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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-02-03 12:29:18 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班音乐教案模板合集7篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班音乐教案模板合集7篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  设计意图:

  音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径,其最大特点是音乐性,儿童在游戏中学习音乐,并随着音乐作出反应,在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临,帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验,又超越幼儿已有经验,将游戏与表演融为一体,在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。

  活动目标:

  1、在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。

  2、感受乐曲的曲式结构,在B部分能自由创编合拍动作。

  3、欣赏同伴的舞蹈,感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  1.知识经验准备:已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。

  2.物质材料准备:音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱;

  活动过程:

  一、观看视频,激发兴趣。

  "今天我给大家带来了一段视频,请你仔细看,然后告诉我他们在干什么?。""是的,他们在传帽子。他们是怎么传的?有谁看清楚了?""我请2个小朋友来前面和我配合一下,我站在他的后面,帽子戴他头上,我先去拿帽子,然后带我头上,我后面的人拿我头上的帽子,然后放在自己的头上,这样帽子就一个一个人传下去了,是吧!"

  二、感知音乐,尝试传帽。

  1.回忆乐曲,巩固曲式结构。

  (1)完整倾听。

  "听,这首音乐你还熟悉吗?""对,这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》,帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞,是有男和女一起跳的舞蹈,在舞蹈中,男舞者的帽子会甩来甩去,有时戴在女伴头上,有时丢在地上,两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴,增加舞蹈的热烈气氛。"

  (2)出示图谱,巩固曲式结构。

  "我也带来了这首曲子的图谱,从图谱中你能知道这是属于什么曲?你为什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出现多次相同乐段,而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段,像今天这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"

  2.熟悉乐曲,尝试传帽。

  (1)听音乐,尝试A段空手传帽。

  "刚刚我们看了传帽子的视频,现在既然有帽子舞这音乐,我们不妨也来试试,首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子,先从别人头上拿帽子,再带上自己的头。""像这样:拿-戴;拿-戴;拿-戴;我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊!"小结:

  "我们跟着音乐来玩一玩。"小结:

  (2)跟随音乐有节奏的传递帽子。

  "瞧,我今天带来了一顶漂亮的帽子,让我们拿起它来试一试吧!"

  三、创编动作,合作表演。

  1.寻找节拍。

  "A段我们用来传帽子了,那B段可以干什么呢?""请大家听一听B段有几个八拍?""我们可以看一下我们的图谱,从图谱中可以看出什么?不止B段是4个八拍,C段、D段都是4个八拍"

  2.尝试创编动作,互相模仿。

  "4个八拍我们做一个动作,可以2个八拍一个动作,4个八拍就是2个动作,有谁愿意来创编一些动作?""XXX真棒,请你站在中间做,我们其他人跟着做。"(请3-4个小朋友)

  3.尝试表演。

  "A段的时候我们传帽子,传到B段时哪个小朋友的头上有帽子就来表演,他表演的时候,下一位小朋友要时刻听好音乐,听到A段音乐就要继续传帽子了,是吧!让我们来试一试"

  4.完整表演"通过我们的努力,终于把这个游戏玩起来,现在让我们完整的来一遍。"

  四、放松音乐,结束活动。

  "玩游戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下,休息一会。"

  小百科:帽子,一种戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、学唱《胡说歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。

  2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情,仿编歌词。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副

  活动过程:

  一、感受歌曲韵律,产生学习的愿望和兴趣。

  出示小丑画:这是谁?他哪最滑稽?为什么?

  教师有节奏的念歌词,幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。

  二、学唱歌曲。

  教师完整示范唱一遍。提问:小朋友,你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上,哎呀、哎!)老师在什么地方说"哎呀"?在哪里说"哎"的?(幼儿可能说的不完整)--听老师再唱一遍:让幼儿认真倾听,知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,让幼儿能注意老师的手势,手一出是"哎呀",手一指是"你"。

  看老师手势学唱歌曲,引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。

  三、仿编歌词,并演唱。

  学习仿编衬词:老师扮演小丑,仿编出不同的滑稽的声音演唱。

  在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。

  (1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱?

  (2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?

  (3)除了袜子以外的东西表演:老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作,让幼儿仿编。

  让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。

  (1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音,幼儿分别仿编。

  (2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子,幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。

  活动反思:

  《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课,不但孩子们学的喜欢,老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼,歌词幽默诙谐,很符合幼儿的心理特点,歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒,使其违反常理,让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编,从而激发幼儿创编的积极性,充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动,使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点,孩子们在活动中积极主动,确实体验到活动带来的快乐,体验了胡说的快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。

  2、运用肢体感应A段的渐强渐快,分辨B段乐句的音乐元素。

  3、借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段1:27

  活动过程:

  一、故事导入,激趣引题。

  1、师:在森林里,有一间小木屋,里面住着小精灵,她可神奇了,会变魔法呢。

  2、提问:什么叫变魔法?(幼:变魔术……)

  会变出什么异想不到的东西呢?(幼:好吃、好玩……)

  3、小结:变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。

  二、情境贯穿,感受旋律。

  1、承接:小精灵会变很神奇的“魔汤”,变魔汤时,要用到瓶子和布。(遮挡)

  2、师出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。

  3、播放音乐——一边听音乐,一边变魔法。(师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法)

  4、音乐结束后,水瓶里的水变色了。

  提问:在变魔法时,老师做了哪些动作?

  (幼:点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……)

  三、绘画记录,引出乐谱。

  1、承接:小精灵把魔法配方放在音乐里,我们尝试着把音乐记下来。

  2、边完整听音乐旋律,边用记号笔在黑板上描绘乐谱。

  3、梳理经验,提问:谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情?

  (搅拌——用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)

  (手晃动——谁能看出来用有什么不一样?回应:反正看上去下边要比下边要长一点,大一点)

  (追问:还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应:点住它,不让魔法逃掉噢。)

  (??——这是问号。回应:等到我们上了小学就知道它的用处了)

  4、幼儿通过图谱,聆听音乐。(教师带动幼儿做动作)

  细节提问:每一次搅拌好后,要加几次魔法?(4次)

  四、动作感知,深入乐段。

  1、老师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求)

  常规要求:瓶子拿好后,放前边,不要乱动噢,不然魔法可要逃走了。

  道具准备:这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

  提问:怎么了?——幼:没有变出来。

  2、讨论为什么没有变出彩色水的原因。

  细节回顾:先轻一点搅拌,后再变快速度。

  小结:力气不一样,速度不一样。

  4、再次尝试听音乐变魔法(节选到搅拌动作)

  5、接着讨论摇晃的动作,轻的几次?重的几次?

  6、收回瓶子后,用音乐把魔法传递给大家。(闭上眼睛)

  五、展现成果,升华活动。

  1、师:请小朋友们随意站在一个瓶子前面,用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。

  2、师幼和着音乐做动作。

  3、音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻,许个愿,就能美梦成真。

  4、揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。

  六、延伸活动:

  师:这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》,可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下,也可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。

  活动反思:

  在反思中,我意识到音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好个性。我的主打比较强,没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试,在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的,在分析音乐上让幼儿去说,去做,不一定一直是我带着幼儿说,同时,也看到了随机教育策略的重要性,及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、学唱歌曲,尝试根据旋律的特点创编歌词及动作,体验身体造型带来的美。

  2、初步感受音乐优美、抒情的情绪,尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。

  3、在结伴表演中进行情感交流,体验合作的乐趣,进一步练习肢体动作上的默契配合。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备:

  1、音乐活动室(两面墙装有大镜子);哈哈镜3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

  2、相关音乐CD及CD播放音响。

  3、康加鼓一个;塑料盘(圆形、椭圆形、方形)8个;纸巾筒16个。

  活动过程:

  一、在欢快的音乐伴奏下,小朋友发挥想象,自由创编动作进入音乐活动室。

  二、节奏游戏"哈哈镜"。

  1、请幼儿来到哈哈镜前照一照,并说说哈哈镜里自己变成了什么模样,然后再用身体动作来表现出来。

  2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法:老师当哈哈镜,幼儿边自由走动边拍手念儿歌:"大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念:"我是一面怪镜子,把你变成大胖子(高个子、怪样子)",幼儿停下来做出相应的表情和造型。

  3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。(启发幼儿可自己造型,也可以两人或多人造型,教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)

  三、体态韵律活动"照镜子"

  1、照镜子。

  师:"刚才小朋友照的是哈哈镜,那你们每天照得最多的是什么镜子呢?"(梳妆镜)。"请小朋友到镜子前照一照,做一做各种表情和动作,看看镜子里的你是怎样的。"(幼儿自由回答)

  2、学唱歌曲。

  教师当镜子外面的人,边唱边做动作,请个别幼儿做镜子里的人来模仿,然后再请幼儿集体模仿。

  3、创编歌曲动作。

  (1)当幼儿很熟悉歌曲旋律后,教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问:"谁来帮我想想,还有哪些动作可以做?"请出个别幼儿当镜子外面的人,其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。

  (2)请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏,可以和教师教的一样,也可以不一样,教师观察。

  (3)分别请出2-3组幼儿上来表演。

  4、配合音乐"照镜子"。

  (1)播放优美、抒情的音乐,教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作,幼儿集体模仿。

  (2)请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。(启发幼儿变换不同的动作和姿势,可以站立、坐下、躺下、弯腰等等,鼓励幼儿大胆想象和创造)

  (3)幼儿自由组合表演。(第二次交换角色)

  四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。

  幼儿两人一组,A幼儿拿塑料盘子做镜子,B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备,第一个8拍按节奏自由走步,第二个8拍停下,A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的身体部位,B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子",可敲出不同的节奏。(反复数次)

  活动反思:

  照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。

  在活动过程中,教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的'兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  一活动目标:

  1.了解歌曲内容,感受歌曲欢快、风趣的特点。

  2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。

  3.体验歌曲游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  1.经验准备:知道蛀牙的危害。

  2.材料准备:音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片

  三、指导要点:

  活动重点:了解歌曲内容,并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。

  活动难点:引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。

  四、活动过程:

  1.热身活动。

  (1)教师敲击鼓面, 幼儿走各种步伐感应拍子。(指导幼儿根据鼓声的快慢变化,走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。)

  (2)教师敲击鼓边,幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。

  2.观察图片,故事导入。

  引导幼儿观察故事图片,自由讲述图片内容。

  师:你看见了谁?它们在做什么?

  故事讲述

  3.欣赏歌曲:

  (1)完整倾听,感受歌曲的欢快与风趣。

  (2)再次倾听,肢体感应歌曲节拍。(教师按三段歌词,随拍子拍肢体的三个部位,引导幼儿听蛀牙的次数。)

  4.进行道具游戏,感应每句末“蛀牙”的次数。

  (1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声,并用掌声拍出来。)

  (2)点手心游戏,感应次数。

  玩法:幼儿手一只手摊开,当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点,两颗,三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。(注意提醒幼儿边唱边玩。)

  5.做肢体造型,感应句末“蛀牙”次数。

  (1)教师伴随音乐,在句末木鱼处做肢体造型。(注意提醒幼儿两人合作,一人创作,另一个模仿,合拍做造型。)

  (2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型,之后请全班幼儿围成一个圆圈,请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作,其余幼儿模仿,每段间奏时换人)

  6.小结评价。

  提问:怎样保护牙齿?

  小结:早晚刷牙,饭后漱口,保护牙齿身体好!

  附:

  【音乐分析】

  1.句式。

  前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大蛀牙)------间奏(一个8拍)------唱歌一遍(有两颗大蛀牙)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大蛀牙)。

  2.歌词。

  小朋友乖乖,小虫子坏坏,把嘴巴开开啊!

  有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!

  有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!

  有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!

幼儿园大班音乐教案 篇6

  【教材简解】

  《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲,它的节奏鲜明、富有韵律感,描写了孩子捡豆豆的趣味画面,很适合大班幼儿学习。

  【目标预设】

  1.新授京歌《拾豆豆》,并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。

  2.培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。

  【重点、难点】

  重点:能唱成颇具京剧韵味的京歌。

  难点:培养初步的感受京剧、欣赏京剧的能力

  【设计理念】

  本活动中知识目标是新授京歌《拾豆豆》,并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标注意培养幼儿热爱中国民族文化的情感,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。能力目标是培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力。

  【设计思路】

  1.第一个环节,让孩子走进京剧。

  2.第二个环节,学京歌。

  3.第三个环节,学习粗浅的京剧知识,并结合已有经验创编京歌动作。

  【活动准备】

  1. 经验准备:观看过京剧演出。

  2. 物质准备:《走近京剧》的背景图;ppt课件;图谱;花旦服饰;黑板等。

  【教学过程】

  一 、到《走进京剧》栏目组参加活动。

  1.依次看剧照,介绍照片上面的人物并模仿造型。

  2.花旦出场,学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。

  3.用京腔跟客人老师们打招呼。

  二、教唱京歌《拾豆豆》。

  1.初步学唱《拾豆豆》。

  (1)教师跟伴奏说唱,引导幼儿倾听。

  (2)教师范唱,幼儿跟唱,共同检验图谱。

  (3)幼儿学唱,体验京歌的不同。

  A、看图谱学唱。

  B、去图谱学唱。

  (4)告诉幼儿珍惜粮食的道理

  三、学习粗浅的京剧知识,并结合已有经验创编京歌动作。

  1.介绍粗浅的京剧知识。

  2.创编《拾豆豆》表演动作。

  (1)分段,不配乐创编动作。

  (2)集体完整表演。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1.学习欣赏乐曲,理解歌曲内容。

  2.感受音乐活泼,欢快的性质,初步掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲表演。

  3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  花灯图片

  活动过程:

  1、欣赏音乐,激发幼儿学习兴趣。

  2、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?

  教师根据幼儿的回答,出示相应的花灯图片。

  3、学习歌曲《大家来看灯》。

  ①跟着音乐的节奏,念歌词。

  ②随着教师的琴声,一句句地学唱歌曲。

  ③分组演唱。

  4、幼儿边听音乐,边表演。

  鼓励幼儿根据乐曲的旋律,大胆想象,通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

  延伸:请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

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