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里去。

  (1)编给旁边的好朋友听。

  (2)请1——2位能力强的'幼儿完整编。

  2.人手一张小图卡进行创编。

  (1)幼儿互相编编讲讲。

  教师:森林里面来了好多小动物,他们也都想来编儿歌,你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了,我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

  (2)请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡。

  五、活动延伸。

  1.趣味游戏-怎样打招呼

  2.拿着小卡片互相讲给对方听。

  《见面歌》

  小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;

  小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;

  小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;

  小朋友见面,你好,你好。

  教学反思:

  中班孩子缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂,读起来朗朗上口,不用特殊记忆,有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点,非常适合小班幼儿学习。

  小百科:见面,指认识,初次相见;会面,见到。

见面幼儿园中班语言教案2

  设计意图

  《见面问声好》是一首富有童趣的诗歌,诗歌内容形象,生动,整首诗歌围绕人们见面后的动作心理,神态来创编,适合中班幼儿年龄特点。为此,我设计了本此诗歌活动。

  活动目标

  1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首儿歌。

  2、学习用XX见面XX的句型创编儿歌,培养幼儿尝试精神和创造力。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、体会做事要仔细,不要粗心大意。

  活动重难点

  重点:培养幼儿有节奏地朗读儿歌。

  难点:创编与众不同的儿歌。

  活动准备

  小动物头饰、小动物见面卡等。

  活动过程

  (一)观看情境表演。

  1、师:小朋友们看,谁来了,我们一起来看两只小兔子见了面都做了些什么?说了些什么?

  2、小兔子见了面是怎样做的?

  我们试着用好听的声音来说,用三个字说出来。

  3、小兔用见面问好的动作表示,它们心里还觉得怎样?

  (二)让幼儿再说一说,学一学,玩一玩,巩固学XX见面XX的句型。

  1、出示小鸟

  师问:小鸟见面会怎样做呢?

  2出示小象、小鱼小猴等见面卡

  师问:小象、小鱼、小猴见面后又会怎样做呢?(让幼儿做出小动物们见面后问好的的动作及心理特点表现)

  (三)学习儿歌

  1、教师示范朗读儿歌。

  2、提问:小朋友听出来没有,刚才老师念到哪些话语是小朋友们已经讲到的,哪些没有讲到?

  (四)创编儿歌

  1、看图创编。

  2、人手一张小图片进行创编。

  小鸟来了,小鱼来了,小猴也来了。

  小动物们都来了。

  你好!你好!你好莱坞

  小动物们大家好!

  小鸟好!小鱼好!

  小猴好!小动物们你们好!

  延伸活动

  鼓励小朋友们拿着见面卡片大胆向客人老师及同伴问好!

  活动反思

  本次活动达到了我预期的教学效果,不足之处就是我准备的见面卡不够充分,没能是大多数孩子全部参与到游戏中来,幼儿自主学习的积极性没有充分调动。

见面幼儿园中班语言教案3

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;

  2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;

  3、初步尝试仿编儿歌;

  4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

  重点:

  有表情地朗诵儿歌,表演儿歌;

  难点:

  尝试学习仿编儿歌。

  活动准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;

  2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;

  活动过程:

  一、通过谈话导入

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  1、教师演示教具,朗诵儿歌

  师:儿歌中出现了哪些小动物?

  2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  师:(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

  (2)小狗见了面又是怎么做的?

  (3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

  3、引导幼儿说出儿歌名。

  三、学习朗诵儿歌

  1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"

  请幼儿进行集体跟诵。

  2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

  师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"

  四、儿歌表演

  请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)

  五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

  1、教师先示范仿编2-3句;

  2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;

  3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

  附:儿歌《见面》

  两只小狗见了面,

  互相亲亲鼻子尖;

  两只小鸭见了面,

  尾巴摇摇头点点;

  两个娃娃见了面,

  亲亲热热把手牵。

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