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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-01-16 16:49:37 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园大班音乐教案模板7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案7篇,欢迎阅读与收藏。

关于幼儿园大班音乐教案模板7篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标

  1.欣赏音乐,感知乐曲的结构,感受音乐的欢快和幽默

  2.能根据音乐的变化,用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

  3.体验、参与和表演创造的快乐

  活动准备

  1.知识经验准备:幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了

  2.物质的准备:音乐,ppt课件,蚂蚁和蝈蝈的图片,、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张,英文子母卡ABA、大沙带

  活动过程

  一、设置情境,引起幼儿欣赏的乐趣,

  1.以律动《郊游》进入活动室,引导幼儿坐好。

  2.小朋友你们知道现在是什么季节吗?

  二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

  1.完整欣赏音乐,欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问:"听了音乐后你有什么感受?"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

  2.对孩子的回答及时予以肯定和鼓励,并引出活动课题"你们真聪明,小耳朵真灵",这首音乐的名称就叫《欢乐颂》,它里头有着一个有趣的故事

  3.结合课件,有表情的像幼儿讲述故事(讲述故事:秋天到了,果树成熟了,住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……..)从而激起幼儿的感知欲望

  三、再次欣赏音乐,采用图谱教学法,让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

  1.再次欣赏音乐,教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友,听完音乐你们知道这个音乐有几段吗?

  2.运用对比欣赏法,引导幼儿感知AB乐段的不同, 提问"A段和B段有什么不同,A段是怎样的,B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁,那一段是蝈蝈"3.教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢?"四、尝试游戏表演,加深对音乐的记忆1.鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演,用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

  在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,对能力较弱的孩子及时予以帮助2.熟悉游戏以后,把幼儿分成2――3组同时游戏

  活动结束

  评价幼儿在游戏中的表现

  活动延伸

  1.学习用打击乐为乐曲伴奏2.在角色扮演区分角色表演3.在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试根据音乐创编动作,大胆表演。

  2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  小河边,大树的背景图,小鸭、小鸟各7只。

  活动过程:

  1.复习歌曲《几只小鸭几只鸟》

  (1)幼儿跟音乐唱歌曲《几只小鸭几只鸟》。

  (2)分角色练习歌曲中的对白。

  教师出示背景图,操作小鸭课件。

  (3)提问:小朋友,这是在哪里?(清清小河边。)小河边有什么?它们在干吗?小鸭怎样叫?用动作表演一下。

  2.创编第一段动作。

  (1)、创编小鸭动作。

  讨论:小鸭在河里做什么游戏,会是什么心情?听着音乐想一想。

  幼儿听音乐,创编动作。

  (2)、又来两只小灰鸭,它们是怎样开开心心来到河边的?创编小鸭跳水里动作。

  (3)、小朋友想一想,七加二等于几?幼儿用歌词回答。

  (4)、师幼共同表演。

  3.创编歌曲第二段小鸟动作。

  (1)、课件出示小树背景图,这是什么?绿绿小树上有什么?小鸟怎么叫?讨论小鸟歌唱优美的情景动作。

  (2)、听音乐创编动作。

  (3)、集体表演。

  (4)、个别表演,分享交流。

  4.听完整音乐表演1----2次。

  5.选个别幼儿戴头饰分角色表演。

  活动延伸:

  组织幼儿在表演区表演歌曲。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目的:

  1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型,培养节奏感。

  2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

  活动准备:

  1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡:

  活动过程:

  1、组织幼儿停乐曲《春天》,感受乐曲优美抒情的特点。

  2、让幼儿听音乐拍节奏,请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

  3、出示三张节奏卡,引导幼儿观察,有什么不一样?

  (1)三角铁节奏

  (2)木鱼节奏

  (3)小铃节奏

  4、分声部让幼儿徒手练习,分组练习四种乐器的节奏型。

  5、每组请一位幼儿领奏,全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

  6、师指出不足之处,继续练习。

  7、放录音,幼儿伴随音乐合奏。

  8、小结幼儿上课情况。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.在掌握歌表演的基础上,学习以小组为单位,合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏,并能较连贯地演奏。

  2.能借助对"数青蛙"段落配器方案的讨论,了解为歌曲配器与记录配器的方法。

  3.合作配乐时,能进行协商、共同尝试,体验合作演奏带来的挑战与成功感。

  4.体验歌曲中的欢快情绪。

  5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  1.教师用大图谱:《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。

  2.3张桌子,每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。

  3.乐器:木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。

  4.幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。

  活动过程:

  环节一:回顾、重温阶段出示大图谱,引导幼儿进行歌表演,再次感知、回顾歌曲中"递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的节奏。

  环节二:集体讨论配器方案阶段结合所提供的乐器(木鱼、沙球和小铃),集体讨论、交流适合的配器方案,学习记录配器的方法,为幼儿分组创编提供工作模型。最后,教师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记,目的是为幼儿后续记录配器方法提供示范(见图2)。幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏"数青蛙"处的节奏,验证配器方案。

  环节三:小组合作阶段1.教师提出合作配器的要求,引导幼儿分组进行配器活动。

  师:今天,老师要请小朋友共同合作,用这3种乐器来为歌曲配伴奏!

  师:用几种乐器?

  幼:3种。

  师:老师给每组都提供了一只笔和一张小图谱底版,小底版和老师的大底版是相同的,用来记录你们大家共同讨论的配乐方法。

  师:今天合作配乐记录时有3个要求。第一,每组必须有这3种不同的乐器,每人手里只能拿一种乐器,所以要先商量由谁先去拿乐器;第二,选好乐器后,还要商量怎样用这3种乐器来伴奏,并且要确定由谁记录配乐方法;第三,最后要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。

  (教师提出上述3条要求后,还要通过反问,引导幼儿复述这3条要求,帮助幼儿强化小组合作配乐的任务意识。)师:第一个任务是什么?

  幼:商量好谁先拿乐器。

  师:第二个任务是什么?

  幼:推选一个人来记录。

  师:第三个任务是什么?

  幼:听着音乐自己演奏出来。

  师:你们画的时候,我会用倒计时的方式提醒,倒数10下时,你们的方案就要设计好。哪组快,哪组的方案就会先被贴在黑板上。

  (教师引导幼儿6人一组,分成3组,分别围在相应的桌子旁进行协商与配乐活动。)

  2.教师围绕上述3条合作要求,督促每组幼儿明确分工,争取在规定的时间内完成活动。

  师:想一想,先商量什么?谁来拿乐曲?

  幼:我拿!

  师:检查一下,你们组是不是3种乐器都有了?是不是每人都有乐器了?

  师:赶快商量一下哪里可以配乐?由谁记录?

  (教师通过语言督促,引导幼儿学习快速合作,并记录配器方案。)师:我要倒计时了110、9、8……1。

  3.教师连续放歌曲第一段3遍,一边观察各组配乐情况,一边引导幼儿按照自己小组的配器方法合作演奏。

  环节四:反思与评价阶段教师将每组幼儿的配器方案图贴在黑板上,分别邀请3组幼儿轮流尝试跟随音乐合作表演本组设计的配乐方案,并反思小组合作演奏中的困难。

  表演组1师:刚才第三组最快完成!先请他们组表演,看他们能不能听着音乐,按照他们组的配器方案演奏!

  (教师邀请第三组的6位幼儿各自拿着相应的乐器,在黑板前站成一横排,并提示他们持相同乐器的幼儿站在一起。)师:"你们准备好了吗?需要看图谱吗?"幼:需要!

  师:看清该怎样演奏了吗?检查一下,是不是拿相同乐器的小朋友站在了一起?

  (教师引导此组幼儿再次对照图谱,重温配器方案"木鱼、木鱼、小铃、沙锤、沙锤、小铃",为即将的合乐演奏做好心理准备。)师:看他们能不能把每个配乐的地方都演奏出来!

  (教师刚一放音乐,此组幼儿就没有衔接上,于是教师中断音乐,引导大家反思。)师:他们在前奏就遇到困难了?怎么回事?幼:没准备好!

  师:前奏该谁演奏?幼:我!(手持木鱼者)师:木鱼是吗?需要再试一次吗?幼:要!

  师:能准备好吗?幼:能!

  (第三组幼儿演奏结束后,教师再次抛出问题,引导大家反思小组合作的情况。)师:这次,他们组演奏的怎么样?幼:不太好!

  师:还有什么问题?每个地方都演奏出来了吗?幼:他们老是停顿,不连贯。

  师:你们发现是哪个乐器在演奏时出现了停顿、不连贯?幼:小铃。

  师:小铃怎么回事?幼:没有敲!

  活动反思:

  曾经错过了几次听歌唱活动《五只小青蛙》的机会,今天上午聆听了王春霞老师的大班歌唱活动《五只小青蛙》,感觉这是一首情境性较强的歌曲,王老师动情优美的演唱,有趣的动作,简单的活动设计却深深吸引了孩子。整个活动除了图片几乎没有其它道具,显得很轻松自然。

  歌曲的内容是这样的:

  五只小青蛙,站在池塘边,捉虫子做美餐,一只小青蛙跳进池塘里,还剩下四只小青蛙

  四只小青蛙,站在池塘边,捉虫子做美餐,一只小青蛙跳进池塘里,还剩下三只小青蛙;

  三只小青蛙,站在池塘边,捉虫子做美餐,一只小青蛙跳进池塘里,还剩下二只小青蛙;

  二只小青蛙,站在池塘边,捉虫子做美餐,一只小青蛙跳进池塘里,还剩下一只小青蛙;

  一只小青蛙,站在池塘边,捉虫子做美餐,一只小青蛙跳进池塘里,青蛙都回家找妈妈。

  给活动的一点建议:《五只小青蛙》共有五段几乎一样的'歌词,所以在范唱时可以舍弃几段,就从两只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的图片没有演示,可以在演示中让幼儿感受歌曲中表现的五只小青蛙在池塘边捉虫子,一只一只跳进池塘里的情景。歌曲的节奏中有两处有趣的念白,可以进行置前处理,在完整范唱时让幼儿在念白处进行互动。让幼儿在完整感受歌曲时体验合作曲的乐趣,避免歌曲长而造成的枯燥。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,唱准歌曲2拍子节奏型。

  2、学唱歌曲,通过姿体动作,大胆表现歌曲。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动重点难点:

  1、重点:能用自然的声音表现歌曲

  2、难点:愿意根据歌词的内容创编动作

  活动准备:

  歌曲录音带、创设马路场景

  设计思路:

  《纲要》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式,分享他们创造的快乐。因此,通过游戏,能进一步让幼儿在游戏中发展,在游戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景,活动内容符合幼儿的生活经验,幼儿在熟悉歌词的过程中师通过引导,激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。

  活动流程:

  律动导入__感知欣赏__学唱歌曲__游戏表现。

  活动过程:

  一、律动导入:我们乘车去

  导入部分:师弹奏《摇篮曲》,现在小朋友要休息一会了,天亮了,快上车准备逛超市。

  问:你刚才做了什么车去超市?是怎么赶车的?

  引导幼儿学一学赶车的动作。

  二、欣赏歌曲

  1、欣赏歌曲,感受歌曲的旋律。

  2、欣赏歌词。问:歌中说到谁去赶车?赶什么车?

  三、学唱歌曲。

  1、幼儿学唱歌曲,个别能力强的唱出歌曲。

  2、整体教唱歌曲,重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

  3、分组进行领唱、齐唱的练习,要求幼儿有表情地演唱。

  四、游戏表现

  引导:双层汽车开来了,赶车了!引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用自己的方式表现。

  2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

  3、尝试根据古诗情境进行绘画。

  活动准备:

  幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识。材料准备:《清明》图片,

  音乐,纸,颜料等。

  活动过程:

  一、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》

  师:你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?

  二、按节奏吟诵《清明》

  (1)教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏。

  (2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

  (3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。

  (4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推。

  (5)幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。

  三、根据理解绘制图画

  幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图

  四、交流欣赏

  幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、要求幼儿用心听音乐,根据音乐的节拍,节奏速度,力度,音的高低做动作,辨别C大调的各音,训练听觉。

  2、正确地使用节奏乐器,会用相应的乐器演奏打击乐,培养幼儿的思维能力。

  3、通过视唱、打节奏,掌握弹奏方法,练习弹奏曲子,激发幼儿的兴趣,体验集体演奏的快乐。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  活动准备:

  1、语言节奏谱一张

  2、打击乐器数个

  3、打击乐谱一张

  4、乐谱表一张

  5、电钢琴数台

  活动过程:

  1、《律动》进场,

  1)老师发口令:“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。

  2)音乐变弱:幼儿轻轻走路,老师按音乐的节奏轻声说:

  ××××О,××××О

  发现敌人 , 认真侦察!幼儿弯腰半蹲着轻轻地走,手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。

  3)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路,老师发令:

  ××××, ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

  准备射击!幼儿做向天空射击打枪状,嘴里发出:

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