【精品】幼儿园大班教案范文合集四篇
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
能用完整连贯的语言介绍文具盒。
在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。
认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。
活动准备
布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标（形状、颜色、图案、功能）黑板，电视机布、篓子。
活动过程
一、谈话导入
引发幼儿参与活动的兴趣
师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高兴吗？（高兴）上小学要准备什么什么呀？”（幼儿自由发表意见）
二、感知理解讲述对象
1、师：“你们知道这是什么？（文具盒）
这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！
文具盒有什么用呢？（装铅笔、橡皮）
2、幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。
师：“你们想不想要文具盒呢（想）。当……当……当，有这么多文具盒呀，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。”
三、运用已有经验讲述
1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。
师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。
2、个别讲述。
师：谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦。
四、引入新经验
1、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案。
师：“我的文具盒的形状是XX；颜色是XX；图案有XX、有XX、还有XX；打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”
师：我是怎么说的，我先讲的什么？然后说了什么？最后说了什么？（根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。）
2、幼儿自由练习按序讲述。
师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”
五、迁移新经验
师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说。”
六、结束活动
师：今天，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。
幼儿园大班教案 篇2
一、教学内容：
早期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目标
（一）语言角度
1、学习并理解字词：金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
三、教学准备
1、准备实物：小金鱼。
2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。
四、教学过程
（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
（二）导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌
师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图
师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽
导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。
4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？
导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！
导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。
（三）带领幼儿理论，记忆儿歌
1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
（四）识字游戏，引出字宝宝
1、游戏一：字宝宝捉迷藏
师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
2、游戏二：摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三：给字词卡照相
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四：把字宝宝送回家
师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！
玩法：教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。
（五）教师总结
今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！
（六）教师带幼儿随音乐离开活动室
活动反思：
此次活动出现了一个细节的问题——座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥——让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的'座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如：
1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。
2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。
3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标——帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。
整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：
1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。
2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。
幼儿园大班教案 篇3
教学目标：
1、知道值日生的任务，增强责任意识。
2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。
3、学习设计表格及记录方法。
教学重点：知道值日生的任务，增强责任意识。
教学难点：学习设计表格及记录方法。
教学准备：情景表演、纸、笔
教学过程：
一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。
A、为什么要做值日生？
B、你会做值日生吗？
C、值日生要做哪些工作？
二、观看情境表演
情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。
情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
A、你喜欢哪个值日生？为什么？
三、组织幼儿讨论
A、大班的值日生有哪些内容？
（管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等）
B、这些工作靠一个人能够完成吗？
C、怎样分工才能做好这些工作？
四、共同设计值日生分区工作记录表
A、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？
B、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？
C、值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？
（启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品）
D、幼儿分组制作表格
教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。
E、在宣传栏里张贴制作好的表格
五、小结
大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。
教学反思："值日生"，对于幼儿来说，是件多么光荣的称号。而值日生的工作从小班入园开始，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于具体的工作却不是很积极，尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的实践和巩固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。
2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。
3、情感、态度、价值观目标：幼儿通过自己的观察发现结论，使幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。
2.物质准备：关于树叶的图片（特征明显、相似）、树叶模型
活动过程：
1.导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了（出示图片）
2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。（出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识）
老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友简单回答一下）
今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）
现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果（1~2分钟），
请幼儿进行回答。
3.小结：（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。
活动延伸：
树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。
活动反思：
《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。
三个版块的设计，我注意做到：
一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活
“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。
二、关注学生的参与和实践
注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！
三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性
课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。
本课也感到有些不足之处：
1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。
2、对学生已有的知识基础了解不够，给编故事留的准备时间太短，影响了故事的质量。
3、评价语言不够丰富。
在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。
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