有关幼儿园大班安全教案合集9篇
作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的幼儿园大班安全教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班安全教案 篇1
活动目的:
1、了解火的基本知识和安全反火常识,知道用火不当会给人们带来灾难,做到不随便玩火。
2、认识常用的安全反火标志,并能根据自己已有经验设计制作安全标志。
活动准备:
1、大张的常用安全反火标志图,火柴一盒。
2、幼儿用的小标志若干。
3、白纸、油画棒或水彩笔等若干。
活动过程:
(一)、擦燃火柴,引出话题:
请幼儿分组以"火"为主题进行讨论后,由小组代表讲述讨论结果。
(二)、自制幼儿参观安全反火标志栏。
让幼儿一边看一边讨论标志内容、作用、在什么场合出现等。
(三)、识标志竞赛:
将幼儿分成四组,教师做主持,竞赛内容如下:
1、说出标志名称;幼儿人手一份小标志图,要求幼儿看图说出标志名称;
2、给图片贴标志:让幼儿根据出事的图片内容,选择响应的"严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等标志图贴上各组可抢答,答对者奖红旗一面,以红旗多的一组为胜;
3、宣布小姐或奖情况。
(四)、设计制作安全标记:
1、请幼儿以小组为单位,帮助幼儿园设计制作安全标记。
2、教师观察知道,并提供必要的帮助。
在幼儿设计制作时,教师事实知道:幼儿园有哪些地方需要贴安全标志?贴上去提醒人们注意什么?应该怎样设计绘画标志?
(五)、活动延伸:
请幼儿将自己设计制作的安全标记,贴在幼儿园的相应位置,也可与教师一起布置成标志展览,让幼儿互相交流讲述标志的名称、内容、作用等。
幼儿园大班安全教案 篇2
活动目标:
1.能辨认常见的安全标志,了解标志在人们生活中的作用,对各种标志感兴趣。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.引导幼儿初步掌握日常生活中的安全标志。
4.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
5.培养幼儿自我保护能力。
活动准备:
师幼共同收集日常社会中安全标志。
活动过程:
1、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义,说说在什么地方有这些安全标志。
2、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志。
3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要注意安全。
活动反思:
在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。
在活动开展的同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。
小百科:标志(logo,又写作标识,二者读音都是biāozhì),是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。
幼儿园大班安全教案 篇3
活动目标:
让幼儿了解燃放烟花爆竹是我们国家传统的民间风俗习惯,也是表达人们喜悦的心情,营造欢乐的氛围。一般是在庆典,重大喜事,节日时然饭烟花爆竹。
让幼儿知道燃放烟花爆竹的安全常识,增强自我保护的能力。
遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
增强思维的灵活性。
重点难点:
在教学过程中要让孩子知道一般什么时候燃放烟花爆竹,知道燃放烟花爆竹的安全常识。
活动准备:
画有在多个地方燃放烟花爆竹及燃放烟花爆竹燃放方法的挂图
录有热闹庆典,节日的录像带
烟花鞭炮
活动过程:
一:引导幼儿观察热闹庆典,节日的录像。
教师引导:“燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗,是一项很有特色的娱乐活动。人们除了辞旧迎新在春节,元旦燃放烟花爆竹外,每逢重大节日及喜事庆典,比如国庆节,元宵节和婚嫁,,建房开业等,都喜欢燃放烟花爆竹以示庆贺。”引导幼儿说一说大年夜燃放烟花爆竹的情景,说一说自己燃放烟花爆竹的经历。
二:教师引导:“逢年过节,小朋友都喜欢快快乐乐地燃放烟花爆竹。可是,如果不注意安全,快乐就会变成痛苦。”
请幼儿观察燃放烟花爆竹的挂图,说说挂图中的小朋友在做什么,图中的小朋友为什么会受伤;火灾是怎么引发的,人们的生命财产受到了多大的损伤。
三: 在挂图中那些地方燃放烟花爆竹是不对的那些是可以的,那些是正确的燃放方法那些是不正确的,并说出简单的理由。
四:教师以“健康博士”的身份,与幼儿共同交流燃放烟花爆竹时应该怎样做才能保证安全。
五:教师带领幼儿到户外做游戏“放鞭炮”。
教学反思:
通过学习,让孩子们有所认知。“烟花爆竹里有火药,火药与火就会爆炸。因此,我们在购买和燃放烟花爆竹的时候一定要注意安全。购买烟花爆竹一定要去正规的专营店,最好只选购药量相对少的烟花爆竹。要在指点的地点燃放烟花爆竹。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈一起,千万不要自己一个人燃放。要把烟花爆竹放置妥当后早燃放。点燃烟花爆竹的引线后,立即要转移到安全的地方去。千万不要在不安全的场所如室内,楼梯口,加油站,棚户区,公共场所,有电线的'地方燃放烟花爆竹。燃放后还要仔细检查,有没有余火,发现有余火的残片碎纸要及时清理,方可离开”
幼儿园大班安全教案 篇4
活动名称:
认识安全标记
目的:
1.认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保护的能力。
2.通过活动,进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
准备:
玩具电话两部,各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干,绘画工具材料。
活动过程:
1、认识几种主要标记。
(1)有毒、危险品标记
师:这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么,提醒我们注意什么?
幼儿自由讨论,最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒,危及生命,切不能乱动乱用。
(2)防触电标记
师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?
出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观察分析,并说出这样做有什么危险,哪些地方不应该放风筝。
(3)防火标记
师:这是什么标记?平时,小朋友应该怎样防火?万一发生火灾,我们应该怎样做?
2、游戏:报火警
玩法:教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令,全班幼儿模仿消防车上警报器的声音,边走边作开车状。稍顷,做举水龙头射水的动作,片刻后,开车返回,表示火已扑灭。
游戏后,教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。
3、设计标记
师:小朋友认识了许多标记,知道标记的作用很大。大家想一想,幼儿园还有哪些地方也可以挂标记,能提醒我们注意安全。(幼儿讨论,发表自己的意见)
现在,请小朋友做“小小设计师”,为幼儿园设计一些醒目的标记,用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全,好吗?
幼儿园大班安全教案 篇5
活动目标:
1、遇到突发事件时,幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
2、幼儿熟悉安全撤离路径,提高自我保护能力,增强安全意识。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图
活动过程:
1、观看讨论
(1)组织幼儿观看录象,暴力事件给人们带来的危害。
(2)提问:"如果遇到暴力事情时怎么办?"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌,有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2、图示解释
(1)出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
(2)引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等),引导幼儿讨论:怎样走,到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队,沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。
3、实践演习
幼儿园大班安全教案 篇6
活动目标
1.了解电话的用途,知道遇到紧急情况时可以打电话求助。
2.了解110、119、120等特殊电话号码的用途,并能够对应情境进行演练。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
5.知道在发生危险时如何自救。
教学重点、难点
1、重点:了解110、119、120等特殊电话号码的用途
2、难点:遇到紧急情况时可以打电话求助
活动准备
情境图片若干(比如遇到坏人侵犯、房屋着火、有人得了急病)以及写有对应的特殊电话号码的卡片(110、119、120)。
活动过程
一、说一说:电话的用途
1.教师:电话有哪些用途呀?人们在哪些时候需要打电话?
2.幼儿按各自经验,讲讲电话的用途。
3.教师在幼儿讲述的基础上,小结电话的一般用途:电话能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候;当人们遇到紧急情况时,也可以拨打求助电话,及时寻求帮助。
二、想一想:特殊的电话号码
1.教师:发生了什么事情?怎么办?怎样通过电话寻求帮助?
观察“有人得了急病” “房屋着火”“遇到坏人侵犯”的情境图片,谈论遇到了这些情况怎么办?
1.教师:可以拨打哪些电话号码呢?
在幼儿想想说说后,出示“110”“119”“120”等电话号码,让幼儿了解这些特殊的电话号码,分别应与哪些情境对应。
三、匹配游戏:这些电话号码什么时候用
1.将特殊电话号码和情境图,分左右两边摆放。幼儿试着将右边的电话号码和左边的情境图用线连起来。
2.幼儿随机抽取情境卡片一张,按卡片上提示的紧急情况,正确选择对应的电话号码,学习和练习打电话。
教学反思
1、兴趣是最好的老师。在这次教学活动中,我首先从幼儿常见的家庭电话引入,激起了幼儿想求知的欲望,从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”
2在引导幼儿观察情境图片后,我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。
3在幼儿掌握了用电话进行求救的正确方法后,我安排了匹配游戏:这些电话号码什么时候用。全班小朋友热情高涨,兴趣很浓,都积极地参与到游戏当中,乐于表现自己。使本节课所学的知识得到强化,达到了教学活动目标。
在整个教学活动中,我充分考虑到了幼儿的学习特点,注意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。
幼儿园大班安全教案 篇7
活动目标:
1.认识生活中常见的一些安全标记,懂得一些基本的安全知识。
2.知道一些突发事件的处理方法,使幼儿初步懂得遇事不慌,初步对安全标志产生兴趣。
3.通过活动进一步培养幼儿语言表达、动手动脑及创造想象力的能力。
活动准备:
PPT图片、日常生活中常见的标志
活动过程:
(一)出示PPT图片,引起幼儿学习兴趣
1.观察生活中常见的五颜六色的标志,(教案:)如各类汽车标志、邮电标志、天气标志、食品包装标志等。
2.请幼儿议论并:这些标志用简单明了的固定图案告诉我们什么事或者怎么做。
(二)帮助幼儿领会安全标志的工作,安全标志的特征
1.提问:
为什么要有安全标志?安全标志有什么作用?你怎么知道它是安全标志呢?
2.幼儿讨论并得出结论
(1)生活需要安全,安全标志可以给我们带来方便;
(2)安全标志的作用是提示或者警告;
(3)安全标志的特点是图案简单,一目了然。
3.通过游戏让幼儿发现标志在生活中的作用。
游戏:找标志。
幼儿分成两组,站成两排,面对面。老师把图标的卡片放在两组中间的桌子上,并播放PPT,让幼儿观察PPT的每张图片上应该给它放上什么安全标志,说对的那组得一分,得分最多的获胜并得到奖励。
(三)引导幼儿认识几类常见的安全标志教师出示安全标志卡片分别介绍:
1.禁止标志:用于阻止人们做某些事情的。如禁止烟火标志、剧毒标志等。
2.警告标志:用于提醒人们注意、小心的。如交通信号灯、道路急转弯标志等。
3.指示标志:用于提醒人们应该怎么样做的。如安全出口、安全甬道标志等。
(四)通过看视频,让幼儿发现生活中的标志
1.教师播放视频,让幼儿观看视频。
2.教师:这些标志在我们生活中告诉我们不能做什么事、注意什么事、和提醒我们该怎么做, 有了这些标志,我们的生活更加方便、更加安全。
活动延伸
1.教师与幼儿一起收集各种安全标志,把见到的安全标志画下来。
2.在游戏角创办"安全标志展览会",请幼儿欣赏并学习分类。
3.利用日常活动加强对禁止标志、警告标志、指示标志的识记,随时进行相应的安全教育。
幼儿园大班安全教案 篇8
设计意图
幼儿上小学后,逐步要面临自己独立上学和回家,需要有一定的独立性和自控能力,需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。设计此活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏,培养幼儿遵守交通规则,树立自我保护意识,增强自控能力。
活动目标
1、 解放学路上的安全常识,培养遵守社会生活规则的意识。
2、 守游戏规则,动作灵活,有一定的自控能力和自我保护意识。
3、 培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、 培养幼儿能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动过程
1、 开始部分。
(1) 活动身体各部位,可根据本班幼儿的发展需要自行安排。
(2) 练习模仿竞走动作。
2、 游戏:放学路上。
(1) 介绍游戏名称,场地,交待玩法和规则。
玩法:
①分四队,排头背书包站在起跑线上。
②脚尖脚跟走过直线。
③在篓中摸一张图片,看完后还原,自己判断能否过马路,能过就走过斑马线,不能过就大声数八下再过斑马线。
④过天桥(平衡木)。
⑤绕过终点返回,将书包交给第二人背好,依次游戏。
规则:
①违反玩法中的要求者退至起点,重新游戏。
②排尾最先回到起点为胜。
(2) 进行游戏。一般玩2-3次,可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。
(3) 小结游戏情况,奖励胜者,鼓励后者。
3、 自由活动:幼儿自选各种器械进行游戏。
4、 放松动作:根据需要自行安排。
延伸提示在体育活动区提供游戏器材,供幼儿自由选择,自由游戏。
幼儿园大班安全教案 篇9
活动目标
1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。
2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保护意识,适量食用生冷食品。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备
1、教学挂图。
2、活动前排好情景剧。
活动过程
1、活动导入:讲故事。
师:夏天到了,奇奇可高兴了。他最喜欢夏天,因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品,可是现在他不敢多吃了,这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。
2、活动展开:观看教学挂图。
(1)出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。
提问:*奇奇一天里吃了哪些食品,这些食品有哪些特点?
*然后发生了什么事?
*妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?
(2)幼儿观察并逐幅图讲述。
(3)教师引导幼儿完整讲述:
奇奇一连吃了很多雪糕,喝了很多冰饮料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生,医生说:“生冷食品会刺激肠胃,引起急性肠胃炎。”奇奇说:“我以后再也不吃那么多冷饮了。”
3、活动讨论:夏天怎样消暑?
(1)师:夏天,大家都喜欢吃雪糕,吃冰西瓜、喝冷饮,怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢?
(2)请幼儿分组讨论。
4、活动总结:夏天吃生冷食品要适量,在家听大人的话,按照大人的规定食用生冷食品,从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热,可以喝一些绿豆汤或凉开水,代替食用生冷食品
活动反思
活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感,让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣,通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因,让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流,也锻炼了幼儿的与人交往能力,有问题大家一起解决的团队意识。
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