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幼儿园音乐活动教案

时间:2022-01-11 16:12:51 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园音乐活动教案汇编10篇

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园音乐活动教案10篇,希望对大家有所帮助。

【精品】幼儿园音乐活动教案汇编10篇

幼儿园音乐活动教案 篇1

  活动目标:

  1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

  2.通过感知对比,尝试听辨四种乐器的声音,并在游戏和演奏活动中正确运用。

  3.能看懂图谱,迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。

  活动准备:

  1.知识经验的准备:认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器,能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。

  2.物质材料的准备:铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》,乐曲《郊游》演奏图谱。

  活动过程:

  一、活动的引入。

  1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

  2.教师分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。

  二、听辨乐器声音,与小乐器做游戏。

  1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器,与小乐器交朋友。

  2.教师在幕后敲击某种乐器,请幼儿辨别,判断后站在贴有它标记的家中。

  3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器,感受每种乐器的音色和表现形式。

  先后敲击某一种乐器。

  同时敲击某两种乐器。

  同时敲击某三种乐器(根据幼儿接受情况而定)。

  三、在音乐背景下,听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。

  1.听音乐《玩具兵进行曲》,教师先后敲击不同乐器,幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

  2.不停变换敲击乐器的种类,逐步加大听辨的难度。

  在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种不同的乐器。

  在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种声音相似的乐器。

  在音乐背景下,轮换敲击和同时敲击乐器。

  四、看图谱,合奏乐器。

  1.看图谱,请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

  2.进行打击乐表演。

  3.在演奏打击乐《郊游》中,引导幼儿理解和听指挥进行演奏,注意休止符。

  活动延伸:

  1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

  2.投放多种打击乐器,鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

  活动反思:

  本次活动的重点是,幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是,能迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是,听辨能力是音乐中比较关键的能力,也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在:通过各种游戏,听辨、区别乐器声音,并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面,我选择了四种乐器,涵盖了高中低三个声部,使得音色有所区别。

  整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景,使活动充满神秘感和情趣,活动中设计了田字格,使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标,实现寓教于乐,充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一:听乐器声音,猜乐器名称(说出乐器的声音特性,说说声音像什么?激发幼儿想象力,调动幼儿生活经验,进一步提升对乐器音色的感知。环节二:与小乐器交朋友,选择乐器玩听声音找家游戏。(幼儿每人选择一种乐器,听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度,从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器,体验各种乐器声音性质的不同。环节三:在音乐背景下,迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在第二个环节上难度有所提升,不光要听辨乐器音色,更要听乐器旋律和节奏。)环节四:看图谱,合奏乐器。(提升经验,让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动是由浅入深,由易到难,层层递进,逐步开展,孩子们在"听"、"辨"、" 玩"、"练"等有趣环节中,不断获得新的音乐经验。

幼儿园音乐活动教案 篇2

  活动设计

  音乐活动是一种审美教育活动,通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度,本活动选自托班教材,符合幼儿的年龄特点,2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小,但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣,有时有的孩子在哭,老师带着孩子们拍手时,他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此,我根据孩子们的特点设计了这一活动,使孩子们在活动中能大胆表现自己,为孩子们今后的发展打基础。

  活动目标

  1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  2、喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。

  活动重难点

  对于托班幼儿来说,他们刚开始接触音乐,因此幼儿对音乐的感受有一定的难度,于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后感受音乐幼儿感受稳定拍,使幼儿参与活动,喜欢音乐活动。

  重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

  难点:能连续随音乐做出简单的动作。

  活动准备音乐VCD

  活动过程

  一、导入:问好时间

  老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。

  二、在玩游戏的过程中掌握节拍:

  1、看谁做得对:

  现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

  2、请你和我这样做:

  刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,"请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手"。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

  三、感受音乐:

  1、初步感受音乐

  我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问:老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,

  2、进一步感受音乐,表现音乐

  老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)

  四、活动结束

  今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。

  活动反思

  托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的身体动作,能和老师一起参与活动,在活动中大胆的表现自己。

  不足:可以在活动后面加一个创编活动,通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。

幼儿园音乐活动教案 篇3

  活动目标:

  1、理解歌词内容,感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱,并能与同伴协调一致地演唱。

  2、感受歌曲所表达的感情,激发我是中国人的自豪感。

  活动准备:

  教师教学资源《山谷回音真好听》(音频)《国家》(音频)

  活动建议:

  一、 听《山谷回音真好听》音频,玩发声游戏。

  将幼儿的作为排成半圆形,教师引导幼儿科学发声的方法,双臂自然下垂,眼睛平视,保持发声时的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

  (1) 先听音频,然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。

  (2) 老师弹唱前半部分,幼儿唱回音部分。

  二、 熟悉歌曲《国家》旋律,感受4/4拍歌曲的特点。

  (1) 教师播放歌曲音频,请幼儿认真倾听。

  (2) 引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

  (3) 请幼儿表达感受,理解歌词所表达的意思,重点在“一玉口中国,一瓦顶成家”。

  三、 带领幼儿学唱歌曲《国家》

  (1) 教师清唱,引导幼儿念歌词。

  (2) 教师引导幼儿采用领读+齐读的方式,感受歌词,为领唱和合唱打下基础。

  (3) 教师弹琴,幼儿站直身体,用自然的声音跟唱。

  (4) 教师领唱前四句,请一名幼儿领唱第五句到第八句,其他幼儿合唱后面的部分。

  (5) 鼓励两名幼儿演唱前八句,其他幼儿合唱后面的部分。

  (6) 教师引导幼儿看指挥,准确进行领唱和合唱。

  四、 欣赏歌曲《国家》mv,进一步理解歌词的含义,激发幼儿爱祖国的感情。

  小结:

  我们每一个人都要爱自己的祖国,祖国强大了,我们才会更加幸福快乐。

幼儿园音乐活动教案 篇4

  活动目标:

  1、体会歌曲天真美丽的意境,感受春天的美丽。

  2、熟悉旋律,用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

  3、通过认识蒲公英,唱蒲公英,激发孩子的想象力,感受美,创造美。

  4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  6、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  活动重难点:

  用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

  体会歌曲天真的性质,感受春天的美丽。

  活动准备:

  1、录音磁带,录音机。

  2、蒲公英的图片。

  活动过程:

  一、导入

  复习歌曲《春雨沙沙》

  要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。

  过渡语:春姑娘带来了春雨,让种子们发芽了,喝足了雨水的种子慢慢地长大,变成了一朵可爱漂亮的花,是什么花?(教师出示蒲公英)

  关键提问:

  蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?

  小结:蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

  过度语:蒲公英被风吹起了以后可美了,小朋友都很喜欢它,我们一起来感受一下吧。

  二、欣赏歌曲

  1、幼儿完整欣赏一遍。

  关键提问:

  听完以后,你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?

  小结:这是一首很优美的歌曲,听了以后觉得很舒服很开心。

  过度语:这么好听的歌曲,到底唱了什么呢,我们再来听一听。

  2、理解歌词

  关键提问:

  春风吹来,蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)

  蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)

  谁在后边追?(小朋友)

  教师根据歌词总结演唱,并出示图谱,幼儿尝试跟唱。

  过度语:听完歌曲你们觉得美不美啊,那么美的歌曲,我们唱得也要美一点。

  关键提问:

  被春风吹了的小伞,飞起来是慢慢的,还是快快的?(慢慢的)

  小结:被风吹后,蒲公英的小伞是慢慢飞向远方,所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

  关键提问:

  小朋友在后面追,越追越近还是越追越远?

  小结:小朋友越追越远了,所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小,就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

  3、完整演唱

  幼儿跟唱歌曲,要求声音优美,能做适当的轻响处理。

  分组演唱,妹妹一组,弟弟一组。

  三、表演

  请几个幼儿围城一个圈,跟着老师做动作,其他幼儿在座位上演唱。

  活动延伸:

  让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

  活动反思:

  在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。

  小百科:蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序,种子上有白色冠毛结成的绒球,花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

幼儿园音乐活动教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿用打击乐器表现乐曲的进行曲风格和雄壮有力的特点。

  2、通过图谱,帮助幼儿感受乐句的长短,以及音乐中的渐强和特强。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1、图片:敌人、解放军、工人、农民;图形谱。

  2、录音机、磁带。

  3、红、黄、绿三色小旗、红、黄、绿三色手饰;碰铃、铃鼓、圆舞板若干、大鼓、镲各一。

  活动过程:

  一、幼儿入场。

  (在音乐《小海军》的伴随下,幼儿整齐、精神饱满地进入室内入座,并复习歌舞)。

  二、活动前谈话。

  师:你们表演得真棒!刚才你们表演的是谁?

  海军叔叔是干什么的呀?他们专门在哪里消灭敌人?

  假如敌人从地面上向我们进攻,你们说,应该派谁去比较好?

  三、欣赏音乐,了解音乐的内容和背景。

  (出示敌人的图片)

  师:就在刚才,我得到情报,敌人马上就要来了,而且他们这次果然要从地面上向我们发起进攻。

  (出示解放军图片)

  师:你们看,解放军来了,他们挥舞着红旗,组成了红队。我就是这场战斗的指挥官,现在我派出一名侦察员先去侦察,其余的解放军战士马上跟我进行预备演习,准备战斗,你们都是解放军战士。

  师:现在指挥官问你们,在战场上,每一个战士一定要做到什么?

  师:那现在我就要求你们按照我的指示来操练。听明白了没有?

  (出示基本图形谱A)

  师:看,这是我的口令,我数几下,你们要大声喊“嘿!”

  这个表示什么?(对约定俗成的重复符号进行巩固练习)

  1)师数数,幼儿在“嘿”处大声喊。

  2)幼儿自己数数,并在“嘿”处大声喊。

  3)教师哼音乐,幼儿在心里数数,用一根手指点节奏,并在“嘿”处大声喊。(教师点图形谱以作提醒。)

  4)教师加快速度哼音乐,幼儿在心里数数,并请幼儿跟教师 一样用动作练习,并在“嘿”处大声喊。

  5)教师哼音乐,师生共同用手指在腿上练习走,并在“嘿”处拍腿。

  师:练习得不错,那么,到了战场上,假如指挥官没有下达开枪的命令,你们能开枪吗?

  师:现在我要下达开枪的命令了,我用什么来指挥?(出示红旗)我在这边甩,你们要朝这边开枪,我朝那边甩,你们要朝那边开枪,我向前面甩,你们向前面射击,明白了没有?假如看到我的旗这样甩,表示我们已经打胜仗了,就不要开枪了,就一起拍手欢呼,并大声喊“嘿嘿嘿”。

  1)教师喊口令,幼儿练习动作。并提问:我刚才指挥你们开枪一共朝几个方向?每个方向开几枪?

  2)师生一起喊口令,练习动作。

  3)教师哼音乐,幼儿在心里数节拍,练习动作。

  4)加快速度练习。

  师:我们的练习已经没有问题了,这时侦察员也回来了,并送来了情报:不好,这一次,敌人派出了大部队,黑压压,一大群。我们的解放军叔叔人数明显不够,怎么办?就在这时,谁来了?

  (出示工人叔叔图片)

  师:工人叔叔也加入了战斗,工人叔叔挥舞着绿旗,组成了绿队。可是人数还是不够,看,又有谁来了?

  (出示农民伯伯的图片)

  师:农民伯伯手中挥舞的是什么颜色的旗,他们组成了什么队?

  工人叔叔、解放军叔叔、和农民伯伯都说到了战场上,要先和敌人展开战斗。你们来帮帮我这个指挥官,应该派哪支队伍先去,为什么?

  (幼儿讨论)

  师:为什么?

  (根据幼儿的意思来摆放图形谱B)

  师:(指图讲述):这就是我作为指挥官指挥这场战斗的全部指挥方案。你们看,等一会儿,在我的指挥下,你们三支部队,随着我的.口令,一起到前线,边走边喊“嘿”。准备打仗,注意在行走的时候,是不能开枪的。到了前线,由解放军组成的红队在我的指挥下,先向敌人开枪射击,注意方面不能出错;然后,工人组成的绿队和红队一起射击,最后红队、绿队和农民组成的黄队一起射击,直到把敌人全部消灭,并欢呼三声结束。明白了没有?

  师:现在,你看一下自己的手背上,贴的是什么颜色的标记,记住自己是什么队?我们马上要出发了。点名:红队到齐没有?绿队到齐没有?黄队到齐没有?

  师:小手伸出来,在腿上走。

  师:到前线了,现在看指挥射击。

  (教师用三色旗,来指挥)

  师:现在指挥官不说话了,请你们只看指挥,去打仗。

  (教师哼音乐,幼儿看教师指挥,完成动作)

  师:侦察员报告,吴江的敌人已经被我们消灭了,可是苏州还有,走我们去。(放音乐,教师指图形谱,请幼儿完成动作练习。)

  师:你们觉得刚才我们去打仗时的音乐怎样?

  师:这场战斗是由工人、农民和解放军三支部队一起来完成的,所以我把刚才在打仗时播放的音乐起个名字,就叫《工农兵联合起来》,

  (幼儿跟念)

  四、乐器演奏。

  师:现在工人叔叔、农民伯伯和解放军叔叔联合起来打了胜仗回来了,我们小朋友表演个节目给他们看,表演个打击乐吧,好不好?

  师:我这儿有三样乐器,红队选什么?绿队选什么?黄队选什么?

  师:我们来练习一下吧。

  1)拿乐器,听教师的口令或哼音乐练习。

  2)加快速度,看指挥,练习。

  3)听录音,幼儿看指挥练习。

  4)听音乐,幼儿看幼儿指挥练习。

  5)听音乐两遍,教师参与幼儿一起表演。

  五、退场。

  师:解放军叔叔、工人叔叔和农民伯伯就在外面,我们拿着乐器带外面去演奏给他们听吧!

幼儿园音乐活动教案 篇6

  活动目标

  1.探索与歌曲相符的表演动作,愿意大胆地在歌曲的伴奏下进行创编动作。

  2、体会模仿工人劳动的快乐。

  活动准备:

  1. 每人一把道具玩具塑料大榔头。

  2.ppt、VCD、磁带等。

  活动过程:

  一、认识木工工具

  1、观看一段木工叔叔劳动,配上“小木工”音乐的ppt。

  2、观察众多劳动工具,找出木工叔叔的劳动工具,一起说说工具的名称(锤子、锯子、刨子等)。

  二、欣赏歌曲

  1.听着“小木工”歌曲,拿起小榔头有节奏地敲敲打打学做小木工。

  2.观赏VCD“小木工”歌表演,边看边仔细听歌曲。

  3.倾听老师范唱,(教师通过提问、肢体动作帮助理解歌词,乐意学唱)。

  4、跟着老师学唱歌曲。

  三、创编动作

  (一)反复播放歌曲,根据歌词节奏创编相符的动作。

  (二)分享交流,提炼动作

  1、认可同伴创编的各种动作,学一学其中的一些精彩的动作。

  2、重点设想用不同的方位表演动作“敲”“锯”、“刨”。

  3、在“敲”“锯”、“刨”等动作的创编时,用替代品(榔头道具)设计出不同的方位动作。

  4、观看教师提炼幼儿动作加以创编的完整展示。

  5、边唱歌边学做“小木工”。

幼儿园音乐活动教案 篇7

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。

  2、能随音乐简单地打出节拍。

  活动准备:

  钢琴

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、发声练习《我爱我的幼儿园》、《小动物叫》。

  2、律动《生活模仿动作》、《我爱我的小动物》。

  二、基本部分。

  1、刚才小朋友有好习惯,唱歌时不会大喊大叫,我们大家做的好!老师现在就唱支《我们大家做得好》的歌曲个你们听,好吗?教师弹奏曲子,幼儿欣赏。

  2、歌曲子好听吗?这首歌曲的名字叫《我们大家做得好》。我们一起来完整地说说。我们再仔细听听歌曲里唱了什么?

  3、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?我们大家是怎样做的?

  4、带领幼儿学念歌词。

  5、幼儿随节奏拍手学唱歌曲。

  6、幼儿初步学习歌曲动作。

  7、幼儿跟随音乐 边拍手边演唱歌曲。

  三、结束部分。

  《我爱我的幼儿园》

幼儿园音乐活动教案 篇8

  教学目标:

  1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》,学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词,从中感受歌曲愉快情绪。

  2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲,激发幼儿表示、创作的欲望。

  重点:学唱歌曲,体验歌曲情绪。

  难点:衬词和感叹词的演唱方法和创编。

  教学准备:图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡

  教学过程:

  一、谈话引题,激发兴趣。

  师:“今天,我要举行一个小小音乐会,我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与,听,音乐会开始了。”

  二、老师表扮演表完整范唱一遍,幼儿感受歌曲的情绪。

  提问:1、听了这首歌曲,你觉得这是有场什么样的音乐会?

  2、你的心情怎样?

  3、歌曲带给大家什么样的感受?

  三、结合图谱,幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。

  1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

  提问:在音乐会上,演奏了哪些小乐器?谁也来参与音乐会?

  2、老师再次范唱歌曲一遍

  提问:我拉小提琴时,小狗小猫在干什么?

  我吹喇叭时,小狗小猫在干什么?

  我敲小铜鼓时,小狗小猫高兴地怎么样?

  3、老师清唱歌曲,幼儿学唱衬词

  提问:歌曲里的小乐器们发出了好听的声音,它们是怎么唱的?

  你觉得哪句唱起来很好玩?

  老师分别出示图谱和节奏卡,幼儿学唱。

  4、老师结合图谱,完整演唱歌曲一遍,幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

  提问:在音乐会上,看到了小动物们这么好玩,所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词,请大家来找一找?

  四、幼儿学唱歌曲

  1、幼儿看图谱完整演唱一遍。

  2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

  3、边唱边扮演动作。

  4、逐步去掉局部图卡,幼儿记忆歌词演唱。(去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作)

  五、创编歌词,激发幼儿表示欲望。

  1、师:“我们小朋友也来参与小小音乐会,你会演奏哪些小乐器呢?它们会发出什么样美妙的声音呢?请你来学一学唱一唱。”

  2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢?

  老师根据幼儿创编,替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

  3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲,可边唱边扮演。

幼儿园音乐活动教案 篇9

  活动目标:

  1.回忆过去的开心时光,体验与朋友共同生活的快乐。

  2.看图谱理解歌词学唱歌曲,并尝试与同伴合作创编说唱部分。

  3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  1.幼儿已经熟悉歌曲旋律;

  2.歌曲图谱和音乐;

  3.任务卡(幼儿与同伴共度的美好时刻照片)三张(每张安排两幅照片)。

  活动过程:

  一、回忆开心的事

  [师]小朋友们!你们就要毕业,将要和好朋友们分开,我们在一起生活快三年了,在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情,今天我们就一起来说说开心的事。

  幼儿回忆并讲述。

  二、学唱开心的歌

  1.第一次欣赏

  [师]你们说了这么多,让我也来说说吧。请你们听仔细,我说了哪些开心的事。

  播放音乐,教师随音乐用动作表现歌词内容,幼儿欣赏第一遍。

  提问:你听到了什么?(幼儿讲述)

  [师]是不是象你们说的那样呢,让我们再欣赏一遍。

  2.第二次欣赏

  (出示歌曲图谱)教师边指着图谱,边演唱歌曲。

  幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。

  提问:这回你听到了什么?你是怎么知道的?

  引导幼儿观察分析图谱,理解歌词内容。

  歌曲的两段一样吗?哪里不一样?(开头两句、结尾两句是一样的;说唱的内容不一样。)

  3.跟唱歌曲

  [师]你们说得真好听,让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。

  幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。(学唱第一遍)

  4.分形式学唱歌曲

  A与老师合作唱歌曲。

  [师]和老师一起合作唱这首歌曲,怎么样?你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分?(由幼儿决定合作形式)(幼儿学唱歌曲第二遍)

  B与同伴一起唱歌曲。

  [师]快和小组的伙伴拉起小圆圈,我们一起唱起来。

  幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。(幼儿学唱歌曲第三遍)

  三、创编开心的话

  (1)明确创编要求。

  [师]其实开心的事情有许多,我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里,好吗?

  该怎么编呢?歌曲里说到开心的事都是几个字的?(五个字)那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。

  (出示任务卡)我这里有三张任务卡,等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡,请你们根据任务卡上开心的事来编。

  (2)分组改编说唱部分。

  幼儿分成三组,根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。

  教师巡回观察,引导幼儿用积累的好词句进行创编。

  如:饭菜香喷喷;新年秧歌队;朋友生日会等等。

  (3)各组轮流介绍并表演改编的歌曲。

  教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。

  (可以从以下几方面进行评价:创编内容是否通顺、压韵;表演时是否有队型;表演结束后有没有谢幕是否注意礼仪;有没有创新之处等)

  四、延伸活动

  将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中,供幼儿自主结伴排练、表演。

  小百科:开心,指心情舒畅,快乐。见汉

幼儿园音乐活动教案 篇10

  活动准备

  1、影片《刘三姐》的VCD

2、对歌的挂图

3、壮族音乐《小金风》、《什么水面打筋斗》。

  活动过程

  1.复习壮族舞蹈《小金风》。

  2.欣赏影片《刘三姐》片段,讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事,了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。

  3.欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。

  (1)听录音,要求幼儿安静仔细地听。

  (2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。

  4.学唱歌曲《什么水面打筋斗》。

  (1)整体教唱歌曲,要求幼儿唱好附点音符和切分音符。

  (2)教师唱领唱部分,幼儿集体唱齐唱部分。

  5.学习创编歌词。

  (1)教师示范创编歌词,例如“什么有脚不走路”……

  (2)幼儿学习创编歌词。

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