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幼儿园小班教案

时间:2022-01-13 10:41:11 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园小班教案模板集合六篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】幼儿园小班教案模板集合六篇

幼儿园小班教案 篇1

  学习目标:

  1.喜欢唱歌曲, 享受唱歌的乐趣。

  2.积极参与集体游戏,遵守游 戏规则。

  活动准备:

  1.歌曲《信号灯》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。

  2.红灯和绿灯纸牌。

  活动过程:

  1. 播放歌曲《信号灯》,请幼儿仔细听。

  2. 先跟随节奏读歌词,然后唱歌曲。

  3. 幼儿熟悉歌曲后玩游戏。先由老师介绍并示范,游戏规则与传统游戏“123 红绿灯”相同。老师站在活动室一边的“指挥站”,负责指挥交通,其他幼儿则站在另一边。

  4. 游戏开始时,老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。其他幼儿边唱歌,边慢慢走。当老师举起红灯纸牌,幼儿便停止唱歌,并立即停止动作。身体仍在移动的幼儿,需停止游戏一次。每当老师举起绿灯纸牌,便继续游戏。

  活动评价:

  1. 能唱歌曲《信号灯》。

  2.乐于参与集体游戏,能遵守游戏规则。

幼儿园小班教案 篇2

  设计思路:

  瓶子是日常生活中经常见到的东西,孩子们是非常熟悉的。随着时代的进步,出现了许多种类、材料、样式各不相同的瓶子。许多瓶子由于得不到妥善处理,往往会给环境带来许多的负面影响,造成环境污染,危害我们的生活环境。因此,设计了这一主题活动。让幼儿通过认识、感知、操作、讨论、等一系列活动,了解瓶子的种类,从而让幼儿对瓶子产生新的认识,并进一步培养幼儿的环保意识。

  活动目标:

  本次活动,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神为指导,结合幼儿的实际水平,制定了以下目标:

  1、通过操作、讨论等活动,让幼儿初步感知各种各样的瓶子,并发展点数能力。

  2、了解各种瓶子与人类的关系,进一步增强幼儿的环保意识。

  3、鼓励幼儿乐于参与活动,能大方地与同伴和老师交往。

  说教法:

  本次活动,涵盖了科学、数学、语言、艺术、健康等多方面的综合要求,交集了瓶子这一教学点上,展开了多层次多方位的活动。

  瓶子对于幼儿来说,是比较枯燥、乏味的一个个体,如何使幼儿积极地投入于活动中,就需要充分调动幼儿的主体意识,创设多元化的教学情境,使他们自主而快乐地参与活动。

  因此,本次活动,在教学方法上,侧重于幼儿的动手操作,以及多角度的感知,从而帮助幼儿具体直观地感知事物。

  活动准备:

  1、活动前与家长取得联系,请家长向幼儿介绍家中所用的瓶子。

  2、各种不同的瓶子,以及一些瓶子制作的玩具。

  3、豆子若干。

  活动过程:

  一、导入活动:

  师:小朋友都带了很多瓶子来幼儿园,今天,我们就来和瓶宝宝们一起做游戏。(幼儿自由选择瓶子)

  师:我们先来和瓶宝宝们跳个舞吧。

  (听音乐,自由律动)

  二、认识活动:

  A、师:请小朋友看一看,再相互说一说,你的瓶子是什么颜色的,里面可以放什么东西。再用手摸一摸,摁一摁,猜一猜它是用什么材料做的。

  (幼儿自由探索,并相互交流)

  B、探索后针对操作要求进行提问,帮助幼儿初步感知。

  小结:瓶子的颜色有白的、黄的、绿的、彩色的,五彩缤纷很漂亮,它可以装饮料、糖果、咖啡、药品很多很多东西。这些瓶子,有的是用塑料做的,有的是用玻璃做的,还有的是用金属做的,它们给我们的生活带来了很大的方便。

  三、讨论:如果没有瓶子,会怎么样?

  充分发挥幼儿的想象,进一步让他们感知瓶子在生活中的作用。

  小结:瓶宝宝的本领真大,离开了瓶子,我们的生活里会增添很多的麻烦。

  四、游戏《喂豆子》。

  师:和我们玩了这么久,瓶子宝宝们都饿了,我们给它喂点儿豆子吧。

  A、第一次喂一颗,并相互检查。

  B、第二次喂两颗。

  C、第三次喂许多。(把盘子里所有的豆子都喂下去,并盖上瓶盖。)

  五、节奏活动。

  师:瓶宝宝吃饱以后,肚子里发出沙沙沙的声音,真好听,我们用它来打节奏,一起来唱《大苹果》。第一遍响亮地唱,让瓶宝宝也唱响一些;第二遍轻轻地唱,瓶宝宝也一起轻轻唱。

  (两遍音乐,第一遍较强,第二遍较弱)

  六、环保渗透。

  师:瓶宝宝的本领真大,我们大家都很喜欢它。可是,它有一个缺点,总是乱跑,把干净的地方,弄得脏兮兮的。你们有什么好办法吗?

  (让幼儿讨论,知道不能随地乱丢,应该把没用的瓶子送到垃圾桶,或者把它卖给收废品的老爷爷,让它变成干净漂亮的新瓶子。)

  七、延伸活动。

  师:老师也想了个办法,把你们带过来的瓶宝宝,做成了很多有趣的玩具,你可以边玩边想一想,老师是怎么做的。回家以后,可以和爸爸妈妈一起来做瓶子玩具。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往。

  2、注意倾听对方讲话,学习用句子"照镜子、照镜子,我有……"来回答。

  3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿已知道五官的名称。

  2、物质材料准备:镜子人手一面。

  活动过程:

  1、幼儿照镜子,说出五官的名称及数量。

  (1)幼儿集体照镜子,并说说从镜子里看到了脸上有什么?

  (2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量,并练习用完整的语句讲述"我有……"。

  (3)教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

  2、教师示范游戏玩法及规则,引导幼儿游戏。

  (1)教师示范游戏,引导幼儿观察,讨论游戏规则。提问:游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。

  (2)教师引导幼儿游戏。教师先说,幼儿回答;幼儿先说,教师回答。

  3、幼儿相互游戏,教师巡回指导。

  (1)鼓励幼儿照照身体的其它地方。

  (2)请拓展较好的幼儿到前面展示。

  4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室,结束活动。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过观察画面,引导幼儿讲出小朋友们都是自己走着上幼儿园的。

  2、启发幼儿说说画面的人和物。

  活动准备:

  图片等。

  活动过程:

  一、谈话。

  小朋友,你们每天是谁送你们上幼儿园的?(引导孩子们大胆说己早上是谁送着上幼儿园的),刚才小朋友都说了自己平时是怎么上幼儿园的,那我们一看他们是怎么样上幼儿园的。

  二、出示图片引导幼儿看看他们是怎么上幼儿园的?(引导幼儿说出图片中的小朋友是怎样上幼儿园的。)有的小朋友要奶奶抱着去上幼儿园、有的小朋友要爸爸抱着上幼儿园。

  2、引导幼儿说说看法。

  小朋友,你们觉得他们做的对吗?为什么?那你们是自己走?还是大人抱着来的吗?

  3、出示另外两幅图片:小朋友,看看现在他们是怎样上幼儿园的呢?引导幼儿说出他们都是自己走着上幼儿园的。

  三、好孩子自己走。

  我们都是好孩子都应该自己走着上幼儿园。

幼儿园小班教案 篇5

  活动背景:

  小班幼儿以自我为中心的思维特点明显,要使他们逐渐走出自我的小天地,学习与他人友好相处,建立“朋友”的概念,从自然人走向社会人,社会性教育内容的渗透尤为重要。在“小兔”主题渐进尾声的时候,“好朋友”主题已逐步展开,在这个过渡阶段,我选择了阅读材料《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节,体验故事中表达的情感,设计了本次活动。

  设计说明:

  对小班幼儿而言,有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要,且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时,我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上,力图使阅读成为师生互动呼应的活动,具体表现在以下三个方面:

  1.阅读内容情境化

  阅读情境化,即将阅读内容渗透到情境中,通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的.目的。如在完整欣赏前,我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境,在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台,能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现,从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。

  2.阅读过程互动化

  这个活动设计中,我设计了多种途径和多种方法的互动机会。如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏,能让幼儿积极参与;活动中的扮演游戏,能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时,对阅读图书产生的浓厚兴趣,同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如,“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性,为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

  3. 渗透情感教育

  情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验,逐渐走出自我中心,愿意去关心他人,愿意去帮助他人对他们很重要,但这些又需要借助具体的情境和活动来体验,因此,在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中,我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时,也设计了帮助小兔等多个具体情节,渗透关爱他人的情感教育。

  活动目标:

  1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;

  2. 愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐;

  3. 愿意大胆地表达和表现,学说完整的句子。

幼儿园小班教案 篇6

  活动准备

  1、 词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。

  2、 电脑课件制作一组。

  3、 录音机、录音带。

  4、 喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  5、 借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆儿歌。

  活动目标

  1、 学习儿歌,理解儿歌内容,并鼓励幼儿根据儿歌大胆用手指头变魔术。

  2、 感知汉字:毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。

  活动过程

  一、学习儿歌。

  1、 出示小手,引起幼儿的兴趣。

  (1) 唱歌曲入场找位置。

  (2) 介绍小手。

  老师作神秘地说:“今天我带来了一样东西,看看是什么?”出示小手:“是什么呀?对了这是小手!我们的小手可以干什么呀?小手真有用, 而手指还可以变摩术。”

  教师伸出一个手指头问:“想一想一根手指头可以变什么??”出示手指头汉字认读。提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么?并同时出示应的词让幼儿认读。“小朋友真棒都变得很好!

  2、引导幼儿观看电脑课件。

  老师:“现在我请小朋友们看手指头变魔术,小朋友看的时候看清楚手指头变成了什么,看完后告诉老师!”“哗,手指头真棒,都会变魔术 ”。

  (1) 一根手指头变成了什么?(毛毛虫)出示字卡认读。

  (2) 二根手指头变成了什么?(小白兔)出示字卡认读。

  (3) 三根手指头变成了什么?(小花猫)出示字卡认读

  (4) 四根手指头变成了什么?(螃蟹走)出示字卡认读

  (5) 五根手指头变成了什么?(小鸟飞)出示字卡认读

  3、 请幼儿先听老师念儿歌,再跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

  老师把这个魔术编成了儿歌给小朋友听,小朋友听一听这首儿歌叫什么名字?(看课件学儿歌)手指头伸出来,我们一起来学习手指头变魔术。这首儿歌真棒,还可以做游戏,我们小朋友一起来念儿歌做游戏。

  4、 请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

  小朋友都变得很好,你们看连我手上的小动物们也想变魔术,有谁想上来变魔术呀?小朋友真棒,请把小动物再送给别的小朋友,请他们也来表演。(直到所有小朋友都完过)

  二、游戏:小孩小孩真爱玩。

  今天除了老师在看你们表演还有小动物也来看你们表演了,你们看,是谁呀!我们再找找看还有那些小动物呢?哗,有这么多的小动物呀!那我们就跟小动物们一起玩小孩小孩真爱玩的游戏。

  老师和小朋友念:“小孩、小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸XX(手指头、毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞)跑回来。小朋友根据教师出示的词进行游戏。

  《手指头变摩术》反思:

  本活动内容来自本学期《幼儿多元能力探索课程》的健康活动“爱帮忙的小手”延伸。在施教过程中,我主要采用了观察发现法、模仿法、游戏巩固法。以“幼儿的手”为切入点,活动开始,孩子们在轻松的氛围中,对手有感性认识,自己的小手能做什么?引导幼儿产生活动兴趣。

  然后通过观察,让孩子们说说一根手指头变成了什么?依次类推,让孩子数一数手指的个数,做一做小动物,并利用图片帮助孩子理解儿歌内容,这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍。游戏是孩子们的天性,尤其对我们小班孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中感受了孩子们手指游戏带来的快乐,在变魔术中不断提高。

  活动中也存有不足之处:如孩子用三个手指和四个手指表演时遇到了困难,教师应注意练习的密度;在孩子表演时要加强互动,帮助其他孩子一起来朗诵,可以进一步巩固儿歌。

  小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。