【精华】幼儿园大班教案范文集合五篇
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1. 感受祖国特有的民间艺术美。
2. 愿意想像和制作民间艺术品。
3. 积极参与简单的民间艺术游戏。
活动准备:
1. 师生共同收集各种民间艺术作品,如:中国结、泥塑、纸艺创等,分类布置成“民间艺术作品坊”。
2. 准备民间戏剧,服饰,特色乡村音乐,录音机等。
3. 准备画笔,彩纸,剪刀等材料和制作工具。
活动过程:
一.教师带领幼儿参观“民间艺术作坊”,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师以讲解员的身份向幼儿介绍民间艺术作坊中的作品,告诉幼儿名称,请幼儿看一看这些作品的内容。
二.教师请幼儿相互交流。
1. 幼儿向同伴介绍自己熟悉的民间艺术作品。
2. 说一说自己最喜欢的艺术作品是什么,它是什么样的。
三.幼儿分组活动:
1. 教师引导幼儿根据自己的兴趣,选择不同的内容。
(1)第一组:剪纸
(2)第二组:捏泥人
(3)第三组:编中国结
2. 幼儿活动,教师帮助幼儿运用已有的技能大胆想、制作民间艺术作品,鼓励幼儿合作设计、创作。
四.展示幼儿的作品,引导幼儿评价作品,欣赏作品美。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1.能仔细观察画面,初步了解沙雕海报的主题、名称、吉祥物等主要内容。
2.尝试用较完整、连贯的语言讲述沙雕海报的主要内容。
3.乐于参与沙雕海报的阅读活动。
活动准备
1.材料准备:沙雕海报、沙雕图书、沙雕动画、沙雕海报ppt等。
2.知识准备:课前了解相关的沙雕节的内容,收集相关的海报资料。
活动过程
1.谈话引题,了解海报含义。
(1)谈话:什么是海报?
(2)幼儿根据已有经验交流。
(3)呈现ppt,小结:海报是电影放映、文艺演出、体育比赛等活动之前,贴在各个地方,以吸引更多的人来观看电影、演出、比赛等活动的一种宣传形式。
2.自主阅读,感知沙雕海报内容。
(1)出示沙雕海报:你们知道沙雕节吗?每一届沙雕节开幕之前,沙雕组委会的叔叔阿姨都会把制作好的沙雕海报贴在各个地方,以吸引更多的人来观看沙雕。今天方老师带来了以前举办过的lO届沙雕节的海报,请你们去看一看。
(2)幼儿自主观看。
(3)交流:你看到了什么?
3.集体阅读,梳理沙雕海报内容。
(1)幼儿再次阅读。
(2)呈现沙雕海报并提问:沙雕海报里都有些什么内容呢?
(3)根据幼儿回答,呈现相应内容。
①主题:a.提问:什么是主题?b.观看课件,了解主题的含义。c.小结:你们看到的这些沙雕,其实就是每张沙雕海报的主题内容。在每一届沙雕节开幕之前,沙雕组委会的叔叔阿姨们都会选择一个中心内容,然后围绕这一内容创作出许许多多跟它有关的`沙雕作品。
②名称、时间、吉祥物、赞助商、地点。
(4)教师小结:原来每张沙雕海报里都有名称、时间、吉祥物、赞助商、地点、主题。
4.合作阅读,比较沙雕海报内容。
(1)提问:这些海报的内容一样吗?什么地方不一样?
(2)幼儿两两合作阅读,找出不同。
(3)交流:什么地方不一样?
①主题。提问:你看到了什么,想到了什么?
②名称、时间、吉祥物。
(4)小结:原来每张沙雕海报里名称、时间、吉祥物、主题都不一样。
5.完整讲述,提升海报阅读经验。
(1)互相介绍沙雕海报。
(2)集体完整讲述。
6.合作畅想,迁移海报阅读经验。
围绕主题、名称、时间、吉祥物、赞助商、地点进行海报设计。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1.认识传统节日中秋节,知道其来历及有关习俗。
2.体验分享、合作的快乐。
3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
活动准备:
1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
2.活动前与幼儿一起布置活动室,悬挂月亮变化图。
3.幼儿与老师一起准备:月饼、水果、贺卡等。
活动过程:
1.猜谜:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?
出示图:月球(请点击)讲讲月亮的变化。
2.介绍中秋节的来历:古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃果实赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师:中秋节还有很多美丽的传说和故事,请小朋友讲一讲。欣赏
3.人们怎样过中秋。
1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?相应资料:人们过中秋(请点击)
4.吃月饼,共同分享快乐。
1)师:你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道,小朋友最爱吃月饼,今天大家带来了各种各样的月饼,那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
2)教师简单小结,月饼的分类(请点击)
3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》(或看vcd),边听音乐边分享月饼,体验与同伴、老师一起过节的快乐。
5.互送贺卡,学说祝愿的话。
6.延伸活动:鼓励幼儿回家自制贺卡,并与同伴互送电子贺卡。
幼儿园大班教案 篇4
教学要求:
1、通过有关京剧知识的学习,培养幼儿对京剧的兴趣和热爱民族文化的情感。
2、通过著名京剧选段欣赏,感受京剧的唱腔、道白、表演及武打的艺术特点。
3、鼓励幼儿用相应的京剧动作来进行表演。
教学准备:
1、知识准备:幼儿平时有观看过京剧节目,了解京剧的相关知识及京剧的基本动作。
2、自制多媒课件一份。
3、京剧的道具若干。
教学过程:
一、幼儿欣赏京剧片段,初步感知京剧。
提问:
1、你刚才看的是什么?
2、你喜欢京剧吗?
3、你喜欢京剧的什么地方?(幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题。从而引出课题。
二、认识、欣赏脸谱。、
1、认识脸谱。(放课件)
这是什么?(脸谱)
你在什么表演中看到过脸谱。((京剧表演中)。
你还看过怎样的脸谱。(幼儿自由讲述,引出多彩的脸谱)
2、欣赏多彩的脸谱。
提问:为什么化装师要在演员的脸上画上各种各样的颜色呢?(京剧中脸谱上的用色是十分讲究的,通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。)
3、介绍脸谱。(可以减缩)
提问:你们看,这里的脸谱分别是什么颜色的?(红脸、黑脸、白脸)
分别讲述看到红脸、黑脸、白脸的不同感觉。
红脸-------忠勇黑脸----------正直白脸----------奸诈
三、介绍京剧的行当划分。
提问、
1、京剧表演中都有那些表演人物?
2、你知道他们都叫什么吗?
(幼儿讨论、回答。教师放课件)
小结:在京剧中扮演男性人物为生行,扮演女性人物为旦行,绘有脸谱的为净行,扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是京剧中的四大行当:生、旦、净、丑。
四:京剧中的四大基本功――唱、念、做、打。
1、提问;京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。(幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演)
教师归纳京剧表演中有唱腔、道白、表演、武打,这也被称为京剧的四大基本功唱、念、做、打。
2、幼儿分段欣赏京剧中的唱、念、做、打。
(1)、看课件:京剧中的唱。
幼儿欣赏京剧名段《苏三起解》,引导幼儿感受悠扬、委婉的唱腔。
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提问:京剧的唱腔和我们平时有那里是不一样?(有的字拖的很长……)。
(2)、看课件:京剧中的念。
观看课件《苏三起解》中的对话。
苏三:老伯,这里可有往南京去的人无有?
老伯:有往南京去的,可有什么事吗?
苏三:给我那三朗带个信儿。
请幼儿念一念,让幼儿感受一对比京剧中的念和生活中的念有什么不同。
(3)、看课件:京剧中的做。
师:京剧表演是十分丰富、精彩的,出来唱、念以外,还有很多的表演动作,我们把它称之为做。
幼儿欣赏《白蛇传》里的白娘子的表演动作。
提问:刚才的表演中你觉得什么动作特别好看?幼儿学一学,做一做。
(4)、看课件:京剧中的打。
师:在京剧中最热闹的、惊险的是京剧中的武打。
提问:京剧中的打和我们平时武打片中看到的打有什么不一样。(幼儿尝试学一学)。
五、游戏《辨认京剧》。
播放京剧和越剧京剧和黄梅戏的不同片段,幼儿进行判断、选择。
六、幼儿表演--------小小京剧迷。
小朋友,你们喜欢京剧表演艺术吗?不但你们喜欢,我们的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨他们也都很喜欢。许多的外国人也很喜欢我们中国的京剧。很多的外国友人还特地来中国学习京剧呢。
现在请我们小朋友也来当一回小小京剧表演家,随着音乐作出自己喜欢的京剧表演动作,好吗?
幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1、有感情地演唱歌曲。
2、回忆幼儿园生活,激发爱老师情感,有感情地演唱歌曲。
活动准备:
1、让幼儿参观小学,了解上操、上课、课外活动等情况,活动前对幼儿进行入学教育。
2、录音机、磁带
活动过程:
一、谈话(记住在幼儿园的每一天,记住自己的小伙伴,记住幼儿园的美好日子)
1、播放优美抒情的乐曲,师幼一起进入活动室。
共同回忆幼儿园的生活:说一说在幼儿园里都学到了什么本领?以后你会想起幼儿园的生活吗?会想起什么?
2、谈话进入主题,萌发幼儿的惜别之情:
你们即将上小学,要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉?心里是怎么想的?是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友?请小朋友想想要对好朋友说些什么?
二、欣赏(感知歌曲内容,体会即将离开老师依依不舍的心情。)
1、欣赏乐曲:
1)听音乐,做三步舞动作,并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。
2)这是一段几拍子的音乐,什么感觉?
2、欣赏歌曲:
1)歌曲里唱到了什么?
2)听了这首歌后,你有什么想说的?
三、学唱:(唱出3/4拍歌曲的强弱规律,掌握好前奏和间奏,唱准附点音符。)
1、你觉得歌里哪句最好听?
2、我们唱附点时,应该注意哪些?
3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲,感受歌曲的旋律。
4、这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?
5、师生共同演唱歌曲:
1)老师轻声唱,及时发现幼儿薄弱之处,在下一环节加强。
2)完整跟琴学唱歌曲。
3)分组演唱歌曲,表达小朋友之间的离别之情五、创编。(自由创编动作,发展幼儿创造性)
1那么好听的歌,我们边唱边跳吧,想想怎么做好看的动作?
2幼儿自主创编,教师整理。
3教师示范跳一遍,给幼儿以美的感受。
教学反思:
在歌唱活动中,我们充分运用教学策略,促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的,在活动中,教师和幼儿都是能动的角色和要素,互为主体、互相配合,因此,歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手,由内向外,以情带声,身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增强了。
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